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幼儿园教研组工作总结集锦

发布时间:2022-12-22

幼儿园教研组工作总结。

时间流逝,经历了这段时间的磨炼,可以总结一下了,想必你已经在准备工作总结了,工作总结可以让你的领导更了解你取得的成就、你的成长以及你所面临的挑战,所以工作总结还需要什么问题?请你阅读小编辑为你编辑整理的《幼儿园教研组工作总结集锦》,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

幼儿园教研组工作总结 篇1

本学期是一个特殊的时期,对我们都是一次严峻的考验,那就是如何抗击疫情,在园领导的安排部署下,有计划、有安排的开展一系列的活动,利用在线学习的平台,借助网络手段,为幼儿开展线上活动。疫情就是命令,防控就是责任。大家有信心,用实际行动防控新冠肺炎疫情,打赢这场战“役”。

首先我组全体教师在幼儿园统一安排下,积极参与幼儿园开展的疫情防控线上、线下培训,参加线上主题党日活动,认真做好笔记,书写心得、表态发言。在幼儿园组织的各项环境卫生清洁和消毒工作,能带领全组成员积极投入到活动中,为幼儿园整体的清洁做出一份力。在幼儿园迎接各项检查督导工作中,在园领导的安排部署下,与全组人员积极配合,确保完成各项工作,为幼儿园整体工作贡献一份力。

本学期在园领导的支持、鼓励下,小班组的各项工作顺利开展,现将具体工作表述如下:

一、各项计划:工作开展计划在前,自开学以来,为了更好的完成园领导安排的各项工作,首先召开全组会议,全组人员献计献策,制定了“小班组一组一策工作分工安排”、“小班组幼儿进餐环节安排”、“小班组过渡环节措施”、“小班组复课一日活动安排”、“小班组居家线上活动安排”等工作计划,使我组各项工作有计划、有组织的顺利完成。

二、各项活动:本学期虽然孩子们都在家中,但是作为教育工作者依然依照幼儿园的安排,做好幼儿的线上教育活动,小班组结合幼儿年龄特点,利用节日、节气、幼儿需要、园长推荐等契机,组织了一系列线上教育活动:“幼儿小班组运动会”、“庆六一小班组活动”、“开学小班组预演活动”“‘粽’情端午,‘疫’意非凡”为主题的端午节线上活动、“科学小实验”、“文明礼仪”、“居家小能手”、“三伏营养膳食”、“快乐的八一活动”,“七一”宣传活动我组教师在活动中积极准备、策划、编辑完成了活动宣传片、活动方案、活动册、活动总结视频等工作。为配合大班做好毕业庆典,准备集体舞《快乐健康操》。线上活动的开展得到了家长的一致好评,尤其是居家期间,家长能更加科学、有效的和孩子们陪伴。年级组研讨活动—— “我的经验分享、我的收获、我的思考的研讨活动”

我组年青教师较多,平均年龄27.2,有活力、有创意、是我组的优势,经验不足、业务能力不足是我组的劣势,为此我结合以往的经验,首先利用开学培训年级组组长、班长工作亮点分享活动契机,开展了:“我的经验分享、我的收获、我的思考的研讨活动”,在活动中,每一位老师都结合自己的工作谈出优势、不足和本学期继续努力的方向,通过此活动,大大发挥了向工作亮点学习的精神,发挥自己的优势,找到班级三人共同努力的目标,激发了我组年青教师的积极性和能动力,使我组教师们紧紧的凝聚在一起。为后期的各项活动顺利的完成起了很大的作用。

工作存在的问题:

班级管理存在工作主动性较弱,还是停留在安排作什么就干什么,工作中存在惰性,缺少主动性,青年教师缺乏自我提升。

今后的思路

1、加强全组教师自我修养提升:提高青年教师工作积极性,尤其加强政治思想建设、提升专业能力、教研能力。

2、骨干教师承担做好青年教师的引领和指导:由骨干教师通过年级组教研活动,引领全组教师提升业务能力。

3、继续完善中班组户外体育器械和活动的组织。

4、完成小班组亲子阅读活动册。

5、针对我组教师教研调查,制定具体教研安排。

6、发挥我组年青教师的特色,提升专业性工作能力。

7、更好的培养幼儿思想教育融入到日常教学活动中。

幼儿园教研组工作总结 篇2

本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合,认真学习,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、让理论学习更具实效

本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。

本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中,大家对和的精神理解 更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

二、让实践活动促进教师成长。

为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。

三、让反思有利于教师的成长

在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。

四、看成绩,找不足,展望未来

这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。

在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。

幼儿园教研组工作总结 篇3

一学期的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长。在这,就对一学期主班教研组的教研工作做一总结:

一、加强学习,注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思,从每一块工作的落实总结中,让每一位教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。

二、开展课题研究,摸索教育经验。

课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期,我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就亲子情境体能游戏这一课题展开了研讨,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在4月份以”亲子情境体能游戏”为主线的互听互评观摩、评价和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动。这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高。

三、优化一日活动,落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心。本学期,我们从优化一日生活安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末各教研小组长在园领导的带领下到各班进行幼儿期末教学情况测查和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

四、精心组织各种不同形式的教研活动。

幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。本学期,我们精心组织了亲子情境体能游戏活动,让家长参与到孩子的活动中来、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也开展了一些促进教师专业发展的活动和丰富业余生活的活动,如:体育领域理论学习、亲子情境体能游戏教案的分享与探讨、亿童游戏的玩法与实操、教师读书分享会、教师手工DIY——制作口金包等。

总之,本学期的教研工作在园领导的指导下,在全体主班教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,还有一些急待解决的问题:(1)结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;(2)教材的学习和目标的确定、落实;(3)教师技能、技巧的培训;(4)幼儿一日生活的合理安排。

这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。

幼儿园教研组工作总结 篇4

在孩子们的欢声笑语中,转眼间本学期已经结束。回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

这学期我们班增加了好几张新面孔,为了对孩子更好的了解本学期开学不久举行了家长见面会,与孩子的父母和孩子交谈沟通,让他们在入园前对老师有一点熟悉,减少他们对入园的恐惧。在我们共同努力下,孩子们很快熟悉了新环境,也不再哭闹。之后,根据孩子们的发展情况,正确地引导。经过两周的适应,孩子们的哭闹现象逐渐减退,但对于孩子的自理能力、礼貌用语、孩子之间的交流、活动时的一些规则意识等概念都是一片空白,为了引导、鼓励孩子能尽快掌握这些,我们反复地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣,坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励,使幼儿更信心,更积极地做好事情,完成任务。而其它的宝贝就在爱他们会的基础上学会更多的东西。一学期下来我发现他们真的懂事了许多。这是我最欣慰的。

在生活自理能力的培养上,我们把重点放在在培养幼儿自我服务的能力上。

有些幼儿刚入园,生活自理能力差,而且对幼儿园的生活还不适应,生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知:幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此,小班的生活课程是十分必要的,我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养,针对小班幼儿的特点,我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯,经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯,并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法:

(1)采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。在开学初,由于幼儿需要适应期,我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧,所以,我们不限制孩子的一些习惯如:胃口小的孩子饭量不勉强,挑食的孩子不责怪,不强行制止,而是顺其自然,逐步引导。如:王浩宇开学的时侯不吃肉,我们没有强行限制,到幼儿与老师之间相互熟悉了,老师通过树立榜样:多以表扬的行为教育幼儿。

我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境,通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,让幼儿专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。

(2)结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后,要幼儿洗手,但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法,老师就结合儿歌,教会幼儿洗手的步骤方法:先用清水冲一冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉搓一搓,小手转一转,清水冲干净,甩一甩,擦一擦,我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步骤和方法。

(3)观察孩子,在此基础上减少对孩子的限制、勉强,培养幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期,我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯,而是顺其自然,待到他们情绪稳定了以后,我们才逐步确立行为规则。我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境,幼儿的午睡室,我们经常开窗通风、对流,保持室内空气新鲜,幼儿睡觉时我们会拉上窗帘,使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌,教育幼儿睡觉时要盖好被子,小手放放好安静入睡。

一学期下来,我们惊喜地发现,小朋友自我服务能力有了较大的提高,也有了为他人服务的能力

1、在德育方面

幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影响。俗语说,嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此,我们把德育工作放在首位,使幼儿一入园向老师问好开始,教育幼儿尊老爱幼,团结同伴、谦让有礼,爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理,霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的每一个人,同时也知道谅解他人。但是,由于现在的幼儿都是独生子女,家长比较比较溺爱孩子,这给德育工作带来了一定的难度,因此要家园合作,共同教育,提高幼儿的各方面的素质。

1、语言领域方面

首先,培养幼儿的听话能力,在老师讲话时,幼儿能安静的听,并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后,培养幼儿说话能力,在课上回答问题时,对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点,并及时给予鼓励表扬。在上课时,注意幼儿能否完整的讲述一句话。

2、社会领域方面

培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力;在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;由于家庭和社会的多种原因,使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡,孩子自私、独占、孤独、过度的依恋,感情脆弱等等。每个孩子的个性不同,生长环境和文化背景也不一样,特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子,发现他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点,我们努力在做,也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步,每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小朋友面前说话,回答问题了;开始会尝试用普通话和小朋友交流,通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助;遇到困难也不再哭了。

3、艺术领域方面

首先培养幼儿对音乐的学习兴趣,激发幼儿参加音乐活动的兴趣,学习了各种歌曲,掌握了音乐的欣赏特点,学习了简单的音乐表演。在美术中,培养了幼儿对美术活动的兴趣,掌握了手指点画、棉签画,学会了画简单图形、线条,学习了简单的粘贴技能,掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣,提高了幼儿的审美能力。

为了使幼儿健康、愉快的成长,使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展,我们全体保教人员齐心合力,耐心教育,精心照顾,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。

家长工作方面:

1、召开家长会,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求,如:家长开放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通。

2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理,协调幼儿园开展的活动,集中反映家长的意见和要求,对幼儿园的工作发挥监督保证作用。

3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流。

4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。

5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。

本学期工作虽然取得了成绩,但还有不足之处:

1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差,桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿吃饭动作较慢,常有剩菜剩饭的现象。

2、幼儿迟到现象较多,参加晨练的孩子数量少。

3、班内部分小朋友课堂常规较差,常有开小差、不认真学习的现象。

因此在下学期的工作中,针对幼儿挑食现象,我们将开展:

1、“吃饭不挑食”活动,鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝,同时取得家园一致,请家长注意幼儿营养的去全面性,多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。

2、在课堂常规上我们会以表扬为主,培养幼儿良好的课堂常规,发现问题及时解决。

3、针对部分幼儿出勤率较低的现象,我们将结合小红花的评比来改善这一现象,使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。

总结是为了更好的提高,相信在园领导的关心和支持下,我们樱桃班定会朝着更好的方向发展!

幼儿园教研组工作总结 篇5

本学期为小班组第一学期教研。本组工作紧紧围绕提高教师教学水平,加强教师理论学习,将实践与理论结合,逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下,在本组教师的齐心努力下,比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结,以便今后工作取得经验,使教研工作更好的开展。

一、高标准,严要求,较好的完成教育教学任务。

比较明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。开展了集体及个别指导活动,隔周由年级组长负责组织讨论。并由教学园长和组长定期和不定期进班听课,督促教师更好的完成教育教学工作。通过采用此方法,本年度教师工作完成率基本达到100%,大部分教师都能按时完成教案,笔记,家长工作,制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。各班的常规较好,幼儿在各方面的常规都有所进步。

二、注重理论学习,提高教师业务水平

今年在教研活动中,我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在蒙氏工作及蒙氏理论上。根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了蒙氏和蒙氏工作中的实施等。

三、存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成绩,但仍然存在着许多不足,主要表现在以下几个方面。

1、由于今年定计划的时间比较紧张,造成个别班计划订的不太完善,影响了教学效果。

2、教师设计教案的水平有所提高,但组织能力差。

3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。

4、评课不能深入分析,只能从表面分析。

四、今后努力方向

针对我们工作的不足,下学期主要抓好以下几方面的工作:

1、狠抓教师的组织能力,上课时杜绝废话,把握上课时间,引起幼儿兴趣,做到每个环节目的教师心中有数。

2、把好计划的质量关,不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性。

3、积极配合教学内容,不延误其课程等教学等工作。

幼儿园教研组工作总结 篇6

本学期我们大班全体教师能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,坚持理论与实践相结合的工作理念,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的活动,促进幼儿各方面的发展。我们在全体教师齐心协力,团结一致下,幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务,现将我们大班组的教研工作总结如下:

一、加强理论与实践相结合,提高教学质量

在知识不断更新的时代,对于每个人的要求也在不断的提高,需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类计划、学习制度,保证每次的业务学习,人人参与,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在教学活动中,我们难免会遇到许多的困惑,如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小衔接工作、家园合作方面等,面对这些困惑,我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、交流,将好的教育教学经验进行共同的分享,将存在的不足点在大家的策略下改正过来,这样的方法得到了实践的证实:效果非常好。

在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性,每两周一次的集体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样,每次教研评比活动后,我们都认真地进行讨论,使老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。

二、课题探讨,提高科研水平。

本学期我们深入实施课题的研究工作,同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标,目的是既要满足幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。本学期,我们大班教师继续自己课题的研究,在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,制定课题方案,每月开展研究活动,个案观察精心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法。

三、利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。

幼小衔接工作是大班的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式,大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等,为顺利地过渡做好积极的准备,同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。

四、环境创设方面

这学期大环境进行调整,在创设之前,我们就以小组为单位进行讨论、设计,在大家共同努力下,创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境,特别是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设,较以前有了较大的突破,各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙,能充分利用幼儿作品,与幼儿的互动性更强,板块设计也更实用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中,更是凝聚了教研组中每位教师的力量,无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。

五、教研活动带给我们的启示。

教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步,在每次活动中的学习文章里,大家也能认真学习,并将好的经验利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中,我们充分利用引进别人的经验来提高段内老师之间的教学经验,与此同时还请大家轮流阅读这些文章,这样不仅提高了老师们的自信心,更体会到了尊重别人的发言等。

总之,本学期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多方面有待提高。有了大家的认真参与和积极配合,以后的工作会越来越出色!

幼儿园教研组工作总结 篇7

本学期我园针对20xx年11月专家长组提出的宝贵见意,充分认识到教师是教育事业的第一资源,教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。因此四幼以建设“学习型校园”为目标,以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,在本学期的教研中我园教师共同切磋,共同探讨,取得了一些经验。

一、优化一日活动,落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研研讨和工作的核心,本学期,我们认真设计每一个活动环节,通过观摩探讨真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到周制定和日计划的安排都要求紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,要求同年级教案的制定和相互交流,让教学更加规范和准确,为避免将一成不变的老教案搬进课堂,要求年级组对老教案进行研讨修改,根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合本园幼儿发展的教案,发放在群里供组内共享,在教学方法上,研究多样和灵活,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合,在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会,培养幼儿的创新意识,在这种和谐优化的教育情境中,每个幼儿的创造性都能得到保护,受到重视,师生关系进一步和谐,每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。

二、加强学习和研讨,促进教师专业化发展。

1、学思结合,学会分析。

及时进行课后反思,做一名反思型的教师,针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析,发现问题性进行研究,不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。

同时通过《新教师岗前一日活动流程培训》、《班级管理》、《教案的正确拟写》、《音乐知识培训》、《美术活动培训》、《区域活动的有效开展》等讲座及对计算机、一体机的操作与使用培训、基本功培训及各级各类观摩培训活动,引起大家对学习的关注,进一步思考自己的教学,反思自己的方法,在学与思、教与研中达到了经验的共享,既提高了认识又优化了教育行为,使教师们各项业务素质得到提高。

2、多元化教研模式,提升教育理念。

在教学工作中,教师们面对的问题和困难层出不穷,如何解决这些工作中的疑惑,满足教师们工作实践和需求,开展多样化的专题教研,是促进我园教师专业发展的捷径之一。那么园本教研活动研什么呢?

根据申示评估小组对我园园本教研工作中存在的形式过于单一这一现象,通过一学期对教师们的调查,了解她们对教研活动形式、内容的不同需求,关注教师在教育教学中的实际困难,积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用,倾听教师的心声,收集教师的困惑,努力顺应各个层面的教师需求,拓宽教研活动类型,力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。

本学期,我园重点构建了以下几种教师关注与需要的园本教研新形式:

1)审议式教研;我们幼儿园的课程以香港引进过来的《朗文》为主要参考教材。但是在具体的课程实施中,我们发现一些活动内容对于我园孩子是不适宜的。为了建构适合自己的幼儿园课程,我们开展集体审议式的教研活动。一般以年级教研组为单位,集体审议《朗文》教材中存在的不足,通过研讨确定需要删除或增加的主题内容。每开展一个主题,我们就要进行三次审议教研活动。主题开展前审议主题的集体活动教案、区角活动材料的投放、家长资源的利用、环境的创设等;主题开展中,我们集体审议主题的进展中幼儿的发展情况、教师在开展主题中发现的问题、以及意见等;当一个主题进入尾声的时候,我们又会集体审议主题课程的实施情况,提出修改的意见和建议,以便在下一次实施时避免问题的再次发生。

2)解惑式教研;教师教学实践中总会碰到一些炙手的热难点问题,如“绘画教学中如何发展幼儿创造性思维”、“律动教学中如何引导幼儿进行创造力的表现”、“如何拟写幼儿长期追踪记录”、“科学活动中如何激发幼儿的探索兴趣”等,我们先采用教育沙龙的形式组织教师进行交流探讨,运用集体的智慧进行疑难的解惑,然后鼓励教师通过“实践反思再实践再反思”的途径进行,直到教师获得较为满意理想的结果为止。

3)案例式教研;在教师的教育实践中,一些问题幼儿总是教师的工作难题,因此进行案例式的教研对于改进教师的教育工作有着很大的帮助。如大班组将班上一位男孩子很顽皮,喜欢去骚扰同伴,主动攻击同伴,教师多次教育不听的事例提出来,然后组织教师进行集体教研研讨,对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析,对症下药,寻找解决的正确方法。让大家帮助共同探讨教育策略等等。

4)磨课式教研;通过“磨课”实施,青年教师改进计划,来抓准共性问题,逐步提高青年教师的课堂教学能力。在“磨课”中,我们要求教师将活动方案、教师的说课和活动后的反思、听课教师的评价、方案的调整计划及时予以汇总和整理,最终形成完整而有质量的文字材料,作为今后设计和组织活动的借鉴。磨课教研形式可分为“一课多研”和“同课异构”。

一课多研:选用相同的教材,让不同教师进行多次上课,同组教师全员参与听课评课的活动。其主要操作流程为:组内教师集体备课第一次课堂教学展示,全园教师听课、评课、研讨、专家指导,第二次教师行为改进课堂教学展示,全园教师听课、评课、研讨,第三次教师课堂教学展示,听课、说课、评课、研讨,总结,形成最优化的教案。因为主题开展的行进因素,一般一次磨课的周期控制在一周,能促使教师去发现问题、分析问题,尤其是让教师探究“是什么”和“为什么”,逐步改变其教育行为,提升教育智慧,从而更好地促进幼儿的发展。

同课异构:所谓“同课异构”,就是同一堂课,不同教师有不同的构想,不同的上法。大家在比较中相互学习,扬长避短,共同提高的课例教研活动。其流程一般为:教研组或备课组商定出相同的教学(教研)主题(内容),由两个以上教师分别备课、上课,全体教师集体听课、评课。听课的老师就通过对这2-3节课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。

实施这一模式并取得成效的关键在于:第一,教师教学经验、背景不同,教学个性、教学风格差异明显,对所教内容有不同的思路和观点;第二,所选教学主题内容具有一定的开放性,易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。教师要善于在开放、多元的教学环境中,学习和借鉴他人的经验和做法,形成和发展自己的教学特色。

5)诊断式教研;这一模式主要用于刚参加工作的新教师,首先让新教师自主备课,其他教师听评她们的课,针对新教师的课堂教学情况进行分析诊断,促进其不断提高教学水平。

要求每个年级组要做到周周有教研,每月的第一周和第四周必须对主题教学活动进行“审议式教研”。第二周可从“解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中选择一种来开展教研活动。第三周可从“诊断式教研”和“磨课式教研”中选择一种来开展,两周之间的教研活动也可以相互调换。每学期由保教处组织一次“磨课式教研活动”或“教师自荐教学观摩活动”。每次教研活动必须详细记录参加人员、活动形式及活动过程,包含梳理每位教研人员提出的意见或建议,每次活动结束后必须由教研组长梳理并拟写总结,还要附上每次开展教研活动的照片。园办组织的活动由保教处拟写活动总结和整理相关教研活动资料,并注重对骨干教师和年轻教师的培养。

3、加强实践,促进运用。WWW.yjS21.cOm

为了进一步深入环境育人的理念,丰富幼儿园的教育内涵,期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行:环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化的痕迹;自然角种类和数量合适;活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比中保教处带着问题有针对性进行检查,并进行当场点评,及时说出每班在环境创设中的亮点和不足建议,在及时地看、说过程中,互动性增强了,研究的气氛也浓烈了,评比活动为教师今后的创设提供了改进的方向。

在区域游戏的开展中,我们发现,一些班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间,就给幼儿提供尽可能多的游戏材料,幼儿想玩什么拿什么,结果材料乱七八糟地放在了一起,幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供,幼儿的游戏规则该如何制定?通过研讨和组织教师到贵阳省政府机关幼儿园观摩后,老师们达成了共识,区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的,因此,材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时,教师应注意以下几个原则:一是层次性原则,二是教育性原则,三是操作性原则,四是阶段性原则。本学期最大的变化是将区域的常规材料和主题材料进行了划分,并将各种材料进行了名称标注,使整个活动区显得井然有序。

为了加强园内新教师队伍的建设,搭建新教师专业成长的平台,本学期还开展了青蓝结对活动,由青年教师自己寻找有经验的教师对自己进行一对一帮扶指导,并签订帮扶协议。要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步,更要在业务能力上指导和帮助徒弟,让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高;同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。

三、做好家长工作,增强社会效应。

本学期,我们主要利用幼儿成长手册、班级QQ群和园各类宣传栏与家长联系与沟通。成长手册的有效利用,可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通,家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思,对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现普遍教师未能对幼儿的精彩活动或点滴进步作评价,其中做得比较好的班级有中一班,每个主题都要求老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长,让家长和幼儿都知道自己应该做什么,但是具体应该怎么做,教师可以在手册上帮家长出出主意,让成长手册的价值发挥最大。

四、培训工作。

为了充分发挥示范园的辐射作用,搭建交流平台,接待省、州内外各级各类培训达479人次。

1、接待凯里学院和铜仁学院的学前教育系实习生8人,实习一学期。

2、接待黔东南民族职业技术学院学生11人见习一周。凯里第一职业技术学院学生29人见习一天。

3、接待凯棠乡中心幼儿园的园长1人,在我园跟岗全盘学习一学期。

4、多次接待了凯里市第一、第三幼儿园来我园参观学习40人次。

5、接待黔东南州各县级示范幼儿园到我园参观191人次。

6、接待省内外幼儿园园长及教师到我园参观学习22人次。

7、接待集团化管理园各种培训学习83人次。

8、建立“十二五小继教”教师个人档案,组织西门辖区幼儿园教师小继教培训94人次。

回顾本学期的工作,在全体教师的共同努力下,基本达到预期目标,顺利完成了申示复评工作,但仍然存在诸多的不足之处,例如对教研工作深入指导督促和检查的力度不够。教案的拟写方便了大部分教师,也让部分教师养成了复制粘贴不动脑筋的惰性。教师评价方面需要加强学习和指导,特别是在成长册的收集、整理、记录工作上需要加强指导。在下阶段的教研中我们将尝试减少教师手头文案的工作,继续加强园本培训,以教研组为主阵地,针对薄弱问题,加强研讨,提高活动的计划性;坚持在学习中思变,在实践中积累,在反思中提高,提高活动的实效性,从而推进我园的内涵发展,开创我园业务工作的新景象!

一份耕耘,一份收获,每个工作的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气的新世纪,我们将不断努力、不断摸索,以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业做出贡献。

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