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大班音乐教学的趣味教案推荐八篇

发布时间:2022-08-29 大班音乐活动教案 大班音乐主题教案 大班音乐教师教案

作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,每个老师为了上好课需要写教案课件,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“大班音乐教学的趣味教案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

大班音乐教学的趣味教案【篇一】

活动目标:

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程:

一、说说做做-调皮的猴子

简单回忆故事猴子学样

师:你见过猴子吗

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳-猴子的舞蹈

1、欣赏猴王的表演

师:听过猴子学样的故事吗

2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞谱跳猴子舞

(1)教师出示猴子学样舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编猴子的舞蹈

6、游戏

一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

两个帽子:同上

大班音乐教学的趣味教案【篇二】

活动目标:

1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。

4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈 妈分担家务活。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

1、食物图片、背景图。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律

师: “孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:

师:“看到 红绿 灯 呀,我们 怎么 做?” 幼:“看到 绿灯 行 呀,红灯 就要 停 ”

师:“看到 老奶 奶 呀,我们 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我们 就让 座 ”

师:“汽车 到了 站 呀,我们 怎么 做?” 幼:“汽车 到了 站 呀,一个 挨一 个 ”

师“到了 超市 门 口,心情 怎么 样?

幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”

2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。

二、学唱歌曲

师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。

1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:

图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”

图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”

图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”

图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”

(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)

2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是

.哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)

3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。

(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲

(2)“现在老师把2—3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)

(3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)

(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法

教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。

三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作

老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。

2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育

3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。

4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。

活动反思:

1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。

2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。

3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。

4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。

小百科:我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

大班音乐教学的趣味教案【篇三】

活动目标:

1、 尝试创编歌词,并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞,感受其中的快乐。

3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1、字卡:碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。

2、录音机,录有《碰碰歌》的磁带。

活动过程:

1、小手游戏。

师:我的小手拍一拍,幼:拍、拍、拍!

师:我的小手握一握,幼:握、握、握!

师:我的小手招一招,幼:招、招、招!

。。。。。。。。。

师:我的小手碰一碰,幼:碰、碰、碰!

2、说一说,还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言,在说出“头”、“肩”、“屁股”等词的时候,教师出示字卡。

3、来玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲,请幼儿倾听欣赏,初步感受歌曲内容。

(2)再次播放歌曲,鼓励幼儿做动作反应歌词。

(3)找到你的好朋友,和他一起手拉手站好,做表演唱。

4、创编歌曲。

(1)和你的朋友商量商量,试一试,还可以碰那些地方?

(2)请幼儿把自己的想法唱出来,做出来,共同协商改编成一首新歌。

在音乐伴奏下,孩子们表演改编的歌曲

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

大班音乐教学的趣味教案【篇四】

一、活动目标

1.大胆参与游戏,乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。

2.喜欢欣赏世界名曲,感受欢快的4/4节奏。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

二、重点和难点

1.幼儿欣赏世界名曲,感受快乐的4/4节奏是重点。

2.与同伴合作,共同表现节奏是难点。

三、设计思路

大班幼儿随着年龄的增长,社会性逐步发展,在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲,也能给予幼儿美的薰陶。

四、材料准备

1.维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。

2.“拉德茨基进行曲”磁带一盘。

五、流程

感受、探索(角落活动)--欣赏、体会(集体游戏)--表达、表现(角落活动)

1.角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏,探索乐曲的特点。

①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像,让幼儿知道这是世界名曲,感受乐曲的欢快,可让幼儿自由发挥翩翩起舞。

播放录像可持续二个星期,让每个幼儿参与感受过。

②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中,体会乐曲的欢快。

可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试,感受4/4节奏。

注:在角落游戏中的探索是轻松的,愉悦的,教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉,达到耳熟能详的效果。

③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏,熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾,由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾,接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。

此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。

2.集体游戏中共同欣赏,合作相玩,体会游戏的乐趣。

①教师播放录像,幼儿听赏,说说听赏的感受。

②交代游戏名称、玩法、规则,激发幼儿游戏乐趣。

第一遍全体幼儿组成一条龙(玩法如体育游戏“击鼓接龙”,幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾,再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾,依次接龙,直至音乐结束)规则是听好音乐节奏。

第二遍将幼儿分成二组变成二条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍为赢,鼓励幼儿大胆参与,切准节奏。

第三遍将幼儿分成四组变成四条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢,鼓励幼儿大胆表现。

③教师发音乐,幼儿自由表现:可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。

注:幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。

3.角落里的延伸活动,进一步感受节奏、欣赏曲子,并且各种方式表现与表达。

引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲,教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。

教学反思:

第一次上课学生的积极性不高,针对教案而言,我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙,学生的接收力有限,感觉稍显难度大了一些,导致在后面的旋律、音乐接龙中,学生的积极性调动得不是很充分,课堂上也略显单调了一些,基本上是我在唱主角,学生连配角都提不上。对于我来说,这算是一节失败的课堂。呵呵,不过失败乃成功之母嘛,所以过了二天我又选了一个班级上课。

这次我将教学环节改动了一下,先将乐曲接龙放在了最前面,学生很喜欢这样的方式,天马行空的唱了很多歌曲(当然也包括流行歌曲,这是他们的最爱嘛),然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面,学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣,对于节奏接龙,他们也表现出很大的兴趣。更有调皮的学生除了击拍手掌外,还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法,这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得学生的创造力也很大,学生也让我学习到了很多东西。当然在结束环节中,我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙,开始是我和学生进行接龙,后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了,弄些很搞笑的动作,整个课堂气氛很是活跃。

我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性,而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样,音乐是玩与美的结合,我感觉这节课学生玩得很快乐,同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然,要这样带到学生的积极性,老师调控课堂的能力也有待于加强。

大班音乐教学的趣味教案【篇五】

活动目标:

1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。

2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备:

1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

2.多媒体课件;

3. 邀请卡一张。

教学过程:

一、复习歌曲

二、导入课题:

1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗?

2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。

(一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。

1.一条小河挡住去路,怎么办?

2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。

3.幼儿学习节奏。

4.克服困难,划小船继续前进。

(二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。

1.大石块挡住了去路,怎么办?

2.出示乐句:音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。

4.成功移走三块大石块,继续前进。

(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。

1.出示三个敲门声:

(1) 5 3 |5 3 0 ||

(2) 4 2 | 4 2 0 ||

(3) 5 0 i 0 ||

2.师幼一起按门铃。

3.音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。

1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。

2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。

3.完整地学唱歌曲。

4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5.幼儿分组对唱歌曲。

6. 家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束:出现神秘人——海宝

家长互动表演

XX班的小朋友, 你们好!我是你们的神秘朋友,今天我邀请大家到我的音乐小屋玩,但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难,你们有信心战胜困难吗?

中班歌唱活动《音乐小屋》说课

一、教材分析:

《音乐小屋》这是一首旋律优美,节奏鲜明,歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大调,比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式,歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”,又运用旋律的变化,把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。

二、说目标。

本活动我共制定了3个目标:1 感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点,目标2是本活动的重点。为了突出重点,运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式,并设计了闯关形式的游戏,让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱,从而突出这个重点。而对于难点的解决,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子,由此达到目标1.

三、说过程。

这个歌唱活动,我共设计了4个环节:一 导入课题。二 播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝,引导幼儿创编歌曲。

在导入课题部分,我运用邀请函的形式引起幼儿注意,显得神秘,能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件,以此吸引幼儿的眼球,又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)与主要乐句(音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||)的学唱,使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节,此环节,我除了运用课件的帮助以外,还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完整学唱,使幼儿唱得有新鲜感,不觉得疲惫与厌烦。最后,又加上小铃的伴奏来演唱,吸引出神秘主人——海宝,使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节,是创编部分,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子:1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点,将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室,本活动自然又热闹地结束。

大班音乐教学的趣味教案【篇六】

活动目标:

1.`通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》``

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备:

1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3.音乐磁带,录音机

活动过程:

一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!

二.学习新歌曲《老鼠画猫》

1、 初步感受旋律:

⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)

⑵鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

⑶鼠妈妈(惊讶状):咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?小老鼠们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、 理解、熟悉歌词:

⑴鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

⑵鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起)

⑶边检查画面,边再次演唱歌曲

鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫鼠妈妈:妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

大班音乐教学的趣味教案【篇七】

活动目标:

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣,培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪,体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上,茶叶能泡水喝。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

活动准备:

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点:

幼儿通过音乐律动练习,熟悉节奏,从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计:

1、活动导入:教师带领幼儿在音乐声中入场,用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小朋友,我们一起去郊游吧!知道人民币的特征和面值。这里的景色可真美,看!我们来到了什么地方?

2、活动过程:

(1)引导幼儿看课件,懂得茶乡有许多茶树,知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解关于茶叶的简单知识。

(2)欣赏音乐,让幼儿感受曲子的内容,并随意做出喜欢的动作。

(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法:左手提篮子,右手大拇指和食指将茶叶采下来,指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好,不要把茶叶放在篮子外面。

(4)引导幼儿根据采茶的音乐,学习采茶的动作,要手到眼到,合拍表演,让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

(5)学会律动后,教师引导幼儿即兴创编动作表演,把音乐分成两部分,第一段为去茶园的路上,第二段为采茶。

(6)出示图谱,让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子,并做出相应的律动。

(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束:

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人,结束本次活动。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候,今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛,随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中,我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位,在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中,我发现了一些不足和遗憾,例如在节奏游戏中,有一些幼儿的创作显得比较简单,体现不出水平,在以后的教学中可以多进行教师示范,同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时,我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄,今后可带领幼儿做一些资料收集的操作,让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法,完善自己的教学,不断提高自己的研究创新能力。

大班音乐教学的趣味教案【篇八】

音乐活动:柳树姑娘

活动目标:

1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动准备:

l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程:

一、提问导入课题

教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱,学唱歌曲

l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。

①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?

②教师演唱,提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示:

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

3、学唱衬词,练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。

下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

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大班音乐课的趣味教学教案分享五篇


作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,每个老师为了上好课需要写教案课件,您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢?经过搜索和整理,幼儿教师教育网小编为大家呈现“大班音乐课的趣味教学教案”,相信您能找到对自己有用的内容。

大班音乐课的趣味教学教案【篇一】

设计意图:

幼儿园艺术教学中的打击乐演奏,它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力,大班幼儿对音乐节奏有一定的认识,合作意识逐步增强。在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣,因此,我设计了《苗乡笙声》这个活动,利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙,来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏,并能按图谱进行合奏,让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

活动目标:

1、通过体验苗族乐器,以节奏的变化培养幼儿的节奏感。

2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。

3、让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

重点:能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。

难点:能利用芦笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按图谱同时演奏。

活动准备:

大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。

活动过程:

一、导入

1、今天老师想和小朋友们分享一个视频,这个视频很神奇,老师每次听到里面的声音,就特别想跳舞,特别特别的开心,你们想不想看?(师可适当变换语气)师:看的时候小眼睛可要注意观察哦!

2、观看视频,认识乐器。

师:我发现小朋友们看得特别认真,有的小朋友还很激动,请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。师:这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。它叫什么?幼儿:"木鼓"。

幼:有的在吹(师:吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。它叫什么?幼儿:"芦笙")木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器,过年过节时,苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞,来庆祝节日。

二、乐器尝试,学习图谱节奏。

(一)、木鼓

1、师:你们的小眼睛看得这么认真,观察得这么仔细,今天我把苗家人的鼓也带来了,出示木鼓"咚"。

幼:鼓; 师:谁想来试试敲鼓?我喜欢坐得好的小朋友。

:你真勇敢,第一个上来,再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试,适度给予幼儿表扬。

2、师:看到小朋友们都敲了,老师也想来敲敲!(师示范图谱节奏)师:老师敲得好吗?老师敲得好,因为老师有秘密武器(出示图谱),这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱,这个图谱的名字叫《苗乡笙声》,她告诉老师只要跟着图谱节奏练习,就会敲得很好听,你们想学吗?(想)

3、图谱节奏

(1)师:那我们先来认识一下图谱,这个图谱它是2/4拍节奏,每小节里面有两拍(师引导幼儿数1,2,1,2~~~)咦,这里第二拍怎么变成了~~~?幼:一条线;师:这是增时线,表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束,我们现在来(师作拍手动作,幼儿观察回答),先用拍手来学习图谱节奏,一个X拍一下手,看着老师示范一遍(教师示范前三小节1,2,1,2~)会吗?都来试试,准备好了吗?预备开始~~~(师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|);

(2)师:再来数数后面三小节,1,2,1,2师:第二拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音,我们就拍(师连续拍两下手,幼:拍两下),师:连续拍两下(师再次示范一次连续拍手两下),师示范后三小节。现在我们一起来,(师作拍手动作,幼儿:拍手)准备好了吗?预备开始~~~(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

(3)师:你们学得真快,现在我们从头到尾拍手来一次,看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练习一次)

(4)师:拍得真好,这次我们换身体其他部位来练习,你们想拍哪个部位就拍哪个部位,师:一起来试一下,预备开始~~。

(5)小朋友们拍得很好哦,这次我们的小嘴巴都跟老师"呜呜"动起来,同时拍你自己喜欢的部位,预备开始~~。

:小嘴巴动得真整齐,你们表现得太好了,而且很有,但是有一点点不是很好,这儿(师指问题处)应该是~~~~我们都来试试。(适当表扬幼儿)

4、分发鼓

(1)、师:小朋友们表现得太让老师惊讶了,刚才我们用身体的各个部位按照图谱拍打出好听的节奏,那能不能用鼓也敲出这么美妙的节奏呢?(幼:能)先来说一下拿鼓规则:把鼓背在面前,鼓棒拿红绸这一头,老师说预备开始才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓,预备开始~~~~。

:小朋友们敲得很有,就是这里有一点点乱(指出问题处),引导幼儿把问题处练习。

(2)、师:小朋友们真厉害,这次你们敲得很整齐哦,现在我们再来一次吧。

(二)芦笙

1、师:小朋友们真聪明,一学就会,那我们再来挑战另一种乐器芦笙,你们也能吹得好听吗?(幼:能)师出示大芦笙,介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口,双手握住芦笙,嘴巴对着吹口,按照图谱吹,就能吹出好听的声音,想听吗?先看老师示范一遍(师按图谱示范吹奏)

2、师:好听吗?想不想试一试,(幼:想)现在我看谁坐得好,我就让谁来吹芦笙,老师有一个要求,拿到芦笙后双手拿好芦斗,笙管朝外,吹口对着自己不要吹出声音,老师说预备开始,我们才开始按照图谱节奏吹,听清楚了吗?预备开始~~:小朋友吹得很好,都很认真,但是如果这里(指问题处),再吹得整齐一点就更好了,这里再来一次吧!(问题处再来一次)

3、师:这次好了很多哦,我刚刚发现有几个小朋友吹得特别好,特别认真,我想请他们上来表演吹一下,小朋友们要认真听哦。(请吹得好的3~4个幼儿上来吹)

4、他们吹得好听吗?现在我们一起来像他们学学,一起再来一遍,预备开始~~。

大班音乐课的趣味教学教案【篇二】

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

重点:

熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

难点:

激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《铃儿响叮当》。

1、复习歌曲,引导幼儿用好听的声音歌唱。

(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。

(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。

2、创编歌曲动作。

(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。

这首歌这么好听,如果我们再加上好看的动作就更好了!

(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。

我们一边听音乐一边做相应的动作。

(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿边唱边表演。

我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。

3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

四复习歌曲《秋天多么美》,结束本活动。

大班音乐课的趣味教学教案【篇三】

教材分析:

在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、兔子头饰一个。2、录音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程:

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。

师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”

幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。

师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。

师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的.音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”

师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

师:“刚才XX小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作:兔跳。

师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

师:“HEIIO,兔姐姐。”

兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”

师:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”

录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。

延伸活动:

全体再表演一次韵律活动,走出活动室。

活动反思:

活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。

其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的机会,来满足幼儿的期待感。

在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的气氛便会更加的活跃起来。

在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。

大班音乐课的趣味教学教案【篇四】

活动目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我

们中间吧。”

“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”

(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏,相互认识

(1)讨论:怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”

一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的

动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到树林去散步吗?”

2、说一说感受

你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、小结:

老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

活动反思

本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,这次活动的目的是达到了。

大班音乐课的趣味教学教案【篇五】

活动目标:

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

2、教幼儿尝试创编动作。

3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动,熟悉歌曲旋律,记忆、理解歌词。

活动准备:

日常活动中,幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、

2、律动练习:《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》

二、基本部分

1、老师做搬桌子的动作,引起幼儿的关注,让幼儿一起来帮忙,老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。

2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子,老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。

3、提问:歌曲的名字叫什么? 你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

4、老师弹唱歌曲一遍。

5、提问:歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?

6、带幼儿学念歌词,要求幼儿边拍手边念。

7、幼儿学唱歌曲

幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱

8、创编动作。

(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作,(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?

(2)老师带幼儿边唱边做动作。

9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。

三、复习部分

复习律动《头发肩膀膝盖脚》,要求幼儿有节奏准确地做动作。

大班趣味音乐教案收藏(11篇)


出于您的需要,栏目小编为您提供大班趣味音乐教案。我们常说,机会是留给有准备的人,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。希望能为你提供更多的参考!

大班趣味音乐教案【篇1】

设计意图:

幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

活动目标:

1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;

2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美;

3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

活动过程:

1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。

2.谈话

师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?

幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)

3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?

幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……

4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)

我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……

5.放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6.舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

活动延伸:

可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。

大班趣味音乐教案【篇2】

活动目标

1、理解歌词,学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

3、理解两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

活动准备

1、音乐《小树叶》、鼓一个。

2、经验准备:户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

活动过程

一、入室活动。

1、节奏游戏。

——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性,重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。

——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

二、歌曲学习。

1、欣赏音乐《小树叶》,感受音乐节奏。

——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏,说一说它是几拍子的?

——边听边拍手,重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

——请幼儿说一说,歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示,还可以用什么样的形式表现。

——教师播放音乐,大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

2、理解歌词。

——歌里面都唱了些什么内容?

——小树叶的心情是怎么样的?

——小树叶离开妈妈之后说了什么?

——教师出示电子大书,引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

——教师带领幼儿一起学唱歌曲。

——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情,我们应该用什么声音来唱?第二段小树叶用什么声音来唱?引导幼儿分别用轻柔,响亮的声音唱两段歌曲。

3、音乐游戏。

——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱,提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

三、音乐游戏。

播放音乐,教师扮演大树,幼儿扮演树叶蹲在大树旁边,然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时,就让大风慢慢跑向大树,用手摸小树叶的头,被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐,小树叶随音乐舞蹈,最后回到大树妈妈身边。

活动应变

活动可分两次进行,第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲,第二次活动创编动作和游戏。

活动延伸

可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

区角活动

音乐区:投放音乐和树叶、大风的头饰,让幼儿边唱边跳,来感受歌曲的美妙,激发幼儿对学习音乐的兴趣。

科学区:收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉,将各种叶子进行分类,记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

环境创设

户外活动时请幼儿捡一些树叶,制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

家园同步

1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

2、和幼儿一起动手,把捡回来的树叶,制作成不同形态的动物拼贴画。

随机教育

教育幼儿外出时,如果跟爸爸妈妈走散了,一定要勇敢学会请求帮助,找相关的服务人员等。

附录:《小树叶找妈妈》

秋天到了,一片枫叶飘落在地上,小兔子拾起来帮它找妈妈。

小兔子来到银杏树前,问:“银杏树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子是黄色的,像扇子一样。”

兔子来到梧桐树前,问:“梧桐树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子比它胖,是黄色的。

小兔子来到松树前,问:“松树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子像针一样,是绿色的。”

小兔子来到枫树前,枫树妈妈正在找孩子,看见被风吹跑的宝宝又回来了,枫树妈妈笑了,小兔子也笑了。

大班趣味音乐教案【篇3】

活动目标:

按游戏和音乐的要求,相应地随节奏变换动作,并能遵守游戏规则。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1.《看晒场》音乐。

2.小鸟、小鸡、小鸭头饰若干。

活动过程:

1.谈话

水稻可以收割了,收来的水稻要拿到晒场上去晒,哪些小动物会来偷吃粮食呢?我们该怎么办呢?

2.讲解示范游戏

●幼儿围坐成圆圈,圈内表示晒场,请2、3名幼儿做看晒场人。

其余幼儿带上头饰做小动物来偷吃粮食。

●游戏开始,小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘

嘘”声,并两手左右张开作驱逐状。

●第二段最后两小节音乐结束后,看晒场者才能开始捉小动物,

被捉的幼儿回座位,不再继续游戏。音乐重新开始,游戏继续进行,直到捉完为止。

3.指导幼儿游戏

●要求看晒场幼儿专心、认真。

●小动物动作要合拍,并进行变换。

●捉小动物时动作要敏捷。比比谁捉的小动物多。

4.游戏建议

●幼儿掌握玩法后,可增加动物种类,并可配上动物叫声,召

集同伴来偷吃粮食。

●看晒场者可经常变换,根据幼儿兴趣,重复游戏。

●扎好的稻草人可插在场地中间,增加游戏气氛。

附:音乐

1=G 2/4

6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

1235 2 1︱6 6 0 :︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

第17节:音乐游戏:十个小矮人

活动目标:

1.通过撕报纸、传球等游戏,感知欢快乐曲中的延长音,表达自己对音乐的理解,增强对音乐的敏感度。

2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

活动准备:

1.幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2.教师操作的大记录纸。

3.音乐《十个小矮人》。

活动过程:

在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1.听音乐玩“撕报纸”游戏,自主感知延长音出现的次数,并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师:发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸,你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2.听音乐玩“传纸球”游戏,合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

教师:要让纸球有秩序的传,每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向,同一时间传)老师唱出乐曲,你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3.听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4.再次玩“传纸球”游戏,听音乐找到好朋友,结束活动。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班趣味音乐教案【篇4】

活动目标

能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法。

通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异。

活动准备

请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

教学CD《数高楼》。

活动过程

欣赏歌曲,理解歌词。

——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

学唱歌曲。

——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家。

——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达。

——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

集体演唱。

——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价。 经验迁移。

——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华。

——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!

活动建议与提示

这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。

本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。

请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

大班趣味音乐教案【篇5】

说唱脸谱

活动目标:

1.通过欣赏,让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。

2.感受京剧人物塑造的美,增进对京剧的喜爱之情。

3.学习用自己的身体动作来表现人物形象,感受表现京剧艺术的快乐。

活动准备:

1.教师教具:京剧名家的名段视频、课件

2.幼儿学具:花脸脸谱

活动过程:

1.听京韵音乐随老师进入活动室。

2.待幼儿入座后,教师放京剧音乐《贵妃醉酒》后提问:

教师:刚才小朋友听到的音乐和我们平时的音乐有什么不同?(这是京剧的音乐)今天李老师就带领小朋友走进一个五彩缤纷的京剧世界,这里有五颜六色的脸谱,非常优美的舞蹈,还有好玩的游戏。别着急,慢慢随李老师走进这个世界。

3,放各种脸谱的课件,教师讲解各种脸谱的不同含义:

红脸代表忠勇侠义;黑脸代表直爽、勇猛、智慧;黄脸代表勇猛、暴躁;蓝

脸代表刚强、刚直;白脸代表奸诈多疑。

4.教师放视频请幼儿欣赏京剧优美的唱腔和表演。

教师:听了这段音乐,看了这段视频后你有什么感觉?

小结:京剧是我们中国的国粹,只有我们中国才有这么美的音乐、脸谱、服装、舞蹈,外国人都很羡慕我们得京剧,我们为生在这样一个重视传统文化的国家而自豪。

5.引导幼儿跟着音乐做游戏:

(1)当一名幼儿作出一个京剧亮相后,全体幼儿随音乐共同模仿。

(2)幼儿分组跟着音乐做动作,当音乐结束后要做个亮相的动作,而且要像木头人一样保持姿势不动。

(3)幼儿分组带脸谱跟着音乐做相应的动作,音乐结束时要保持亮相的动作不动。

6.教师总结游戏活动的成果,结束课程。

教师:今天在京剧的世界里看得出小朋友玩的非常开心,现在我们要休息一下,请大家跟随李老师随音乐走出教室。(放京剧音乐,幼儿随教师做个亮相走出教室。)

大班趣味音乐教案【篇6】

设计意图:

假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。

目标:

1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3.感受合作的乐趣。

准备:

1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。

2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

过程:

一、简短谈话,引起回忆

师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

幼:有些像水母的脚,有些像火箭。

幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。

师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

幼:像皇冠。

幼:有的像楼梯,有的像金字塔。

幼:还有的像桥。

二、感受音乐,引发联想

师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。

(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)

师:喷泉高低与什么有关?

幼:与音乐的轻重有关。

师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

幼:低低的。

幼:慢慢的。

师:可以用什么样的动作表示?

(幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)

师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?

幼:喷得很高。

师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)

三、倾听音乐,自由表现

1.自由表现。

师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)

2.讨论创编。

师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)

师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?

幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。

师:水喷得高还可以怎么表现呢?

(幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)

师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

(幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)

四、观看录像,合作表现

师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。

1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

师:喷泉是怎么变化的?

幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。

幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。

2.定格观察音乐喷泉的变化。

师:刚才的喷泉是怎样变化的?

幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。

师:你们会做水母一样的喷泉吗?

3.尝试合作表现。

师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。

(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

师:音乐喷泉开始表演。

(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

师:你们刚才是怎么变化动作的?

幼:听见音乐强起来了,我们就喊一、二、三一起跳。

幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。

师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。

4.再次合作表现。

师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。

(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)

延伸活动:

可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

大班趣味音乐教案【篇7】

1.学唱歌曲,掌握三拍子强弱弱的演唱力度。

2.感受歌曲优美柔和的旋律。

活动重点:掌握三拍子强弱弱的节奏。

活动难点:学习乐句“好像海里飘帆船”。

课件;音乐

一、欣赏歌曲

1.第一遍欣赏。

提问:这首歌曲的名字是什么?歌曲里把云比作了什么?把天空比作什么?

2.第二遍欣赏。

提问:这是一艘这么奇怪的帆船呀!不装鱼、不装虾,装的是什么?(小雨点儿)小雨点儿是什么变来的?(水蒸气)

3.第三遍欣赏。

提问:听一听这是几拍子的音乐,三拍子的节奏有什么特点?(强弱弱)

二、学唱歌曲

1.幼儿学唱歌曲数遍,指导幼儿长处三拍子的节奏特点。

2.学唱难点句子(好像海里飘帆船),指导幼儿长足乐句的时值。

三、幼儿对唱歌曲。

1.对唱歌曲,女孩唱第一段,男孩唱第二段。

2.对唱歌曲,一幼儿唱第一段,其他幼儿唱第二段。

四、表演歌曲

1.听歌曲,几个幼儿拉着手,按3/4拍节奏左右摇晃。

2.请幼儿根据音乐自由配上动作。

3.请部分幼儿表演动作,幼儿互相启发、学习。

幼儿日常接触的音乐已2/4拍节奏为主,为了让幼儿能够体会到不同节拍所表达的不同情绪,我设计了这节3/4拍节奏为主的音乐课。

在教学过程中,出现了“儿”化音,部分幼儿无法较完整的念出。因此花费的时间较长。其次,有一字多音的旋律出现,幼儿无法唱准音高,因此,影响幼儿对整首歌曲的理解及感受。

当然,在教学过程中,为了让幼儿体验3/4拍的旋律特点,我采用边唱边摇晃打节奏的方式,来让幼儿感受歌曲所传达的优美之情,幼儿对此方式做出了非常高的回应,同时,幼儿也能自己说出,3/4拍的旋律特点。

大班趣味音乐教案【篇8】

【活动目标】

1、感知理解歌曲内容,能愉快的演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。

2、通过欣赏,能随乐曲较完整地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。

【活动重点难点】

能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

【活动准备】

(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓)的图片;图谱

【活动过程】

一、引起幼儿兴趣

1、师出示乐器图片,引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。

2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗?让幼儿说一说,用动作演一演。

师:今天,森林的小动物要开个音乐会,我们一起来听一听,看看森林里有那些音乐家,他们带着什么乐器参加的。好吗?

二、完整学习歌曲

1、完整欣赏歌曲,感知歌词内容。师:你听到了什么?听了这首歌曲有什么感觉?

2、出示热闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容。师:热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?

3、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏,幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。

4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段

师:热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?

5、分段唱歌曲,尝试用动作表演小动物演奏乐器。

教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。

6、在热闹的森林里,第二、三位音乐家又是谁?,他在演奏什么乐器?是怎么演奏这个乐器的?同上学习第二、三段。

7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍(练一练),完整的看图演唱歌曲。

【活动延伸】

自由练习用动作表演小动物演奏乐器,表扬认真学习的幼儿。

【活动反思】

这是一首活泼富有童趣的歌曲,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

大班趣味音乐教案【篇9】

【教学目标】

1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

2、学习歌曲,初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。

3、乐于参与集体舞,培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。

【教学准备】

1、课件、小蚂蚁头饰。

2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。

3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。

【教学过程】

1、听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性。

(l)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。

(2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

2、导入新课。

(提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)

(1)教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

小朋友回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据幼儿的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。

(2)播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。

第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。

边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师大声朗诵歌词,让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。

(用这种方式导入新课,可以引导幼儿学会观察生活,观察大自然,培养小朋友讲文明。懂礼貌,从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。)

3、听录音唱。

让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。

听完后,让幼儿观察大歌谱(课件),教师领小朋友数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让幼儿边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高不同的特点。

4、 做歌词接龙游戏。

为了让小朋友便于记住歌词,让幼儿做歌词接龙的游戏,先是老师和小朋友接龙,然后小朋友间分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至幼儿掌握记熟歌词。

5、跳集体邀请舞。

让幼儿围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个幼儿当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织小朋友都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现小朋友的参与性和主体性。

6、小结。

提问小朋友,你们通过上这节音乐课有什么新的收获?(学了什么?或感受到了什么?或体验到了什么?表演了什么?或受到了什么教育等),幼儿基本上都能说出来,这种总结方式,让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容,也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

【教材分析】

歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

大班趣味音乐教案【篇10】

设计意图

本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了,孩子们总是会说马上我们就上小学了,舍不得老师和小朋友,但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,所以我抓住这个教育契机,在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。

活动目标

1、初步学唱歌曲《我爱你》,能够理解并记忆歌词。

2、大胆创编歌曲前半段歌词, 初步感知了解后半段旋律和歌词。

3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感,感受爱的温暖和快乐。

重点难点

重点:在图谱的支持下理解歌词内容,能有感情的歌唱。

难点:尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式,创编歌词。

活动准备

图谱、视频、音乐

活动过程

一、开始部分

1、律动《节奏练习》入场

2、发声练习

3、复习歌曲《声音滑梯》

二、基本部分:

(一)熟悉歌曲,理解前半部分歌词。

1、教师演唱歌曲前半部分,并根据歌词内容依次出示图谱,幼儿欣赏图片,引出前半部分歌曲歌词。

2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。

3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

目的:帮助幼儿理解歌词,熟悉音乐的节奏和旋律。

(二)有感情的学唱歌曲前半段。

1、教师示唱,幼儿小声看着图谱跟唱。

2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题,在教师的引导下,鼓励幼儿通过自主学习来解决)。

3、配合动作进行演唱。

师:除了用语言表达我爱你,还可以用什么样的动作表达我爱你。

目的:在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律,并运用肢体语言表达歌曲中爱的`情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌词内容,并尝试演唱。

师:小朋友来认真听一听,蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你,还说了什么?

教师示范演唱歌曲后半部分。

(2)师幼配合演唱,幼儿唱前半部分,老师唱后半部分。

(3)师幼完整演唱歌曲。

目的:通过提问,了解后半部分歌词内容,感受音乐旋律。

(三)播放视频

师:今天老师还带来了一段视频,看一看我们生活中的爱是什么样的。

目的:丰富情感,加深对爱的理解。

(四)创编歌曲前半部分歌词。

1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词,并伴随音乐进行演唱。

师:蜜蜂对着鲜花说,我爱你,你想对着谁说我爱你。

幼儿展示自己替换的歌词,进行演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决)

完整演唱。

目的:体验创编的乐趣,大胆表达自己对亲近的人爱的情感。

三、结束部分

跟随《我爱你》音乐离场,活动自然结束。

四、活动延伸

我们一同创编了前半部分的歌词,下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。

制作爱心卡片送给你爱的人,对她勇敢的表达你的爱。

活动总结

本课以“爱”为主题,为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱,我选用了视频的方式,我把视频放在创编歌词的前边,为了让孩子通过视频增加对爱的理解,大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。

整节活动孩子们很积极踊跃,课堂氛围始终包围着浓浓的爱,孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱,整节课的目标达成。

大班趣味音乐教案【篇11】

大班音乐活动《朋友舞》

执教人:林艳芬

活动目标

1.初步学跳散点结伴舞,感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈,不与同伴碰撞。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下,快速地找到舞伴,并两两合作舞蹈。

活动准备

1.音乐《萨沙》;

2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现朋友见面时的惊讶动作

一、导入。

老师:“小朋友,我想问问你们,当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友,你们第一时间有什么反应?(引导幼儿表现出很惊讶的表情),那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你?”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说:“是你?是你?就是你!”

(动作:单手叉腰,右手伸出食指,身体后仰,指着对方说:“是你,是你,就是你。”)

二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

1.师幼互动,练习碰面后的惊讶动作。

引导:“很惊讶地说话时,身体会怎样?”(身体向后仰,表情很惊喜)

2.幼儿互动,两两练习。

(活动开始,老师利用语言创设了一个有趣的情境,通过师幼、幼幼互动,让孩子不知不觉地融入到情境中,自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入,更使幼儿兴趣浓厚,表现到位。)

三、学习听辨音乐找朋友

1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐),师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

(评:听辨乐句是活动的难点,老师利用手指走路的动作,让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习,在“动”的过程中进一步感受了音乐,学会了听辨乐句,为下一环节的活动打下了基础。)

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起,我们都在大街上散步,各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候,找一个离你最近的朋友,面对面,互相指着对方说:是你?!是你?!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

4.讨论:有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力,老师利用散步这一情境,引导幼儿多观赏周围的风景,从而帮助幼儿明白:找朋友时不要扎堆,要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法,而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并进行尝试,最终明白:第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

四、学习两两合作动作

1.两位老师示范合作舞蹈动作。

问:“我和朋友跳了哪些动作?”

2.和老师空手练习互拍动作,提示从戴手腕花的手开始。

3.幼儿两两结伴练习。

讨论:怎样快速地转换动作?

五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈

幼儿园大班趣味音乐教学教案12篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是栏目小编为大家整理的“幼儿园大班趣味音乐教学教案 ”,供您参考,并请收藏本页!

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇1】

活动目标:

1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的情绪。

3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

活动准备:

念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。

活动建议:

1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?

2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

(1)教师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

(3)分别请幼儿表演,其他幼儿模仿。

(4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲,并进行表演。

(1)播放录音或教师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。

(2)请幼儿分句跟唱。

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

(3)请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的快乐。

(1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

(2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,第二名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。

(3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇2】

设计意图:

音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

重点:感受音乐在生活中的地位和作用

难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。

解决:以游戏法贯穿整个活动。

目标:

1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。

2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。

3、积极参与活动,有竞争意识。

工具与材料:

多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

过程:

将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)

一、了解仪式音乐

1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?

(介绍仪式音乐)

2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?

3、游戏:猜一猜

二、游戏(了解背景音乐)

错位游戏:感受不同音乐的不同用途。

二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

1、幼儿在阅览室看书

2、新年舞会

3、户外活动

4、新疆帽专卖店

反思。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇3】

活动目标

1.感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。

活动准备

1.课件:摇篮曲

2.课件:哭声

3.布娃娃每人一个,把桌子布置成小床。

音乐

活动过程

一、导入

播放娃娃哭声。

教师:你们听什么声音?(哭声)谁在哭,哦!原来是这个小娃娃,小娃娃为什么要哭呢?

她一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!

你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲,边唱边轻摇摇篮中的娃娃,让幼儿初步感受

《摇篮曲》的特点。

教师:听完这首歌曲你有什么感觉?

(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)

老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》,你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏,并伴随自然的动作。

教师:听着这首歌曲你们想干什么呀?

(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点:

《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静,很容易让宝宝进入梦乡。)

三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师:如果让你来哄娃娃睡觉,你想用什么动作呢?

(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。)

老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈,谁来当他们的爸爸、妈妈呢?

2.幼儿选择自己的娃娃抱好,边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师:你们也来做爸爸、妈妈,哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样?

3.教师:请爸爸、妈妈一边哄娃娃,一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲,让小娃娃快快入睡好吗?

四、幼儿欣赏歌曲录音,进一步感受《摇篮曲》的特点。

1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡觉。

教师:你们真是好样的,把小娃娃都哄着了,快把他们放到小床上去睡吧!

2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子,一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈,保持宁静的气氛。

教师:看到你们做爸爸、妈妈做得真好,老师也想当妈妈,那谁来当我的宝宝呢?

好!就请你们把小椅子当摇篮,听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧!

(欣赏过程中教师一边跟录音唱歌,一边轻抚每个幼儿,让幼儿通过听、身体接触进一步感受

摇篮曲的优美、温柔和宁静。)

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇4】

活动目标:

1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥

活动准备:

幼儿之间的互动

活动过程:

一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏:

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌:上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。

老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思

这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇5】

活动意图:通过本次优秀教案设计来激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣,培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动目标:

1、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

活动难点:是要求幼儿合作演奏。

活动重点:让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动准备:

1、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干,

2、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

活动过程:

(一、)组织教学:歌曲《好娃娃》

(二、)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。

师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)幼儿大胆回答出自己的做法:教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

(三、)新授:

1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)

(1、)今天的天气好不好?

(2、)谁和奶奶去买菜?

(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

(4、)鸡蛋怎么样?

(5、)青菜怎么样??

(6、)母鸡怎么样

(7、)鱼儿怎么样?

(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。

巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇6】

活动目标:

1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

活动难点:

肢体各节奏的配合。

活动准备:

节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

活动过程:

一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》

1、教师提问:这是一首什么歌曲?幼儿:节奏歌2、教师:在节奏歌里你都听到那些打击乐器?幼儿:铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

3、教师:真聪明,那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师:小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢?幼儿争先恐后的练习,请幼儿模仿。

6、教师出示节奏条:×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。

7、教师:“咱们一起说欢迎来做客,但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。

8、教师出示节奏:设置疑问!××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍,复习空拍1、教师:“啊,今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会,我们一起来听听看看都有谁?请你仔细听一听.(教师播放带有小动物录音的磁带)请幼儿模仿节奏。

2、教师:“你们都听到谁来了?”幼儿争先恐后的回答:青蛙、布谷鸟、乌鸦教师:那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。

(1)×××××—呱呱呱呱呱(2)××××布谷布谷(3)××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏,教师指导。

三、导入新课教师:我们打节奏喜欢用打击乐器,今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏,小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢?幼儿:拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……教师小结:“小朋友的打击乐器真棒,还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。教师:“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚,利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打(1)~(3)根据情况幼儿多练习几遍。

教师:咱们的音乐会真热闹,现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了?

1.播放乐曲欣赏乐曲:大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。提问:你听了这段音乐后你有什么感觉?你想到了什么?幼儿:凶猛的狮子、大象、老虎、狼……教师请幼儿随意表演2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏,我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用欣赏乐曲,请幼儿自由发挥想象力。

3.加肢体节奏。提问:小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏?教师出示节奏条:与幼儿共同为节奏配肢体节奏(1)××××××重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指,××用拍腿××用击掌(2)××××要求:分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。××××××××××捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏教师:“小乐师们真棒,又学到了新的本领,让我们共同听音乐演奏”。根据幼儿的兴趣反复几次。教师小结:“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒,让我们共同做《节奏拍拍》去休息。

五、结束、律动《节奏拍拍》

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇7】

活动目标:

1、喜欢参加创编节奏型的活动,能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型,有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型,发展幼儿创作能力。

活动准备:知识经验:幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备:磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境准备:幼儿坐成马蹄形,卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程:感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编

活动过程:

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐,师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲,熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲,请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车,引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型,请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

根据幼儿的回答,教师小结:相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰,小鸭要上火车,引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢,你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求:只创作一节车厢的节奏,可以用各种音符,但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面,大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

三、结束部分

1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢,太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!

2、播放《小火车》的音乐,教师和幼儿一起开火车出活动室。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇8】

活动目标:

1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。

2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动准备:

《爷爷为我打月饼》mp3,音箱.

活动过程:

一、谈话回忆经验。

师:你们知道什么节日要到了?

师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?

二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》

1.完整欣赏歌曲,熟悉歌词

师:你听到了什么?

师:爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?

2.幼儿学说歌词

幼儿边听旋律,边说歌词。

3.幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。

学唱第一段

对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。

练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。

学唱第二段

学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。

三、创编表演动作

师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?

创编好动作后,集体表演。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇9】

一、设计意图:

《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受,而RAP这种形式的歌曲,在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活,所以在拿到教材后,因为教材结构的关系,使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感,比较吸引孩子,所以说唱活动便应运而生了。基于教材,因为元素是动物,大班孩子对动物的形象也比较熟悉了,所以在学唱的基础上,我又加上了创编这一环节,作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识,所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程,相信是比较难忘的。在教学策略上,我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式,旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标:

1、初步掌握RAP(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。

3、感受RAP热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。

三、活动准备:

一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程:

1、设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:

师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”

要求:动感列车很动感,所以我们的.身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱RAP:

(1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段RAP,并出示相应的小图片。)

提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)

“我们一起来学一学。”

小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫RAP,是现在很流行的一种唱歌形式。

(2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。

(3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)

(4)幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。(加上high词和肢体动作)

3、拓宽经验,创编歌词:

“动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)

“如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)

(1)“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。

(2)幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放RAP音乐。

4、分组展示:

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”

(1)教师可以适当选用一些乐器来助兴。

(2)引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇10】

【活动目标】

1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。

2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。

3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。

【活动准备】

钹、鼓、鞭炮等。

【活动过程】

1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?

2、学习新歌《新年的笑声》。

(1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。

(2)学习节奏型:x0A、用身体动作表示节奏型。

B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

(3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。

A、教师示范演唱。

B、提问:你听见歌里唱了什么?

C、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。

(4)幼儿集体演唱歌曲。

A、幼儿集体学唱。

B、师与幼儿接唱。

C、边唱边表演。

3、创编歌词。

(1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?

(2)师根据幼儿说的示范编歌词。

(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

(4)师带领幼儿演唱新的歌词。

4、律动:幸福拍手歌。

【活动延伸】

1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇11】

提示:

1.这首歌曲的音域只有八度,适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时,要注意前三句的第一小节附点音符的表达,还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符,要唱得短而轻快。

2.为了更好地表达秋的意境,可以引导幼儿分析歌词:除了麦穗黄了。

提示:

1.这首歌曲的音域只有八度,适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时,要注意前三句的第一小节附点音符的表达,还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符,要唱得短而轻快。

2.为了更好地表达秋的意境,可以引导幼儿分析歌词:除了麦穗黄了,枫叶红了,小草穿黄衣,树叶随风飘以外,还有什么现象能代表秋?(比如,秋是丰收的季节,它带给人们的是喜悦,等等。)

3.幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料,可以编成音乐剧,引导小朋友自己表演,让麦穗枫叶小草树叶爷爷我小花狗小花猫在活泼轻快的旋律中灵动起来。

幼儿园大班趣味音乐教学教案【篇12】

【活动目标】

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

【 活动准备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛,激发大班幼儿兴趣,让大班幼儿知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?

(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)请大班幼儿观看挂图,感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

(1)引导大班幼儿说一说,要过新年了,小朋友想干什么?

(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》

(3)引导大班幼儿说出歌词的内容。

(4)教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

(2)大班幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:拥抱。

(3)随着《新年好》的音乐,请大班幼儿自由祝贺大家新年好。

【活动延伸】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。

[推荐教案]大班音乐教案


俗话说,手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[推荐教案]大班音乐教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

大班音乐教案(篇一)

活动目标:

1.学唱歌曲,想象各种小闹钟的声音,能为自己创编的音乐做好看的动作。

2.积极主动的参与表演活动,体验活动的乐趣。

活动准备:

1.练声做律动《c大调音阶》

重点:能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。

难点:在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。

活动过程:

一.导入

1.今天老师带来一个谜语:小小的东西真可爱,肚里声声滴答响,提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么?

二.感受旋律,学唱歌曲

1.师:今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲,让我们一起来听听吧。

2.老师的歌唱完了,你们在这首歌中听到了什么?(幼儿回答时,教师用唱的方式来引导幼儿记歌词)

3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次?

4.现在老师大声的唱一遍,如果小朋友们愿意,你们可以小声的跟唱。

5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍,老师小声的跟着你们唱。

6.小朋友们唱得可真棒,那么现在老师想让小朋友们自己来唱。(教师观察幼儿)

7.总结幼儿唱的不清楚的地方。(用唱的方式总结)

三.创编歌曲,激发情感

1.除了歌曲中的铃声,我们的生活中还有没有其他的闹铃声,那么你会用你说的铃声来编歌曲吗?(当场创编,教师跟着创编)

2.还有没有不一样的铃声呢,你来唱一遍给小朋友们听。

3.请幼儿自由的讨论,看看你们还会唱出什么样的铃声。(幼儿讨论教师观察)

注:当幼儿思想有点局限时,教师会提醒引导。(如:教师出示其他具有代表性的铃声)

四、创编动作:

1.师:小朋友们唱的真棒,那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗?老师在给你们一点时间,让你们自由地去讨论。(教师在一边观察幼儿)

2.请个别幼儿起来唱。(一个能力强一点的幼儿,及弱一点的幼儿)

3.教师评价幼儿的优点,其次改善幼儿不足的地方。

五.总结

生活中的铃声很多,请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢?

大班音乐教案(篇二)

设计意图:

《江南》是一首汉代的乐府诗,是一首采莲歌。歌曲曲风活泼,意境欢快,歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子,也形象地体现了鱼儿逗戏莲叶的情景,易于幼儿理解。

活动目标:

1.感受歌曲《江南》描写的情景,能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。

2.区分并交换角色,通过捉小鱼的游戏,体验与同伴共同游戏的乐趣。

3.熟悉《江南》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

活动重点:

用肢体动作表现《江南》的情景。

活动难点:

区分并换角色,连贯游戏。

活动准备:

音乐《江南》,黄、绿、蓝三色标记;幼儿学过古诗《江南》。

活动过程:

一、用肢体动作表现《江南》景象

1.回顾古诗《江南》。

提问:古诗里写了谁?他们在干嘛?

2.用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。

3.尝试在身体的不同方位表现莲叶。

二、鱼戏莲叶

1.教师示范鱼戏莲叶的动作。

提问:鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的?

2.幼儿当小鱼,教师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。

提问:莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶?莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了?

3.教师扮莲叶,幼儿当小鱼完整表演一遍。

4.师幼换角色,表演一遍。

三、游戏:鱼戏莲叶

1.小黄鱼逗戏莲叶。

提问:哪一句的时候找到朋友的,哪一句的时候摆出莲叶造型的?

2.分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。

四、游戏:捉小鱼

1.讨论捉小鱼的玩法。

2.尝试张网、收网游戏环节。

3.完整游戏一次,提问:老师在游戏结束时说了一句什么话?

4.通过教师:“小黄鱼回去,小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完整游戏1次。

延伸活动:

思考:还有什么好办法可以用来交换角色?

小百科:《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合,地点;后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境。

大班音乐教案(篇三)

活动目标:

1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥

活动准备:

幼儿之间的互动

活动过程:

一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏:

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌:上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。

老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思

这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣

大班音乐教案(篇四)

活动目标:

1、探索发现挥舞,彩带的方法,并用图谱进行记录。

2、尝试用动作"画"简单的舞谱,能看舞谱合作表演,提高身体协调能力。

材料及环境设计:

1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。

2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸,画笔人手一份。

3、教师事先画好的节奏图谱一份。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

一、准备活动

1、播放"兔子舞"音乐,律动"会跳舞的小脚"入场。

1)幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。

如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)师:我们的小脚跳累了,小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。

3)师:你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。

二、探索、发现活动

1、师:"除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?"

(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

2、出示彩色绸带。

师;"老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来?"幼儿讨论。

小结:挥舞彩带,可以让它跳起来

3、师:"彩带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。"

幼儿尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈,飘逸。(播放《拥军秧歌》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞)

4、画出彩带跳舞的图形。

师:你的彩带是怎样跳舞的?你能画出彩带在空中挥舞的图形?

幼儿画舞谱。

5、请个别幼儿出示图谱,并示范表演。(教师可提示幼儿"我的彩带刚才是这样跳舞的,所以我是这样画的)

小结:小朋友们真棒!动脑筋想出这么多的舞蹈动作。

三、集体舞蹈

1、幼儿创编动作,教师绘画舞谱

师:"在以前的音乐课中,我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期,人们拥护八路军欢快,喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去,编成一段好看的舞蹈。四个小节一句,一句编一个动作。

2、看舞谱,尝试将舞蹈连贯跳出。

3、看舞谱,加上音乐练习。

"我们一起看着图谱,听着音乐吧,快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细,而且动作优美轻盈。

4、听音乐,再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

师"老师要加大难度,让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作,眼神的交流。(教师和一个幼儿示范表演一次)

2、幼儿自由组合,合作舞蹈。

师:"找到你的好朋友,两两相对,一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。

3、展现欣赏

幼儿邀请客人老师,一起到前面来,表演自由创编的舞蹈。

五、结束活动

"小朋友们跳得可真漂亮,让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧"。幼儿听音乐离开活动场地。

讲课反思:

这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。

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