小学英语教师年度工作计划。
转眼间一年很快结束了，转瞬间新的一年就要来了，我们应该提前写好岗位的年度工作计划，要想来年少走弯路，作好相关的计划必不可少。那么有哪些优秀的岗位年度工作计划是能给我们参考的呢？以下是幼儿教师教育网为大家整理的“小学英语教师年度工作计划2023 ”,相信会对你有所帮助！
小学英语教师年度工作计划2023(篇1)
xx小学四年级英语教师下学期工作计划范文
xx小学四年级英语教师下学期工作计划范文1
一、学生分析
四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、四会单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对学困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、 安排他们坐在好的学生旁边。
xx小学四年级英语教师下学期工作计划范文2
一、 指导思想
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣，发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水平和教学能力，根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。
二、工作目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。
3. 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4. 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
5. 适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。
三、具体工作
教学内容：本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材---Neodule)，其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task---based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学目标
知识与能力
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能根据录音模仿说英语;
7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;
8、能表达现在正在发生的事情;
9、能够表达自己的计划;
10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;
11、能根据图、文说出单词或短句。
12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
13、能做简单的角色表演;
14、能表演简单的英语短剧。
过程与方法
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学英语教师年度工作计划2023(篇2)
2010年小学英语教师个人教学工作计划
英语2009-2010年教学工作计划是以教导处工作计划为指导,继续认真学习新课程标准,接受新的教育教学理念,为学生提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量。继续发扬教研组团结一致,齐心协力的工作作风,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使教研组焕发出新的生机与活力。
一、 落实教学常规,提高教学效益
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。
4、组织学生开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛等,认真组织学生做好小学生英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
二 、学习教育理论,转变教学观念
1、认真学习《英语课程标准》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。
2 、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格按照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自己的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。
三 加强科学研究,形成个人风格。
1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自己的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中学生出错较多的地方,严格按照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使共同提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,帮助新教师们迅速成长。
2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。
3、 我们教研组将继续组织教师根据自己的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教学论文,以理论指导实践,努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。
小学英语教师年度工作计划2023(篇3)
一、语言技能目标
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、通过看图片、图像、手势的，能理解简单的话语、和故事。
3、利用实物，使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
4、能唱英语儿童歌曲6首，能说歌谣6首，能讲故事6个
5、学习英语26个字母的听、说、读、写，为三年级好做好充分的准备
二、情感态度目标
1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、学习策略目标
1.鼓励学生讲英语，以游戏、唱歌读小诗作为热身。，让学生做好充分的学习准备。
2.演绎故事方面，精心设计教学，让学生体现生活，把口语带入生活当中。
3.在学习中不断提醒学生集中注意力，使其进步。
四、环境教育目标
增强自信心，学会礼貌、主动地与人沟通，培养学生通过交谈获取信息的本领，大胆讲英语。
五、教学重点：
Unit1 认读词汇：
dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.
能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答：
Ican/can＇t…Yes，Ican.No，Ican＇t.
Unit2 说、认读词汇：
Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.
能听、说、认读以下句型：
Ilike/don＇tlike…
Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon＇t.
Unit3 能听、说、认读词汇：
T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.
能听、说、认读以下句型：
He＇swearing…
She＇swearing…
Unit4 能听、说、认读和抄写词汇：
Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.
能听、说、认读以下句型：
Whattimeisit？It＇s7：00.
Igetupat6：30.It＇stimefordinner.
Unit5 能听、说、认读和抄写词汇：
Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun
能听、说、认读以下句型：
Whatareyoudoing？
I＇mridingabike…
Areyouswimming…？
Yes，Iam./No，I＇mnot.
Unit6 能听、说、认读和抄写词汇：
mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.
能听、说、认读以下句型：
What＇she/shedoing？He＇s/She＇sdoing…
六、安全教育：
在学校进行各种活动时要注意人身安全，如骑单车时注意别撞到人，溜冰时要保护好自己的膝盖，游泳时身边必须有人看护。
小学英语教师年度工作计划2023(篇4)
新的学期，新的挑战。把本学期的教学工作任务能圆满地，好的成绩，特制定此教学计划。
一、思想
教师应教育方针，依据《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
英语教学的实践性原则，过分语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相的开放互动的学习模式;小学生的特点，把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学在听、说、读、写的训练上，要培养的发音，的听说读写习惯和运用语言的习惯，的是要养成的英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学为五年级(1)、(2)班的学生。大接触了两年多英语，有的英语基础。儿童的特性使得活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，知识的欲望很强烈，并且有着很强的欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学教学，并学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical
Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材每单元三课时编排，每单元包含九个：是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的展示;是主要句型和单词的板块;和是知识的活动板块;第五是阅读，是对前面的拓展;第六是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七是读写;第八是拼读;第九是娱乐。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、 教学
小学生的心理和生理特征发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的，使的英语学习的自信心;培养学生的语感和语音、语调基础;在英语教学活动中能够运用英语交流或教学活动。五年级下期的学生有的英语基础，能够简单的会话，了的词汇，应该到达二级。
五、教学进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时，复习单元2节课，书本知识共40课时，不排除课文难，学生较慢而课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
放假、学生差异、教学容量等客观因素的，我将按需要，力求最佳。
六、 评价工作安排
评价具多样性，以性评价为主，以学生平时教学活动所的兴趣、和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、个人学习
1、 参加学校学习。
2、 专业课的学习。
3、 学习课件制作。
4、 阅读教育书刊，教育。
八、 学科活动安排
英语游戏：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star
小学英语教师年度工作计划2023(篇5)
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、 教材分析
>十二册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point
and find“I
want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen
and
say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen
and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：
复习框架如下：
1、 单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。
2、 语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。
3、 写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。
4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。
四、单元重点难点分析：
1.复习一般将来时的运用;2.复习巩固过去时;3.复习现在进行时;4.复习巩固特殊疑问句：(1)What do you want to eat?
(2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?
5、继续学习动词的过去时态; 6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五，教学方法
1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。
经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：
(一) 学习目的不明确
英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生。
(二) 学习基础不扎实
学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。
(三) 学习习惯和学习方法不当
学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。
(四) 受家庭环境的影响
没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。
(一) 保护自尊心
(二) 树立自信心
(三)提供切实可行的学习方法
授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法：
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注
学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。
3、课下复习多督促
大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。
(四)发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子
由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。
2、 取得家长的配合
七，教学进度安排
周次 内容
1 Module 1
2 Module 2
3 Module 3
4 Module 4
5 Module 5
6 Module 6
7 Module 7
8 Module 8
9 Module 9
10 Labor’s Festival
11 Review 1 Middle term Test
12 Review
13 Review
14 Review
15 Review
16 Review
17 Test
小学英语教师年度工作计划2023(篇6)
一、学生分析
四(1)班有39名学生，经过一年多的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年多的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年多学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对学困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、 安排他们坐在好的学生旁边。
小学英语教师年度工作计划2023(篇7)
一、学情分析
经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，学习兴趣浓厚。本学期应进一步加强学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的；五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高，学习效果非常好。但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力配合各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习氛围，以优带后，努力使学生的成绩达到新的高度；六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读能力，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采用一套可实施的灵活的教学措施。
二、教材分析
Primary English每课包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。
鉴于以上内容，我们必须注意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的基础。
1、活动的目标是否明确？
2、是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识？
3、新的语言知识是否得到充分的巩固和循环？
4、学生是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动？
5、旨在提高学生语言准确性和流利性的活动比例是否恰当？
6、活动顺序的编排是否体现“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程？
7、听、说、读、写的技能训练比例？
8、课堂交流的形式是否多样？
9、是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调？
10、活动对学生的知识和能力要求是否适当？
11、活动能否激发学生的兴趣和动机？
在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的.循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，熟练到掌握并在生活中和具体的场合中熟练的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。
小学英语教师年度工作计划2023(篇8)
一、学生知识潜力、学习习惯分析
一年级的小朋友刚入小学，习惯比较差，易失去注意力等。所以教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务
1、透过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察潜力、想象潜力、形象思维潜力等。
三、教材重点、难点
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造潜力等。
四、个人教研专题
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施
1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不一样手段，激发学生学习美术的兴趣。
小学英语教师年度工作计划2023(篇9)
一、教材简析
2B教材仍有10个单元组成。本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。
新授单元由A.Learn to say. B， Look and learn. C、Sing a song Ddraw and say ..四个板块组成。以下我来介绍一下主要板快的功能。
A. Learn to say.
通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。
B. Look and learn
主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。
C. Sing a song.
通过游戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。
D. draw and say
这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。
二、教学要求、重点及难点
Unit 1
教学要求：
1、能听懂一般疑问句Do you like…？并根据自己的真实感受用Yes I do.和No，I don’t.回答。.
2、能听懂、会说初步认读spring ，summer，autumn，winter，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Season’s song .
教学重点：
见教学要求：1、2。
教学难点：见教学要求1.2。
Unit 2
教学要求：能听懂特殊疑问句What do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确. 能听懂、会说，初步认读monkey ，bear，tiger，lion panda五个动物类单词，发音正确。. 能说歌谣Five little monkeys。
教学重点：见教学要求：1、2
教学难点：见教学要求1、2。
Unit 3
教学要求：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并根据自己的真实感受用I can see.回答。.
2、能听懂、会说初步认读plane，train，jeep，boat，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Row，row，row your boat.
教学重点：见教学要求：1、2、
教学难点：见教学要求：1、2
Unit 4
教学要求：
1、能听懂特殊疑问句What do you have？并根据自己的真实感受用I have 回答。.
2、能听懂、会说初步认读doll，puzzle，yo-yo，puppet要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲My lovely doll。
Unit 5
教学要求：
1、能听懂特殊疑问句What lessons do you have？并根据自己的真实感受用we have.回答。.
2、能听懂、会说初步认读Chinese，Maths，English，Music，PE，Art，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌谣Let us learn
小学英语教师年度工作计划2023(篇10)
促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：
一、发展目标
树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。
二、发展措施
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
小学英语教师年度工作计划2023(篇11)
xx小学六年级英语教师下学期工作计划范文
xx小学六年级英语教师下学期工作计划范文1
本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。
本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
四、教学过程的总体把握
1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。
6)认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。
五、因材施教，做好培优工作。
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
xx小学六年级英语教师下学期工作计划范文2
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
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小学英语教师年度工作计划2023(篇12)
xx小学五年级英语教师下学期工作计划范文
xx小学五年级英语教师下学期工作计划范文1
一、指导思想
以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学目标
1、知识目标
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、教学主要措施
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。
xx小学五年级英语教师下学期工作计划范文2
五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在听话的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。
教学内容分析
冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。
教学设计分析
遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循三位一体教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。
实施策略分析
课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习学的任务的同时都承担着教的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。
经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。
教学进程
1-2周 单词学习
3-4周 第一单元
5-6周 第二单元
7-8周 第三单元
9-10周 第四单元
11-12周 故事教学
13周-- 复习备考
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