小班活动教案。
作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。老师工作中的一部分是写教案课件,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“小班安全教育活动教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班安全教育活动教案(篇一)
活动目标:
1.能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。
2.喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。
活动准备:
歌谱、魔术带、身体器官图
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿兴趣
1.用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了?"(带领幼儿学习身体部位)
二、学唱歌曲
1.初步欣赏歌曲
刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。
2.熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。
幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。
3.老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲
1.老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。
2.老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3.请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。
4.游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。)
四、创编歌词与动作
谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?(启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序,要求边做动作边唱歌,做与唱要协调。)
五、组织小朋友合作表演
1.老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的身体部位,引起小朋友合作律动的'兴趣。
2.鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。
活动反思:
在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。
小班安全教育活动教案(篇二)
活动目标
通过盒子引起孩子的好奇心。
经过看、闻、尝来了解香菜。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
教学准备
不透明的盒子里面放着香菜。
香菜盆栽。
活动过程
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面装的什么?
2、把手伸进盒子的面摸一摸,说一说。
——有叶子还细细的菜。
3、这是什么菜那?打开盒子看一看。
——我们吃过很多的菜,却不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
——像草长得还不一样,也是绿色的。
2、闻一闻。
——有一股香香的味道。
3、尝一尝。
——说不出来,挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、这个菜叫做香菜。
2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。
3、有的菜里面加上香菜,能促进食欲,会变得更美味。
4、在讲香菜故事中活动结束。
小百科:香菜又名芫荽、盐荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。为伞形科芫荽属一年生草本植物。
小班安全教育活动教案(篇三)
活动目标:
1.通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。
2.使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。
4.发展幼儿的动手能力。
5.增强思维的灵活性。
活动准备:
思维学具每人一套。
活动过程:
一、课前准备
教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
听觉接受信息训练:教师一次说两个卡片,让幼儿快速找出来,放在桌子上,按排排列。如“第一组:黄瓜、苹果,预备,开始!”幼儿拿出后,再分别进行第二组“茄子、菠萝”,第三组“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戏一:感知物体的属性
教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。
游戏二:学习按属性分类(分组员)
教师:“植物王国要举行一次比赛,植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友,我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)
请举手的幼儿说一说:“你把哪些卡片分到了一组,为什么?”
引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组,因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组,因为他们都是水果。
游戏三:补队员
教师:“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”
幼儿:“不一样多。”
教师:“哪组队员少?哪组队员多?”
幼儿:“蔬菜组队员少,水果组队员多。”
教师:“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员,使两组队员变得一样多。”
引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片,放在蔬菜组后面。
教师巡回检查幼儿做得是否正确。
经验提升:
1.教师说分类标准,请幼儿将思维学具进行分类,如:“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类,思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是:纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本,不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板,不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。
2. 练习《课堂用书》P4。
延伸训练:
1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等),让幼儿找同类物品。
2.练习《家庭辅导用书》P4。
教学反思:
这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。
小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土,方设居方,别生分类,作《汩作》。"
小班安全教育活动教案(篇四)
活动目标:
1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。
2.知道身体不舒服要及时告诉大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。
3.愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。
活动准备:
1.经验准备:提前让幼儿和小熊猫做游戏成为好朋友。
2.物质准备:小熊猫玩偶、小床、PPT 课件
活动重点:能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。
活动难点:愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。
活动过程:
一、设置情景——引发兴趣,导入活动。
1.出示小熊:“小朋友,我们刚才一起玩得开心吗?”
小熊猫:“我也很开心,接下来我要给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)
2.小朋友你们知道我怎么了吗?(感冒)
看来,小熊猫不能给大家表演节目了,我们让小熊猫休息一下吧!
二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
1.小熊猫为什么会感冒?
小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。www.yJS21.Com
2.你们感冒过吗?感冒了哪里不舒服?
小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,感冒了是一件很不舒服的事情。
4.我们怎样做能快点好?鼓励幼儿要勇敢,不怕打针吃药。
小结:当我们感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按时吃药,当需要打针时要积极配合医生,做一名勇敢的孩子。
4.当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?在幼儿园的时候要跟谁说呢?怎样告诉老师?
三、讨论常见病的症状及原因。
提问:除了感冒,你以前还生过什么病?(开放式提问,根据幼儿回答,引导幼儿了解常见的几种疾病。)如:牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。
1.出示牙疼的图片:
提问:你为什么会牙疼?怎样保护我们的牙齿?我们一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法?
小结:我们小朋友早晚刷牙,饭后吃完东西要漱口,如果牙很疼要及时看医生哦!
2.出示肚子疼的图片:
提问:你为什么会肚子疼?在家肚子疼时要告诉谁?怎么说?
小结:原来吃不干净的东西,腐烂的食品,吃得太多都会肚子疼。
当你肚子疼时,一定及时告诉大人,这样才能得到及时的治疗。
四、引导幼儿初步关心生病的人,激发幼儿的爱心与同情心。引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”等关心、祝福的话。
我们现在看一看小熊猫好点了吗?你想跟他说些什么?
小结:生病时很难受、很痛苦,所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾,小熊猫一定会很快好起来的!
五、活动延伸:一起把小熊猫送到医务室吧!
反思:
通过本次活动我收获颇丰,让我在教学中有了一个很大的提升。这节课,我上了十六遍,每一次都有收获,从一开始面对孩子的回答的慌张无措,到后来的心中有数;从一开始和孩子距离的高高在上,到后来的平等对视;从一开始举止的死板生硬,到后来的活泼生动······等等这些改变,都是我今后教学的宝贵财富。
刚开始,我是这样设计这节课的,用救护车的声音引入活动,但是救护车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系,就想怎样才能让幼儿对本节活动更感兴趣呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动,通过尝试后发现与下面要进行的内容脱节,不能很好的连贯起来,最后决定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动,通过这么一改变,极大的引起了孩子们兴趣,并且与本节内容密切相关。
在中间部分,我也做了很多的尝试,一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的,但是通过和孩子的交流发现,基本上每个孩子都感冒过,但是那两种疾病只有个别的孩子得过,所以我又调整了比例,运用启发式提问“除了感冒,你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活经验,发散孩子的思维。
在结尾部分,也有较大的改动。因为一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的孩子,但是上了几遍发现这个目标对于小班幼儿稍有简单,大部分孩子都能配合治疗。于是,我就把目标改为关心生病的小伙伴,这样一改,后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关心和安慰。结尾部分更能培养孩子的爱心,同时使健康和社会想和结合。
本节活动结束后,孩子们基本都能达到活动目标,解决了活动中的重难点,也实现了本节课的意义和价值。但是,个别孩子的表达能力和理解能力还有待提高。在活动过程中,有个别孩子有点小动作,我没有及时的注意到和妥善的制止,让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回
应孩子方面还是不够准确,有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中,语言能够再简练一些,语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足,还需要不段的去模课,去改进,希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢!
小班安全教育活动教案(篇五)
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:学会儿歌。
活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
--"谁来当小熊嘟嘟?"
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
活动反思:
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动过程:
一、导入
1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)
2、幼儿讲述花园的美景
二、多媒体观看
1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?
2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物
3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?
4、寻找小动物,感受方位词
三、游戏《捉迷藏》
1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。
2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室
活动反思:
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。
小班安全教育活动教案(篇六)
活动目标:
1、学习利用模具刻印的技能,尝试创意地装饰各种“饼干”。
2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。
3、体验活动的快乐与成功的喜悦。
活动准备:
1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。
2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。
3、教师装饰好的“饼干”范例若干。
活动过程:
一、导入活动,跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆,我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜,我会自己做饼干。”
“揉一揉,团一团,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,圆又圆,”
“饼干饼干圆圆,放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜,滴答滴答转转转。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,扁又扁,扁又扁。”
二、学习利用模具刻印的技能,有创意地制作饼干。
1、进入“宝贝厨房”环节,引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼):小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”,来做好吃的饼干。
2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。
教师示范:先把彩色面粉“揉一揉,团一团”,团成面团形,然后把面团放在泥工板上“压一压”,压得扁扁的。想做一块圆形的饼干,就选圆形的模具在面团上刻印,再将边上多余的面去掉,这样一块圆形的饼干就做好了。
3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”,拓展幼儿的创新思路。
(1)引导幼儿观察范例:老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼儿的思路:除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?
三、幼儿有创意地制作各种饼干,教师巡回指导
1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。
2、引导幼儿开动小脑筋,做和别人不一样的“饼干”。
四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干,说一说漂亮在哪里。
五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。(吴丽帅)
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