老师经典口头禅。
以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。~~你是否在寻找类似的句子呢？以下内容是老师上课喜欢不断重复的口头禅由我们为大家整理的，欢迎转发阅读。
1、请这节课学会的同学举手，谁能用百分数说一句话说明现在同学们举手的情况？现在四个组的人数同样多，写25％这个百分数表示第一次离场的同学占全班人数的百分之几？第一次可走多少人？（一组同学离场）再写25％（第二组离场）问：再写一个什么百分数，大家都离场？
2、你是敢于尝试的勇士，好极了！
3、教大家四个用法，包你打遍英语角无敌手：Oh yes．／Oh no．／Really?／I don’t think so. 大家要不要跟我重复一遍？
4、今天学习了乘法口诀，２的口诀有几句？３的口诀有几句？４的口诀呢？你发现了什么？
5、同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。
6、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
7、通过前面的练习，我们对哪些知识进行了整理，你都有些什么收获？
8、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
9、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
10、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。
11、刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？
12、do是照妖镜！！大家要记牢！
13、这个知识点，必考。
14、“没人举手是吧，那我要点名了”
15、你一直都是聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
16、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
17、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。
18、圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。
19、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
20、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
21、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
22、你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？
23、看黑板干嘛？快把知识点抄下来啊！
24、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。
25、这节课你都学会了什么?......小数点个不高，作用大，只要把它的位置移一下，数的大小就变化了，我们千万不能轻视它。
26、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
27、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
28、放学留下来抄半小时词组。
29、你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！
30、你们是我带过最差的一届
31、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
32、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
33、看我干嘛？我脸上有字吗？快点看书！
34、同学们，今天我们学习了小数的意义，谁能用小数把下面等式中的分数表示出来？（出示等式：天才=1/100的灵感+99/100的勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同学们都能成为天才！
35、都低着头干嘛？看黑板的知识点！看我讲课啊！
36、在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。我们相信只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
37、大家听明白没有？！谁没听明白请举手！
38、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。
39、这道题，前几天已经讲过了，谁上来解答一下。
40、以前我们学习过求平均数的方法，今天，我们又学习了一种新的求平均数的方法，这两种方法有何异同点呢？希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗？
41、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
42、×××，你今天表现得真好。
43、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。）通过本节课的学习，大家有什么收获？
44、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。
45、同学们，学习年月日的知识有趣吗?今天学的知识大家弄明白了吗?10年以后，当你回忆今天这节课的情景时，1997年10月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的时光，努力学习，同学们做得到吗?
46、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到了。
47、刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。
48、不会就给我死记硬背。
49、这道题超纲了，以后你们高中老师会讲！
50、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
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看看各学科老师最具代表性的口头禅锦集43句
收下作业！什么？！作业忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃饭怎么就不忘记呢？~~类似的句子还有哪些呢？针对您的需求，幼儿教师教育网的编辑为大家收集了“看看各学科老师最具代表性的口头禅”，希望给你提供参考！
1、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！
2、高中吃点苦读书，上了大学你们就轻松了，就自由了！
3、数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
4、心动不如行动，让我们研究吧！
5、不同的思路就可以得出不同的解题方法，两种方法可以相互检验，今后我们在做题时，遇到一个问题，要善于从不同的角度去思考，去解决问题，对今后的学习是十分有利的。
6、你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。
7、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
8、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。
9、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
10、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
11、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
12、“你瞅啥捏啊？外边有那么好看吗？
13、大家下课后把这篇文章背下来，下堂课我要抽查！
14、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
15、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？
16、你能用歌谣形式记一下大小月吗？
17、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。
18、这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P。
19、你的镁偷走了我的锌！
20、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。
21、今天这节课，我们学习了有余数的除法，小朋友想一想在计算有余数的除法时，应该注意哪些问题？
22、这道题我都讲了800遍了，这又是一道送分题！
23、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
24、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
25、请这节课学会的同学举手，谁能用百分数说一句话说明现在同学们举手的情况？现在四个组的人数同样多，写25％这个百分数表示第一次离场的同学占全班人数的百分之几？第一次可走多少人？（一组同学离场）再写25％（第二组离场）问：再写一个什么百分数，大家都离场？
26、这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！
27、今天天气真好，跑了800米吧！
28、当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
29、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
30、今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什么？它又有什么性质？这些知识我们将在以后继续学习。
31、你们一定要好好学英语，学英语一定有好处，即使你以后出来去工地上搬砖，当你们一起使劲搬砖时，别人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都显得比别人要有文化些！
32、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行！
33、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
34、同学们真聪明，没想到大家用这么多剪拼的方法，推导出了梯形面积公式，看来集体的智慧是无穷的，这节课同学们团结协作，动手动脑，在活动中学到了知识，增长了智慧，你们有什么感受？
35、多有创意的想法！你真聪明！
36、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？
37、你和同学赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你赛跑一样得第一的。
38、这一节课，我班出现了一名“司马光”式的小英雄，如果能多有几个这样的同学，那么我们的课会更精采。
39、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
40、老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！
41、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
42、都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
43、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
大部分老师都说过的经典口头禅摘录53条
机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。~~我想你对这样的句子比较感兴趣吧？幼儿教师教育网为大家整理了大部分老师都说过的经典口头禅，供大家参考。
大部分老师都说过的经典口头禅(篇1)
1、看我干嘛？我脸上有字吗？快点看书！
2、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
3、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
4、就是你！某某同学笑得这么开心，你上来做这道题！
5、多有创意的想法！你真聪明！
6、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
7、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！
8、你们班是我教过最差的一个班.
9、你能指出这个圆锥的高吗？为什么……
10、在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。我们相信只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
11、今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
12、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。
13、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
14、老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
15、明天把你家长叫来。
16、老师很佩服你的钻劲儿！
17、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？
18、刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最间便。
大部分老师都说过的经典口头禅(篇2)
19、你的想法太奇特了，老师真为你高兴！
20、今天天气真好，跑了800米吧！
21、你们一定要好好学英语，学英语一定有好处，即使你以后出来去工地上搬砖，当你们一起使劲搬砖时，别人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都显得比别人要有文化些！
22、这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。
23、心动不如行动，让我们研究吧！
24、收下作业！什么？！作业忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃饭怎么就不忘记呢？
25、快说，他们到底是什么关系？！
26、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
27、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
28、你们写作文最好不要抄啊！你们看过的我都看过了，你们没看过的我也看过了！
29、相信自己，研究就是错了再试的过程！
30、同学们说得很好，老师真替你们高兴！
31、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？
32、今天，我们是用什么方法学习８加几的？小朋友们学得很好，下节课我们继续学习用凑十法计算20以内的进位加法，大家有信心学好吗？
33、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行！
34、给我去门口站着，好好反醒反醒。
35、同学们真聪明，没想到大家用这么多剪拼的方法，推导出了梯形面积公式，看来集体的智慧是无穷的，这节课同学们团结协作，动手动脑，在活动中学到了知识，增长了智慧，你们有什么感受？
36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
大部分老师都说过的经典口头禅(篇3)
37、你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？
38、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
39、这就是道送分题，你还能错~
40、初次合作，同学们给老师留下了非常好的印象，我们有机会会合作得更好。
41、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
42、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
43、今天学习了乘法口诀，２的口诀有几句？３的口诀有几句？４的口诀呢？你发现了什么？
44、同学们，今天我们学习了小数的意义，谁能用小数把下面等式中的分数表示出来？（出示等式：天才=1/100的灵感+99/100的勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同学们都能成为天才！
45、“这道题你为什么选A？”
46、别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！
47、同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。
48、你是敢于尝试的勇士，好极了！
49、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。
50、当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
51、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
52、数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
53、都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
从老师嘴里蹦出来特别有意思的口头禅汇总
同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。~~好的句子总是能打动人心，想您所想，我们收集整理了“从老师嘴里蹦出来特别有意思的口头禅”，请阅读，希望对你有帮助。
1、这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、你的想法太奇特了，老师真为你高兴！
4、“跟着感觉走，一分都没有。”
5、心动不如行动，让我们研究吧！
6、看我干嘛？我脸上有字吗？快点看书！
7、怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？
8、圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。
9、奇变偶不变，符号看象限。
10、大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。
11、数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
12、就是你！某某同学笑得这么开心，你上来做这道题！
13、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
14、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
15、没按时完成作业的同学，抄一百遍。
16、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
17、今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？
18、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。
19、体育老师今天不舒服，今天体育课我们复习一下语文/数学/英语……
20、这节课，你们要看什么电影？！老师给你们放！
21、这道题是送分的，这道题也是送分的！
22、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
23、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
24、这个你们初中老师没讲过？
25、你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。
26、“这道题你为什么选A？”
27、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？
28、《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?
29、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？
30、哎呀，这苹果画的，我的天！这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果！
31、听你们讲还是听我讲？要不你上来讲！你们一人浪费一分钟，一节课就过去了。
32、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。
33、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
34、这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本领？
35、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！
36、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。
37、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
38、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
39、这位同学，你的灵魂现在比大西洋还远。
40、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
41、大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。
42、今天我们学习了平行四边形的面积的计算及平行四边形面积公式的推导，当然公式推导的方法不止这一种，像其他割补的方法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天的作业，课后继续探讨。
43、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。
44、又不是帮我学，是你们自己学本事
45、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。
46、do是照妖镜！！大家要记牢！
47、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
48、还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。
49、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。
这样的父母，老师更喜欢
孩子入园之后，父母身上的责任并非减少了，而是增多了。一方面，对孩子的家庭教育仍然是不能松懈的，父母仍对孩子的教养负主要责任；另一方面，我们还要与老师保持良好沟通，做好孩子和老师之间的桥梁。
所以，家有入园孩子的父母，不仅要掌握与孩子沟通的技巧，同时还得掌握和老师沟通的一些技巧，这样才能帮孩子做好过渡，更顺利地适应校园生活，更好地走向社会化。
今日的文章，我就结合微信后台的典型问题，来聊聊父母与老师沟通的一些注意事项。
既然送孩子进了幼儿园，就要表达对老师起码的尊敬
有些父母——虽然是少数，但的确是存在的，自己有着很优越的社会地位，或者自认为自己在养孩子方面懂得多，再或者本来在现实中就比较高冷，加上一些不良新闻频出，所以往往很难对幼儿园老师心怀敬意。
即使嘴里不说，但是这样的观念一定会体现到我们的言行态度当中。静观育儿微信后台上，收到的一位妈妈的问题，就很有代表性：
我自己一直都很关注育儿这块，所以没对幼儿园怀抱多大期望，只是当做托管的地方。加上因为一些新闻的缘故，对幼儿园老师们的确存在些偏见，在孩子入园一两个月之后，我对孩子的老师也一直都挺淡的（而且平日接送也都是我老公更顺路，他接送的多些）。
今天轮我接孩子，打算要走的时候，班主任老师主动过来跟我聊天。她提出孩子身上的一些问题，我淡淡地跟老师来了句：哦，这些我都知道呢。
那会儿恰好孩子在边上拽我，我就跟老师道谢，说再见了。走之前，我大约看见老师脸上有些没趣，估计是打算跟我好好聊聊的呢？罗老师，我觉着我自己做得有问题，您说是不是？
这位妈妈疑虑得没错，的确有不妥当的地方。因为自己觉得懂得多，也没把老师看得重要，所以才会轻易就把老师晾在一边。
抛开那些新闻事件，既然我们把孩子送到了幼儿园，交给了老师，起码的尊重必须要有，比如老师讲话时要用心听，用语言表达出来对老师的谢意，多把自己孩子的进步用积极的口吻告知老师等。
不仅要尊重孩子的班主任老师，助教、生活老师也一样要尊重。父母对老师的冷淡态度，或者对不同老师态度不同，不仅会伤老师们的心，同时也会影响到孩子对老师和学校怀抱的态度。
要知道，老师是除父母之外，孩子生命里另外一个“重要他人”。教会孩子懂得尊重老师，尊重老师的付出，是父母应该示范、引导孩子学会的一个宝贵品质。
戒除父母自己的分离焦虑，不干扰老师的工作
在9月份孩子刚入园那会儿，曾经有一位玻璃心的妈妈跟我说：
罗老师有个事想跟你说说。我女儿刚入园，很粘我，每次都很不情愿去学校。今天也这样。我看她眼泪汪汪的样儿，心里难受，就忍不住在教室里多待了一会儿。当时我就抱了抱她，跟她耳语几句，想给她多点安慰。可是她的班主任老师，看起来还挺年轻的姑娘严肃地冲我说：妞妞（化名）妈妈，请你离开教室，我们要上课了！我只好尴尬地离开了。因为这老师的一句话，我一整天都觉得不好。这样凶巴巴的老师，把孩子交给她，能让人放心吗？
从这个妈妈的讲述里，可以很明显看出，不仅孩子粘妈妈，妈妈也很粘孩子。妈妈的分离焦虑甚至更严重，以至于传染给了孩子，让孩子愈发不愿意和妈妈分开。母女俩在教室里难舍难分，不但会影响到孩子对新环境的适应，而且也的确会干扰到老师的正常工作。
所以，父母最好的做法是，把孩子送进教室、交给老师之后，干脆地道再见，并且快速离开。父母在孩子身边多留恋一会儿，就会对孩子和老师多一会儿干扰。
很多妈妈其实都会发现，孩子明明一个人在陌生环境里玩得挺好的，可是只要一看见妈妈就开始磨叽、腻歪、甚至缠住妈妈不愿意再投入到集体活动当中。这都是孩子在适应新环境的一个过渡，是很正常的表现。父母此时该做的，就是在孩子背后“温柔的一推”，帮孩子走向更广阔的世界，而不是怜惜地继续把孩子抱在怀里。
既然孩子已经入园了，父母必须学会信任老师。信任老师并不是看老师是否值得信任（这是你择园时候早就该考虑好的事），信任于父母是一种能力。即使后来，你怀疑老师有些问题，担心孩子在幼儿园里受到不公平对待等，也请怀抱信任的态度，认真地听老师如何解释，而不是一腔怒火上来，就把老师推到了自己的敌对面上。
保持跟老师的良好沟通，积极参与幼儿园的各类活动
有的父母会认为幼儿园也就是玩，旷课逃课也没有关系。还有父母因为担心孩子生病，甚至不跟老师打招呼就直接好几天不送孩子去学校。再或者遇到学校组织活动，认为无关紧要，并不放在心上。
这都是不合适的做法。
第一，父母最好跟老师保持良好的联络、沟通。一个孩子不来上学，也没有音信，这对老师来说，也是份很大的牵挂。这时，父母发条短信请个假，总可以吧？另外，一般的学校活动，如果父母总认为不重要，不乐意参加，这样孩子每次都不能获得父母的支持，也就自然会影响孩子有效融入他们的新环境。
第二，现在的通讯手段其实很发达，爸妈们有很多渠道去跟老师交流、保持联络，譬如手机短信、微信，通过网络聊天的方式，更放松，也更容易聊得深入。比如你若平时没多少机会跟老师当面深聊，就可以通过短信跟老师谈谈孩子的一些习惯、小进步、存在的问题等，从而帮老师更好地了解、帮助你的孩子。
有时候，若父母方便，甚至可以多问几嘴学校的新活动事宜，甚至毛遂自荐去做自愿者。
你主动融入孩子的校园环境，对孩子是一种鼓舞和情感支持，而且老师们也会非常感激你的。
幼儿园老师们身上都担有很大责任，他们也都不容易。记得我一位同事跟我说过一段很有意思的话：
每天去接孩子，走在幼儿园感觉就像是游戏闯关。满园的孩子，满教室都是吵嚷声。迎面来的小孩子没几个能够乖乖走直线的，所以你得提防别碰到他们，小心过了一个后面又出来一个。想想自己就接个孩子，尚且如此，老师们一整天对着这些哇哇叫的孩子们，即使再爱孩子，真心也是巨大的挑战。
但凡有过接送孩子经验的父母，应该会对这段话有些体会吧。
人和人的关系都是相互的。希望老师们如何对待孩子，那么父母首先就如何支持、配合老师们的工作。父母和老师的目标其实都是一样的，那就是为我们的孩子创造更好的成长环境。
宝贝究竟喜欢哪类型的老师
老师像姐姐，会唱好多好听的歌儿，和我一起玩，姐姐好漂亮啊，我也要像她那样打扮……
老师像阿姨，对我很体贴，我吃得慢的时候，她不但不着急，还会喂我吃……
每个幼儿园都会有不同年龄层和不同类型的老师，姐姐型老师和阿姨型老师，孩子们喜欢哪一种？为什么呢？
【小朋友说法】
喜欢姐姐型老师
蛋蛋(3岁，入读海珠区雅致花园幼儿园)：我喜欢姐姐老师，越漂亮的越喜欢。
小青(4岁半，入读广州市民政局幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她会唱很多很多好听的歌，而且还会跳舞，还会讲故事给我们听，说话的时候很小声，经常对我们笑，我们玩得很开心。
陈陈(5岁，就读海珠区广纸幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她长得很好看，而且衣服很干净很漂亮，我天天看到老师都是很多笑容，从来不凶巴巴地对我瞪眼。
两类老师都喜欢
辉仔(3岁，入读天河区沙河街幼儿园)：我喜欢姐姐老师也喜欢阿姨，跟姐姐在一起很快乐，他们穿的衣服也很漂亮，教我们做游戏教我们唱歌跳舞。我也喜欢阿姨，我吃饭的时候，她经常问我吃饱了吗？我吃得慢的时候，她会喂我吃。
喜欢阿姨型老师
明明(4岁，就读天河市家家乐幼儿园)：我喜欢阿姨老师，她像妈妈一样关心我，换衣服什么的都帮我们，还经常伸出大拇指赞我们很乖。
【园长说法】
孩子的视角很直观
广州市自来水公司幼儿园王园长：如果是师德好，无论长相如何，都是一个好老师，我们都喜欢。而从孩子的视角来看，他们倾向于年轻的老师，因为小朋友的视角是很直观，天真的，不隐藏内心的话，外貌好的老师符合到他们的审美观。年轻老师的优势在于阳光和活跃，而年长的老师优势在于照顾孩子更加细腻和周到，而且经验丰富。
两类老师各有特长
天河区天朗幼儿园朱园长：如果老师相貌好，而且亲切、活泼、声音甜、口才好，经常面带笑容，会讲故事，关心和爱护孩子，会很受小朋友欢迎。年轻的老师优势在于工作经验和生活阅历欠丰富，但是在工作中可以不断地积累，而年长的老师在活力方面可能比上不年轻的老师，但是护理孩子方面更加有优势。
亲近孩子就受欢迎
广州市云天翠庭幼儿园熊园长：孩子有自己的审美眼光，如果打扮老土、而且态度很不友善的样子，他们会从心理上排斥，不愿意跟老师说话；孩子的眼睛也很单纯，如果看到老师对自己好，态度和蔼，富有爱心，而且主动接近孩子，关心孩子，小朋友有什么心事就会给老师掏，所以还是心地善良和亲近孩子的老师更加受孩子欢迎。
【家长说法】
1.“挺姐型”
孩子有欣赏美的眼光
Bryant(孩子2岁半，就读美国某托儿所)：孩子还小，才两岁半，但是喜欢年轻漂亮的老师，我也觉得孩子有欣赏美丽的眼光，每个小朋友都喜欢漂亮的，不是吗？
如有代沟可能难接受
丽珍(孩子就读市二幼)：我的孩子比较喜欢姐姐型老师，因为她们喜欢跟孩子打成一片，做事情都喜欢跟小朋友商量，特别民主。而他对年长一些的老师就不大喜欢了，说阿姨很严肃地跟他们讲话，心里有点害怕。而我个人觉得是年长的老师跟孩子有代沟，可能不太容易被幼儿接受。
2.“挺姨派”
年长的老师有经验
陈禺琨妈妈(孩子4岁，就读广州艺星幼儿园中一班)：从家长的角度来说，我们喜欢的老师都是倾向于年长的有丰富经验的老师，尤其是做了母亲的老师，家长更加放心，因为她们有生活体验，知道如何照顾好孩子。
3.“中立派”
老师的态度很重要
丹品(孩子就读金碧第二幼儿园)：我觉得幼儿园老师的形象和态度比较重要，孩子喜欢的老师，其外表很友善，和蔼可亲，而且照顾孩子比较细心，声音很好听，不给孩子脸色看。
喜欢“喜欢我的老师”
赵小姐(女儿4岁，就读天河区天燕幼儿园)：从女儿口中得知，孩子特别喜欢的幼儿老师是这样的，比如喜欢亲亲孩子，抱抱孩子，面带微笑地真心爱他们。记得有一次，我问女儿：你喜欢哪位老师，她说是“包子”老师，我又继续问她为啥喜欢她，女儿的回答是：因为她喜欢我。看来再小的孩子也有辨别爱的能力。
【专家说法】
相互搭配，优势互补
曾红台(广州市越秀区关心下一代工作委员会幼教专家)：爱美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的审美视角是动态的、比较积极的，而且对鲜艳的色彩比较敏感，思维是具体的，有朝气和活力的东西更能引起孩子们的兴趣，所以那些长相好打扮漂亮的年轻老师更加吸引孩子的眼球。但是，年长的老师也不会逊色，如果一个老师很温柔、友善、和蔼、性格好、很爱孩子，而且经验丰富，无论年龄大小，同样博得孩子们的好感。所以建议，一个班，有年轻的老师有年长的老师相互搭配，工作开展得更加顺利，比如一些要跳要唱的上课内容可以让年轻的老师负责，而年长的老师对孩子生活护理完全能够胜任，或者在管理上和培养新人也是年长老师的优势所在，所以老师要理性对待孩子们的看法。
【小链接】
审美随年龄改变
小孩子的审美会随着年龄和阅历的增长而发生微小的变化，有一份调查报告显示：
小班幼儿：他们更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾，单“生活照顾”一项就占到60%。这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主，给他们更多的关爱。
中班阶段：对“交往因素”、“认知因素”的关注度有所上升，而对“生活照顾因素”的关注度则有较大比率的下降。这是因为中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的需求更高了。
大班幼儿：对“生活照顾因素”的关注度继续有所下降，认知需求和交往需求则继续上升，各占25%和35%。教师应根据他们的需要给予一定的知识准备和心理准备，当然这些准备离不开师幼之间的良好交往。
【幼师语言“十应十忌”】
1.应说：”做错了事不要紧，下次改正就好了。”
忌说：“你怎么老犯错误啊？”
2.应说：“对不起，老师说(做)错了。”
忌说：“老师还会说(做)错吗？”
3.应说：“别着急，你一定会做这件事的。”
忌说：“别人都能做好，你为什么做不好？”
4.应说：“你真爱动脑筋，能发现这么多问题。”
忌说：“烦死了，就你的问题多。”
5.应说：“我知道你能和大家一样遵守纪律。”
忌说：“你为什么总是管不好自己。”
6.应说：“每样菜都有营养、吃了身体好。”
忌说：“这么有营养的菜你都不吃，尽挑食。”
7.应说：“闭上眼睛，一会就能睡着了。”
忌说：“再不睡觉，下午就不要起床了。”
8.应说：“没关系，老师帮你换洗一下。”
忌说：“怎么又把大(小)便弄到裤子上了。”
9.应说：“如果你把他们送回原处就好了。”
忌说：“你总是丢三落四的，没头脑。”
10.应说：“我们一起来找找原因，想想办法帮助他们。”
忌说：“你的孩子今天又犯错误了，回去好好管管。”
【爱孩子就是好老师】
姐姐型老师表现在外形气质好、活泼可爱、亲和力强，有阳光有魅力，这显然是阿姨型老师无法比拟的地方，但教学经验不够丰富，耐心也有待磨练。
阿姨型老师，则吃苦耐劳的精神更强、和蔼温厚、具有丰富的经验和管理技巧、照顾孩子更加细腻，这是姐姐型老师需要更加学习的地方。
然而，无论年轻还是年长的老师，都应该具备一些做幼师的基本素质。热爱幼儿是教师最基本的品德，不管老师长相如何，不管老师年龄如何，爱孩子的老师就是好老师，这样的老师是受到家长和孩子们的欢迎。只要对方从心里爱他、喜欢他，他一定能感知得到。
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