幼儿园小班碰一碰反思。
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编收集整理的“必备！幼儿园小班碰一碰反思范本汇集九篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
幼儿园小班碰一碰反思【篇一】
小班音乐游戏教案《碰一碰》
幼儿园小班音乐教案：碰一碰
活动内容：音乐游戏―碰一碰
活动目的：
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
幼儿园小班碰一碰反思【篇二】
小班幼儿音乐教案《碰一碰》
活动目标
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
游戏准备:
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
游戏过程:
一、开始部分：
1、随音乐进入活动室
2、发声练习
二、基本部分：
（一）熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词："找一个朋友碰一碰"
3、幼儿猜猜"是谁在碰你们？"引出小熊嘟嘟，"他碰你们时你们有什么感觉？""原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好"
4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？"引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"xx碰xx"教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
（二）感受歌曲节奏变化
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）
（三）游戏《碰一碰》
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说"xx碰xx"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
三、结束部分：
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。
幼儿园小班碰一碰反思【篇三】
一、说教材
小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进行交往，“碰一碰“活动为幼儿的交往提供了一个很好的平台，让幼儿在游戏中体会与同伴交往的乐趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。
通过这次活动可以帮助幼儿在演唱的基础上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和他人合作的意识。
根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：
①、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。
②、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩“碰一碰”游戏。
③、在游戏中享受愉快地情感，培养乐于和他人合作的意识。
活动准备：幼儿用书、CD。
二、说教法、学法
根据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动模式、提问启示发、游戏法。
当代教育论认为当代教育就是师生交往积极主动、共同发展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。游戏法是幼儿的基本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。
三、说教学过程
1、师生进行发声练习。(根据幼儿声区进行练习。)
教师：1 2 | 3 4 | 5―| 幼儿：5 4 | 3 2 | 1― |
小朋 友们 好! ×老 师 您 好!
2、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。
①教师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么?教师范唱一遍歌曲。
②教师：歌曲中找谁碰一碰呀?
幼儿根据教师范唱进行回答，如果幼儿没有听清楚，教师可再唱一遍，让幼儿有目的地进行倾听。
③教师让幼儿了解歌曲的内容后，帮助幼儿学习演唱歌曲。
幼儿在教师的指导下学唱歌曲。
3、师生一起一边唱歌边玩“碰一碰”的游戏。
教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。
4、看教师示范一一怎样和同伴做游戏。
教师：现在我请一位小朋友和我一起做游戏，请你们来唱歌吧。
5、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。
教师进行指导，并进行个别指导。
6、幼儿分散站好，自由地找朋友进行游戏。
教师播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下自行找朋友玩游戏。
幼儿尝试换朋友进行游戏。
四、活动延伸
教师可以引导幼儿根据平时经验进行歌词替换演唱。
教学反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
幼儿园小班碰一碰反思【篇四】
活动目标：
1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、 小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：
一、 创设情境，理解“碰”的动作
1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)
小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲
(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》
(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)
提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)
(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)
三、师幼互动游戏
(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)
师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。
幼儿园小班碰一碰反思【篇五】
活动目标：
1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
活动过程：
一、 开始部分
1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”
2、律动：身体各部位运动。
二、 基本部分：
1、幼儿观看木偶表演。
A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。(B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。”)
A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)
(1)幼儿学唱一遍
A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)
(2)小兔示范游戏。
A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。)
2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)
A师：“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)
A师：“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。)
3、玩游戏《碰一碰》
(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”
小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”
A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”
(2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”
幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)
小兔：“哇!这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”
(3)想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。
A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”?(小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧!)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)
(4)全体幼儿随意找朋友做游戏。
A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是)：“好!我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。)
(5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧!”
三、结束部分
今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!
活动反思：
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
幼儿园小班碰一碰反思【篇六】
【活动目标】
1、 能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。
2、 引导幼儿了解身体各个部位名称。
3、 乐意认识新朋友，有与人合作的兴趣。
【活动准备】
好朋友图片、音乐《我爱洗澡》
【活动过程】
一、 热身运动《我爱洗澡》
利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。
二、 出示好朋友图片，引导幼儿对图片进行观察。
1、 教师提问：图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样?
2、 教师小结：我们的身体除了跟老师做运动，还能帮我们认识新朋友。
三、 学习歌曲《碰一碰》
1、 教师示范歌曲，请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的?
2、 请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友，其他小朋友同老师一起为他们拍手唱歌。
3、 引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的符号来记录，帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。
4、 请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
四、 延伸活动
今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!
【附歌曲】
碰一碰
1=C 2/4
1 3 4 | 5 3 | 6 4 | 2 --- | 1 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 --- |
找一 个 朋 友 碰 一 碰， 找 一 个 朋 友 碰 一 碰，
4 4 | 6 --- |X X X X| X O | O O ‖
碰 哪 里? 鼻子 碰鼻 子 真 好 玩!
幼儿园小班碰一碰反思【篇七】
活动目标：
1.会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地跳。
2.启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3.认识、区别身体部位，培养良好的合作精神。
活动准备：
兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干
活动过程：
1.开始部分
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？
律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸
2.基本部分：
（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和大家做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。
（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？
A.教师清唱一遍
B.幼儿学唱一遍：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？
C.示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？
D.刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（脸、屁股、）
3.结束部分：
听着音乐跳出去。
附歌曲：
1＝C
554332|131‖
1234|565|
找呀找呀找朋友
5432|131||‖
找到朋友碰一碰。碰哪里？碰碰手。
幼儿园小班碰一碰反思【篇八】
活动目标：
1.学习演唱歌曲。尝试创编歌词。
2.学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。
活动准备：
娃娃木偶两个，磁带，录音机
活动过程：
1.律动《手腕转动》
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2.引题，学唱歌曲
（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。
（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？
（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
（4）幼儿跟唱。
（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。
3.创编活动
（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？
（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。
幼儿园小班碰一碰反思【篇九】
活动目标：
1、会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地跳。
2、启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干
活动过程：
1、开始部分兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗?
律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸
2、基本部分：
(1)、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀!妈妈要和大家做一个游戏，你们愿意吗?;来源;快思老师教案网;游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。
(2)、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀?
A、教师清唱一遍
B、幼儿学唱一遍：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗?
C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?
D、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧!(脸、屁股、)
3、结束部分：
听着音乐跳出去。
附歌曲：
1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解碰动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解碰动作，我将原歌词做了适当的调整，将鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验碰动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。
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