作文评语。
无论是小学初中还是高中，作文都是必修课。因而老师除了会让学生多增加阅读量外，还会在作文后写上评语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方。而一份正确的作文评语，老师又该怎么写呢？经过整理，幼儿教师教育网小编特意编辑了“适合朋友圈发的关于作文的评语文案”，希望能对大家有用。
1、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
2、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
3、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
4、表达不清晰，说服力不强。
5、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
6、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
7、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
8、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
9、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
10、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
11、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
12、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
13、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
14、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
15、细节描述颇具匠心。极富功底。
16、文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成。
17、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
18、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
19、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
20、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
21、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
22、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
23、…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
24、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
25、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
26、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
27、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
28、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
29、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
30、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
31、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
32、小作者观察仔细，叙述时井然有序
33、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
34、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
35、本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
36、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
37、开头点题，用词很吸引人。
38、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
39、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
40、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
41、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
42、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
43、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
44、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
45、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
46、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
47、加入人物行为，使画面生动。
48、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
49、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
50、文章前后连贯，形成完整的形象。
51、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
52、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
53、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
54、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
55、这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
56、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
57、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
58、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
59、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
