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小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结汇编6篇

发布时间:2022-10-31

小学数学教师年度工作总结。

时间宝贵,一去不复返!新的一年正在到来,身边的人都在准备启动年度工作总结撰写。对过往的成绩和不足进行分析,才能更好地开启新一年的工作。写好小学数学教师需要我们去琢磨相关范文。考虑到你的需求,幼儿教师教育网小编特意整理了“小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结”,不妨参考一下。希望你喜欢!

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇1

撕下20xx日历的最后一页,20xx年下期行将结束,初中部数学教研组工作总结。一期来,在廖校长的领导下,有教科室的具体指导,全组教师的协力支持,数学组的工作计划得到全面落实,现总结如下。

一、扎实做好伏案工作。各备课组能在原来电子教案的基础上,结合学生实际与原有教学反思,在备课组内充分研讨,形成共识,再次备课,从而实现课堂教学设计的最优化。尤其是一年组备课组,组长陈正华众事身先,凡事不苟,在他的带领与组织下,一年级的一群青年教师积极参与集体备课,真正做到每堂课是"研的集中",而不是简单的"课的集中"。期中考试后,学校初中部全面推行"学案导学,小组合作,当堂达标"的课堂改革,全组教师在第一时间作出响应,每周5到6节的学案编写做到:及时、精练、实效。值得一记的是,初三并没有完全要求用课改模式,而备课组教师也舍弃完全可以拿来的教学资料,重新认真编写学案。

二、教研促升专业水平,工作总结《初中部数学教研组工作总结》。1、每一位教师都能不忘业务学习,从远程教育网,从所订的教学刊物,从业务讨论,从集体研讨等不同渠道。2、每一位教师都参与长鸿杯教学大赛,第一轮组内预赛全体教师积极参与,推选出陈正华、吴文红两位老师参加学部赛,陈正华以总分第二名的成绩进入校决赛,并获第五届"长鸿杯"高效课堂教学大赛精品课。另有袁慧教师参加县局20xx数学课堂教学大赛民办教育组比赛获得二等奖。3、刚进长鸿的吴文红、田引乐、袁慧等三新教师,一期来经历了"见面课--公开课--推门课--汇报课"的历练,很快适应了长鸿的高标准严要求的课堂要求,教学效果很好。为了更快更好地提升专业水平,少走弯路,这三位新教师还与三位老教师结成师徒关系,用心走入师傅课堂,倾心听取师傅指点,诚心请求师傅把关。4、改革教研模式:(1)改"同一年级教师上不同内容"为"同课异构";(2)改"评课时总是几个原教师"为"每一位教师作一次中心发言,并事先写好课例点评"。5、每一位教师都撰写了一篇教学论文,并有下列教师送县参评获一等奖:田引乐、肖乡平、刘爱红、易全平、徐下连;获二等奖的有:王正茂、左学选、凌干君;袁慧获三等奖。

三、以竞赛使优生优质。按照上级淡化竞赛、降低要求的指导思想,本期改变了往期竞赛集中培训的形式,而是任课教师在课堂中渗透,以中考较难题的难度为起点,稍微提高要求。八、九年级有近170从参加了株洲市初中数学竞赛,成绩良好。七年级,本组与年组共同组织了竞赛,有付强等19位同学获一等奖,徐倩倩等66位同学获二等奖。

由于本期刚担此责,业疏能薄,有些连续性的遗留问题没有得到很好的解决,另外有些工作还需进一步务实。

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇2

一年来,我校数学教研组在学校领导的带领下,根据上级有关教育部门的文件精神,继续积极推进基础教育课程改革的实验工作,课堂中以学生的发展为本,重视生本课堂,在落实双基的同时,注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等,充分体现新课程、新标准理念,结合现代信息技术培训,将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来,实现最佳课堂教学效率。平时,加强教学常规管理,规范教学行为,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学综合素质;加强教师校本培训,重视理论学习,举办、多项校本教研活动,全面提高教师专业素质,为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下:

一、重视校本培训理论学习。

先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践中,体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动,还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训,每位数学教师都认真参加学习,做好记录。

2.每学期每一位数学教师学习一本理论专著,并且做好5000字以上的学习摘记,努力提高数学教师的理论水平。

3.重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。通过集体备课,集中同级段数学教师的智慧和力量,互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,形成教育的合力。

并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动,总结教学得与失,探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探索。

4.组织两场专题讲座,6月10日xx老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学,主动去研究面临的实际教学难题,针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因,探讨解决对策,都取得了良好的活动效果。10月22日举办由xx主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座,带领大家探索课例设计的方法与步骤。

二、积极推进课程改革,全面提升教师素养。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中,只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。4月10日xx老师执教的《千以内数的认识》,9月,xx执教《2、3的乘法口诀》,xx执教《8和9的认识》,11月,xx上公开课《周长》,xx上《四边形的认识》,课后都进行互动评课,大家充分发表意见,交流看法,探索教学经验,讨论气氛活跃,取得了良好的活动效果。

2.创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习,相互借鉴经验,共同进步。

3.中年教师积极上校级示范公开课。4月16日xx老师执教《认识小数》,4月23日xx老师执教《鸽巢原理》,11月23日xx执教《平行四边形》,12月xx执教《口算除法》,课后中青年教师齐聚一堂,畅所欲言,切磋教学经验形成了一个良好的教研氛围,这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。

三、认真落实常规教学活动,提高课堂教学效益。

1.组织征集课后反思,教学设计,案例,课件,论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。

9月,在xx县教学案例比赛中,xx的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》荣获县级三等奖。

度县级论文评比中xx的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖,xx《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖,xx的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。

5月县级课件比赛中,xx、xx制作的课件都荣获县级二等奖,xx的课件获县级三等奖。

2.定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划,期中查教案和教学手册,期末全面检查,细化每一个项目的要求,规范每一个细节的做法,力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定,作为年终绩效考核的一项依据。

3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督,每个级段由组长布置好备课任务,把教案早一周发到学校网站,供大家讨论,跟帖发表看法,然后进行修改,通过上课实践后进行反思,逐步形成优案,实现资源共享。

4.组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年轻教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习交流,提高教师自身的业务素质和教学水平,不断提高教学效益。

5.本校高年级数学教师,认真指导学生,参加度xx县第五届小学生数学小论文比赛。xx老师指导的xx《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖,xx《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖,厉定伟《火车过桥问题的再探究》、xx《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。

四、认真开展课题研究工作,营造教师钻研教学的浓厚氛围。

我校数学教师积极参加课题研究活动。11月4日,由xx负责兼执笔,成员xx、xx等老师共同参与研究的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖,5月xx负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学,大胆进行课堂改革,努力提高课堂教学效率,同时形成了良好的教研气氛。

总之,这一年来,我们数学教研组重视教师的理论学习,加强校本培训工作,认真做好教学常规检查工作,督促全校数学教师认真落实好教学计划,狠抓课堂教学工作,坚持课程改革,大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中,努力提高课堂教学效益。下半年大家积极参加信息技术培训,把信息技术应用到课堂教学中,发挥现代多媒体技术的优势,提升教学质量;积极开展各项课题研究工作,形成了良好的教研气氛,督促教师积极参加各类教学比赛,提升我校数学教师的素质,使教师在专业化成长的道路上快速成长。

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇3

本学期处于小学毕业阶段,面临当前评价措施,使我们毕业班的教育教学工作成为全校的“关键”,所以本学期的工作可以说是紧张而忙碌,当然收获也不少。最高兴的,莫过看到孩子们天真无邪的笑容和健康快乐地成长。 总体来看,我认真执行了学校教育教学工作总体计划,在教学工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的教育教学效果。现就本学期本人所担任的六(2)班数学教学工作总结如下:

一、认真备课。备课时,不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要效率。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

老师们常说“教育是一门有缺憾的艺术”,确实,我感觉自己一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在不少的困惑,目前,我校鼓励教师们以课题研究的方式来解决教育教学工作中的困惑,我想一线的教师更有发言权,在今后教学工作中,我们不但要吸取别人的长处,弥补自己的不足,还必须积极参与课题研究工作,提升自己,努力做研究型教师、专家型教师。

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇4

本学期,我担负二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部份学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思惟活跃、发言积极,学习成绩比较理想。重视课堂教学的有效性,要求先学后教,合作探究,当堂达标。每教一课,我都细细揣摩,力求效果最好。时光匆匆,回顾过去的一学期,有成功,也有困惑,结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结以下:

一、业务素养

本期来,自己认真坚持业务理论学习,自己业务熟悉有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强20xx年 二年级数学下册教学工作总结工作总结。我坚持听优良课,虚心向别的老师请教,以使自己的业务能力、业务素养进一步进步。

二、 教学工作

我认真备课的同时加强教师用书的研究,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,正确掌控学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。捉住根本,讲求实效,重视数学基本功练习,正确掌控学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心肠投入到学习活动中来。重视学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量

第二、强化练习,培养学生综合能力。重视学生把握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判定、推理能力和分析综合能力。

第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度,答应他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程

在教学中逐渐培养他们的学习爱好,进步他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生勇于回答题目,乐于思考,从而进步教学的针对性。

第四、作业布置与批改。有针对性,有层次性地布置作业,力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段温习计划和期末温习计划,做到有的放矢。

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到进步。

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇5

一、六年级数学下册全册教材分析:

1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力。

二、全册重点难点及关键:

1、教学重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

2、教学难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

3、教学关键:①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。

三、提高教学质量的措施:

1、贯彻数学课程标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量。

2、比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比、例的应用题,使学生更好地理解正反比例的概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

3、圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

4、统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

5、复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。

本学期数学教学将结合上学期的工作总结及学生成绩,对自己的教学方法进行查缺补漏,对不同学生的学习采取针对性的教育。力争通过我的教学和全体同学的共同努力,使六(4)班数学成绩上升一个台阶。

小学市级骨干数学教师年终个人教学工作总结 篇6

一、小学数学教学的意义

数学是现代科学技术发展必不可少的`基础工具之一。它在日常生活、生产、科研、建设中有着广泛的应用。因此掌握一定的数学基础知识和基本技能是我国公民应具备的素质之一。另外,小学数学又是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学基础,发展思维能力。培养学习兴趣,养成良好的学习习惯对于贯彻全面发展的教育方针,提高全民族的素质有着十分重要的意义。

二、指导思想:

本学期中心校数学教研工作将遵照上级安排和学校工作计划,立足课堂、革新教学方式、以提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展教学改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,力争使我镇数学教学工作再上一个新台阶。

三、主要工作:

结合上级工作安排,根据新课程标准的精神,充分发挥教师创造性,合理地利用教材,设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的情况,培养学生的观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的能力,为此,各校应结合自己的实际,制订出切实可行的计划,把工作重点放在以下几个方面:

一、注重对学生基础知识和基本技能的培养,力争达到三维目标的要求。

二、注意学生解题方法多元化。

三、探索数学生活化的题型和途径。

四、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力,提升学生数学拓展的推理能力。

五、激发学生学习数学的积极性,增强学生在数学学习中的主动性,自觉性。

四、方法措施:

(一)发挥教研职能,推进课程实施

1.本学期,教研组将利用教研活动时间,继续组织各校教师深入细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2。结合课改实践,组织“新课程人人谈”专题研讨活动,要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上,数学组将组织开展各个校有专题的教学研究活动。

3。全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析,养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。

(二)深入课堂研究、提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同各校深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1.全面落实教学工作的“十字”要求。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

2.充分发挥备课组的积极作用,加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成

果。要把集体备课作为教师个性化创造的舞台,特别是要发挥集体力量,共同研究。变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”。

3.继续组织好“数学教研活动”。本学期,将开展专题定向研讨;结合学习体会,进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

4。补差工作常抓不懈。针对部分学校差生多,补差时间少的情况,教师制定行之有效的补差计划及措施,加强对学习上有困难的学生的辅导,特别关爱他们,不歧视、责骂他们,不打击他们,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

五、工作安排:

9月份:

1。协同各校认真学习《新课程标准》及制订的有关教学方面的规章制度。

2。制定数学教研组工作计划及个人学期教学计划。

3。落实各校研究课的课题、专题和时间。

10月份:

1。专题学习,并结合案例分析。

2。教学研究学习、讨论活动。

3。镇数学研讨课

11月份:

1。组织专题研讨活动;

2.镇解题能力测试

3.镇数学研讨课

12月份:

1。组织专题研讨活动。

2。镇各级数学复习研讨课

3。镇各年级素质测评。

1月份:

1。镇数学教师教案设计比赛。

2。学期工作总结,下学期工作设想。

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