大班健康领域教案。
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢?下面,我们为你推荐了大班健康主题常规教案,更多信息请继续关注本网站。
大班健康主题常规教案【篇1】
活动目标:
1、了解健康的重要性。
2、养成各种健康的生活习惯。
活动重点:
了解健康的重要性。
活动难点:
养成各种健康的生活习惯。
活动准备:
1、各种生活的习惯。
2、音乐《健康操》
活动过程:
一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。
1、教师:小朋友,健康对于我们每个人来说都是很重要的,小朋友们知道健康是什么吗?
教师:健康就是我们的身体棒棒的,心情也很愉快。
2、教师:那健康为什么会这么重要呢?
教师:如果生病了,我们的身体就会感到很难受,没有力气做事……..
二、引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。
1、教师:你们知道哪些健康的生活习惯呢?(幼儿讨论回答)
教师:健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会,吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。
三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。
1、教师:平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看,你们还有哪些没有做到的呢?
2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行。
3、教师:请你们把自己还需要加强的方面记录下来,回去后对照,对自己进行提醒。
四、师生共同跳“健康操”。
1、教师:只要健健康康的,我们才会觉得最快乐。好的,坐在这里讨论了那么久,现在让大家起来活动活动吧!
五、教师带领幼儿跳“健康操”。
1、教师:小朋友们知道健康操吗?想不想来跳一下呢?
2、教师:那现在我们来学学跳一跳健康操吧,回家后可以跳给爸爸妈妈看哦,和家人一起健康、快乐起来!
3、教师带领幼儿一起做“健康操”。
六、结束活动。
大班健康主题常规教案【篇2】
设计意图:
今日,我带孩子们参观了食堂,看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等,活动结束时,他们产生了争论:我们每一天吃的菜到底是怎样搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些;有的认为蔬菜要多吃,于是我们就生成了《健康宝塔》的活动,让孩子了解健康的膳食搭配。
活动名称:健康宝塔
活动目标:
1、了解合理的饮食营养结构。
2、为自我设计营养菜谱。
活动准备:合理膳食示意图
活动过程:
1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)
2、你觉得哪些东西应当多吃,哪些应当少吃?怎样最适宜?
3、每一天吃的东西就像宝塔一样,最底层的要多吃,最上头一层要尽量少吃。(观看示意图)
4、吃的最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包等)
这些是粗粮做的食物,吃了就会有力气。
大班健康主题常规教案【篇3】
活动目标
1.知道换牙是正常现象。
2.知道如何保护牙齿。
活动准备
经验准备:班级中有换牙经历或正在换牙的幼儿。
课件准备:《牙齿旅行记》故事视频;“换牙我不怕”组图;“保护牙齿”组图。
活动过程
一谈话激趣鼓励幼儿分享自己换牙的经历
——班上有哪些小朋友换牙了?
——你换了几颗牙?
二播放视频了解换牙的过程知道换牙是正常现象
——飞飞小朋友他也要换牙了,飞飞会害怕换牙吗?一起来听故事《牙齿旅行记》。
——当飞飞的牙齿快要掉落时,他的心情怎么样?
三出示组图引导幼儿了解换牙时的注意事项
——每个小朋友到了五六岁的时候都要开始换牙。换牙的时候哪些做法是错误的,请你选出来。
四出示组图引导幼儿了解保护恒牙的方法
——换牙后长出的恒牙会跟着我们一辈子,保护恒牙很重要。你知道哪些做法可以保护恒牙吗?谁来说一说?
大班健康主题常规教案【篇4】
设计意图
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩也是最成功的长篇神话小说之一。而本次《火眼金睛》活动我将带领孩子们去领略他们心中的英雄人物。
组织形式
集体。
活动目标:
1、 发展凝神注视、能瞄准目标,用力投掷。
2、 能根据游戏情景的要求,击中固定目标和游动目标。
3、培养幼儿坚强勇敢,遵守纪律的意志品质。
活动准备:
儿童经验基础
有投掷的经验基础。
环境准备
沙包人手一个,投掷对象两个。
心理准备
孩子已经了解西游记的故事,知道其中的主要人物。
重点:
正确的投掷方法。
难点:
能击中不同高度的固定目标。
活动过程:
一、导入活动:
“火眼金睛”孙悟空。引导幼儿一边吟诵儿歌,幼儿做动作。
1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候,盯着看,仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?
2、引导幼儿定睛看物,模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、小悟空打妖怪
让我们一边念儿歌一边来做动作。孙悟空有一双火眼金睛,所以能很快认出妖怪。我们都是小孙悟空,用我们的火眼金睛看看妖怪在哪里?
1、幼儿扮演小猴子,教师扮演孙悟空。孩子们,我得到一个消息,猴山上来了许多怪兽,我们该怎么办?
2、教师带领幼儿边念“张大眼睛看,看得清,投得准”,边做投掷动作。
3、幼儿两人一组,互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三、学习投掷的正确方法。
我们找到了妖怪在哪里,我们像孙悟空那样用沙包去打妖怪,你们打到妖怪了吗?怎么样才打得准?我们一起来学学打妖怪的办法。看的清,瞄得准,用力投,打得重,才能打死妖怪。
出示四个挂在柱子上的妖怪,引导孩子用沙包去对付它们,学习正确的投掷方法。
(1) 首先让幼儿自由的进行投掷
(2) 集中讨论:怎样投才会又远又准
(3) 师生共同讨论正确的投掷沙包方法:左脚在前,右脚在后,身体微微向后倾,右手拿沙包举起,投沙包的时候眼睛要看准目标,然后用力往前扔。
(4) 增加人与妖怪之间的距离,引导孩子用正确的方法进行投掷。
四、追打逃跑的妖怪
1、游戏玩法和规则
教师和一名奔跑能力较强的幼儿背上贴着妖怪形象的塑料筐,扮成妖怪,四处奔跑,其他幼儿拿纸球,跑步投向自己队的“怪兽”,比一比哪队投得多又准。
2、师生共同追逐投掷游戏
妖怪被打得哇哇乱叫,它逃跑了,我们追上去打。要注意不能打到幼儿的头。
3、庆祝胜利。
五、师生共同收拾场地结束。
活动反思:
以儿歌的形式导入,儿歌朗朗上口,孙悟空也是幼儿非常崇拜的人物,因此让幼儿当孙悟空打妖怪他们的兴趣非常的高,第一个环节:幼儿随音乐入场,幼儿随教师动作而做动作,做好了开展活动的准备工作。第二个环节:引出孙悟空的火眼金睛后让孩子们来练习投掷,这里先定点投掷再两人合作对投,既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识,在此环节中教师能作为孩子的合作者引导者参与进去,很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再进一步清楚的讲完游戏规则后,便开始了游戏“打怪兽”,在游戏中练习跑、双脚跳、投掷等基本功。刚开始练的时候幼儿没掌握方法,打的比较轻,进过练习,幼儿渐渐地自己摸索到方法。整节课激发了幼儿积极参与体育活动的愿望,体验体育活动的快乐。活动中幼儿都打得不错。
大班健康主题常规教案【篇5】
一、激发兴趣,引出课题。
小朋友,你们知道什么东西会飞吗?
点评分析:这是活动导入部分,为的是激发幼儿对“飞”的兴趣,引出后面的课题。
二、出示塑料袋,探索各种各种不同的玩法。
1、 塑料袋可以怎么玩?
2、 幼儿自由玩塑料袋,教师巡回观察指导。
3、 集中讲述玩法。
点评分析:在自由探索部分,孩子们的玩法比较单一,抛高和投掷的动作经引导才想到。
三、尝试抛高。
1、 讨论:怎样抛的高。幼儿自由尝试。
2、 请一个幼儿与老师比赛抛高,引导幼儿发现折叠打结后抛的高
3、 幼儿尝试练习。
点评分析:因为下雨在室内上的缘故,抛高受到环境限制,孩子们稍稍用力,塑料袋就碰到了天花板。尽管如此,孩子们仍旧玩的很开心。
四、尝试投远。
1、 塑料袋除了可以往上抛,还可以怎么玩?
2、 幼儿自由探索尝试,请个别幼儿示范投掷动作。
3、 集中讨论,为什么他投的远呢?
4、 幼儿模仿练习,再进行投远比赛。
点评分析:这个环节是在抛高的基础上练习投掷。先自由探索尝试,再找出如何投远的技巧,再练习,最后进行比赛。遵循循序渐进的原则。最后的竞赛环节让活动达到了高潮。
五、放松整理,结束活动。
反思:由于下雨,这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制,但孩子们的兴趣却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺(孩子们一度有点小兴奋,没听清楚游戏规则,或许也是我交代的不够清楚,而导致第一次竞赛有点混乱。)但从孩子们开心的笑脸可以看出,这次活动的目标已达到。。“老师,今天玩的真开心!”这是课后孩子们对我说的最多的一句话。
大班健康主题常规教案【篇6】
【活动目标】
1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。
2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。
3、体验玩脚印游戏的快乐。
【活动准备】
1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。
2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。
【活动过程】
一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)
(评析:幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的游戏兴趣。)
二、探索脚丫的结构、用途。
1、小脚做运动。
(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)
(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。
师:看,这儿有小桥,上去走走吧!
(评析:活动中,幼儿对光着脚丫做运动充满好奇,教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚,增强了探索的欲望。)
2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾,重点介绍足弓。
师:看看你可爱的小脚上有什么?
幼1:有脚趾头。 幼2:脚跟。
幼3:还有脚背。
师:仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)
幼1:脚底中间是空的。
幼2:向里凹进去的。
师:脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”,有了它,脚就像有弹簧一样,走路有弹性,还不痛。
教师引导幼儿摸摸自己的足弓,挠挠脚心,说说有什么感觉。
师:比比你的脚和别人的有什么不同?
幼1:明明的脚比我的胖。
幼2:石老师的脚好大啊!
幼3:我的脚是白白的。
小结:每个人的脚都是不同的,肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样,有的人脚大,有的人脚小,等到小朋友长大了,脚也会长大的。
(评析:幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中,与小脚进行了一次亲密接触,倍感亲切;在看看、数数、比比中,对小脚有了更进一步的了解,巩固了自己对脚的结构的认识。)
3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。
幼1:草地上软软的。
幼2:走在鹅卵石的小路上有点疼。
幼3:感觉不一样,小桥上有点硬。
小结:小脚能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚,不让它受到伤害!
(评析:此环节在小脚做运动的基础上进行,由于幼儿有了先前感知不同材料的经验,教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆,用词相当丰富、准确。)
大班健康主题常规教案【篇7】
【活动目标】
1、初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】
一、谈话导入
价值取向:以“放屁”声导入,大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声,提问:这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?
·小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我们今一起来往下看。
二、阅读理解
价值取向:师生共同阅读讨论,知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段,讨论:
提问:小强突然“噗”了一下,看看他身边的人有些什么表现呢?
小结:是呀,同学们异常的眼光及行为,把小强吓的目瞪口呆。
提问:你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?
小结:哦,原来“噗”是不能忍的,小强忍着脸涨得通红,开始肚子疼,还不断打嗝,最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段,讨论:
提问:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频:听听医生是怎么说的)
小结:现在我们知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一种正常的生理现象,只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生,医生会帮助我们。
3、讲述第三段:讨论:提问:那还有谁会噗呢?
小结:只要有肠和肛门的都会噗,所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事:这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。讨论:现在我们都知道噗是怎么一回事,那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?
小结:有“噗”的时候别忍着,没关系,因为每个人都会“噗”,“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻
价值取向:引发幼儿进一步探索“噗”的秘密,乐意关注自己的身体。
1.自由观看、探索“噗”的秘密
·重点:幼儿三人一组自由结对观看噗的图片,教师参与讨论,如:噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?
2.师幼共同交流,解读“噗”的秘密。
小结:当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价,当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下,一定还会发现更多的知识和秘密,所以平时我们要多多关注我们的身体。
大班健康主题常规教案【篇8】
一、设计思路:
区域性体育活动,它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它改变了传统的活动方式,变"以集体活动为主"为"以分散活动为主",让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和创造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。整个活动中为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围,开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动,从而发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的基本运动能力以及探索和创新的能力。
二、活动目标:
1、让幼儿在小动物的家中,通过自主探索各种器械的不同玩法,体验身体运动的乐趣,发展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。
2、培养幼儿自由结伴、自主游戏的能力,进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
重难点:
重点:发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。
难点:幼儿能自主地参与,并探索不同的玩法。
三、活动准备:
1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)。
2、器具:垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。
3、辅助材料:毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
四、活动流程:
调动身心:
做准备活动→观察区域环境;幼儿认识标志、区域→基本活动;分散自主活动→放松活动;收拾器械活动过程。
(一)调动身心:做准备活动,老师引导"小朋友,我们一会儿要去练本领,先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)
(二)观察环境:幼儿认识标志。
区域:1、老师引导"今天小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩,每个家都有许多玩具,你们想去吗?"
2、老师带领幼儿到每个家认识标志、区域及玩法,提出要求:看看谁去小动物家里玩的最好。
(三)基本活动:分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩,鼓励幼儿在不同的小动物家,尝试多种玩法,并引导选用辅助物玩,增加游戏的趣味性、多样性。
观察要点:各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?
2、交流分享:让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)老师“刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多。”观察要点:幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动:
收拾器械
1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?",以参观式评价方法进行,并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?”老师幼儿一起收拾器械回活动室。
活动自评:对于该活动,幼儿很喜欢也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作。
五、活动反思:
对于该活动,幼儿很喜欢也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作,活动很成功。
大班健康主题常规教案【篇9】
活动目标:
1、幼儿两人同时平衡走、跑,学习与同伴合作共同做好一件事。
2、体会协作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。(968OK.COm OK语录网)
活动准备:
报纸若干张、平衡木2个,事先阅读幼儿学习资源1第36页。
活动流程:
1、与幼儿一起做热身运动。
2、请幼儿自选伙伴,两人一组。将报纸展开瓦良格洞,分别套在两个幼儿的脖子上,将两人连在一起,然后两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏,以报纸不破碎着为优胜。
3、引导幼儿探索怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。
4、幼儿可以在一根平衡木上前后走,也可以在两根平衡木上并排横着走。
5、分组比赛,结束后请幼儿谈谈自己的体会。
6、做放松运动。
7、小结。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班健康主题常规教案【篇10】
活动目标:
1、幼儿喜欢吃蔬菜,知道多吃蔬菜对身体好。
2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。
活动准备:
各种蔬菜若干,魔法箱一个,宝贝厨房标志,水果色拉一盘,围裙,厨师帽子各一个,四段音乐。
活动重点:
幼儿喜欢吃蔬菜
活动难点:
幼儿知道多吃蔬菜对身体好
活动过程:
一、开始部分
师:今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客,你们想去吗?和我随着音乐一起出发吧!(幼儿跳舞进场)
二、基本部分
1、幼儿来到“宝贝厨房”入座,教师装扮成厨师,告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。
2、师:“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜,可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面,(引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜)谁来猜猜,这个蔬菜是谁”? ——幼儿到教师口袋里来摸蔬菜,并且猜是那种蔬菜(西红柿)。
3、提问:谁喜欢吃西红柿?可以怎样吃?教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。
4、教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。(芹菜,黄瓜,洋葱,南瓜,红薯,菠菜)
5、提问:都有哪些蔬菜?
你喜欢吃那种蔬菜?(引到幼儿大声说出我爱吃……)可以怎样吃?渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。
6、师:还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,请小朋友们快去找找他们吧。(幼儿找到事先藏好的蔬菜:胡萝卜,土豆,青椒)
7、提问谁爱吃胡萝卜,土豆和青椒,可以怎样吃?渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。
8、出示“魔法箱”告诉幼儿,这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉,请幼儿一起来试试。
9、幼儿每人拿一种蔬菜与教师一起变“蔬菜色拉”(做律动),然后把手中的蔬菜放进魔法箱,教师来变蔬菜色拉。
10、出示蔬菜色拉,幼儿说说都有什么蔬菜。
11、教师告诉幼儿,生活中还有许多的蔬菜,今天厨师没有带来,请小朋友回家找一找,看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃,下次把它带到“宝贝厨房”来做客。
三、结束部分
提示幼儿吃东西之前要讲卫生,勤洗手。请小朋友洗手之后一起品尝蔬菜色拉。(音乐洗手歌)
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