美术教案大班。
俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[2023课件]大班《信》教案大全7篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。
大班《信》教案【篇1】
活动目标：
1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
活动准备：
1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。
2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程：
一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。
2、教师着重讲解动物类的《小百科》
a、介绍书名、封底、封页
b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。
二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。
四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。
1、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。
大班《信》教案【篇2】
大班语言活动：
烟斗萨克斯
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。
2、知道吸烟有害人体健康。乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：
萨克斯音乐一段，故事PPT，故事录音磁带
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣
1、今天，我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）
2、听了这段音乐你有什么感觉？你能猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？
（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）
3、出示图片，介绍乐器萨克斯
你们看看，萨克斯的外形像什么？（发挥幼儿想象力）
4、出示图片，介绍烟斗
有一只小老鼠，它能把抽烟的烟斗变成能演奏美妙音乐的萨克斯，这是怎么回事呢？
二、教师讲述，初步感知故事
1、听录音，思考：
这只烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯？
2、引导幼儿回答，初步感知故事内容
三、逐幅出示图片，第二遍讲述故事
1、出示图3—1，提问：
小老鼠怎么样了？为什么会这样？(丰富词：呛、烟雾)
你身边有人抽烟吗？你喜欢抽烟带来的烟雾吗？闻到后你会怎样？（通过让幼儿联系生活经验，体会小老鼠的难受，和抽烟烟雾带给别人的痛苦。）
2、出示图3—2，提问：
小老鼠在干什么？它想了个什么好办法给老爷爷治病？
老爷爷为什么会生病呀？（体会抽烟不仅会危害别人的健康，也会危害自己的健康。）
3、出示图3—3提问：
老爷爷的病好了吗？是什么治好的？
老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？（感受音乐给人带来的快乐）
（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。）
四、完整欣赏，总结提升
1、你喜欢这只小老鼠吗？为什么？
2、小老鼠不但没有嫌弃爷爷，还帮爷爷戒烟，你觉得它怎么样？（引导幼儿用聪明、善良等词语）
（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。）
五、讨论延伸
小朋友们，你们觉得吸烟好不好？为什么？
如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么？（播放萨克斯的音乐）
大班《信》教案【篇3】
设计意图：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道信是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：老师，这里是什么啊？、谁给你的？用来做什么的？为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。
活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
活动准备：
一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
活动过程：
一、认识信封
师：你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。
观看幻灯《信封》说出你看到了什么
1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角
2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名：在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角
二、信的旅行
1、你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？
2、让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？
3、观看幻灯《信的旅行》
4、回顾寄信的过程，刚才信都去了哪些的地方？
5、刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信电子邮件，是用网络来传播的。
三、看信
1、让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？（读信，随机教育）
2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？
小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。
四、写信
1、你们有什么话要对别人说的吗？
2、让我们一起来写封信吧！
活动延伸：
幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信
活动反思：
活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给信分房间、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕信这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
大班《信》教案【篇4】
设计意图：
《指南》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为科学探索的对象。”本次活动我做了一个大胆的尝试，选择用火做为道具开展探究活动。对孩子而言，他们觉得火很神密，也很害怕，对我们老师而言，觉得用火很危险，所以大都不敢尝试。我想只要引导得当，做好安全防护，还是可以操作的；而番茄汁、柠檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物，于是我就结合了用火做实验这一想法设计了这一活动，充分利用这些常见的食物与纸张发生奇妙的变化，引导幼儿注意观察来自身边的科学现象，激发他们的探索兴趣，使幼儿感受到身边随处可见的科学现象，让幼儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验，提高探究能力。
一、活动目标
1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。
二、活动准备：
1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
三、活动过程
（一）“神奇的信”导入，激发兴趣。
师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？
（二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题，引发猜想。
师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可以看到信的内容？
2.实验探究，发现变化。
（1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。
（2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。
3.示范操作，获得方法。
教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。
（三）寻找适合制作“神奇的信”的材料，进一步感知验证神奇的化学变化。
1.介绍材料，引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。
2.分解操作步骤图，自主学习操作方法。
（1）要选择相对应的材料进行实验，并在记录表上做相应的记号。
（2）用棉签在记录表上写上你想写的字或图案，轻轻地吹一吹。
（3）放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。
（4）做完实验将适合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上，不适合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求：
（1）操作时，各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。
（2）在烤的过程中注意安全。
4.幼儿第二次操作探索，验证自己的猜想。
教师巡回指导：重点指导幼儿选择与记录表相对应的材料进行操作。
5.集中交流，记录表分析、验证。
师：你用什么材料实验？适合做神奇的信吗？为什么？
（四）师幼分享交流，得出结论。
1.引导幼儿发现这几种材料的共同点。
2.师幼分享交流“神奇的信”的原理：这些酸的水里都有一种成分，这些成分会使纸张发生奇妙的变化，抹过这些水的地方比没抹过的遇热以后更容易变黄。“神奇的信”就是用这种道理制作出来。
（五）迁移经验，结束活动。
1.美猴王揭开谜底，帮助孩子提升经验。
2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信，还有哪些食物也适合做呢？你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试，然后把你的发现告诉老师好吗？
大班《信》教案【篇5】
活动目标：
1．欣赏图画，愿意为朋友遇到的困难想办法。
2．尝试给自己的朋友写信，了解一些写信的常识。
活动准备：
1．《寄给蛤蟆的信》教学课件
2．大信封、一封信
3．纸、笔
活动过程：
一、认识信封，导入故事。
1．（出示大信封）这是什么？上面有什么？
2．你收到过信吗？谁给你写的？写什么内容？
3．有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐(ppT1)。
二、欣赏、理解，学学对话。
1．(ppT2)谁来了？他看到蛤蟆不快乐会怎么问他？蛤蟆又会怎么回答？
2．(ppT难过)你有难过的时候吗？当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情，你还有不一样的心情吗？
3．(ppT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么？
4．当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法，当你的朋友不快乐时，你会用什么办法？
5．(ppT6)青蛙回家了，猜猜他会干什么？
6．(ppT7—9)青蛙做了一件什么事？猜猜他会写些什么？
7．(ppT10)这就是青蛙写给蛤蟆的信，你会念吗？
8．如果蛤蟆收到了这封信，心情会怎么样？
小结：原来，当朋友不快乐时，写信给他说些开心的事，好听的话，他的难过就逃走了。
三、尝试写信，大胆表现。
1．你最想给谁写信？
2．（出示一封信）信上有什么？
3．幼儿用绘画的形式给朋友写信。
4．幼儿尝试读信。
四、欣赏故事，想像表达。
1．(ppT11)蛤蟆会收到青蛙的信吗？
2．蛤蟆收到信后，感觉怎么样？
3．猜猜朋友收到你的信时，会感觉怎样？
小结：经常在一起和不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说开心的事，这样，大家都会很快乐。写信真好
大班《信》教案【篇6】
活动目标：
1.培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2.对幼儿进行情感教育。
3.能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
4.积极地尝试与周围的人交往。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备：
自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐
活动过程：
一、导入活动教师：我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么?(出示信)，哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人)。
二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。
1、教师：这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读，分析感受信的不同之处。(.来源教案网)(在黑板上展示信)小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教师：你们知道什么时候需要写信吗?
小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的方式去写信。
提问：
(1)如果给你纸和笔，你想给谁写信呢?
(2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。
(提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)
四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。
教师：谁愿意和大家一起分享自己的信?
五、结束活动：歌曲《感恩的心》
小结：小朋友写得真棒!老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!
大班《信》教案【篇7】
活动目标：
1．让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。
2．小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。
3．体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。
活动准备：
明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。
活动过程：
一开场游戏：给手指做早操
手指操
金锁银锁，咔嚓一锁，
大门打开，老师来了，
全体起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全体起立，解散。
小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片）
二认识明信片：明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏
三图片展示：认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳
四制作信：写邮编（******）——画图画留言——贴邮票——写地址、收信人姓名（教师完成）
五明确寄信、收信过程：（寄信）邮局——邮箱——邮戳——邮递（邮车、邮递员）——幼儿园（收信）
六活动分享：
1.以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。
2.把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信
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