大班美术教案反思。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的2022课件推荐 大班折纸教案反思怎么写(9篇)，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
大班折纸教案反思(篇一)
活动目标：
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。
3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。
活动准备：
1、范画一幅、海浪手偶一个
2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各种图形的彩纸。
活动过程与指导：
一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。
“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿讲述。
小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗?”
二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。
1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道?”
2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇：复合色)。
3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。
4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上?
5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。
6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。
三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家?请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。
1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。
2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后，
请幼儿将图画贴在印画上。
四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结，自然结束。
大班折纸教案反思(篇二)
活动目标】
让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求
【教学重点与难点】
教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
【活动准备】
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白纸【教师备用】
【活动过程】
1、师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色， 5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。
教学反思】
1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。
2、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。
3、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。
4、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。
大班折纸教案反思(篇三)
一、设计意图：
随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试，探索，发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。
二、教学目标：
1、通过折叠"小马"，体验自主探究的乐趣，发展自主学习的能力。
2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。
三、教学准备：
范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张(多于幼儿人数)、小剪刀人手一把。
四、教学过程：
(一)导入活动。
师：今天我们要一起学习"折小马"，老师要考考小朋友，让大家来动脑筋自己来折。(出示范例小马)。
(二)幼儿按步骤自主探索折小马的方法。
1、观察图示，激发自主学习欲望。
师：你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗?
(出示示意图)老师为你们准备好了示意图，现在我们一起来数一数折小马一共需要几步?
幼儿：11步
师：呀，这么多步骤，你们能看懂吗?
师：对，我知道我们大三班的小朋友，个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子，只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思，老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。
(评析：儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，此时教师必须肯定和相信他们，支持他们的这种内在动力，因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。)
2、幼儿自主折纸，教师观察指导。
师：现在我们可以拿一张纸，看看图示，试着折一折。
(评析：幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验， 每次折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，我认为应该让幼儿去尝试、探索，并发现问题，再通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。)
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?
幼儿甲：我折到第四步不会了。
师：还有谁也是折到第四步不会了?
师：谁能帮助解决?
幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。
师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?
师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?
师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。
师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。
师生一起商量解决难题。
(评析：幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。)
4、让幼儿再次折"小马"，巩固所获经验。
师：刚才我们一起解决了碰到的困难，现在请小朋友们再次边看图边折小马，看谁折得又快又好?
幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿：大家注意两条边一定要对齐……最后请小剪刀帮忙，剪出鬃毛。
教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿，引导他们一步一步学习折小马。
(评析：幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异，这就要求教师要做一个敏锐的观察者，及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要，给予适时的帮助和指导，让他们也能享受成功的乐趣。)
(三)幼儿展示自己的作品，体验成功的快乐，感受帮助别人的乐趣。
1、展示交流
师：现在请折好的小朋友把小马举起来。
师：大家做得棒极了!真是个小巧手。小马终于折成功了，你现在的心情怎样?
2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。
师：通过动手动脑，小朋友自己折出了"小马"，真棒!老师这里还有很多动物图示，你们能有信心也自己折一折吗?
五、教学反思：
在这次活动中，我给了幼儿很大的探索与尝试的空间，放手让孩子们进行独立的尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能，更重要的是要让幼儿通过自主学习，去探索，去尝试，培养他们自我学习的能力，并体验到折纸活动的乐趣。所以，在组织折纸活动过程中，我不断的引导幼儿自己去观察，去尝试，我则在幼儿折的过程中进行观察，注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提示和指引，使得孩子们一直处于快乐、积极探索的状态，并能够不断地有所发现，不断解决难题，极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。在活动结束部分进一步激发了幼儿再次创作的欲望，为延伸活动埋下了学习的种子。
大班折纸教案反思(篇四)
目标：
1、通过与弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培养幼儿的交往能力。
2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友谊，更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。
准备：
音乐、彩纸若干。
过程：
活动流程： 提出要求------幼儿互助-------分享喜悦
一、引起幼儿兴趣，并提出要求
1、教师提出活动内容，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿讨论：
怎样与弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹学习简单的折纸方法。
3、教师对幼儿提出的各种方法提升经验
二、幼儿主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
1、一个大班的带一个小班的幼儿，向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
2、教弟弟妹妹进行折纸
1、与弟弟妹妹一起折纸，将简单的折纸方法教给弟弟妹妹。
2、 引导哥哥姐姐教时要注意耐心。
三、分享喜悦
与弟弟妹妹一起分享成功的喜悦。
大班折纸教案反思(篇五)
活动目标：
1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4.重点：学习用正方形的纸折房子。
5.难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范：
1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。
教学反思
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
大班折纸教案反思(篇六)
活动目标：1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。
2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。
2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
二、教师示范折马。
1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出是怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?
2、教师讲解示范。
(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开
(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。
(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、分发纸张和剪刀。
1.小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。
2、幼儿折纸，教师巡回指导。请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
大班折纸教案反思(篇七)
活动目标
1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。
2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。
活动准备
折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。
活动过程
一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性
（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
（二）生活习性介绍。
二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。
（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。
（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。
（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。
（四）幼儿再次尝试，教师总结。
（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。
三、作品欣赏与评价分析
（一）幼儿自评、互评。
（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。
大班折纸教案反思(篇八)
设计意图：
《新课标》指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为锻炼幼儿的动手能力，同时提高幼儿的审美意识，结合幼儿的年龄特点，特制定本节活动。
活动目标：
1．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解学习西装的基本折法，并掌握隐蔽的折法。
2．熟悉爸爸的衣饰特点，能主动的关心爸爸。
活动准备：
范例、步骤图、彩纸、记号笔、双面胶。
教学重点：
折纸的技巧——掌握隐蔽的折法。
教学难点：
折纸的方法——学习西装的基本折法。
活动过程：
一、谈话导入。
1．出示范例领带，教师提问：
“小朋友，你们知道这是什么吗?”“家里谁最喜欢打领带啊?”
2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3．那今天我们就来为爸爸折一条漂亮的领带吧。
二、学习领带的折法
（一）幼儿探索折法。
1．老师把领带的折法已经画在黑板上了，请你们看看图谱，你在图谱上看到了什么？那些步骤你能看懂？
2.请幼儿来进行示范。
3.幼儿自行操作：小朋友们再去试试看，我们来比比谁折得领带最整齐最漂亮，爸爸最喜欢。
（该环节体现了幼儿的自主性，让幼儿的动手操作能力在自主探索中得到发展。）
4.集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？
（二）教师示范讲解。
1.出示范例，这是我折好的领带，你想知道我是怎么折叠的吗？一起来看看吧。
2.师看图谱进行讲解：
（1）将纸张其中一面朝上，然后将四个角分别进行两两对角的折叠。然后展开之后会留下对角线折痕。
（2）继续将折纸模型的顶角和底角向中间进行折叠。
（3）然后将前一步制作完成之后新形成的顶边向下翻折。
（4）这个时候将折纸模型前面的折叠操作全部还原。
（5）再将折纸模型的顶角所在左斜边向右边折叠。
（6）同时也将折纸模型顶角所在的右斜边也向左边这得，然后还原留下折痕。
（7）这个时候按照白色粗箭头所示，将折纸模型的上部打开。并向左边进行折叠。
（8）然后再将折叠到左边的三角边想右边轻微回折，随后还原之后留下折痕。
（9）根据白色粗箭头所示，将小三角形向右边打开，并且压展平整。
（10）再将领带折纸心手工折纸模型的底角部分向后翻折。
（11）然后再前一步向后翻折的基础上继续向后进行一次翻折。
（12）再将此时折纸模型左右两个底角沿着中间的V字型折向中间上翻。
（13）随后完全翻转折纸模型。
（14）再将折纸模型的顶角部分向下翻折，插入到中间的袋口中。
（15）将折纸模型的左右两个角向中间进行折叠。
（16）随后翻折折纸模型。
（17）将折纸模型中间并到一起的结构向左右两边折叠开。
（教师在讲解的时候，再次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。）
3.幼儿再次尝试独立折叠。
三、装饰领带。
1.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？
2.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
3.幼儿操作：用各种各样的线条装饰好自己的领带。
四、作品展示讲评
1.小朋友们快把自己的领带戴在身上试试看吧。（撕一小段双面胶将领带贴在身上）
2.你觉得谁的领带最漂亮?为什么?
3.教师讲解幼儿在折的时候需要注意的地方。
五、结束。
小朋友们快把你的领带放到小柜子里，晚上送给你的爸爸吧。
活动反思：
在本次活动中，先让幼儿自主探索，然后教师再讲解，幼儿基本都能达到老师所预定的目标，但在本次活动中也存在一定的问题。比如说对能力弱的孩子教师有点急躁，给他们留的自主探索的时间较少，教师不应该催促包办。在折的过程中，应该让孩子们主动的去探索，不用示范了，等到孩子们遇到问题了，我在把重难点拎出来和孩子们一起想办法解决，这样可能更加好。
大班折纸教案反思(篇九)
设计意图：
折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。
活动目标：
1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。
2.发展幼儿的动手能力。
3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。
2.范画一幅。
3.折叠步骤实例。
4.白纸若干。
活动过程：
一、导入活动。
1.出示范画。
师：小朋友们，还记得这幅画吗
有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊
嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊
哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊
2.出示三角形的操作纸
简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸
二、初次示范折叠三瓣花。
1.边示范折叠边讲解步骤。
2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：
先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。
三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。
1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊
2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。
(1)提醒幼儿折出谷线，(.教案网出处)集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。
(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。
3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗
请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。
嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗
四、幼儿再次尝试，自主折叠。
1.师：都折好了吗
好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。
2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。
五、活动延伸
在美工区提供白纸，幼儿添画。
活动反思：
本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
2.活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。
3.课堂常规还需要进一步的加强。
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