小学英语教案人教版。
作为小学英语老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，值得被我们借鉴的小学英语教案有哪些？小编为大家呈上收集和整理的小学英语教案人教版1000字精选，欢迎你阅读与收藏。
小学英语教案人教版(篇1)
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2.在日常生活中要求学生多说多练。
3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
小学英语教案人教版(篇2)
教学重难点
教学重点：学生学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is…。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
A(1)教师出示自己的照片：It's me .I'm MR Ma .
Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !
(2)Teacher：I have a beautiful girl's photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .
Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .
They are all girls .引出Miss .
Who can read it? Rise your hands please !
Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?
I'm …
B(1) T:What's this?
引导学生用已经学过的：This is a pencil ./This is aruler …
展示Miss Green的照片
引出：This is Miss Green .
This is Miss White .
This is Mr Jones .
(2)Practice:
练习
用图片展现进一步练习this is。介绍某人
(同时练习使用MR MISS)
(3)用所学知识this is Mr/Miss介绍同桌。
C：morning
(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。
(2)、教读操练morning.
教师向学生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.
学生操练Good morning.
D:FLASH来展示Let's talk部分的对话时
学生跟读并模仿Let's talk部分的内容.
学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)
介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this is….
Draw and Say:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。
4、课外活动(Add-activities)
广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好!
上午见面问候语：Good morning!早上好!
下午见面问候语：Good afternoon!下午好!
晚上见面问候语：Good evening!晚上好!
小学英语教案人教版(篇3)
情况分析
1、学生分析
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析
本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。
教学目的、任务
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品。
教材重点、难点
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的对话进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
教学措施
针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。
2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。
小学英语教案人教版(篇4)
学生基本情况分析
本学期我任一年级的英语课。一年级总共x名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
教学教材分析
一年级下学期共包括六课，具体如下：Let’s play！；Oh，look；Ten cars；What time is it？；This is my house；Let’s eat！课文部分主要分story fun；word fun；let’sing.重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。
教学要求
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup， down your e your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
教学措施
（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。
（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。
小学英语教案人教版(篇5)
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读词汇family，father ，mother， brother， sister， grandpa， grandma， me。
2.能听懂、会读、会说句型This is…。
3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。
4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。
【重点难点】
1. family，father， mother， brother， sister， grandpa， grandma等词的读音。
2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。
【教学准备】
单词卡片，PPT。
【教学过程】
Step1 Warming-up & review
1. Greetings
2. Freetalk
T：Hi/Hello，…Good morning.
S：Hi/Hello，…Good morning.
T：Are you …？
S： Yes， I am./No， I’m not.
3. Greeting to the teachers.
1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己
Hi/Hello.
Good morning.
I’m …
2.能否向老师们介绍你周围的同学
This is…
He’s/She’s… （my friend）。
3. Quick response （快速反应，说出看到的字母）
Step2 Presentation & practice
1. Enjoy a song.
《family song》
2. Teach the words of family members
（PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）
father， mother， brother，sister，grandpa，grandma
（反复操练，并板书好family tree）
3. Magic ear（机动）
看老师的嘴型，说出单词。
4. My family photo
T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.
（请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）
5. Watch the cartoon of story time
（Mike’s letter用迈克的信引出）
6. Read after the tape.（跟读课文，模仿语音语调）
Step 3 Consolidation
1. Report time
I’m Mike.
（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）
2. Retell the story
（ppt呈现完型填空，学生一起说）
3. Watch & think
（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you.）
Step4 Homework
1. Introduce your family to more classmatesin English.
用英语向更多同学介绍自己的家人
2. Try to do something for your parents/grandparents.
为长辈们做一些力所能及的小事！
小学英语教案人教版(篇6)
【教具准备】
1 教材配套的录音带。
2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3 教师准备一个自己已制作好的键盘。
4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
(2)学生字母背诵Aa----Zz。
(3)教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读
a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard.
(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3 趣味操练 (Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
(2)键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱 “ABC Song”。
(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。
4 课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5 扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
小学英语教案人教版(篇7)
教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱;
Let’s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。
教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备：
1 教师准备教材配套的课件。
2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4 学生准备胶水。
5 教师准备身体部位的名称图片。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
(4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2 呈现新课 (Presentation)
(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
(2)教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face.
(3)教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.
(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 趣味操练 (Practice)
(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
(2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。
4 课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。
练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。
(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
板书设计：
Recycle 1
教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。
教案点评：
本课时主要学习Lets make 和Lets sing 两部分，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《How Are You?》。通过课件和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。
