狼和鹿的故事。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“[分享好文]狼牙跑道：儿童小说其二”，相信能对大家有所帮助。
如果不是突然有人惊叹好大的疤，那么她怎么也不会让人目光脱轨，转到那精美得一如艺术品般的大腿上去的。真的，公主的右腿根上有块疤盘踞着，瓶盖大小，边缘不齐，颜色青红，表面光亮而不平。这样的大疤，使她想到的头一个字不是丑，而是痛。弟弟肚脐旁小疱如豆，还妈吔妈吔地哭个没完呢。为这一片痛苦的遗址，农家女娃一下子想到了姑夫那儿的鹿角、鹿血、鹿茸。治疤有没有特效药?
谁?那美丽的艺术品突然一跺，裙摆也随即嘭地一击，疤被裙遮了，恰到好处。那一声断喝之后，农家女孩一惊，差点跌倒。那一声断喝之后，唐冰冰的如笋的玉指已经指定了她的眉心。你讨厌极了!你真不知耻!马静显然并不知道发生了什么，但马上配合火力，说没教养的土佬滚远点儿!
她泪花盈眶地解释，说我不是看疤的，我想看看裙子。弗莉苏尔已不屑理她。雀斑说人家的裙子用你看啦?你打票了怎么的!
下午派座。
唐冰冰!李鸽!班主任的食指定乾坤，一勾一点指挥着，农家女娃就配了美丽的弗莉苏尔。李鸽便怀了既高兴又惴惴不安的复杂，小心地把书包放进桌肚。岂料雀斑女士包打天下，硬把一名小男生史公长配与李鸽，拉去了唐冰冰。
好得很嘛!小男生史公长铜喉铁嗓，大叫着我爸先养蝎子后养蜜蜂带刺儿的玩艺咱见多啦，也见厌了啦!说罢，往前吹桌面，尘土便飞扬，前桌的雀斑便只剩白眼不见黑眼。史公长又叫道鲶鱼配
头!雀斑女士不示弱，连发子弹射击一般，那可真是那可真是那可真是
胖胖的女孩子叫刘炼，抬抬眼镜说，静一点吧静一点吧!暂时的胜利常常是永久的失败，最锋利的伤害最可能殃及自己!
鸽有些头晕。城市里的人太学问，咱以后怎么活呢?亮甲营小学过了6年，原来是一片寸草不生的白地
幸好开学伊始先劳动。他们初一(1)班的任务是修跑道。李鸽知道以后就高兴。她最爱劳动，也最会劳动，她希望在劳动里展示风采。
不知哪位明白人提出，跑道内外要用砖圈起来，镶成齿形的花边儿。同学们便献砖。鸽回家了一趟就为这事儿。她扒了鸡窝，摘了烟囱，嘎吱嘎吱将138块砖用独轮木车推到学校。她刨沟也能，埋砖也能，一人顶三人。班主任夸奖她立下了汗马功劳。她听了心里格外舒服。可惜马静和唐冰冰让人扫兴。一个悄悄说汗驴，一个窃笑说汗熊。
不知谁最先给这跑道取名叫狼牙跑道。
到后来，李鸽才知道给跑道安上狼牙是何等愚蠢。那简直是愚蠢的平方乘以愚蠢的立方，再乘以愚蠢的四次方、五次方
前三周没上体育课，据说老师到医院生孩子去了。鸽喜欢体育课，她能跳绳，也能摔跤、掰手腕。
新老师来了，人高马大，男的，人很严厉，有句你甭解释的口头禅。第一天有人就送他一个熊的外号。头一节课谁都提心吊胆，但是他的双杠和吊环使人五体投地。不知为什么，他喜欢唐冰冰，他叫她不曾带一个唐字。我任命冰冰做体育委员!他宣布。雀斑女士带头鼓掌，很真诚。
地球上根本没有这种鬼跑道!甭解释讥讽地叱道。他显然忘了语法。鸽便惭愧。队列里又有了汗驴、汗熊的窃窃声，鸽觉得当初的功劳变成了如同做贼的耻辱。老师忽然轻松地说：谁愿意踩着狼牙往前走，倒还可以练练平衡，谁试试?冰冰，走走看!
鸽没有受到任何人的鼓励，一种与生俱来的表现欲促使她摇摆地走上狼牙。这时的队伍已经散开，所以比较随便。她走得十分乖巧，准确而平衡，如岩羊一样。道理很简单，她从3岁就走虎羊河上的独木桥。
史公长又是铜喉铁嗓，吼：棒!升亮甲营村旗!
马静白他一眼，唇线鄙夷成弧。
弗莉苏尔娇羞地笑着，鹤般的长腿前后叉开，脚儿小鱼般地在空气中游，慢慢踏向砖棱。她两臂婀娜地摇，走得趔趔趄趄，口里咿呀地叫出总统视察样的高贵。
鸽跑到她的后面。一半是欣赏，一半是惦记。她只怕不识事的风儿吹来，掀起那裙，亮出那片痛苦的遗址。弗莉苏尔太美了，鸽实在觉得那块疤盘踞在弗莉苏尔身上真缺德。
雀斑女士嘿嘿地赞美。同学们为她这种一文不值的捧臭脚鄙夷摇头。近来，不知谁送她一个外号叫作侍者。
人高马大的体育老师在他的选手前面倒退着鼓励，伸出双臂以空气传导着支持。嘿!看我们冰冰!坚持，坚持，不要慌，多美的一头小鹿!
漫无边际的褒奖使小鹿自己也笑了。她喘息着跳下狼牙。鸽不合时宜地傻冒了一句：这就像小鹿?小鹿才不是这个样子呢!!显然，她对老师的评价不予赞同。鸽对鹿的了解比对城里娃还熟的。她每年要四五次去姑家。姑夫是养鹿的把式。她知道按年龄，犄角鹿有毛槽子、二杠子、三叉子、怪角子;知道鹿血、鹿茸、鹿这鹿那都是药材。知道公鹿打架用角相抵，母鹿打架如人而立，四臂相搏，巴掌击得呱嗒响。鹿们走路这样东倒西晃?吔!你们见过鹿吗?除非鹿得了美尼尔!(李鸽的舅舅得了美尼尔综合症，总是头晕。)
唐冰冰美丽的脸盘凝成了肉冻。侍者及时地啐出一口不含痰的液体。液体落到一齿狼牙上，狼牙便也有了一块痛苦的遗址。
鸽很悔。人家又不高兴了。她那么希望与这美丽的人儿相好，自己却胡说了没用的话。
熊老师肯定早已扫兴，但没发脾气。他粗壮的食指抡着哨子的系绳，说下课了甭整队了解散!
鸽很久以后回家的时候，伙伴们问她在大中学开心不开心，她说开心。她不忍把一个梦般的向往说破。大中学是伙伴们心中的一个谜。李鸽是亮甲营唯一的一个大中学生。
日子一天天过去。
鸽获得了许多友谊。但是，她始终不能获得弗莉苏尔和侍者。鸽是个朋友迷，她为得不到她们而痛苦。几年以后她回忆这段生活，还说她当时得不到弗莉苏尔，就像害了单相思，简直无法接受那个事实。
史公长看破了天机。你这个家伙干吗老想交朋友呢?
不知道。鸽只想交朋友，却没想过交朋友干吗?
刘炼则说：友谊也许本来就是吃快餐，吃着就吃，吃不着换店!
鸽的眼睛张得大大的，怅惘得一片亮光。史公长又说：心壳子一米厚的人，你甭理她，除非你有钻探机!
冰冰对于鸽，犹如痛苦的遗址对于冰冰成了一个不幸的存在。世界上有许多不幸的存在，真是没有办法。鸽夜里常失眠，脑际常有弗莉苏尔的冰冷和侍者的含蓄。她梦见自己在狼牙跑道上走狼牙，无尽无休地走着，累一身大汗，把被子打得精湿。她向冰冰道过歉，解释撩裙子的事情。人家不听，只说无聊，神经病!鸽想帮助冰冰，怎奈冰冰用不着她帮助，人家是万事不求人。好在做值日、接力赛、周六劳动的时候她可以多出些力，不过人家根本不被她感动。
她编算着回家周，她想去姑家，让姑夫给想想治疤的药方。如果治好了冰冰的疤，冰冰就会变成另一个人，那也许就跟她相好了。但她很快就否定了回家周去姑家的打算，因为包括周六下午才一天半的时间，完不成一个往返，便盼着国庆节。
国庆节姗姗而来，鸽不回家，她乘汽车，倒火车，还徒步30华里，半夜才赶到那个三面环山的小村。姑姑、姑夫被她的到来吓坏了，以为家中出了不幸。她说漂亮女孩有疤，有疤的漂亮女孩心壳太厚不肯交朋友，她说不相信交朋友就如同吃快餐。姑姑和姑夫都听得一塌糊涂。她只好重说。她求姑夫给鹿药，去治好一位同学的疤，她答应寒假来给表弟补习功课。
养鹿人哈哈大笑。你这娃儿念书念了个明白!天底下有治疮的没治疤的，疤不疼不痒，你惹它干吗?来，我看看疤在哪儿?
鸽说：我不是说了嘛，疤不是我的，是同学的!疤，鸽浑身没有一个，如果说有，只心上那一处。
这次徒劳的远行她从不对人讲起。她固执地绝望就是因为世界上无药治疤。
鸽终于知道冰冰是大家闺秀，家庭条件是她用半个世纪也无法追及的。可是鸽无法明白冰冰为什么拒绝友谊。鸽多少次在无月的夜晚徜徉于狼牙路道上，她没有找到那闭合图形的终点。
那回，她从表姑家回来已是夜下11时了，她打烂铁门喊破嗓子，才弄醒了看门的老头。来到宿舍外，见里面还亮着灯光，走近门前听里面正在朗诵。唐冰冰朗诵得真好听，还唱了一段英语的《白桦林》。大家没睡，这使得鸽很踏实，因为只有这样她才不必担忧影响人家休息。她等《白桦林》唱完以后才推门进屋，她随着女同胞们的鼓掌而鼓了掌。她说唱得真好听。
女同胞们打招呼，跳下床到她兜里翻吃食。刘炼打趣说小姐幽会真是忘返呀!鸽把姑给的枣子分给大家尝。
唐冰冰和侍者都仰躺下去。鸽把枣送到她们的枕边，两个人都说倒牙，把枣子一动不动。
鸽酸酸地爬到楼上躺下，伤心地琢磨那一层厚厚的心壳。
体育老师为男性，这对女生来说有点不便。甭解释习惯地岔腿而立成为一座雄伟的金字塔，他说今后你们女孩子每月的事情课前报告给冰冰，我会做出适当安排的。没有事情却装傻充愣打马虎眼，我可一律不客气!你该跑就得跑，该跳就得跳，甭解释！
每个女同胞都红着脸，看天。
唐冰冰站在队列外头，体育委员嘛。她朝金字塔点点头，表示我明白，老师。
大概就是说这话的下一节体育课，老师点了一串名字，无疑属于有事情者。她们去拔净茉莉花畦的杂草，然后给体育教研组去擦玻璃。鸽不明白老师为什么忘了自己的名字，怎么办?她好为难。眼看大家都走出操场的边缘了，她鼓鼓勇气，尾随过去。
李鸽!回来!熊老师的声音如惊雷落地。要混水摸鱼吗?回来!
鸽觉得腰骨被那声音震断了，觉得脸在淌血。她的耳边掠起狂风，故乡的大树枝摧干裂。她几经努力才明白，她是在厕所里跟唐冰冰讲过的，她朝唐冰冰投去了求助的目光。
唐冰冰也有事情，她也走出去了。但是操场风云吸引她转脸驻足，鸽和熊老师都看着她，她的态度将是一枚开闭攸关的键钮。
她就那么历史性地摇了摇头。
熊老师大发其火。上节的规章这一节就泡汤，那简直是用鞋底打他的脸。李鸽我罚你跑30圈!向右转!跑步走!
老师，她掰起指头，嗫嚅着。
甭解释!跑步走!
鸽很犹豫。但又不敢拖延。她丢了心的躯壳逆时针地沿了狼牙跑道颠下去，每一步都令她羞辱难堪。她的泪水禁不住流下来，每一齿狼牙从她的视线中划过，她都感到视网膜的刺痛。她并不知道跑了多久，看见一个模糊的冰美人在茉莉花畦蹲着望她，侍者摇一块手帕扇着自己和她主人般的朋友。
操场毗邻着初一4个班的教室。鸽知道此刻每一个窗口都贴满了眼睛。谁都会看到一个挨罚的女孩，正处在一个倒霉的现在时。
有人批评过第四节上体育课违反科学。当时鸽非常饿，胃里泛起恶心。她的重心渐渐落在脚跟上了，头很重，很晕。
冰冰，你给她数着!熊老师把哨子抛给体育委员，踱回宿舍去了。
唐冰冰机智地斜向坐在篮球架下，不像监视，又不像没监视。但是她的脚边一道一道蹭划着痕迹，用的是一粒尖角的石子。
30圈是个什么距离呢?每圈400米。鸽的腿越来越酸软，小腹坠坠的。有人喊熊回洞了，有人喊30圈超了，有人喊其一犬坐于前。
鸽悲哀地想起了鹿。姑夫的鹿王曾经一跳跃过了3米高的围墙
太阳恶毒地放出火箭，报复着一名被它误认的夸父。迎面而来的狼牙跳动起来;鸽的大地轰然塌陷;太阳尖叫着裂成碎片，每一片都化成一只萦飞的小虫
如果不是凑巧，老师罚学生跑步这样的区区小事不值一提。当时省里派下一个教育考察团，抽签碰到了这所学校，不知道哪位同胞写了个纸条放到轿车的方向盘上，狼牙跑道事件就成了个小话题。省里人、局里人和校长三堂会审。
李鸽出院了。晕倒的时候一齿狼牙咬了她的额头，额头上便有了一块疤痕。她的目光里有了一种东西，那种东西过去的确不曾属于她。
我有错。熊老师的金字塔不那么雄伟了。李鸽同学逃避体育锻炼，体育委员唐冰冰证明她没有女孩子的事情，我罚她是我脾气不好他很沉痛的样子。
鸽的眼睛鹞般地喷射冷焰，她无畏地逼视住唐冰冰，她要她吐出真诚。
没有，我没有摇头。唐冰冰从容不迫地说，还像有一点微笑。我也不知道李鸽的事情。
熊老师吃惊地望着他的女弟子。
女弟子镇定的面孔似一盘冷月。
冰冰，你别慌，你慌什么?你是不是叫医疗费给吓住了?熊老师的口气是循循善诱的。
我慌什么?我没摇头就是没摇头!我从不用摇头表示否定!
冰冰，你告诉大家，你当时知道李鸽的身体状况吗?
不知道!没人向我说，也没人问我!
李鸽陡地站起。校长说李鸽你坐下。
熊老师把手指弄得格崩一声。
桌上一只马蹄表疯狂地跋涉。
熊老师猛地站起，质问唐冰冰：那么，你，他没说完，唐冰冰已经笑了，那笑容极富调侃味道，这使她的老师下了某种决心。我要罚她三四圈，你为什么要罚她三十圈呢?你和她到底有什么成见?
李鸽又站起来，却听唐冰冰说：你说让她跑三四圈，我也说让她跑三四圈呀!不，对了，我根本什么也没说!
审判员们有些交头接耳。
李鸽已经用鹞般的眼球盯着唐冰冰。她浑身剧烈地发抖，朝唐冰冰走过去。谁也不知道她想问什么，或者想干什么。唐冰冰故作轻松地吸着鼻子，一只脚尖敲起什么曲子的节拍。李鸽的鹞眼谁也不看，只看唐冰冰。挨得近了，唐冰冰有些骇然，急忙问李鸽你要干什么?李鸽不答，抽手一个嘴巴，接着又一个嘴巴，是两面的夹攻。众人作哗时，冰美人已沉重地倒地。李鸽自己一声长啸妈吔，口吐白沫而死。校医来了，喊她，久久不醒。
后来，李鸽还是活了。一切都大白，因为群众是真正的英雄。三个人都受了处分。李鸽的医疗费由教育局特事特办地予以解决。史公长从此滋生了一种恶习骂人，挨了好几回批评都改不掉。
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值得分享：六一儿童晚会主持稿其二
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甲乙：敬爱的老师，
丙丁：亲爱的同学
合：大家好！
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
丙：我们的心像怒放的花朵
丁：荡起一片欢乐的海洋！
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌—
丁：小朋友们迈着喜悦的步子，走进了六月，走进了我们自己的节日——
合：“六一”儿童节！
甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
乙：尽管，我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
丙：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——
合：谢谢你们，辛勤的老师！谢谢你们，还在辛勤劳动的爸爸妈妈！
丁：三六班六一联欢会
合：现在开始—！！！
甲：常看电视的同学，一定看过《果宝特攻》吧！而今天，咱们班就有三位“果宝”要为我们演出一场《果宝特攻》！有请三位“果宝”—xxx！
乙：谢谢三位“果宝”的精彩表演。同学们听说过曹操偏爱棉花糖吗？下面有请xxx三位“曹操”来为我们演唱《曹操》—《偏爱》—《棉花糖》。
丙：三位“曹操”的歌声真美妙，谢谢。同学们，世界上的隐形飞机是怎么隐形的呢？我说是xxx三位魔术师发明的“神奇隐形胶”把他们变隐形的。有请三位魔术师的魔术“神奇隐形胶”
甲：相信爱，就会相信全国各族人民团结的力量是伟大的，再让我们欣赏一下歌舞《民族》，表演者：xxx
乙：同学们都听过双簧吧，而我班同学很有创新精神，发明了“五簧”，让我们擦亮眼睛看，伸直耳朵听“五簧”。表演者：xxx
丙：当里个xx，当里xx
丁：哎，xx，你在干吗？
甲：我在学快板，
乙：得，还是有请专业人员xxx来表演快板“刘老六”吧，有请
丙：听完快板，让我们再听一首快歌“滴喱滴沥”，有请xxx歌唱《春天》。
丁：（唱）“春天在那里呀？春天在哪里？”
甲：哎，干哈？
乙：意犹未尽啊
丙：别意犹未尽了，我要报节目了！下面欣赏魔术。表演者：xxx
丁：哎呀，多希望这个魔术是变钱的啊，咱差钱，可有几位不差钱。下面请欣赏xxx的小品“不差钱”
甲：乡下的孩子可能比我们更差钱，需要我们大家的奉献，需要我们的帮助与关心。请欣赏小品《乡下的孩子》表演者：xxx
乙：大家众所周知，xx有一拿手本领，跳拉丁舞。请大家欢迎刘子敬的拉丁舞。
结束语：
甲：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰
乙：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天
丙：有一场梦，说的是少年强则国强。
丁：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳。
甲：新世纪的太阳正照耀着我们前进，
乙：新世纪的鲜花正伴随着我们同行。
丙：胸怀天下，我们踩着师长的肩膀，站得更高，看得更远；
丁：放眼未来，我们装上千里眼，顺风耳，听得更多，走得更稳。
甲：我们的心正和时代的脉搏一起跳动
乙：我们将以一颗感恩的心灵，回报父母的养育之恩，回报老师的辛勤教诲。
合：我们将用一种负责任的态度和行动来证明，“我们能做得会更好”！谢谢大家，六一联欢会到此结束！
“只拣儿童多处行”教学反思其二
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本文是一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
冰心是著名儿童文学作家，文学功底深厚。她春游归来，偶遇一群接一群的小天使，不禁联想起两句古诗“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，而且反其意而用之，变成了“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，同时以其中后一句作为标题，然后以“寻春”为线索，紧扣题意，集中到“儿童多处”去写，目光不离儿童，从颐和园门口“飞涌”而出的儿童，写到知春亭畔有说有笑的儿童，背倚树根看小人书的儿童和湖面上乘船荡漾的儿童，再写到玉澜堂院落里“围聚”过来的儿童……儿童多的地方，春天就在那里。文章1—4自然段正是描写了以上闹嚷嚷的场面，无论读到哪儿，儿童就多到哪儿。真是一幅生机勃勃的景象！如何让学生与充满生机的儿童融合在一起呢？那就是读！课堂上，我指导学生反复诵读句子，突出关键词语，把儿童热闹的场面淋漓尽致地展现出来。
在本文中，作者以浓墨重彩描写海棠花，把开得密密层层的海棠花比喻成阳光下“几座喷花的飞泉”，非常“饱满”，非常“烂漫”，甚至情不自禁地“在花下大声赞叹”。这样用墨，其意何在？作者是在借花喻人，海棠花欢畅活泼地开放，令人舒怀、快乐，实际上是暗喻儿童，他们生气勃勃，活力无限，不正是春天的所在吗？儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的春天！这正是文章的精妙所在，也是冰心文学功底深厚的最大体现，她善于发现、热爱儿童的情感真实感人！为了让学生也能感受到这一点，我在让学生感受花儿繁多、烂漫的基础上指导学生分组朗读，在朗读中体会儿童与春天的花儿一样多，一样生机勃勃！
值得分享：小班语言活动思考其二
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？下面是小编精心收集整理，为您带来的《值得分享：小班语言活动思考其二》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
活动过程：
1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
评价要求：
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
特别提示：
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
好文分享： 幼师见习自我评价之二
我毕业于河南省XX幼师学校，临近毕业时我在本市的一所私立幼儿园进行了一个月的工作，虽然时间很短，但却收获甚多，以下是我的幼师毕业生自我：
在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西．也感悟到了许多 ，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园工作。
期已过，我将一个月的工作做了简单的自我，中给了我最大的经验，也是最宝贵的。我将朝着“把班带得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
好文分享： 儿童节教学设计
古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？以下是小编为大家收集的“好文分享： 儿童节教学设计”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。
教学时，可创设以下情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然、语言清楚明白。
创设情境一：
1．播放录像，情境引入。
播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像，启发提问：小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？
2．点拨启发，回忆过去。
上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？
可设计以下方式：
“我是优秀解说员”：让事先准备好过“六一”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。其他同学对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果是，就奖励他一个“优秀解说员”奖章。
创设情境二：
情境引入，激发参与欲望。实物投影本校近年“六一”活动的图片，向学生介绍本校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容，播放活动时的精彩片段，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节准备怎样度过。
设计两种方式：
1．个人：自由说说自己准备怎样和爸爸妈妈过小学阶段的第一个“六一”节，让大家给参谋参谋，回家后与爸爸妈妈商量，看看设计方案行不行。
2．小组：和同学合作，设计活动方案。
时间地点主持人内容活动一活动二活动三展示台
“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。
“比比谁最快”是让学生用音序查字法。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
教学设计举例
（一）实物演示，激发兴趣
展示《新华字典》、《新编小学生字典》。
1．谁知道这是一本什么样的书，有什么用？
2．谁会查到下面这些字在字典的哪一页？（“我、是、小、学、生”）
3．看了他们的演示，你想说什么？是不是也想学会这个本领呢？
（二）学生介绍学的途径、方法
提示：学习的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。
学生介绍方法时，可以边说边做。
（三）老师总结音序查字法
1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
（四）学生练习，比赛
内容概括：这篇介绍了关于《怎么过“六一”儿童节》教学设计二,一下语文园地六，希望对你有帮助！
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