小学教学总结。
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小学教学总结 篇1
王雁平
把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。 ——题记
天下难事必做于易，天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功；还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢？我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好！我们的目标锁定在：改变能改变的，改变应该改变的；我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展；我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好！
时间管理
管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
⑴以5年为单位的时间管理——战略管理
我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。XX年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《北岭小学五年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有8０％得以实现，推动了学校工作的快速发展，XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。
⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理
有了长远的规划，还要有年度和学期计划，把长远的规划具体化。每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。一年两个学期，每个学期大约２０周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。甚至开学的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具体的。比如每学期开学后的第二个月开始进行“课堂教学达级活动”、每月月底检查教案、每半个月进行学生作业的检查等。把这些常规工作任务列成一个个目标，做起来自然觉得有章可循。
⑶以月、周为单位的时间管理——任务管理
以月、周为单位的时间管理就是把目标管理调整为任务管理，把工作的目标分解为一个个的任务，在一个月或一周中集中解决那些问题、完成那些任务应该是明确的，所以我们有逐月工作安排，周工作安排。教导处人员在每周五下午都要集中起来回顾上周的工作，落实下周的任务，让全校教职工都知道学校的工作、自己分担的任务。
⑷以日、时为单位的时间管理——效率管理
自己和教导处管理人员都要努力做到几点：①做事要有条理，谨严有序。每天晚上对工作进行盘点，记录当天的事，规划第二天要完成的３——５项比较重要的工作，按照重要程度依次排序。这样，第二天的工作就能有条不紊的进行。②做事要有始有终，避免拖泥带水、留下后遗症，当天的事情最好当天完成。③学会快速转换思维，避免使自己陷入无休止的事务之中。④有意培养工作效率，经常搞一些“一分钟阅读”、“一分钟日志”等训练。
目标明确了，任务具体了，但是如果没有一定的制度作保证，实施起来可能就会捉襟见肘，或者走了样，所以我们还要做好制度管理。
制度管理
管理人即发展人，制度不仅可以管人，还可以立人。
实践证明，教师成长，既需要一个良好的工作氛围，同时还需要一个合理的教师发展制度。
⑴建章立制，规范学校的教学管理工作
为规范教学管理，我们严格遵循“可操作性、合理性、创新性”的原则，建立健全各项教学管理制度30 余项，从学校五年规划、年度发展目标、学期教学计划到《青年教师培养与提高制度》、《校本研修制度》、《学习反思制度》，再具体到《教学常规五环节规范》等。每一项制度起初建立时，都源于发现了一定的共性问题，需要制度来约束。如数学科主任发现学生在学习数学时习惯不好，就围绕存在的问题制定了《北岭小学数学学习习惯条例》，该条例从课前预习习惯、认真听讲习惯、认真完成作业习惯等16个方面为学生提出要求，并详细介绍了各种好习惯的具体做法，这样的规定有利于激发学生学习的积极性，提高学习效率，很有针对性和实效性，教师们非常喜欢。
⑵实行改革、创新学校内部管理体制
为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校在城区教育局的指导下，在工资总额包干的基础上，建立有效的激励机制，实行学校内部结构工资制。学校内部结构工资制与学校内部的考评方案（其中教学块占80%）、岗位责任制、教师聘任制配套进行。努力做到按劳分配、多劳多得、优质优酬、效益优先、兼顾公平。再如，在《教师奖励制度》中明确规定了凡是参与学校、区以上组织的活动并获得好成绩，都要进行奖励。前不久，我校开展了“形成特色，打造精品”的校本课程展示活动，活动后对获得奖项的教师进行了物质鼓励，虽然金额不大，但在一定程度上体现了优质优酬的策略，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，增强了办学活力。
过程管理
精细化管理的实质，就是将管理责任具体化，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。
有了强有力的制度保驾护航后，接下来就是要将那些具体的事情踏踏实实地、精益求精地做好，把好过程关。
● 常规管理工作——求细、求精、求新
常规是创新、发展的基础，要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，把改革渗透到每个管理环节之中。要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路，要有预见性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理办法；要求教师树立“面向全体、全面发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在４０分钟的课堂上”。
⑴认真备课。任何一种有目的的活动，为达到预期目标和获得理想效果，都必须在活动之前认真进行设计。课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到目的，完成预期任务，更需要进行细致的安排和周密的设计，这种设计就是备课。我们要求教师备课要做到“胸中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，脑中有案”。
为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，我们要求教师在备课前到网上浏览教学资源，与名师对接，学习其方法、并结合教学实际设计出符合学科特点的个性化教案。
①统一备课格式。
教案就其本身而言，只是上课前的一种预设，在实际的教学过程中，你会发现课堂上会有太多的“精彩”，有时让你措手不及，有时令你激情澎湃、有时叫你困惑不解，有时又使你思绪万千……如果将这些未曾预设的“精彩”记录下来，无疑对教师的成长起着非同小可的作用。于是我们统一教案的格式，要求每位教师撰写教案时都要留出一定的空白，可以记录课上的“精彩”，可以记录课后的得失、可以记录课上的“灵感”，也可以记录师生的“碰撞”……
我们还特别强化了目标意识，要求教师在备课时目标要全面具体。既要有全册教材总目标、单元目标、课时目标，更重要的是每一教学环节都要有阶段达成目标。这样一来，就避免了教师盲目上课的现象。
②强调集体备课。
开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。在此基础上，尽可能地为同教研组留出时间，每周保证一次时间进行集体教研。同一学科组所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。
③张扬备课个性。
教学中，执教者必须本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级和学科的教学实际对教案母本进行再处理，注重体现教学的共性与个性，强调因材施教。
④加强管理督查。
从管理层面看，备课是手段而非目的，领导检查教师备课情况不是机械地数页数、课时数，看书写认真程度，而应通过课堂教学实践看备课的实际效果。因此，在一般常规性要求的基础上，我们加强了推门听课的力度，以提高课堂效益为中心，通过查阅教案和随堂听课，加大“课前自我调整”和“课后反思”的检查力度。一看教学理念是否符合课改精神；二看教学设计是否依托标准思想；三看教后反思是否有针对性和提升性。
教导处每月对教师备
小学教学总结 篇2
一、基本情况：
xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任教师20人。
二、教学常规管理的主要做法：
为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育“三个一”工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。
1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。
2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。
3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。
4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按“三表”上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实际，开设了“我是茶园小卫士”、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动，上个学年，我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。
5、教学质量监控检测制度。严格按漳州市“教学质量监测评价制度的实施意见”，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。做为年度考核定级的主要依据之一。
6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校“送教下乡”活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地说“收获很大”。
在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。
8、教师评价和学生评价方面：我校根据新课程的需要重建了教学管理制度，如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写“小学生素质教育报告册”对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
9、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学习情况，了解学生的在家表现，学校还建立了教师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。
10、创建学校特色。我校把书法教育列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。增设了写字课，搞好特色宣传，营造特色氛围，每周上好特色课程(书法指导课)，以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。(学生“三笔”竞赛、班级写字苑评比、教职工的“三字”比赛、教学设计评比等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、“写字之星”和“小书画家之星”评比等)。通过特色建设方案的实施，学生的书写更规范了，作业更整洁了。可以说，书法教育特色初见成效。
以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教学的水平。谢谢大家!
小学教学总结 篇3
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作状况，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，下面我就从几个方应对我这学期的工作做以总结
一、思想方面
在思想上我用心要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我认真根据课程标准和学生实际状况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和用心性的调动，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目标是想透过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切完美事物的挚爱之情，进而养成对生活的用心乐观态度和对完美未来的向往与追求。透过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
三、课外活动
课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生能够说一生受益。根据需要本学期，我们用心的参加了教育局开展的艺术月活动，如“百名歌手大赛”，“器乐比赛”，多名学生获奖，我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可，我很满足。
四、个人学习
我克服各种困难，用心学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。五、努力方向
1加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种潜力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。
总之，我相信勤能补拙，在学校领导和老师、家人的信任和关心、帮忙下，我会更上一层楼，不断的进步。
小学教学总结 篇4
随着素质教育不断深入，新课程改革的逐步实施，如何加大教学管理，向管理要质量，向管理要效益，向管理要品牌，已经不再是空洞的口号，它成为了我校所有教师的共识。在过去的一年中，我们全体教师在上级主管部门的关怀下，在校委会领导一班人的带领下，在广大教师的共同努力下，团结一心，卧薪尝胆为提高永隆小学教学水平而努力拼搏。一年来我们认真贯彻执行上级文件精神，积极组织参加各种活动，倡导广大教师，改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，确立一种崭新的教育观念，重新认识和确立自己的角色。在加大学校教学常规管理，教研管理和科研管理方面开展了一系列富有成效的工作，现作如下汇报：
一、强化教学及常规管理
在过去的一年中，我们牢固树立教学为中心，质量就是生命线的观点。为确保教学质量稳定的提高，在严格按部颁要求开齐、开足各门课程的同时，强化学校教学常规管理工作，每学期在学期中和学期末组织两次由学校校委会全体成员和教研组长参加的大型常规检查，对教师的备课、作业、辅导、听课、业务学习、参与教研组活动、持批改、考试等方面都按照目标管理方案逐一进行检查，并把检查的结果在全校教师会上通报，同时也纳入教师目标量化管理，然后还责成教研组长对薄弱老师逐一进行落实，由于这一系列工作开展，目前我校教师中已经杜绝了不备课而上课，不批不改，只教不辅的现象，学校的常规工作也能健康有序的发展。
二、加大教研组建设，提高教研水平。
为了加大教研组建设，学校与教研组制订了目标管理方案，发挥教研组职能，学校坚持组织好“三课”即公开课、观摩课和竞讲课的开展。对主讲人，听课人按不同的分值计入个人目标管理的积分，同时做到以老带新，拜师结对等活动，促进青年教师成长。如去年的公开课全员竞讲中，综合教研组的最高分就属于杨兴国校长。同时坚持在教研组的指导下，开展集中备课，发挥集体智慧，掌握教学重难点，增强教师对新课标的理解和驾驭教材的能力。坚持开展说课评课等活动，促进教师把握教材，有的放矢地组织教学。如我校今年在组织中青年语文老师的说课比赛中，姜义政老师的说课《卖火柴的小女孩》就得到了广大教师的一致好评，后来经过全体教师的共同评议，他带着这一节课上县参评，获得了一等奖。
三、做好科研工作，促进科研发展
随着新课程的逐步实施，对老师的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不学，只教不研的老师已不能顺应时代发展的潮流。科研的落后也严重带动着学校的文化底蕴、发展的空间，为了改变我校在这一领域的发展滞后现象，在过去的一年中，学校加大对教研室的管理和投入，成立了教科研专门领导小组，课题领导小组，并对每一课都指定了专门负责人，负责组织实施，开展活动。同时还加大资金的投入，安排课题负责人外出交流与学习，取人之长补己之短。对每一个课题的实施阶级都作了详细的要求，督促其按计划，有步骤的开展活动，并顺利做题，申报成果。
四、组织落实好业务学习，提高教师业务水平。
新课程改革，新课标的实施，这一系列的教育，改革冲击着我们广大教师原有的教育理念和教学能力。为了提高教师理论素养，了解国内教育的最新动态，改变我校教师多年以来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育理念，重新认识和确立自己的角色，我校在过去的一年中切实加大教师业务学习，每学期初都要求教师制订业务学习计划，认真参加学校组织的四次集中业务学习，做到有备课有记载，同时还要求个人业务学习每学年不少于八次，并组织检查，把其结果纳入目标量化管理，千方百计的提高教师业务水平。
五、取得的成绩与不足。
在广大教师的共同努力下，过去的一年，我校教师在认真完成常规工作的同时，积极的参与上级部门组织的各种活动，也取得了一定的成绩。副校长陈国华同志撰写的教案在市级刊物上发表，李苦花老师获省级书画辅导教师奖，另外有2人论文获县一等奖，有六人获县二等奖，学生参加上级竞赛也有七人次获省级奖。在取得成绩的同时，我们清醒的认识到我校与一些先进学校比较起来还有一定的不足，如调考成绩一般，教师获奖级别不高，教科研成果不突出等。这些不足都是我们永小在今后的工作中需要加强的地方。我们有理由相信，在广大教师的团结拼搏，共同努力下，永隆小学这所具有悠久历史的学校一定会在教育教学这一领域绽放出更加耀眼的光芒！
小学教学总结 篇5
尊敬的县教育局领导：
你们好！
近几年来，我们镇中心小学在县教育局和中心学校的正确领导和悉心关怀下，积极开展以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的“三特”特色学校创建活动。学校坚持走“文化立校，特色育人”之路，不断创新校园文化建设，精心营造育人氛围。
一、空竹舞动校园风
抖空竹是我国独有的民族体育项目，至今已有20xx年的历史。抖空竹奥妙深邃，其乐无穷。它能让运动者做到脑、眼、耳、手、足并用，进而锻炼人的反应能力和思维能力，从而达到强身健体、延年益寿的目的。我校于20xx年秋季开学时，将此活动作为学校大课间活动项目。该活动一经推出，很快受到全校师生的喜爱，成为他们课间最喜爱的运动项目。现在，我校每位师生手中都有一副空竹，每当下课时，他们都要拿出空竹“露一手”。他们已经与空竹结下了深厚的感情。因我校师生在抖空竹方面成绩显著，20xx年10月，被湖北省教育厅授予“中华优秀文化传承艺术学校”光荣称号。可以说，抖空竹既是我校阳光体育中的一朵奇葩，又是我校的一张办学“名片”。
在几年的学习和探讨中，我校师生不断探索抖空竹的技巧，他们抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹训练中，师生们一个个精神饱满、斗志昂扬、满怀信心、大显身手。他们时而上下起伏，时而左右旋转；时而捂首弄姿，时而翩翩起舞。只见空竹一转、一抖、一抛、一接，五颜六色的空竹在师生们的娴熟的耍弄之下，飞舞出一道道漂亮的弧线。“蚂蚁上树”、“回头望月”、“蝴蝶展翅”、“金鸡腾飞”等花样，一个接一个闪亮登场。师生们娴熟的动作，让人目不暇接。他们一个个笑脸绽放，乐在其中。
为了将抖空竹活动发扬光大，纵深开展，20xx年5月，我校自编了校本教材《抖空竹》，每周开设一节空竹课。每周二和每周三下午课外活动时间，为全校学生训练抖空竹的时间。学校还组织有经验的教师编排了一套体系完整的空竹操。将抖空竹的动作与舞蹈巧妙地结合在一起，结构完整，动作优美，刚阳相济，益智健身。此操激发了全校师生的极大兴趣，他们爱不释手，怡然自乐。
每年学校举行一次学生空竹操比赛。 11月19日下午，我校举行了第六届阳光体育暨抖空竹比赛，充分展示了全校师生们积极健康、快乐向上的精神风貌。此次比赛不但丰富了师生的课余生活，锻炼了他们的身体，陶冶了他们的情操，提高了他们的艺术修养和审美情趣，而且还彰显了学校素质教育的内涵，将我校的阳光体育活动推向了一个新的高潮。
二、经典诵读展风采
开展学生读书活动。开学初，我们制定了读书活动实施方案。10月进行了书香少年的评比活动。经过层层选拔，黄子清同学获得随县书香少年第一名的美誉。12月学校进行学生诵读展示活动，诵读内容丰富，形式多样。这些活动推动了读书活动扎实有效开展。
诵读活动中，学校将《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》等国学经典引进校园，引进课堂。学校还于20xx年5月自编了校本教材《经典诵读》，每周开设一节经典诵读课，让学生切身感受中华经典文化的博大精深，深刻领会经典诗文的魅力。在培养学生好的阅读习惯的同时，让学生感受古典文化熏陶，从而使学生在生活习惯、为人处世、求学励志等方面得到培养。为营造浓厚的诵读氛围，学校除了规定每天上午8点至8点半为经典诵读时间外，还充分利用课间操间隙和图书馆读书室活动平台督促学生多读书，读好书，丰富学生的课余生活。此外，学校还鼓励家长们在家里与孩子一起开展“亲子共读”，让家长的多读、爱读，来影响和教育孩子。
为了促进师生诵读经典古诗的积极性，丰富课间操的人文内涵，培养学生的文化素养，我校将小学生耳熟能详的古诗《悯农》、《游子吟》、《咏柳》、《江南》等16首古诗词按节奏自编成一套以形体动作来表诗魂的古诗韵律操。每到大课间时间，各班教师带领学生来到指定场所。随着校园广播播放的节凑音乐和诵读童音，师生们或伸腰踢腿，或举手投足，或起伏转身。一套古诗韵律操唱响校园，深受师生们的喜爱。晦涩难懂的古诗顿时变成了朗朗上口的歌谣。学校根据诗意别出心裁地排编动作，引导师生们进行另类诵读，带领他们步入诗意，走进诗人笔下，看大千世界，感沧桑人世。师生们兴趣盎然，边唱边跳，享受着中华经典的润泽，宛若唐诗宋词里走出的天性少年。学校还将古典诗词带入音乐殿堂，师生们在做韵律操时的一招一式，轻松地诠释着中华民族上下五千年的灿烂文化。
我校在日常的经典诵读活动中，形式多样，不拘一格。学校根据学生的年龄特点，采取灵活多样的诵读形式。如：一年级采取老师领诵形式。二年级采取个人诵和全班齐诵形式。三年级采取音乐伴诵和绕口令的形式。四年级采取表演诵的形式，即：一部分同学诵读经典，另一部分同学根据诵读内容表演相应的舞蹈。学校真正做到了经典诵读，一班一品。以此激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀文化，让经典入脑入髓。从而激发学生的思维，陶冶学生的情操。
为了更好地践行新教育，也为了充分展示学校各年级、各班级的诵读特色，学校每学期举行一次经典诵读展示活动。展示活动分为年级展演和班级展演。通过年级展演，展示年级诵读特色；通过班级展演，展示班级诵读特色。
在年级展演中，各年级从《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《增贤广文》中选取部分脍炙人口的诗句，带领学生把对中华民族强烈的自豪感融入到每句诗文中。“中华经典”诵读展示形式多种多样，有齐诵，有音乐诵，舞蹈诵，还有绘画诵等等。场面热烈，盛况空前。充分展示了中华传统文化的精髓，表现了学生儒雅的精神风貌。
在班级展示中，各班的学生充满激情，兴趣浓厚，充分展示的自己班级的诵读特色。在展示过程中，各班的诵读声一浪高个一浪，铿锵悦耳，此起彼伏，构成一幅幅多姿多彩的美丽画卷，整个校园沉浸在诗歌的海洋里，欢快而明媚。
三、立足常规，夯实基础，推进教学质量上新高
抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。常规教学周查月检落到实处。
加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。学校领导带头深入课堂，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
四、加快课程改革步伐，打造快乐课堂。
按照我校三段六步课堂教学改革实施方案，一步一个脚印，积极推动新课改，在全校范围内深入践行“情境教学之快乐课堂”教学模式。
五、潜心科研，蓄势养锐，激活教师发展正能量
本学期里，金校长、王老师到北京、天津参加了教学研讨及学习活动，为学校教学科研的发展带回先进理念和宝贵经验。
5月13日，副校长孙到襄樊市31中，参加了省教研室组织的国家级课题“生成性教学研究”的课题研讨会，并代表随县做了课题研究报告，得到了省刘博士、杨主任等的高度赞扬。
10月8日，第二届小桔灯作文优质课全国总决赛在华中科技大学进行，孙吴参加了互动交流活动，受到了入会领导和专家们的一致好评。新招聘的教师都讲了入门课。在我校骨干教师和名师的传、帮、带作用下，他们快速成长。
继续开展“一师一优课”的课堂教学教研活动。年轻教师文雯代表我校参加了随北片的录课比赛。
六、课题研讨，有声有色
我校承担了一个省级课题《经典诵读与儿童语言发展研究》和一个国家级课题《师生关系状况与教学生成性研究》。教导处组织老师们查阅资料、上课、研讨，要求人人主讲课题研讨课与集中学习研讨相结合。全校共编排诵读节目22个，其中全校学生参与的2个，80人以上的2个，60人以上的3个，30人以上的8个，30人以下的7个，课题研讨资料共收集76本，其中经典诵读56本，生成性研究20本，撰写的课题阶段性报告荣获省二等奖，孙勤老师被省教研室评为课题实验先进个人，多次参加省、市、县各级教研室组织的课题研讨会。
当然，在特色教学方面，我们还处在摸索阶段，还没有现成的经验，我们取得的效果可能还不能让领导满意。今后，我校将扬长避短，再接再厉，开拓进取，真抓实干，力争让我校的特色教学工作走在全县学校的前列。
特此汇报。
小学教学总结 篇6
本学期开学，在我毫无心理准备的情况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，犹豫过。是领导的鼓励和支持给了我信心和力量，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教导主任相比还有一定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将继续努力，以不辜负领导的期望。
在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六认真，能按照教办要求正常进行教学六认真检查，做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，本来本来还想多听一些课，但由于课务偏重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。
期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。
在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老教师偏多，代课教师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克服困难，在镇组织的几次竞赛中，取得了一定的成绩，当然和其他学校相比，可能还有一定差距。
在教育科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的教师学习制度，但注重了内容的更新，引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念。为提高教师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让教师相互交流学习实践的心得和体会，切实提高学习的实效。在组织好教师集中学习的同时，我校建议教师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教育理论专著，读教育教学期刊。强调学习要及时在实践中尝试，要及时总结与反思。教师个人学习的情况每月由教研组长或本人进行检查和统计，学期末举行一次教师教学后记交流与展示活动。在这一科研氛围中，我校教师不因老龄化而不参与新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校教师积极参加，踊跃投稿，至今，已有一人次获国家级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇论文发表在省以上正式报刊上。
回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，只知服从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的思考，没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是：一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教导角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老教师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。
小学教学总结 篇7
20xx年，我校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，扎实实践“预、检、展、评、测”五里教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，全面提高教育教学质量。
一、加强常规工作检查
我校校园文化以“知行合一”为核心，这就要求各项工作落实在“行”中，因此我们从备课、上课、辅导、学生作业批改等各个常规环节，做到有计划、有组织、有检查。学校做到每月进行一次教师业务大检查，检查的内容包括：备课、教学反思、业务学习笔记以及学生作业批改情况等。每次检查做好检查记录，并及时在教师会议上通报检查结果。本学期，我校已经进行两次教学常规工作检查，教师备课规范、详细，尤其是老教师陈光香、张玉桥备课认真、详细。教师平均备课在40节次以上。教师教学反思能结合教学实际进行反思，学校将比较优秀的教师教学反思、教育随笔进行整理，汇编成册。学生作业大小练习、课堂作业做到全批批改。
二、落实月检测
为了及时掌握教学质量，学校组织每月质量检测，本学期，已组织月质量检测2次，每次质量检测，学校及时组织教师进行试卷分析和召开研讨会议，总结得失，适时有效地调整教学思路。并进行优秀试卷展，展出试卷达到20％，有效的激发了学生学习积极性。
三、组织观课议课活动
为了切实转变课堂结构，扎实应用五里“预、检、展、评、测”教学模式，深化课堂改革。我校本学期组织了“观课议课活动”，听课评课是作为教师参与课堂研究和改进的重要方式，它对提高教师课堂教学水平，改进课堂教学效果，增进教研同伴互助交流发挥了重要作用。
观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。通过区级教学能手张芳上示范课为引领，本次活动有三个特点：⑴教师参与面广，本次观课议课活动共有授课教师10人，参与教师13人，其中校长带头，老同志张玉桥，实习教师陈先芝、周选梅均参与授课，其余教师均参与活动。⑵参与课程广泛，本次观课议课活动除语文、数学学科外，还有英语学科，体现了我校教研活动向多学科发展。同时也为我校英语学科的开设和发展开了好头。⑶每个教师都思想重视，参与教师态度认真、准备充分、效果明显；都精心构思教学过程，精心选择教学方法，精心设计拓展训练；备课规范，课时教学目标明确，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、等要得当；都做到以人为本，把训练贯穿于整个教学过程中；部分教师使用了多媒体教学。课后都认真议课，深刻反思，促进课堂教学效率的提高。
小学教学总结 篇8
小学教学点检查反馈小结
教学点各校能充分认识到狠抓教育常规管理，确保学校优良的教学秩序是全面提高教学质量的基础。严格执行省颁课程计划，认真制定学校三表并上墙，在努力做到开齐课程，上足课时的同时还保证学生每天1小时的体育活动时间，将大课间体育活动排入功课表，各年段分项目分区域进行活动。每周定期组织教师进行政治、业务学习，教师的政治（业务）学习笔记规范，做到有主题、有时间、主持人、内容记载详细。
奖惩制度：学校根据校情制定一系列教师奖惩制度，如学期目标考核管理，针对教师一学期来从德、能、勤、绩进行量化考核，全面衡量教师的工作表现。教师绩效考核，重点从师德、出勤、工作量、专业化成长等方面评价教师一季度的工作表现。
校园文化：借助省标创建这股东风，教学点各校对校园文化建设进行全面规划，全方位布置。书香文化，彰显学校办学特色，营造浓厚的育人氛围，打造小而精致校园文化。校园文化建设落实到位。各室布置整洁、清新、美观，并能充分利用各展示台、展示墙，营造了和谐氛围；尤其是图书室的建设布置别具风格。各室资料分类清晰，过程性材料（包括兴趣小组活动）记录完整、详细。
书香校园：启动书香校园建设行动计划，着力打造书香校园，通过营造书香校园文化，高标准建设浓浓书香味的图书馆，开展一系列师生读书活动，师生爱读书、读好书的风气日益浓厚。xx.10养正中心小学被推荐参评晋江市、泉州市书香校园、书香老师评选；西隅小学被推荐参评晋江市书香校园、书香老师评选。养正中心小学荣获泉州市书香校园称号,颜肖辉校长、施妮老师被评为泉州市书香教师，西隅小学张美芳老师被评为晋江市书香教师。
教师队伍：师资队伍建设所有材料厚重有序。教师成长档案袋整理规范，能折射一个教师成长的轨迹。各种关于教师个人成长记录详实。德育工作过程性材料全面，计划、总结、会议记录、规划、方案等等，能充分反映出学校德育工作开展的真实情况。师生评价过程能留下发展的痕迹。学校对教师的管理到位，量化考核能真实的体现教师的价值。教改教研工作深入具体；教师参加各类继续教育情况登记比较详细,有总目录,并按年度来整理,分类清楚,记载详细；教师专业成长档案,外盒显示教师的基本信息,包括相片等,使档案更加清晰明了；骨干教师能从公开课教学到论文撰写等方面,起到榜样示范,辐射带头作用。
教育质量：日常各个环节的管理比较到位，过程性材料也比较规范齐全。能严格执行省颁课程计划，认真制定三表并上墙，努力做到开齐课程，上足课时；重视校本课程的开发和利用，现有开发的如养正小学的《古诗新唱》、《灯谜》，西安小学的《知荣辱争做合格小公民》，西隅小学的《楹联》，培基小学的《象棋》校本课程，并编入功课表，实施过程性中的材料也较为齐全（有功课表、教学计划、教案、教学总结、教研记录、学习笔记、外出参加相关的活动等）。各学科教学计划的学情分析、教材分析等的制定较为及时与完整。教师们都能做到超前备课，及时拟写教案及教后反思。作业布置适宜，批改较为及时、认真。各校课题组定期开展活动，过程性材料较为齐全。
小学教学总结 篇9
细读区教育局本年度工作要点，映入眼帘最多的字眼就是“认真实施，不断强化，大力推进，切实加强”这十六个字，要想把这十六个字认真贯彻落实到学校的教育教学工作中，那么，“全面部署，扎实开展，及时反馈，注重实效”便是我校三个月来教育教学工作的写照。
一、全面部署
1、学习文件
2月4号，开学第一天，我们在全体教职工大会上，认真学习了区教育局20xx年工作要点，明确了局党委今年的工作目标。随后在每周三的业务学习上，先后与全体教师一起学习了“规范教材教辅资料”、“加强课业内容合理设计，实现减负增效工作的实施意见”、“在学科教学中渗透德育的指导意见”、“质量考评工作实施方案”、“单元检测试卷的使用”、“在全区开展2+1活动”的各项文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老师们心中，让老师们做到工作起来“心中有法规，行动有准则。”
2、制定方案
2月3日，“以‘有效教工程’为重点，准确把握新课程标准，以‘科学推行有效教学，切实推进减负增效’为目标，坚持‘引导学生自主、合作、探究学习’的教学方式，提高课堂效率，提高教学质量，培养学生良好的学风”的教学工作计划在教师开学前已经制定。 2月5日教务处召开工作会，实行“集中合作与具体分工相结合”的工作模式对教务处成员进行有效分工，根据各自的分工，迅速完成规范教辅资料，合理设计作业，实现减负增效的工作方案，有效使用单元检测试卷的方案，2+1活动方案，文化户口册登记方案等，召开年级组长、教研组长、班主任老师工作会，按照方案把工作逐条逐步落实到年级组、班级，甚至到某个人，并且每项工作都有具体的责任人。
二、扎实开展
本学期，为提高“有效教学”的课堂百分比，提高“高效课堂”的常态覆盖面，我们严格常规教学，严格教辅资料，扎实开展“课内比教学”、“现场集体备课”活动，实现“堂堂得法，节节有效”。
1、严格常规检查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教学校长和教导处全体人员对全校任课教师的“备教批辅考”、学习笔记、听课笔记及全校学生作业进行了全面细致的检查。对存在的个性问题，比如教学反思不及时，作业批改发现学生的错误没有及时更正与教师面对面进行了交流，共性问题在全校教职工大会上进行点评，比如：德育渗透问题，我们发现老师们在备课中，此项工作做得较牵强，于是召开了全体教师会，要求老师们找准渗透点，选择教学的某一个环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当试试、适量地进行德育教育，做到得当，得法、有效。
2、常态“课内比教学”。本学期，我们将教学常规月活动和“课内比教学”活动常态化，让老师们意识到“月月都是常规检查月，堂堂都是教学比赛课”，因此， 我们将“课内比教学”活动贯穿到整个学期中，开学第一天起，学校领导就深入到各学科课堂听课，开学到现在，抓教学的领导们累计听课都达到35节以上。首先，教务处根据每个教师的教学进度安排每位教师上一节常态下有效课，第一环节组内进行评比，第二环节每组评出来的优质课将在全校展示，进行集体交流。随后，我们又开展了“推门听课”和“薄弱教师跟踪课”，对待不满意的课，教务处的教研员、或者教研组长亲自到班跟老师们上示范课。今年，我校建立英语基地校，挂点教研员是任老师，5月11号任老师到三年级亲自为老师们上了一节英语示范课。因此，本学期，我们教师的课堂教学水平有了显著地提高。
3、创新集体备课 。
本学期，为将集体备课落到实处，让老师们全面了解到1—6年级教材之间的衔接，明白不同学段的训练重点，树立大教育教学观念，真正做到教学相长，资源共享，我们教务处到各年级组收集了老师们教学中的困惑，然后以语数学科为重点，分别拟定了语文六个专题：一年级的“字词教学的落实”，二年级“文包诗的教学”，三年级的“作文起步教学”，四年级的“长文怎么短教”的方法，五年级的“剧本教学”，六年级的复习教学；数学拟定了四个专题：分别是一二年级的数与代数的教学，三四年级的空间与图形的教学，五年级的数学广角教学，六年级的整理与复习教学，然后以教研组为单位，根据以上各自的专题，按照议课——上课——组内评课——全校教师的评课——领导总结的程序进行现场集体备课展示，展示时间由教务处统一安排，学校领导和同学科的教师全部参加，要求做到“两个遵循”、“三个吃透”、“三个做好”、“ 两个明确”、“ 强化三性”。即：遵循常规教学要求，遵循教育教学规律；吃透新课标，吃透新教材，吃透教参；做好资源优化组合，做好课前问题预测，做好课前准备工作；明确编者意图，明确设计理念。强化“ 实效性、可行性、灵活性”。集体备课形式的创新，既展示了教师的个性教学风格，达到资源共享，互补互助，又解决了老师们教学中的困惑，和谐了老师们的研究氛围，促进了老师们的相互提高。目前，此项工作已进行到五年级组，我们还准备在六年级的现场复习课集体备课时，邀请手拉手学校——保护小学一块进行。
4、严格教辅资料
本学期我校对教辅资料做了严厉的要求，除学校统一下发的教材或资料以外，严禁学生购买任何其他教辅资料，要求各蹲点领导随时到教室查看学生的书包，对“有令不禁”的行为进行严肃处理，对学生的家庭作业布置我们也做了一些尝试和探索，如，对学生书面家庭作业做了“听说读写、字词句段篇、字词、诵读分解”的分解，提供了“实践生活、研究性学习、作业设计共享、作业套餐供学生选择、作业自留地”等布置家庭作业的一些思路，我们还开放了图书馆，电脑室，规范了借阅、上机制度，鼓励学生多读书，健康上网，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子全面发展。另外，要求教师布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然；布置动手作业，培养孩子的创造能力；布置同伴作业，培养孩子的合作能力；布置运动作业，让孩子拥有强健的体魄；布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。
三、及时反馈
本学期，每项工作我们做到有布置，有检查，有反馈。比如：教务处对老师们每月的常规检查都以工作简报的形式进行每月通报。对待在检查中发现好的教案、读书笔记、优秀作业实行点名通报表扬并展览，差的实行先个别谈话，提出改进意见，然后针对现象予以通报批评，各项通报均纳入年终绩效考核，与评优评先挂钩。对待听课，我们采取的方法是及时听课，即时反馈。做到“三结合”，既备课研讨与上课尝试相结合，自我反思与领导交流相结合，个别沟通与大会点评相结合，达到共同探讨，共同分享，共同提高，共同成长的目的。对待2+1活动，我们进行了全校性的“武术操、合唱”比赛活动，分三个等级进行评奖，获奖成绩与学期末的先进班集体的评比挂钩。
四、注重实效
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本学期，我们的教育教学工作不说空话，不摆花架子，不搞天方夜谭的事，都从实际出发，看实际效果，各项工作的方案制订讲究可行性和实效性，方案如何制定，工作就如何开展，比如：我们的集体备课展示，我们就以不同学科不同年级的专题为突破口，逐一突破教学中的困惑，由实践到理论，再由理论到实践，每进行一个活动都要收到一定的效果。再如：通过严格教学常规，我们的单元考试，从组织到登分，再到质量分析，老师们都做得非常扎实。我们的评课，老师们本着从提高课堂教学的实际出发，能做到抓重点，讲实话，讲真话，真正达到帮助他人，共同提高的目的。每项工作，领导们都亲自参与，躬身实践，真正在“实效”上起到了示范带头作用。
小学教学总结 篇10
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我谨代表韩屯镇罗屯小学全体师生热忱欢迎各位领导、同仁莅临指导工作！
为促使我校教学工作快速提升。我校认真按照上级文件精神和联校工作方针，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，深化教学改革，落实教育科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教育教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以汇报：
一、完善管理机制
新学年开学后，我们重新建设了学校领导班子，新的班子成员精诚团结、开拓创新，真抓实干，具有很强的凝聚力和战斗力。学校重新制订了三年发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。
二、抓好教学常规
“教学质量是学校工作的生命线，是学校的中心工作”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。
严格考勤制度：开学后我们特别制定了学校考勤制度，规范教师考勤，每月一小结，每学期一总结。
备课方面：我们在联校集体备课的基础上，认真做好复案修改和教学反思。学校做好检查和反馈，教师间开展专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证每节课的教学质量。
本学期，我们提出了细化课时目标，当堂达标的要求。无论新授课还是自习课，课时目标要明确、少而精，当堂反馈。教师要加强反思，及时修订课时教学目标和任务。目标过大，学生知难而退，目标过小，课时效率太低，因此，教师要及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。
作业方面：联校制定了各科《业务材料要求标准》。本学期，我们根据联校制定的业务材料标准，统一并规范了教师的备课和学生的作业，按标准严格要求教师和学生，本学期，我们的业务材料有了较大的改观。请各位领导审视后，留下宝贵意见。
做好单元反馈：每个单元、模块、信息窗完成以后任课教师都要组织学生进行学习水平检测。认真总结反馈，查缺补漏。
三、落实校本教研
牢固树立“科研兴教科研兴校”的发展战略，立足本校实际，开展校本培训，加强校本教研，培养学习型、研究型、反思型教师，促进教师专业成长和学校可持续发展。
1、重视专题教研。
本学期我们继续推行“以活动促提升，以内涵促发展”基本工作思路，重点开展了专题教研活动。对在教学中出现的问题，我们坚持“问题”即“课题”的思路。定期组织教研组进行研讨，并制定出整改措施，在实践中逐步改进。本学期我们开展了如何写好教学反思、课文朗读、学生习作的修改等扎实有效的专题教研活动，这些专题教研活动的开展有效地提高了教师专业水平。
上学期我们将九月份定为“培养正确读写姿势”活动月，我们从学生读书、写字、普通话入手，狠抓基本功，本学期学生已初步养成了良好的读写习惯、普通话水平也取得显著成效。
2、抓好常规教研。
听课评课是最重要最有效的教研活动形式，它能够迅速有效地提高教师的业务水平。同时，公开课也是展示教师才华和促进教师专业成长的最好平台。因此，我们制定了教师轮流听课制度，每周三上午第二节听语文，周四上午第二节听数学。英语虽然只有三位教师，但我们也成立了英语教研组，王菲菲老师担任英语教研组长，三位教师互相听课、互相学习，她们在总结上学期经验和教训的同时，狠抓了学生反馈和后进生转化工作，教学效果是很明显的。
四、提升教师综合素养
1、抓好新教师的培养培训工作。年后，新分配教师，责任心强，有干劲，但缺少教学经验。为促进新教师快速成长，我们先让老教师示范，然后反复对新教师听课，指导，同时，我们也开展了跨校联合教研工作，由学校领导带他们去韩屯小学听课、学习。我们通过老教师示范课、新教师汇报课几番交替和紧随其后的听评课活动，让新教师踏上了迅速成长的快车道。
2、能说会讲，能拉会唱，琴棋书画，是新时期新型教师的主要特征。“没有好老师教不出好学生。”我们立足实际做好提升教师素养的工作，今天的师生综合素养展示活动，我们全体教师全体参与。上一周，我们的老师牺牲了休息时间，积极参与到学校的活动中来。工作之余，少不了对诗歌朗诵，对诗词吟唱的探讨。虽然增加了负担，增添了劳累，但丰富了生活，愉快了心情，增长了魅力，提升了素养。“累并快乐着”是老师们精神状态的真实写照。教师好好学习，学生才能天天向上。我相信，有了我们这样一个集体，我们的各项工作也定会有日新月异的变化。
五、大力开展“专项”活动。
“竞争出效率”。开学后，我校遵循“以活动促提升，以内涵促发展”工作思路。开展了队列队形比赛，诗歌朗诵比赛等活动，我们还将继续开展系列比赛活动。我们积极响应聊城市教育局号召的“4312”工程，充分利用大课间，大力开展阳光体育运动，保证每个每天学生的运动量不少于60分钟。我们上午大课间为学校集体运动项目，下午的大课间为班级活动项目。我们按活动内容，将校园划片分区，学生以班级为单位，按活动项目到指定地点参加班级活动。今天下午第二节课后的大课间，各位领导将会看到我校阳光体育运动的一部分。
六、践行“生活教育理论”
本学期，我们卓有成效地开展了学生综合实践活动，“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这是对陶行知先生生活教育理论——生活即学校社会即教育教学做合一最直白最清楚的表述。由此，也坚定了我们推动学生综合实践活动的决心和信心。
“教育要走在教学的前面。”这句话站在育人的高度，道出了教育的真谛。现在各位领导所看到的小制作，专题手抄报都反映了学生的独具匠心和稚嫩的创造力。对学生的作品，我们抱有一种宽容的态度——你给孩子一点阳光，或许不久他就会给一个太阳。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一点一点做来的吗？看着这些稚嫩的作品，我坚持要把最真挚的赞美送给孩子们。学会赏识、走近生命、发现潜能、唤起自信、善待差异，让每个学生都得到发展。要相信我们的孩子，还能更精彩。
各位领导，我们的各项工作有成绩，有惊喜，也有不足。但我们始终坚信，在各级领导的关心和支持下，罗屯小学一定会在反思中改进，在改进中突破，在突破中创新，在创新中形成自己的办学特色。只要我们凝心聚力、众志成城、顽强拚搏、锐意进取，就一定会取得更好的成绩。
最后，诚请各位领导对我校的各项工作给予垂询和指导！我汇报完毕，谢谢！
小学教学总结 篇11
隆冬时节，已是寒气逼人。但在这里，全体教职工仍是热血沸腾，充满了生机与活力。即将过去的一年，我校在县教育局领导下，遵循“立足常规教学，狠抓课题研究，发挥群体优势，物化教研成果”的方针，按照“面向全体抓常规，科学评价促规范，课题研究促发展，团结协作谱新篇”的基本工作思路，深入学校、深入课堂、充分发挥职能作用，在改革创新工作的实践中迈出了可喜的一步。
一、转变观念，因材施教，推进素质教育
近年来，我校提出了教育发展的新观念：
1、要树立师生平等的观念；
2、要相信所有的学生都是能够教育好的；
3、要承认学生的学习主体性、选择性；
4、不以分数作为衡量学生是否优秀的唯一标准；
5、要承认学生之间是有差别的；
6、要善于发现每一个学生的闪光点；
7、要培养学生的良好的心理素质，要培养学生的坚强、开朗的性格；
8、要重视学生的创新精神和实践能力的培养；
9、要把教育学生做人放在首要的位置，克服重智育轻德育的倾向。
因材施教，这个既古老又年轻的教育方法，在现代教育中有了新的含义。因材施教，对症下药，加强教学针对性，是我校教育方法创新的一个重要措施。根据我校生源状况，学生的知识基础、天赋素质、个性特点的千差万别，我们成立了精英班、补差班，特长班。我们根据成绩和学生实际水平，从各班抽出最优秀的学生组成精英班，精选资料，提供信息，实行开放式教学。我们提出“清淤消肿，减肥健美”的口号，澄清边缘生的弱科，分组归类组成补差班；利用活动时间上补差课，收到了良好的效果。 对于部分文体特长生和学习比较吃力的学生，我们成立了鼓乐兴趣小组、航模兴趣小组、篮球兴趣小组，形成特色传统项目。
二、 科学管理，认真落实，抓好教学工作
学校办学行为规范，制度健全。学年有思路，学期有工作计划和总结，内容全面、具体、切实可行。各部门规章制度健全，各项规章制度内容科学规范，简便可操作，装订成册，教职工人手一册。每学期至少召开三次校务会议，研究决策教学工作，及时召开教学工作会议和学生家长会，解决教学工作实际问题。每学期末及时对教师进行业务评估，教师业务档案健全，做到一人一袋。
学校工作琐碎而具体，勤于检查、重在落实成为常规教学管理的显著特征。 为了把常规教学落到实处，学校领导深入教学第一线，实行行政值日制度，检查教师上课、辅导情况，系统记录一天教学工作的全过程；检查结果与奖金挂钩，保证了教学工作的井然有序。学校定期检查教师的教案本和教研本，以及作业批改情况。每月一次，并记入教学档案，做为评先晋级、职称考核和奖金发放的依据。 教研活动管理，要求明确，符合科学精神；理论学习系统化，备课专题化，评教评学重点化；教研题目、教研内容、教研情况记录明确，起到了促进教学的作用。教师教案，要求人人有本，不求一律，要求有个性特点；新教师备课重在规范，中年教师备课要有新意，名牌教师，则重在总结经验，形成教育理论。 还要求教案中要有教学随笔和教学反思后记。严格而细致的常规管理，保证了教学工作正常有序的运行，从而有效地推动了教学质量的稳定提高。
三、深化改革，勇于创新，提高教学效益
1、大胆创新，深化教改。学校提出了“探索教学规律，因材施教，过好知识关”的方针。引导教师探索本学科规律，要求教师重视课堂教学，形式活泼，落实实在。专题研究以科学方法为手段，经过“命题提出（假设）、实践研究、结题总结”三个阶段，形成了我校比较完备的研究性学习，学生提出问题、解决问题的能力普遍得到提高。
2、开发情商，培育非智力因素。我校注意开发学生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教学的一个重点。学校要求各班主任采用个人谈话、开主题班会等方式，教育引导学生树立正确的人生观、世界观，培养其崇高的爱国主义精神和勇于奉献的责任感。要求班主任和任课教师根据学生成绩，结合实际情况，与学生谈心，帮助学生消除心理障碍。
3、科学教研，提高教育质量
教育的实效取决于教育者的素质。我校对教育提出了三个要求：
一、高超的教学技能，
二、良好的创新思维，
三、高尚的人格魅力。
学校开展了各项活动，提高教师素质。采取措施，科学教研，横向教研和纵向教研相结合。学科教研由各学科组长牵头，立足本学科，统一教学进度，探讨教学方法，分析教学效果，建立知识框架，把握学生层次。
四、着眼攻坚，决战课堂，学科成绩突出
课堂教学是学校教育的主阵地、主战场，因此，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，就成为提高学校教育教学质量的必由之路。我们经过认真研究制定出我校课堂教学的三个基本原则：
1、培养能力，提高素质的原则；
2、扬长避短，发展个性的原则；
3、重视主体，师生互动的原则。
在我校课堂教学的原则的指导下，各学科形成了各自的教学模式和教学方法。
新型的教学模式和科学的教学方法为白沙的教育起到了保障作用。各学科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培养、后进生的转优工作和学科教学分不开。良好的课堂教学，培养了学生的学习精神，为提高教学质量，培养优质人才，实现素质教育，做出了应有的贡献。
以上是我校教育教学改革和教育教学实践的一些经验总结，也是我校工作的法宝。今后我们将一如既往地探索教育教学规律，加强教育科学研究，大胆创新，勇于实践，顽强拼搏，为中心小学兴旺发达而努力奋斗，为**教育做出新贡献。
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