二年级坚持运动的感受。
生命在于运动，想要有健硕的体魄，那就需要我们坚持运动。因此现在鼓励孩子们能每天在下课后，也能多运动运动来锻炼身体。下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“二年级坚持运动的感受和收获”，仅供参考，欢迎大家阅读以及分享。
二年级坚持运动的感受和收获【篇一】
生命在于运动，生命不息，运动不止，因为运动让我们有健康的体魄;因为运动我们健康快乐地成长;因为运动让我们五彩斑斓。正因为如此，我爱运动。
风和日丽的日子，正是运动的大好时光。可以释放我们运动的热情。我们可以在篮球场上尽情地飞奔。运球，传球，投篮。享受篮球带给我们的乐趣;还可以在草地上踢足球，过人，射门。领略足球的魅力;还可以在操场的跑道上飞奔，运动使人快乐，更让人情绪高昂。
“砰!砰!砰……”这强而有力的拍打声是从体育馆内发出来的。这里正进行着一场激烈的羽毛球比赛。一名身着蓝色队服的队员和一名身着红色衣服的队员正较量着。刚开始，他们谁也不让谁。
到了中场，比分才逐渐拉开，那穿蓝色衣服的队员差红色队员的人6分。这时，蓝色衣服的球员不免心急气躁起来。看起来，很着急。他不时地将球打出线外。眼看比分差距越来越大。那穿红色队服的人拍了他的肩膀说：“加油，你一定会成功，我相信你。”我很佩服那名穿红色队服的人。
在一场比赛面前，他坚信“友谊第一”。可我呢?在我看来，比赛只有输赢。双方队员调整好了心态。穿蓝色衣服的队员就在他对手一句话的鼓励下，一次次把比分追了回来。可惜上课铃打了，我没有看完全程比赛。不过，我想：在他们看来，输赢并不重要，重要的是运动和比赛的快乐，更重要的是那份兄弟情。
因为运动，收获了很多感动与真情;因为运动我有健康体魄;因为运动。我才会快乐!我运动!我快乐!
二年级坚持运动的感受和收获【篇二】
我叫刘xx，是个活泼可爱的小孩。但是，你知道吗?我原来很懒，而且经常生病，这都是因为我不锻炼身体而造成的。
原来的时候，我一放学，先吃点小零食，然后去写作业，妈妈准备饭菜。每次我写完作业，妈妈做的“美味”也出锅了。我一边吃一边看着电视。吃完饭我就坐在沙发上看动画片，很少出去锻炼。
我每天都这样，慢慢地，过了一段时间，我就生病了，吃了很多药，也不见好转，每天都无精打采的。爸爸妈妈都要急死了!由于生病还经常请假，不能去上学。妈妈带我去医院看医生，医生看了看我说：“你要多出去晒晒太阳，最重要的是，你要多参加体育锻炼。”医生说的话我一句也没听进去，就像人们说的左耳朵进，右耳朵出一样。而妈妈却把医生的这几句话当成了圣旨，牢牢记在心里。
回到了家，妈妈每天都很关注天气，只要是晴天，妈妈就催我出去晒太阳，锻炼。我才没那么乖呢!我坐在阴凉的地方玩耍，妈妈想到我会这样，她就穿着大衣出来了。我一转眼，看到妈妈走出来了，我就像一匹脱缰的野马一样跑到太阳底下跳起绳来。心想：幸好妈妈没有看见我偷懒，否则就惨了。妈妈也不放心，就坐在那里看着我。每天我都坚持锻炼，又过了一段时间，我的病果然好了起来。渐渐地，我发现体育锻炼真的能强身健体，所以不用妈妈说，也知道锻炼了。从那时起，我生病的次数明显变少了，几乎不生病了，自己也变得勤快多了。
由于身体结实了，现在我的学习成绩在班里名列前茅，我的兴趣爱好越来越广泛，还获得了许多奖项。锻炼身体给我带来了乐趣和好处，我爱体育锻炼。
二年级坚持运动的感受和收获【篇三】
今年最骄傲的一件事就是年初定的运动计划真的坚持下来了，身边的朋友也都说我的状态变得越来越好。所以运动真的会让人从内而外发生改变，感谢这一年坚持，让我遇见了更好的自己。
当我们开始运动之前，一定要认清自己的现状，对自己必须有要求但不能苛求，也不要拿心目中完美身材来给自己设定为成功的终点。目标要小，循序渐进，初期目标就是把运动变成生活的常态，常态一定是要让你感觉舒服和能适应的一种状态。
想要把运动这件事坚持下来，最重要的还是要选择合适自己的项目。我很不喜欢枯燥的运动，因此今年夏天的时候，我也终于学会了游泳，现在我每周会安排两天的游泳，两天的跳操和两天的私教课，保证每次运动时间能超过半个小时，每天轮换着进行也不会觉得太乏味。
最后我想说的是，坚持运动这件事没那么容易，但也一定没有那么难，不妨从现在开始试试看。
二年级坚持运动的感受和收获【篇四】
我们都知道，锻炼身体对我们很重要，多锻炼身体，能让我们增强体质。有一句话说得好：“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”
我，以前非常喜欢体育，是班里的体育小健将，最喜欢跑步，跳远。以前跳远能跳好几米，得过好几个第一;以前跑步也能跑几百米，获的奖数也不少，但是现在，我体重已达到45千克了，跑步跑不动了，各项体育活动的成绩也不行了，以前跳远能跳一米好几，现在只能跳一米五了，以前跳高能跳好高，现在连一米10都跳不了……以前能作的东西现在都没有力气做了，真是悲惨阿。
还有一次，我下决心要练习跑步减肥，坚持了几天，我就不行了，躲在被窝里不肯起来，爸爸妈妈叫我起来跑，我也不肯，只好不跑了。
所以，大家一定要坚持跑步，多锻炼身体，增强体质。
二年级坚持运动的感受和收获【篇五】
我妈妈是个体育老师，她常常对我说：“跳绳是一项有益的体育运动，能锻炼人的脑、手、腿的协调能力，俗称为大脑体操。只有勤锻炼，你才能增强身体的协调能力”于是，我对跳绳产生了浓厚的兴趣，刚开始我跳得不多，还常常拌褪，但我不灰心，不放弃，下定决心一定要跳好。
我每天坚持练习，一遍又一遍，跳得满头大汗，气喘嘘嘘。真是功夫不负有心人，经过我的不懈努力，我终于在这个寒假学会了跳绳，我心里别提多高兴了。
开学后，学校要举行跳绳比赛，听到这个消息，我很兴奋，心想：展示自我的机会终于来了。于是，我练得更加带劲了。
盼望已久的比赛终于拉开序幕了。“昆仑镇中心小学跳绳比赛现在开始”随着主持人一声宣布，各年级选手排着整齐的队伍入场了，只见同学们手里的跳绳五颜六色，好像一条条缤纷的彩带在飞舞。我胸有成竹的手握跳绳一蹦一跳地来到赛场上，只见裁判员一声令下“开始”!
我轻快地跳起来了，跳绳打在地上清脆有力，像是在说：“主人，相信我吧!”我越跳越快，直到裁判员的哨音响起，我才意犹未尽地停了下来，后来我知道得了第一名，过了几天奖状发下来了，我感到特别地高兴。www.Yjs21.COM
通过这次跳绳比赛，我深深地体会到，无论做什么事，只要坚持到底，就能取得成功。
二年级坚持运动的感受和收获【篇六】
周三学校会举办跳绳比赛，为了在比赛上面获得更好名次，为上个月开始每天回家练习跳绳。终于从开始不会跳到最后备选班级种子选手。最后参加比赛，这个过程提高了我的跳绳速度。
跳得快、慢和平时坚持练习及动作的正确有很道德关系。我在一开始比赛时，很紧张。到最后获得了比赛名次。我很高兴。
跳绳会结束了，在这次跳绳会上我有幸参加了三个项目：30秒前挽花、30秒计数跳和30秒一带一，很遗憾的是我没有取得好的名次，只得了30秒前挽花第六名，其它项目都没有得到名次。
通过这次比赛，我收获很多，在我的人生中第一次经历了比赛的整个过程。
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适合二年级写的开学典礼感想
当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题。作为一名学生，在需要分享小学开学典礼心得时就需要写一篇心得体会。如何写好一份值得称赞的小学开学典礼心得体会呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“适合二年级写的开学典礼感想”，但愿对您的学习工作带来帮助。
适合二年级写的开学典礼感想(篇一)
通过这次的开学典礼，我也是知道，这学期的学习任务是比较重的，虽然在家里也是上过了网课，但是还是比平时的学习会有一些不一样，并且这学期一些周末的时间也是需要我们上课的，不能再放假了，开始的时候我也是有些觉得接受不了，不过我也是知道，想要把学习搞好，这些时间来上课是非常必要的，我也是要做好准备，并且去利用好时间把学习给搞好，网课的时候，我不够自律，学的不是很好，而今来到了学校里面，我也是要认真的去把学习给搞好了，而不是说还不搞好，利用时间去把之前没学好的地方给补上来，不能拖后腿。
在开学典礼上，校长也是说了，要我们新学期有新的一个愿望，我也是想在这学期的成绩更上一层楼，不能再像之前那样子不认真的学习了，而且现在距离毕业的时间其实并没有多久了。虽然不止一年，但是我也是知道，毕业就算是我在这一阶段的学习结束，之前的日子是过一天就少一天，真的要珍惜，这次的寒假那么长，但是其实真的算下来，还是不长的，过着过着就没了，我也是挺怀念的，老师也是在典礼上跟我们说了，必须要这学期珍惜时间，毕竟比其他的学期来说，时间是少了一些，我也是要珍惜的。
开学典礼虽然是结束了，但是在典礼上的收获还是有的，我也是看到优秀的同学在讲话，我也是希望以后我有这个机会，可能也不会有的，但也是要向他们学习，向他们靠拢，大家都是一样的时间来学习，我不能说松懈，懒惰了，其实我努力也不一定比他们差，只是之前真的自己没有认真的来对待。新的一个学期既然来了，看着那些优秀同学努力的样子，我也是必须要有新的目标，在这个学期去努力，不要再懒惰了，必须要好好的把成绩给搞好了，并且以后也是要对自己要求严格一些，这次的开学典礼，让我也是知道，优秀的同学努力过，才能有现在的成绩的，不是玩下，不认真能得到的，我也是要努力了。
适合二年级写的开学典礼感想(篇二)
20xx年9月1日是小学举行开学典礼的日子，参加开学典礼的有校长、副校长、教导主任、全体师生以及家长代表，
主席台设在小学北楼下。南楼上正中间写着几个醒目的大字：开学典礼，操场上彩旗迎风飘扬。
上午九点，操场上汇集了许多家长和师生，成了人的海洋。十点校长正式宣布：开学典礼此刻开始，这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场3000多人激动起来，之后，几位少先队员把五星红旗升上了天空，20xx多名少先队员一齐举手，一齐唱国歌，瞻仰这鲜红的五星红旗。
之后，校长宣读xx小学成立xx周年的公告，然后是教师代表说话，随后，家长代表对我们学校表示祝贺，几位教师说完，我们便鼓起掌，掌声强有力，然后，我们每个班便绕着操场走一圈，我们班长xx举着006班的牌子，挺起胸膛向前走，每个同学精神抖擞，每个教师昂首挺胸，走完一圈后，校长宣布开学典礼正式结束，我们有秩序走回教室。
欢声笑语充满了整个学校。
开学典礼后，我们的新学期开始。
适合二年级写的开学典礼感想(篇三)
快乐的暑假结束了我们又和同学们会聚在一起了。今天，X月X日是开学典礼，同学们穿着统一的校装来到学校的操场上参加开学典礼。
同学们迈着整齐的步伐来到学校 的操场上一看，啊！多么辉煌！学校焕然一新，校长也换了，我们挺立在操场上看着海军叔叔为我们升国旗奏国歌，同学们也敬礼了。同学们听校长、领导、警察等一些人向同学祝贺的贺词，校长为被选上的暑期好少年发奖状，可惜没有我的下次我要好好学习被选上的暑期好少年。
接下来就是最精彩的了我们科学老师和几名同学做了几十架小型火箭，装上导火线，安放在地上一、二、三……十，发射！“嗖——嗖、嗖。”一只只小型火箭飞到几十米的高空爆开，洒下一条条彩带。
我们学校开学典礼就在这从天上飘下的彩带中结束了。
适合二年级写的开学典礼感想(篇四)
一个多月的寒假终于结束了，我们又迎来了一个新的学期。今天上午，我们学校举办了这个学期的开学典礼，全校的老师和同学都来参加了。今天的天气还是挺不错的，晴空万里，可能也是在暗示着我们这个学期的学习也是这个样子的，没有任何的阴云。
因为今天的开学典礼是面对所有的年级的师生的，所以开学典礼没有在大礼堂举办，而是在操场上面。看着熟悉的校园环境，还是挺开心，一进操场看到的就是无数的人，各个班级的人已经在操场上面排好队了，我赶紧跑起来找自己的班级，等到找好自己的位置的时候，班上大部分的人已经到了，前面的班长还举着我们班级的班旗。在队伍里面站好，看向主席台，上面已经有几位领导了，手里拿着演讲稿可能是在熟悉流程。还有一些班级的同学还没有来齐，所以伴随着运动常用的曲子，领导再不停地催促着加快入列。
终于，开学典礼开始了。典礼的第一项唱国歌升国旗，我们所有人都跟着曲子唱了起来，注视着国旗缓缓升旗。第二项则是校长的讲话，校长在他激情的演讲中告诉了我们要珍惜时间、更加用心的学习，不能错过任何一分钟，校长还给我们每一个年级的同学都树立了一个目标，希望我们所有的同学都能够做到。校长的激情演讲，非常的鼓动人心，让我心理师充满了动力，想要再这个学期里面更加用功的读书。
典礼的第三项则是给我们上一个学期的学习进行颁奖，不仅仅有优秀学生，还有优秀班级和优秀班主任。这样的奖励真的调动了在场的所有同学的注意力，每当学校领导念到自己班上的时候，那个班级的同学都会大声地喊叫起来，给自己班上加油鼓劲。我们班上的凭借大家的努力，再上一个学期拿到了全年级第一的成绩，所以我们班上拿到了优秀班级的荣誉，大家都挺开心的。不过这也激励了我们班上的每一个同学，在这个学期要更加努力，争取这个学期再得到优秀班级的荣誉称号。
典礼的最后一项是各个年级的优秀的同学上台演讲，我们班的学习委员是xx的第一名，所以他代表xx年级上去发言了。为他高兴的同时，我也产生了一股动力，我要在这个学期里面更加努力，争取自己也能够上台发一次言！加油！
小学二年级元宵节日记简短 60字
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。如何动笔写一篇教育笔记呢？下面是由小编为大家整理的“小学二年级元宵节日记简短 60字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
小学二年级元宵节日记【篇一】
我的家乡在开化县苏庄镇横中村。村里不仅住着我可亲可敬的爷爷奶奶，还有让人可盼可念的一年一度的闹元宵。
每当正月十五那天一大早，爷爷奶奶就把家里最珍贵的果品拿到了祠堂的供桌上，并把果品名字写上。元宵节最热闹的地方是祠堂，祠堂的中央挂着一盏五彩缤纷的大花灯，里面的小白兔栩栩如生。供桌上的果品色彩斑澜，各种各样。全村的小朋友围着供桌，双眼直钩钩的盯着，咽着口水认读着果品上的名字，相互推选着今年的果品王。
到了中午时分，村里的竹马队就会登上祠堂的戏台，为晚上的演出而排练。竹马队员由抽签产生，他们化上装，拿着道具，排练可认真了。
夜幕降临时，家家户户门口挂上了红红的大灯笼，烟花礼炮一式二份准备好。一份放在自家门口，一份搬到祠堂燃放。家中的八仙桌上放满了糖果，杯子里盛满了糖水，果盘下放了红包。天黑时，竹马队开始在戏台上表演，台下的烟花一个接一个燃放，色彩一个比一个艳丽，声音一个比一个震耳。祠堂里的烟花燃放完，竹马队开始家家户户上门祈福。当竹马队进家门前，门前必然要燃放烟花礼炮。进门后绕正厅一圈，队员们与主人相互说着吉祥的话，来祝福新年的好运气，管事的队员还接过主人的红包，作为来年元宵节的活动经费。
村里的元宵，一直要闹到深夜才结束，人们怀着一年更比一年好的祝福进入梦乡。
小学二年级元宵节日记(篇二)
今天是寒假的最后一天，也是元宵节。
元宵节要闹花灯，这个我昨天晚上就去看过啦，熙熙攘攘的人群，五彩斑斓的花灯，元宵节每年都是那么热闹非凡。
元宵节要吃元宵。元宵就是汤团，今天早上起来，我就是吃的汤团。汤团象征团团圆圆，甜甜蜜蜜。
过完元宵节，这个寒假也过完了。想到马上要见到分别了一个寒假的老师、同学、好朋友们，我很欢乐很期待。
小学二年级元宵节日记(篇三)
正月十五是元宵节，元宵节，在江滨公园，举行了“焰火晚会”。
终于，夜晚降临了，我和来到月眉公园看烟花(江滨公园)。那里人山人海，拥挤。站在那儿，焦急地等待着。江滨公园的中山桥上，红色的火花迅速地“飞”过桥，开始了!“砰砰”几声，烟花炸开了。哇!颜色的烟花“飞”天空，颜色不时地，我觉得紫色的最美丽。升到到月亮那边炸开了，真让人担心会把月亮炸飞了。
其实，月亮离远着呢。烟花像刚刚开放的花朵，有六七朵花瓣;炸开来全是绿色的“小星星”，像降落伞，地落;在水面上喷出烟花，让惊讶;炸开来的形状像个地球仪……每次烟花炸开，我除了鼓掌，大声叫好。
一分一秒地了，烟花放。我高兴，烟花又大又美，真是太好看了。
小学二年级元宵节日记(篇四)
吃汤圆，让每家团团圆圆，所以今晚母亲"权力下放"，把煮汤圆的重要任务交给我来执行。我把它看成一件十分重大的任务，生怕煮破了，所以心里好像揣着一只小兔子"怦怦"直跳。我利用以前看母亲煮汤圆的经验，先把水烧开，把汤圆小心翼翼地放进去。我焦急地等待着，等待着……。白白胖胖的汤圆浮出水面，看着它们一个个膨胀，我兴高采烈地喊道："汤圆要出锅了。"我庆幸，还好汤圆没煮破。大家高兴地品尝了我煮的汤圆，"美食家"母亲给我打了一个一百分，夸我长大了，懂事了。我兴奋不已，第一次煮汤圆就得到这么高的评价，我心里美滋滋的。
小学二年级数学老师课堂教学反思笔记 【收藏】
师者，传道受业解惑也。一位优秀的老师，其教学笔记一般也写得不错。教学笔记可以帮助老师完善教学方法和措施，怎么写一篇小学数学老师的教学笔记呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“小学二年级数学老师课堂教学反思笔记”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小学二年级数学老师课堂教学反思笔记【篇一】
小学数学教师对教学反思要注意的四个视角：
1.自我经历：在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选取教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们这天的学生仍有必须的启迪。
当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己带给更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们能够重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。
在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，个性是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧，连板书都设计好了，表面上看天衣无缝，其实，任何人都会遭遇失败，教师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了，最有好处，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞叹我们教师的高超的解题潜力以外，又有什么收获呢？所以贝尔纳说构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的潜力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3.与同事交流
同事之间长期相处，彼此之间构成了能够讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有好处的讨论。
小学二年级数学老师课堂教学反思笔记【篇二】
现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。通过这几年的教学实践也证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。
一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣
刚拿到数学新书时，总爱不释手地翻来覆去浏览，积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那完全如何把握契机，把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的真正兴趣，无疑这当中上开始的课尤为重要。
二、设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道
积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高工作和学习效率。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对教材的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。
三、教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材
多年来，我总是努力使每一个40分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫，适时地渗透数学思想方法。努力使学生不仅长知识，能力也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育，这对提高学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时），并不等于学生也理解了、了解和有了。学生不是靠我们头脑里的数学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。
不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。
总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的'思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。
小学二年级数学老师课堂教学反思笔记【篇三】
小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践潜力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只但是是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以用心的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有好处的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于透过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而到达学会学习的目的。
一、教学方式、学习方式的转变
新课程教材资料已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，教师作为教学资料的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，用心培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的潜力，改变学生从前单一、被动的学习方式。
二、从新课标看“学生”
在学习和尝试使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不可低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习时发挥着自身巨大的能量。如在学习“时分秒的认识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，透过自己思考或询问家长，已经认真地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生直接解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，相信大部分学生都能简单解决问题，而且掌握牢固。
总之，体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践潜力。当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，能够减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。同时，教师就应深入到学生的心里去，和他们一齐历经知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。
小学二年级数学老师课堂教学反思笔记【篇四】
蓦然回首，一年的时间马上就过去了，但我记忆优先的是，刚进小学的那一刻，学校领导让我担任一年级数学课。我心想一年级数学对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”
你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗？”听了我的话，我想如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了……就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”！想不到一年级这么难教呀。
于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向我们的组长赵xx老师和其他老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。
此时我想告诉大家的是：一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。
收获源于坚持
康康，一个比较特殊的孩子，活泼好动，似乎没有闲的时候。但他对于活动的热情却很高，对新鲜事物有着浓厚的兴趣，喜欢帮你做事，喜欢抢着回答问题，喜欢玩游戏……但就是老不尽如人意义：做事总是虎头蛇尾，帮你做事总要出点小差错，回答问题总不在点上，游戏时总是窜来窜去的，可以说是热情有余，耐心不足。虽然进行过多次的引导，但收效甚微。
区域活动的时候又到了，康康兴致很高地选择了美工区，因为那里新投放了《各种各样的花》。于是，我便向往常一样对他进行了一番鼓励，希望他能够坚持完成任务。过了一会，当我又回到康康身边的时候，他跟我说不想做了，想去别的地方玩，我正要问为什么，旁边的小朋友告状了：“康康弄坏好几张皱纸，都没做成就扔在了一边，太浪费了。”我拿过那几张扔在一边的纸，看到第一张纸粘满了双面胶之后被扔在了一边，第二张是折叠了一半，在用双面胶粘合时弄破了被扔在一边，第三张已经折叠成了一朵花，但可能因为觉得不满意已经被他放在手心里搓揉过了，可以看出他在每一次失误后再用一张新的纸进行再次的尝试，两次尝试失败后就想放弃了。我无奈地摇了摇头，但问到：“你为什么要浪费这么多纸呀？”“我做错了”。“做错了也不应该浪费啊。”可康康歪着脑袋根本就不理会我在说什么，在我准备离开随他怎么样的时候，我看到他笑嘻嘻地准备去其他地方玩。这时候我忽然觉得孩子的作品失败了，自己教育的失败也失败了，孩子可以放弃他失败的作品，我能放弃我的失败教育吗？“不能！”这两个字立即在脑中闪现。于是，我决定和他一起学习“坚持”。我对康康说：“老师和你一起来做，好吗？”终于，在我的坚持引导和他的努力下，康康看到了他坚持之后的成果——一朵漂亮的康乃馨在他的手上诞生了，他终于体验到了成功后的愉悦。我想今天的活动，对于康康和我，都是一笔不小的收获。
活动后，我开始反思自己的教育。或许在之前，我面对孩子在活动中的“浅尝辄止”，仅是进行一定的口头教育，似乎从未用自己的实际行动告诉孩子什么叫做“坚持”。或许，正是因为看不到具有“坚持”意义的行动，所以孩子才不知道怎样做是真正的坚持，更无法体会坚持之后会带来怎样的收获。今天，康康的成功体验，来自于我差点放弃的坚持。在坚持之后，孩子体会到了收获成功的快乐。而我，也在坚持之后，看到了在我们的教育中，应该正确地看待每一个孩子，均衡地把自己的关注以及教育引导洒给每一个孩子。
我们都应该学着坚持，因为，收获，来自于我们的坚持。
感受童真，收获幸福
“今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。……”时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也乐意做他们最忠实的听众，用心去感受着他们的小情感。一年里，孩子们学会了关心别人，帮助别人，懂得了感恩父母，知道了团结友爱的力量是伟大的……看着他们的进步，心里满是开心和骄傲。记得有一次，园长妈妈问我们班的思婷：“孩子，你就要升一年级了，开不开心?”思婷说：“我不喜欢上一年级，上了小学就不能和我们的吴老师在一起玩了，我想和吴老师在一起。”听到这稚嫩的声音，天真的话语，叫我心里怎能不感动。和孩子们在一起是快乐的，虽然有时候觉得工作挺累的，但是孩子们总会带给我意想不到的快乐。看着孩子们在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成长，这种幸福的感觉是难以言喻的。
落实双减的收获和感受班主任发言稿
教育政策对人们的教育行为和教育活动的发展方向具有引导作用，双减政策给同学们带来更多自由支配的课外时间。在阅读过“双减”后大家内心肯定有属于自己的心得体会，双减政策的教学反思从哪些方面着手呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“落实双减的收获和感受班主任发言稿”，但愿对您的学习工作带来帮助。
落实双减的收获和感受班主任发言稿(篇一)
通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。
“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。
我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。
那么我们如何实施双减政策？
（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。
（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。
（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。
（4）提升课堂质量。
（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。
落实双减的收获和感受班主任发言稿(篇二)
今年，国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担。前两天学习了中小学义务教育“双减”意见以后对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。
作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们又该如何去做呢?
一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条:
(一)是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。
(二)是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。
(三)是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。
(四)是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。
(五)是对后进生实行及时的辅导。
二、多一些开放作业。以开放性的作业提高和改善学生的思维，通过解放和开发学生思维以达把学生从枯燥烦闷的作业中解脱出来的目的。学生在掌握了基本知识后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关作者的资料及时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松愉快，不感到繁重枯燥。在教学过程中要受用的练习，使学生的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。
三、培养学生自学习惯。对于学生的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必须在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培养学生的良好的学习习惯。要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。
四、努力培养学生良好的健康的心态，促进学生的身心健康。学生的身心不健康，则会对事物产生错误的认识与理解，进而影响学生的学习，因此，对于学生个人的心理教育在我们的整个教学过程中亦相当的重要。
落实双减的收获和感受班主任发言稿(篇三)
面对“双减”政策的下发，教师内心多是惶恐不安。至今“双减”已实施了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习”有以下思考。
练习的本意，是巩固所学并查漏补缺。作为教师，我们课上课下让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？或许每位老师都会说，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于教师而言“练”就要有练的效果。
数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，教师对于学生的学情掌控心理没底。如何突破这个现状？这无疑就需要我们将目标转向练习设计。
首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。
教师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：如何设计比较大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示自己的学习过程与学习想法呢？不了解学生的思维过程，又怎能改善学生的学习现状呢？
这就要求教学中，教师要注重学生思考方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人思考改编问题的合理性。教师要帮助学生把所学的知识装上“钩子”，让学生把知识建立起联系。同时，教师要在学生练习过程中引导学生关注他人的想法，在自己想法与他人想法之间建立联系。
教学中，我们因引导学生在练习中多思考，让练习因思考，不再是“冷冰冰”的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学思考的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。
数学练习课，比“练”更重要的是“思”，让我们给予学生较大的思考、展示、交流的空间，让学生觉得数学越学越简单，让教师觉得学生学数学学得越来越不简单。
落实双减的收获和感受班主任发言稿(篇四)
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，2021年10月26日我们xx小学英语组全体教师进行了有关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。
在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。
针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化教师讲授、学生观察与体验中所初步建构的知识、能力、态度。
有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。
有质量的作业应该遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业，应该遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。
有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感交流，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。
落实双减的收获和感受班主任发言稿(篇五)
教师要提高教学质量，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。关于打造“高效课堂”的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。第二，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，要现实模拟，优化提升，做足准备。此外，确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推进，让行之有效的减负增效措施落地开花，为学生的健康全面发展保驾护航。
“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。
“双减”政策下的教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下，孩子们的综合能力会更上一层楼。
今天我们收获快乐,感受幸福
今天是孩子们在校的最后一天.上午孩子们纷纷说了自己期待已久的心理话,孩子们都小手举的老高.有一个孩子说:"今天是我在幼儿园的最后一天,我在这所幼儿园里待了3年了.我喜欢这里的一切.这里有大型玩具,这里有亲切的老师.还有保安叔叔对我们的保护.最重要的是老师对我们的教导.3年里她们像妈妈一样对我.我在这里祝老师们永远年轻,健康.还有我会经常给你们打电话的."还没听她说完,我的眼泪已经不争气的流了出来.这种感觉好幸福.
今天孩子们和老师一样显的都格外的兴奋.因为从此他们不在是幼儿园的小朋友了.而是是小学生了.
回想这几年和他们一起走过的风风雨雨,眼前一下子浮现出孩子们小时候的样子,那时侯他们什么都不懂,只知道吵闹,有时吃饭也要老师喂.......如今看着孩子们懂事了.可是却即将又要离别.心理不是滋味.仿佛亲人要离开而且不在回来.可是天下,没有不散的宴席.
在这里我忠心的祝愿我的孩子们,永远健康平安.快快乐乐.无论做什么都能勇攀高峰.孩子们一路走好"妈妈"会在背后默默支持你们的.
付出和收获总是对等的
幼儿园每周都会对幼儿的被子晒上一次，十二月份的一天，阳光明媚，正是晒被子的好天气。上午八点左右，当我在教室门口迎接孩子们到来时，发现我班的两位家长正在帮忙晒被子，当我回过神时，她们已经晒出来长长地一走廊。我三步并作两步奔了出去，满脸感激地说“谢谢您们，请停下了，让我来晒吧”!沈奶奶说“老师，您去忙吧，这个活让我们来干，您太忙了。”李妈妈接着说“老师，我们反正空着，没事干”。这时我的心里在想，是我的工作没做好，还是我晒被子的次数没有达到家长的要求呢？接下来的谈话让我百感交集，沈奶奶说“老师，晒一次被子您一个人怎么行，上个星期我送孩子来时，您已经全部都晒出来了，我就在想，下个星期我一定要抢在老师前面把被子晒出来”。多么耿直、多么朴实的话语
，从一个农村老太的嘴里说出来，是多么地美，那一刻，我是幸福地，有这么多热心的家长在关注着幼儿园，关注着我，还有什么更好的方式比这更能体现教师价值的呢！
其实，我也没为孩子们做些什么，只是平时关注幼儿比较多一些，与家长们的主动交流比较多一些，常常喜欢换位思考，站在家长的角度上去考虑孩子的问题。或许是这些原因，家长们特别热衷于幼儿园的事，喜欢给我鼎力相助，时常怕我忙不过来，时不时的来帮我忙。记得一位家长曾这样说道：幼儿园是孩子的乐园，每天放学只要看到孩子的笑容，就知道孩子在幼儿园很快乐，我们家长就同样快乐。
是啊，付出和收获总是对等的，当你在不知不觉中付出，又当你在不知不觉中收获时，显得是那样的珍贵，那样的令人回味。感谢家长们一直以来对我的鼓励，我会以此为动力，努力让自己做得更好！
教育笔记《二年级坚持运动的感受和收获（6篇）》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了二年级坚持运动的感受专题，希望您能喜欢！
