月度推荐：大班语言教案优秀模板四篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“月度推荐：大班语言教案优秀模板四篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班语言教案【篇一】

活动目标：

1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

活动过程：

（一）小兔生气了

1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

你从哪里感觉到它很生气？

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告诉大家你会为什么事生气？

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

（三）我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

大班语言教案【篇二】

活动目标：

1、通过翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容并体会自身成长的快乐和感动。

2、激发幼儿对认识自我和成长的探究兴趣。

活动准备：

《哈里的大脚》人手一本 、幻灯片

活动过程：

一、启发谈话，进入故事情境。

师：小朋友们肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？

（爱吃萝卜 、 长耳朵……）

师：小朋友们说得都不错。老师今天也请来了一只兔子朋友（出示兔子幻灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？

师：请小朋友们睁大眼睛仔细观察，哈里身上还有什么特别的地方？在翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容。

二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。

师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小朋友们轻轻的打开桌子上的书仔细阅读1—5页。看看小哈里喜欢它的`大脚吗？（把幻灯片翻到1—5页）

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：大家都看好了，小哈里喜欢它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片）

师：原来哈里不太喜欢它的大脚，不知道这双大脚有什么本领，所以就不开心的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（所有的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。

师：爷爷跟哈里说大脚是有本领的，请小朋友轻轻的打开桌子上的书仔细阅读6—25页，哈里和爷爷学了哪些本领？

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：哈里的大脚有哪些本领？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问）

3、教师带领幼儿阅读第三部分25—最后。

三、利用幻灯片完整地阅读故事。

四、幼儿讨论。

师：哈里一天天长大发现原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至保护生命的，那我们的小朋友也在一天天长大，你们有没有发现身上的变化呢？（例如：换牙）那你们最喜欢身体的哪个部位？为什么？

五、结束语。

师：小朋友们在一天一天的长大，身体也会有变化，小朋友们千万不要害怕担心，因为我们身体的每一部分都是有本领。

大班语言教案【篇三】

活动目标

1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。

2、懂得看书要一页一页地翻阅。

3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。

活动准备

材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》(图画书)，幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)。

活动指导

1、谈话引入，引导幼儿猜想。

引：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?

2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。

(1)引：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一看，它能找到东西吃吗?

(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：

①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?

②小动物们在哈罗德的肚子里做什么?

③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了?

④哈罗德为什么会打喷嚏?

⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?

3、幼儿自由阅读图书。

(1)引：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!

(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。

(3)讨论：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?

4、引导幼儿选己认为最有趣的一张画，并讲给同伴听。

活动延伸：

区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)，以进一步感受到图画书故事的乐趣。

大班语言教案【篇四】

活动目标：

1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。

2、能根据儿歌句式仿编儿歌。

活动准备：

1、各种线、绳子制作的各种作品图片;

2、幼儿用书。

活动过程：

一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)

二、幼儿学习儿歌

1、谈话引入。

今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。

2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。

你听到了儿歌里的哪一句?

3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!

4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)

5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。

三、幼儿仿编儿歌。

展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)

四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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大班体育优秀活动教案模板推荐

教案课件是老师不可缺少的课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。我们需要提前做好教案课件的准备，才能让学生更加快速地理解各知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“大班体育优秀活动教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班体育优秀活动教案模板【篇一】

活动目标：

1、能较手脚协调地保持平衡，并能坚持一定的时间。

2、体验共同游戏的乐趣。

活动准备：

自制的尾巴若干。

活动过程：

1、师带领幼儿小兔跳进入场地（要求幼儿先下蹲再弹跳起来，要求跳得高一些）

2、介绍今天活动内容《不放脚》，师介绍游戏玩法：

两个幼儿都向后屈一条腿，用同侧手握住脚腕，另一只脚跳来跳去移动身体，使其保持平衡。两人在你推我闪的过程中，谁先失去平衡，双脚同时落地，谁就算失败。

3、游戏开始，幼儿两个两个开始游戏，师巡视指导。提醒个别调皮的幼儿推的时候用力不要过猛，以免摔倒。

4、活动一遍后，师进行小结，并提出要求。

5、游戏继续进行。

6、复习已玩过的游戏“揪尾巴”

7、放松活动：学小鸟飞，师带领幼儿进教室喝水休息。

大班体育优秀活动教案模板【篇二】

活动目标：

1.能合作搭建“山洞”进行游戏，体验合作游戏的快乐。

2.学习匍匐爬得动作，掌握匍匐爬的动作要领。

3.游戏时能遵守规则互相谦让，轮流游戏。

活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过“钻山洞”的合作游戏。

2.物质准备：垫子、做成树形的铺助物（可乐瓶做成树干、彩纸做成树冠）。

3.场地准备：在一块空旷的场地上布置好毛毛虫去旅行的路线：草地（垫子）——山洞（垫子两头放上两个拱形门）——树林（用榻榻米设置成宽窄不同的's形小路，小路两旁放上树形的铺助物），如图。

活动重点：

用边说儿歌边做动作的方法，引导幼儿学习匍匐爬的动作。

活动难点：

幼儿能姿势正确、协调地爬，掌握匍匐爬的动作要领。

活动过程：

1.教师带领幼儿做徒手操，帮助幼儿充分活动身体各部位：如头部、上肢、腰部、脚踝，要求幼儿按口令做，动作准确、有力。

2.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

（1）教师：“有一群快乐的毛毛虫要去旅行！在旅行的路上，要经过一片草地，毛毛虫可以用什么方法过草地呢？”

（2）教师引导幼儿说一说毛毛虫过草地的方法。

3.利用儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。

（1）教师边说儿歌，边示范匍匐爬的动作：“今天老师再教你们一种爬的方法。”

儿歌：“小朋友们排好队，握拳、弯臂做准备，身体紧紧贴地垫，肘膝着地向前爬。”

（2）幼儿分成两组，边说儿歌，边根据儿歌的提示练习匍匐爬的动作，幼儿练习2-3次。

（3）请动作规范的幼儿示范动作，教师再次重点讲解动作要领。

（4）幼儿再次分组练习2-3次，教师重点观察并纠正动作不到位的幼儿。

4.通过游戏“毛毛虫去旅行”，巩固匍匐爬的动作。

（1）教师介绍场地及游戏要求，幼儿开始玩游戏，教师纠正个别幼儿爬的动作。

（2）幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，蹲在第二组垫子的两侧，两只手拉在一起搭成“山洞”。另一组幼儿扮演毛毛虫去旅行，爬行草地、钻过山洞、穿过树林，变成蝴蝶飞回起点。

（3）两组幼儿交换角色进行游戏。

5.教师引导幼儿听音乐玩游戏“毛毛虫变成蝴蝶”，在草丛里快乐地飞舞着，增加下肢的活动。

6.放松活动：“我是小小机器人”。帮助幼儿调整呼吸，放松身体各部位。

附儿歌：

我会变

我们都是机器人，

我们都是机器人。

我会变，我会变。

我会变成* *人。

活动评价：

以“毛毛虫去旅行”的游戏导入，幼儿充分地沉浸在游戏中，感受快乐。活动由易到难，从复习手膝爬和手脚爬的动作入手，引出匍匐爬，可以让幼儿直观形象地感知不同方式的爬。此外，活动中采用儿歌的形式对动作要领进行提炼，进一步帮助幼儿掌握动作。活动中大多数幼儿基本掌握了匍匐爬的动作，但是动作的协调性方面有所差异，所以幼儿爬的速度区别较大，尤其是“毛毛虫”在爬过宽窄不同的弯曲的树林时，体现得比较明显。

建议“毛毛虫去旅行”的路线可根据场地、活动内容等因素进行调整。

大班体育优秀活动教案模板【篇三】

一、活动目标：

1、引导幼儿参与跳绳活动

2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法

3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。

二、活动重点难点：

幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起

三、材料与环境创设

户外塑胶地、绳子

四、设计思路：

现在天气越来越冷了，要加强幼儿的身体锻炼，增强他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能锻炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素质。提高幼儿预防疾病的能力。为此针对这一情况，我开展了这次活动。

五、活动流程：

做准备活动――自由练习――集体活动――放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主练习

让幼儿自主练习跳绳 。

3、集体活动，比比谁跳的好。

介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗

大班体育优秀活动教案模板【篇四】

活动目的：

1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

3 发展幼儿的观察比较能力。

4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5 过"桥"游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。 ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12 幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

反思：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

大班体育优秀活动教案模板【篇五】

适合年级：

大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。，熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：

1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动目标

1、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

反思

在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。

大班体育优秀活动教案模板【篇六】

活动目标：

1.探索各种方法玩梅花桩，积累多种运动经验，激发幼儿的兴趣。

2．尝试在梅花桩上行走、站立等活动，控制动作的协调性和身体的敏捷性。

3.积极参与“鳄鱼来了”的游戏，体验合作的重要和快乐。

活动准备：

1.音乐

2.梅花桩（木桩）、梅花桩（旺仔牛奶罐）

活动过程:

一、热身运动

小动物搬运工----尝试用不同的动作搬运梅花桩（旺仔牛奶罐），进行热身。

二、基本部分

1.自主探索

提问：小树林里的梅花桩可以怎么玩？

观察：幼儿不同的玩法。（在梅花桩上做不同的动作并保持身体的平衡）

2.分享交流

指导：幼儿之间分享梅花桩的玩法。

示范：个别幼儿示范保持身体平衡的动作。

再观察：继续探索不同的动作。幼儿选择一个动作，努力保持较长的时间。

3.合作探索

（1）和同伴合作游戏，探索并示范保持平衡的不同玩法。

（2）一起探索在梅花桩上交换位置的方法。

提问：和同伴交换位置时怎样才能让两个人都保持平衡，不掉下去？小结：两个人手拉手，你跨一条腿，我跨一条腿，踩到对方的梅花桩上站稳马上转身收腿。

三、集体游戏：鳄鱼来了-----在不同高度的梅花桩上保持平衡，体验合作的快乐

1.规则介绍：

（1）梅花桩作为小河边的树桩。

（2）小动物们在河边游戏：四散追跑、跳上跳下。教师模仿鳄鱼在水中来回游动。

（3）鳄鱼发动袭击（四肢着地、俯下身体为信号）时，小动物们要赶快逃到一个“树桩”上，不得掉下“树桩”，否则被鳄鱼吃掉。

2.分角色进行游戏

3.第二次游戏：引导幼儿合作，保护同伴的安全。

4.第三次游戏：尝试占据小面积，让更多同伴得救，单脚或双脚站立在一个“树桩”上保持身体平衡。小结：小动物们不仅保持平衡的本领大了，而且还能相互合作，最终战胜了大鳄鱼，胜利！

四、放松运动

1.梅花桩（旺仔牛奶罐）摆成一座独木桥。小动物们安全过独木桥。

2.每人拿一个梅花桩，把它送回“家”。

大班体育优秀活动教案模板【篇七】

活动目标：

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2.会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

活动准备：

易拉罐拼成的三角形，长的细圆筒等。

活动过程：

先将圆筒插到三角形最低的位置，幼儿排队依次双脚跳过。(教案出自：教案网)将高度依次增加，鼓励幼儿采用正确的方法跳过去，落地时注意安全。

大班体育优秀活动教案模板【篇八】

一、活动目标：

1、欣赏故事，理解内容，能清楚地说出故事的主要情节。

2、了解一年四季不同的风有不同的作用。

3、能大胆、清楚地讲述自己的认识。

二、活动准备

故事背景图

三、活动过程

1、谈话讨论，引出话题。（约3分钟）

提问：

（1）小朋友，现在是什么季节？

（2）说一说冬天是怎么样的？

（3）冬天是很寒冷的，我们要穿棉袄，树木都变得光秃秃了。冬天这么冷，到底好不好？

2、欣赏故事“冬爷爷吹风”，初步理解内容。（约10分钟）

下面听老师讲一个故事就知道了。

提问：

（1）冬爷爷吹起了冷冷的风，河里的小鱼怎么样了？

（2）小鱼喜不喜欢冬爷爷？为什么？

小结：河里的小鱼害怕冬爷爷吹得冷风，一开始不喜欢冬爷爷，后来知道冷风可以冻死害虫，使庄稼丰收，就喜欢冬爷爷了。

（3）你们喜不喜欢冬爷爷？为什么？

3、看图片，再次欣赏故事，了解四季的风的不同作用。（约10分钟）

提问：

（1）冬爷爷的工作是什么？为什么要吹冷风？

（2）春阿姨吹的是什么风？为什么要吹暖风？

（3）夏婆婆吹的是什么风？为什么要吹热风？

（4）秋姑姑吹的是什么风？为什么要吹凉风？

小结：四个季节吹的风都是不一样的？也都有不同的用途。

4、幼儿轻声跟老师学说故事，再一次欣赏故事。（约8分钟）

提问：

（1）冬爷爷在飞过的地方洒下什么？

（2）它能给我们带来什么有趣的游戏？

小结；冬天虽然很冷，要下雪，可是我们可以打雪仗、堆雪人、玩雪球，我们可以玩得很开心。

总结：小朋友这节课欣赏了冬爷爷吹风的故事，懂得冬天虽然天气很冷，可是对我们的生活是很有帮助的。还了解了一年四季不一样的风和下雪的时候我们可以玩的游戏。希望小朋友过一个快乐的冬天。

附故事“冬爷爷吹风”

冬爷爷从北方飞来了，它鼓起腮帮不停地吹出冷冷的风。冬爷爷飞到了小河里，吹起了一层层水浪，急得小鱼们直嚷：“冬爷爷别吹了，我们冷的受不了了。”“不行啊，我的工作就是吹冷风，”冬爷爷说，“春阿姨吹暖风是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风是为了让稻子快点成熟，秋姑姑吹凉风是为了让树木保存养料和水分，明年枝叶能够更加茂盛；我吹冷风是为了冻死害虫，使明年的庄稼丰收。”鱼儿们听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是鱼儿们游向了河底，躲进了暖和的石头洞里。

冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，它吹着冷冷的风，洒下一朵朵雪花。很快到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！

大班体育优秀活动教案模板【篇九】

活动目标：

1、引导幼儿探索布袋的多种玩法，发展幼儿的想像力、创造力。

2、通过合作玩布袋，培养幼儿的合作精神。

3、激发幼儿对民间游戏的兴趣。

活动准备：

红色的布袋人手一个，里面订上纽扣，画上鳞片。龙头一个。音乐两段，录音机。

活动过程：

一、跳布袋舞，激发幼儿对体育活动的兴趣。

1、今天天气真好，我们大家来锻炼身体吧!走，跟老师出发(播放音乐)

2、(幼儿手拿布袋随意走到位置上站好)好，我们跟着音乐一起跳起来吧!

二、幼儿探索布袋的各种玩法。

(一)尝试独自一人玩布袋。

1、提问：

刚才你们手上拿着的是什么?(布袋)现在，老师请小朋友想想这个布袋可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说并展示自己的玩法)

2、每个幼儿自由探索布袋的玩法，教师巡回指导。

3、小结：

你们刚才玩得真不错，想出了这么多好玩的方法。其实，这个布袋不仅可以一个人玩，还可以是几个小朋友一起玩。现在，老师就请大家自己找几个好朋友再去玩玩这个布袋。

(二)尝试多人合作玩布袋。

1、幼儿互相合作继续探索布袋的各种玩法，教师巡回指导。

2、集中，互相学习不同的玩法。

刚才，我看到了小朋友想出了好多的玩法，我请你和你的小伙伴上来玩一玩，让大家学习学习。(请个别幼儿上来示范)看了这么多的玩法，我们再去试试看好吗?(全体幼儿再次与同伴共同探讨玩法)

3、小结：

这个布袋可真神奇，它不仅可以用来跳舞，还可以玩出这么多好玩的游戏。你们知道吗?布袋里还藏着一个秘密呢!我们把它翻过来瞧瞧。

三、游戏：舞龙

1、提问：

它像什么?(幼儿自由回答)我们把布袋都连起来看看，又像什么?(幼儿将布袋一个个用纽扣连好，变成一条"长龙")

2、出示龙头、龙尾，幼儿合作舞龙。

在我们民间有一个习俗，每逢过年，大家都喜欢用"舞龙"来庆祝。接下来，新年也快到了，让我们也用"舞龙"的方式来庆祝新年的到来吧!

(放音乐)教师与幼儿高高举起长龙，一起跟着音乐舞动起来。

教学反思：

本次活动开展的比较顺利，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟悉，但很少拿它来玩游戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活跃。第一次探索布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎所有的幼儿都模仿，所以在玩之前我应鼓励他们玩出和别人不一样的玩法。再次探索的时候，经过提醒，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。

大班体育优秀活动教案模板【篇十】

活动目标

1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。

2、提高身体的协调性和灵活性。

3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。

活动准备

1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。

2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云****》音乐磁带。

活动过程

一、说唱童谣，玩“拍手游戏”

幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。

二、巧用扇子，玩民间游戏

(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)

(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。

1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。

老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)

2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。

(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。

老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)

三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏

老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?

1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。

2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云****》)。

3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。

四、老师小结，预约下周再游戏

大班体育优秀活动教案模板【篇十一】

活动目标：

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2.会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

活动准备：

棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

玩法：

1.(播放录音)小朋友出场，跳欢快的舞蹈"找朋友"。

2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。

3.赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把"小鸡"赶出，要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把"小鸡"赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。

4.赶"小鸡"比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

5.听音乐离场

大班体育优秀活动教案模板【篇十二】

活动目标：

1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：

幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、)

2)随音乐热身运动

二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!

2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2)让特殊玩法的幼儿展示分享

3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

活动反思：

在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

幼儿大班优秀语言教案推荐(7篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，准备好教案是每个老师的工作之一，怎么才能让幼儿园大班语言教案写的更加全面呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿大班优秀语言教案》，希望能为您提供更多的参考。

幼儿大班优秀语言教案【篇一】

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）

（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

二、基本部分：

1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容

（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）

（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）

（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）

（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）

（5）变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：

师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）

（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？

（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）

4、完整欣赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

活动反思：

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

幼儿大班优秀语言教案【篇二】

活动目标

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）

活动重难点

重点：恰当地运用反义词。

难点：仿编儿歌。

活动过程

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？

（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。

（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）

（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？

（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词？

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说----”

边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿大班优秀语言教案【篇三】

活动目标：

1、通过翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容并体会自身成长的快乐和感动。

2、激发幼儿对认识自我和成长的探究兴趣。

活动准备：

《哈里的大脚》人手一本 、幻灯片

活动过程：

一、启发谈话，进入故事情境。

师：小朋友们肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？

（爱吃萝卜 、 长耳朵……）

师：小朋友们说得都不错。老师今天也请来了一只兔子朋友（出示兔子幻灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？

师：请小朋友们睁大眼睛仔细观察，哈里身上还有什么特别的地方？在翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容。

二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。

师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小朋友们轻轻的打开桌子上的书仔细阅读1—5页。看看小哈里喜欢它的`大脚吗？（把幻灯片翻到1—5页）

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：大家都看好了，小哈里喜欢它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片）

师：原来哈里不太喜欢它的大脚，不知道这双大脚有什么本领，所以就不开心的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（所有的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。

师：爷爷跟哈里说大脚是有本领的，请小朋友轻轻的打开桌子上的书仔细阅读6—25页，哈里和爷爷学了哪些本领？

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：哈里的大脚有哪些本领？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问）

3、教师带领幼儿阅读第三部分25—最后。

三、利用幻灯片完整地阅读故事。

四、幼儿讨论。

师：哈里一天天长大发现原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至保护生命的，那我们的小朋友也在一天天长大，你们有没有发现身上的变化呢？（例如：换牙）那你们最喜欢身体的哪个部位？为什么？

五、结束语。

师：小朋友们在一天一天的长大，身体也会有变化，小朋友们千万不要害怕担心，因为我们身体的每一部分都是有本领。

幼儿大班优秀语言教案【篇四】

活动目标：

1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

活动准备：

《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

活动过程：

一、出示警示牌，引起幼儿兴趣。

师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件）

二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。

师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花""禁止爬树"）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。

师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。

师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"）最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。）

三、交流阅读故事后的感受。

师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法）

四、情景表演：我的旅行。

教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。

活动反思：

今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。

幼儿大班优秀语言教案【篇五】

【活动目标】

1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

【活动准备】

1、诗歌配图一幅；

2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。

【活动过程】

一、出示图片感受画面色彩的`美，引出内容。

提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）

（一）逐一出示各种工作人员的图片

引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。

（二）情感教育

提问：小朋友长大能干什么？

（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。

请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

二、结合图片学儿歌

1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

4、互换角色。

三、小结

总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。

附儿歌《我和笋儿一起长》

笋宝宝，长得快，

经受大风和大雨，

出类拔萃成大才。

宝宝我，和你比，

努力学习长本领，

长大为国出大力。

活动评析：

为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开始，我出示图片，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿简单说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并帮助理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿根据生活经验说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了很多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的说可以制作出精美的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证实孩子们非常了解竹的用途，知道竹子为人类带来了许多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成第二个目标在活动中生成了第二个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小朋友说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家研究出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了准备，师：“刚才小朋友说的真棒，你们的理想不错，但要真能当上你理想中的人，你还得好好学习，学到了真本领才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓励，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告诉我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。

活动反思：

这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。

幼儿大班优秀语言教案【篇六】

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢？

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子？

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿大班优秀语言教案【篇七】

活动目标：

1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

3、理解词：出租、奇特.

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

知识准备：

活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

材料准备：

公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

活动反思：

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

高中语文优秀教案模板(推荐六篇)

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的高中语文优秀教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中语文优秀教案模板 篇1

教学目标：

【知识目标】

1、熟读课文，疏通文句，理解文意。

2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义及文言句式。

3、背诵第一自然段。

【能力目标】

1、能掌握并赏析借寓言说理的作用及比喻、夸张、拟人的表达效果。

2、初步鉴赏庄子散文文辞华美，汪洋恣肆，意境开阔的艺术特点。

【情感目标】

学习庄子的追求个性*自一由和精神解放的精神，培养直面人生，面对逆境豁达大度的精神与辩证地处理“物与我”的关系。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

一、 导入。

1、解题：①逍遥：没有约束，自一由自在。②庄子的游是神游于理想王国。③庄子为什么向往近乎神话的理想王国？

2、庄子及《庄子》简介。

①：庄子（约前36一9——前286），战国中期思想家。名周，字子林。大约与孟子同期而稍后。他生不逢时，贵族没落，立志“无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”继承发展老子思想，世称“老庄”。

②背景：战国中期周名存实亡，诸侯争霸。战争惨烈，政治昏暗，庄子深为不满，反对战争与独一裁，但又无力改变乱象，心有不甘，遂以自己“逍遥、齐物、无为”的思想与人生观来影响与改造人们。

③《庄子》一书也称《南华经》或《南华真经》。标志古代哲学思想与文学语言在战国已丰富发展并给后人产生深刻影响。其中“顺应事物自然”与“社会无为而 治”是两大核心，有一气的积极意义，他强调人的主观作用，提出不为外物左右束缚的思想；强调生与死、小与大的相对观点，对人们直面人生，正式困难与挫折有 深刻启发意义。尤其是他的文章想像奇幻，构思巧妙，善用寓言与比喻说理，文笔汪洋恣肆，其浪漫主义创作风格对后世散文产生了巨大影响。

二、 速读课文一遍，整体把握内容，提出问题，交流讨论。

1、庄子在本文提出的主要观点是什么？全文中心句在哪里？

2、庄子在文章开头并没有直接说理，他问世们要从鲲鹏、蜩与学鸠讲起？这个故事在全文中有什么作用？

3、“小知不及大知，小年不及大年”这句话在全文中有什么作用？

明确：

1、庄子提出要做自己的真正主人，获得真正的逍遥快乐，必须“以道为体，A物自然”，做到心中无己，放弃功名利禄，荣辱得失，才能获得真正的快乐自一由。最后三句是全文中心。

2、庄子说理的特点是运用寓言和比喻，想像奇幻而说理形象，借想像中的鲲鹏与现实中的蜩与学鸠的故事形象地说明了“小大之辩”的道理，为下文正面立论提一供了有 力证据，同时对把自己的所得、所待视为逍遥的境界的社会风气作了形的比喻描写与辛辣的讽刺。首段在全文中起引出话题，针对现实，奠定全文论证基调的作用。

3、二段首句在全文起承上启下的作用。目的在于说明万物自有差别，是不能也不要去盲目地鄙视他人与攀比他人的，凡事应顺应自然。

4、第三段在前两段充分具体的形象说理后很自然地由对万物的泛论引入对社会人生的具体论述，雄辩地阐述了作者的人生价值观，有力地总结全文，提出了“至人无己，神人无功，圣人无名”的中心论点。

三、 默读课文，借助工具书与注解，弄懂词句，掌握难读字的读音并找出疑难词句，讨论解决。

1、字音：徙xǐ抟tuán 邪yé（耶） 坳āo 夭阏&egra一ve;蜩tiáo（蝉） 决xu&egra一ve;起（决速的样子） 舂chōng朝菌zhāo jūn椿chūn 斥鴳y&agra一ve;n数数然sh&ugra一ve;o（汲汲，急忙） 泠líng然（轻快） 恶乎hū

2、解释词义：怒而飞（奋翅） 海运（动） 天池（天然形成的大海） 野马（山野雾气） 胶（胶着，贴地） 夭阏（阻塞） 控地（落，掉） 莽苍（郊野景象） 穷发（不长草木） 以久特闻（独，闻名） 众人匹之（比） 扶摇羊角（旋风） 知其修者（长） 知效一言（显才能，胜任） 绝云气（超越）

四、 作业。

1、熟读全文。

2、找出文中的通假字与特殊句式。

第二课时

一、 颂读课文，掌握相关文言词语

【第一自然段，复述内容，并掌握本段几个通假字与特殊句式。】

1、通假字：北冥有鱼（溟，海） 其正色*邪（耶）

而后乃今培风（凭）一槍一榆枋而止（抢）

2、宾语后置句：奚以三九万里而南为（反问）之二虫又何知？

而A之夭阏者（否定句宾语前置）

【第二段，复述内容，掌握通假字与特殊句式。】

1、通假字：小知不及大知（智）、三餐而反。

2、宾语前置句：彼且奚运也。

3、省略介词（状后）句：翱翔蓬蒿之间（在碰高之间飞翔）

4、判断句：略。

【朗读第三段，复述内容，掌握通假字及特殊句式。】

1、通假字：而征一国者（nai耐，才能）旬有五日而后反（又，返）

卸文气之辩（变） 辩乎荣辱之境（辨）

2、宾语前置句：其自视之，亦若此也。彼且恶乎A哉。（何）

3、状后句：以游（乎）无穷者（在无边无际中遨游）

二、鉴赏本文的写作技巧与艺术特点。

1、借用寓言说理。

把作者心目中为一般人难以理解和想像的高远哲学境界，变得易于理解和想像。

2、运用想像，意境开阔。

奇特的想像，充满浪漫主义色*彩，已经壮阔，气势宏伟。鹏由鲲幻化而成，不但形体无比硕一大，水击三千里，抟扶摇羊角而上九万里，从北冥徙于南冥，极其夸张地又令人信服地说明了天地之大，而万物包括如鹏之巨大者皆有所待的道理。

3、运用比喻、夸张、拟人、对比等修辞手法，使文章语言多彩多姿，富于艺术感染力，也增强了文章的表达效果。

※ 对鹏的夸大与冥灵、大椿的夸张，更令人信服万物各有所待，突出作者理想中的逍遥游是何等艰难而伟大的理想。

※ 写积水负舟：以水比喻风、以大舟比喻鹏，说明外物的限制是很难冲破的，道理说得深一入一浅一出。

※ 写学鸠、蜩与斥鴳赋予人性*情感，使人们更能明白它们生活的局限，又形象地描述了它们自以为逍遥的情感突出了小知与大知的道理。从鹏与蜩、学鸠、斥鴳的对 比，到冥灵与大椿与朝菌、蟪蛄的对比，进而写到彭祖与众人的对比，由物及人，道理讲得通俗易懂，使枯燥说理具有引人入胜的艺术效果。

三、开放思维讨论。

1、如何理解大鹏形象？

① 大鹏高飞是作者理想的逍遥吗？——否。

② 三次写大鹏的构思——感情倾向：

A：反复强调：海运，大风，将图南——有所待，不自一由。

B：北冥怒而南，却未有到达的描述——有理想，难实现。

C：南冥反复强调是“天池”——理想的王国是自然，美好的。

D：蜩，学鸠，斥鴳的异口同调——美好的理想很难被别人所理解。

小结：作者通过塑造形象来表达力图脱俗奋飞却又生不逢时，孤掌难鸣，曲高和寡的沉痛苦闷的长叹。庄子采用寓言的形式来阐明自己的主张，除了博学多才外，主 要是生活的时代决定了他的表情方式。他厌恶人世的战乱纷争，争名夺利，尔虞我诈，却又无力回天；他乞求超脱现实追求绝对自一由的逍遥境界，却又明知实在难 为。所以，他只能在充满黑暗肮脏的环境中，幻想大鹏的奋飞，以消极避世的方式来表现永不妥协的精神与洁身自好的情操。

2、蜩、学鸠、斥鴳与众人的关系。（略）

3、作者文中描述的“逍遥游”的含义：

① 无限的外界空间的自一由：鹏之南冥。

② 绝无牵挂阻碍的心境自一由：无己、无功、无名。

四、作业

1、复习本课，掌握重点词、句及背诵。

2、以“读《逍遥游》给我的启发，写一段不少于300字的文字。

【教学反思】

高中语文优秀教案模板 篇2

教学目标：

1、理解文中景中见情，因情设景的艺术特色

2、体会诗词的意境美，尝试诗词创作

教学重点与难点：

1、景与情关系的处理

2、意境美的把握

教学手段：

多媒体

教学过程：

1、由音乐（>）引出有关别离的话题，略说离别种种，导入课文。

2、听配乐朗诵>，引导学生进入诗境。初步感受本词的魅力。

3、设问：

柳永通过哪些手段抒写离情别意的？从文中找出典型语句。

明确：直接抒情与借景抒情。（略）

4、重点讨论分析借景抒情中景物选择安排的妙处，寒蝉长亭晚都门\兰舟千里烟波（上阕），杨柳岸晓风残月（下阕），实现目标

5、介绍柳永其人。

6、再听配乐朗诵，生有感情地诵读全词。

7、附以李清照词一首，柳永词一首，引导学生初步体会婉约词的特点，把握词的意境美。

8、尝试诗词创作，原则为求意到即可，力争句工。

9、结语。

附：八声甘州柳永

对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干出处，正恁凝愁。

点绛唇李清照

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。

注：详细内容见多媒体课件。

高中语文优秀教案模板 篇3

一、教学目标：

知识与技能：朗读课文，了解文章的主旨，品味文章活泼优美的语言

情感与态度：引导学生用心倾听、感受生活，体验生活的丰富多彩

过程与方法：朗读法点拨引导法仿写法

二、教学重点：

品味文章活泼优美的语言

三、教学难点：

运用生活体验，感受生活的丰富多彩（仿写）

四、教学课时：

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

上课前，我们先来一次听力大比拼，看谁反映最快，看看大家是否是生活的有心人。

这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。今天，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。

（二）整体感知，把握主旨

1、学生散读并圈划能表达作者思想的关键语句（议论性语句）。

2、归纳主旨。

从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸取了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。——在“听”中成长

用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。——用心倾听

聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。——学会选择与思考

想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？——敞开心灵

主旨归纳：我们要善听、乐听，在听中快乐地成长。

（三）品读语言，品味特色

1、作者在描写声音时，运用了哪些手法？（着重声音描写方面）

2、交流

3、归纳语言特色，及其表达作用

明确：

特点一：运用修辞

A、比喻:能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

B、拟人：赋予其人格，使其形象更生动。

c、排比：增加语势，起强调作用，使语言富有节奏感。

特点二：运用问句：激活读者的生活体验，引发读者的思考。

特点三：运用拟声词：增强文章的表达效果。

特点四：运用多种感官角度：从多方面捕捉景物特征,使得被描写物的形象更丰满。

特点五：运用第二人称：与读者直接对话，拉近和读者的距离，

小结：描写声音的基本方法：抓住声音的本质特征--以声写声巧用各种修辞--以形写声展开联想、想象，融入真情实感--以情写声

（四）知识拓展——仿写

1、齐读1、2、3段

2、展开联想和想象，仿照1-3段，用心品味，写一种生活中你所听到的细微、难以觉察的声音。

（1）教师指导：观察（用心感受）+想象（设置情境）+语言（运用修辞，生动形象）=你一定会听见的

仿写注意要点：格式、手法、描写性

如有困难可作提示（机动）

学生仿写内容提示：花开的声音、春笋破土的声音、蝴蝶煽动翅膀的声音、野花在风中跳舞的声音……

（2）讨论交流

（五）总结

作者用充满诗意的笔调为我们展示了奇妙无穷的声音世界，引领我们去倾听，去感受。声音可以怡情，可以益智，让我们伴随着声音一同成长，做生活的有心人吧，把你的耳朵叫醒，你一定会听见的。你的生活也将更加美好。

让我们在金海心的《把耳朵叫醒》这首歌中结束这节课……

六、作业布置（1、2任选一题）

1、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记下来。

2、回忆自己成长过程中最令你感动的声音，试着把它记录下来。

3、收集古代诗歌中描述声音的诗句。

六、板书：

写声方法。

高中语文优秀教案模板 篇4

教学目的

一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。

二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。

三、指导学生学习文中对事物的分析方法，观察思考问题。

教学安排

本课拟用三课时讲授：

第一课时，疏通文意；

第二课时，分析作品；

第三课时，指导背诵，加强学生对作品的理解，完成课后练习。

教学设想

基于学生对这段历史有所了解，理解课文的难度较先秦散文小，打算采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品鉴赏，激发学生的学习兴趣。

教学步骤

第一课时

一、导语设计

同学们大概听说过弱肉强食这一成语吧，在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。过秦就是指出秦的过错，那秦之过是什么呢?

二、作者简介

贾谊，西汉政治家、文学家。他的散文有战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以有开汉赋之先声者之称。作品有《过秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。

三、朗读课文，疏通文意

1．教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据朗读节奏推知意群，进而理解词句意义。

2．学生自读课文。逐段让学生提出自己难以理解的词句，教师点拨学生猜度词义，并将重点词语形成板书。

3．学生已能初步理解作品文字意义基础上朗读课文，通过纠正学生朗读节奏的错误，指导学生正确理解作品内容，检查学生对词、句的理解、掌握。

4．指导学生在笔记上总结重点实词、虚词、通假字、词类活用现象、重点文言句式。

第二课时

一、导语设计

通过上节课的学习，我们已经可以把握本文的大意，现在我们一起理清作者的写作思路，分析作品谋篇布局的特点。

二、分析文章构思精巧

提问：文章题目为过秦论，在文章中真正指责秦之过的文字有多少?作者为什么这样安排作品内容?

明确：只有全文最后一句。

(第二问学生不易答出，可引导学生思考下列问题：

提问：作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?

明确：秦国与九国实力比较，陈涉与九国贤士、谋臣比较。秦国实力不比九国联合起来的实力大，但秦统一了中国，陈涉的实力不能与九国君臣相提并论。

提问：请同学们回忆我们在学习现代文阅读时讲到的理清思路的方法，理清本文的思路。思考作者结构安排的独具匠心之处。

明确：秦的逐步强大秦统一中国为巩固政权在政治、军事、思想文化方面采取的措施

文章第一段叙秦之兴，第二段叙秦之亡，这两段的史料叙述占了绝大部分篇幅，作者却丝毫没有议论。但事实胜于雄辩，经过这两段生动的记述，读者对秦的盛世转瞬即逝景况已深深印在脑中，对秦灭亡的原因不是外部因素引起，而是内因导致已有认识，只是还未明确，此时作者将论点摆出，自然令读者信服。所以金圣叹说：秦过只是末句仁义不施之语，便断尽此通篇文字。这足见文章构思精巧。

三、指导学生朗诵课文，体会课文的主题思想

主要侧重在对感情、声调、课文整体节奏方面的朗读指导。

四、指导学生体会文章开合自如的章法和说理的手法

可提两个提示性问题引导学生讨论：

1．本文是一篇论说文，但记叙多于议论，这样安排内容是否得当，理由是什么?

2．作者在写作本文时，应用了哪些写作技巧，值得我们借鉴?

第三课时

一、结合课后练习第二题，指导背诵

指导学生在把握全篇的基础上，了解后三段段与段间的关系，进而理清这三段的写作思路，方便背诵。

注意语言特点、句式特点，准确背诵。

二、介绍《阿房宫赋》，比较阅读，加强学生对本文的理解

比较阅读的目的在于品味两文在辞采上的不同，更好地体会西汉散文的特点。

三、总结本课的知识点，完成课后练习

高中语文优秀教案模板 篇5

【教学目标】

1、把握诗歌的内容和艺术手法。

2、初步培养学生品味意境和情理的能力。

3、对作品进行比较性阅读。

【教学重点】

理解《错误》中蕴含的丰富而又深刻的哲理。

【教学难点】

1、体会诗歌物中含情，情景交融等特色。

2、准确把握《错误》的情感和主题。

【教学方法】

1、诵读感悟法：通过反复的诵读，感悟诗歌情感意蕴。

2、比较性阅读：通过同一主体诗歌的比较性阅读，深刻理解《错误》的艺术特色。

【教具准备】

CAI课件，录像，录音机，多媒体投影。

【课时安排】

1课时

【预习提示】

1、学生课前搜集资料：作者简介，写作背景等相关资料。

2、学生利用所学的分析和鉴赏知识，反复诵读，并讨论体味诗歌的内涵。

【教学步骤】

【教学要点】

学习《错误》这首诗歌，体会其优美深婉的意境，掌握比喻修辞手法刻画人物的写作特色。

【教学过程】

一、导入

思妇闺怨，是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题，而做得最多的又往往是须眉之士。他们或是以己度人描摹体恤女子情怀;或托物言志，抒发自己的失意与惆怅。思妇入诗，最早是从《诗经》中开始，《诗经·召南·殷其雷》中有“殷其雷，在南山之阳，何斯违斯，莫感或惶?振振君子，归哉归哉。”而入词则有被称为“百代词曲之祖”的《菩萨蛮》“暝色入高楼，有人楼上愁。”一千年后，台湾诗人郑愁予作了一首脍炙人口的.短诗《错误》，今天我们就从内容、意象、结构等几个方面来解读这首诗。

二、教师范背《错误》，听录音，学生朗读。

三、分析

1、内容分析

思考：通过阅读，这首诗主要写了些什么内容?

明确：描写的是痴情的女子在漫长的等待中一次次的希望又一次次的失望乃至绝望的故事。

这个故事又是通过什么来表现的哪?这就是我们曾学过的意象。

2、意象分析

意象是传情达意的载体，在马致远的《天净沙秋思》中都有哪些意象?(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。)还能想起来哪些?(竹喧归浣女，莲动下渔舟)《错误》的所有意象我们都似曾相识，都可以在唐诗宋词中找到大量的使用这些意象的句子，如李商隐的《乐游原》中的“向晚意不适，驱车登古原”等。那么在这首诗中有哪些中国式的意象?

明确：(多媒体展示)

莲花(的开落)女子芳洁、封闭而又寂寞的心灵

东风(不来)

柳絮(不飞)

跫音(不响)

春帷(不揭)

小小的寂寞的城

小小的窗扉紧掩感情执着、专一

青石的街道向晚

3、结构分析

既然短短90多字就有如此多的意象，如果不精心安排，只是随意的堆砌在一起，也不会有美的意境;也不会将女子执着专一的感情封闭而又寂寞的心灵描摹得如此的酣畅淋漓。所以我们来分析一下诗歌的结构，找一找诗歌的线索，试着将本诗的各个镜头按照正常的顺序来拼接一下，看一看郑愁予的时空转换艺术。

明确：本诗歌由纵横两条线索，是整个故事呈现环式结构。

横线——第一节两句是故事的结局，中间五句是对女子的漫长等待的想象，最后两句是写实。

纵线——从大景(广阔的江南)到小景(小城、街道、帷幕、窗扉和马蹄声)像从一条幽僻的小巷，从大的背景伸向寂寞的向晚的青石街道。

全诗按照：“实—虚—实”的思路来倒装的。

4、“错误”分析

错误都是大家要改正或摒弃的，那么作者为什么给“错误”冠以“美丽”二字呢?仔细的玩味“错误”是怎么样产生?

(1)我们先看一下“错误”产生的过程：(多媒体展示)

制造者：女子制造者“我”

失之交臂漫长等待

紧掩心扉、令有所盼可能是“归人”

无视“我”回眸难以停留，是“过客”

少妇眼中“我”是过客伤心、失望、绝望

美丽的邂逅情节“达达的马蹄”带来美丽的期盼

“美丽的错误”

(2)产生的原因：(学生回答，教师总结)

明确：因为“我”这“达达的马蹄”打开了“你”“小小的寂寞的”心，打开了“你”“紧掩”的心扉，“你”一定误以为“我”回家了，于是，一阵惊喜，一片欢心，然而，“我不是归人，是个过客”。当“你”一旦意识到这一点时，“你”也许更惆怅，更痛楚吧!“惊喜”是美丽的，但却是虚无的。马蹄本身是美好的，它能带给那位女子以希望。所以这个错误的美丽，是种痛苦的美丽。但这种错误毕竟能给女子带来希望，总比什么也等不到要好，所以也可以说是美丽的。

四、课堂小结

面对这样一位含蓄隽永、情深义重的女子，诗人抱愧和解释是“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客……”。读完全诗，它表面看是由于一场误会而引起女子心中的波动和失落。但实际上，这首诗在无形之中对千古吟唱的思妇主题做了一个男人最隐衷而又最诚实的回答。为什么千年以来女子“独倚望江楼”、“过尽千帆皆不是”从而“肠断白蘋洲”?只因为她们所等待的男人在她们的生命流程中，多半是“过客”，而不是“归人”。

五、比较性阅读(多媒体投影)

思考：下面都是“倚楼望归”的三首诗，郑诗与白、温、柳都沿用了“倚楼望归”的主题和意象，但给人的感觉又是迥异的，试着做以说明。

白居易《长相思》

汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。

汴水，泗水日夜流淌，直到瓜州古渡。吴山点点，隔江相望，而行人在思妇的眼中渐行渐远，身影融入水天之间，而后杳无音讯，词不言别而言归，只言悠而未及休，

最后借“月明人倚楼”一句兀现，令人怅然长叹，低回久之。

温庭筠《梦江南》

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

《草堂诗余别集》：赞此词“痴迷、摇荡、惊悸、惑溺尽此二十余字。”我们看到伫望归人的女子，从清晨“梳洗罢”，便“独倚望江楼”，可是之夕阳垂金，依然“过尽千帆皆不是”。其希望、失望乃至绝望，怎不令人柔肠寸断哀婉欲绝?

柳永《八声甘州》

想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。

明确：在女主人公的处理上：白、温、柳词中，女主人公都以明确的倚楼姿态出现的，无论是“思”“恨”还是“肠断”，都是直抒胸臆，敞开心扉，但《错误》中的女子，郑愁予将其处理得十分的含蓄矜持，心理活动也十分的曲折微妙，层次跌宕，从而为全诗平添了富于古典气息的哀婉和惆怅。

六、课后作业

1、课外阅读推荐

《郑愁予诗选集》台湾志文出版社1988年版

《新诗鉴赏辞典》上海辞书出版社1991年版

2、根据白词、温词、柳词及郑诗所表达的思想感情，写一篇《不朽的失眠》的抒情散文，不少于800字。

高中语文优秀教案模板 篇6

一、教学目标：

1、能独立认识本课10个生字“罕、袭、泛、滥、疯、篷、撑、脖、旷、扰”，积累8个词语，能区别“像”和“向”。

2、正确、流利地朗读课文。能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。辨别句子，知道怎样把句子写具体。

3、了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

二、重点难点：

1、正确、流利地朗读课文。能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。辨别句子，知道怎样把句子写具体。

2、了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

三、教学过程：

（一）启发谈话，出示课题。

1、师：上节课，我们认识了发明家爱迪生，今天，让我们来英国大名鼎鼎的物理学家、数学家、天文学家——牛顿。

2、板书：牛顿在暴风雨中

3、出示课文第1-4节，找找哪些地方看出暴风雨很大。

4、交流句子，随机进行生字教学：“罕、袭、泛、滥”。理解“罕见、袭击、泛滥”的意思。

5、师：在暴风雨来临之际，你们会怎么做？

6、交流。

7、齐读第1-4节。

8、师：牛顿在暴风雨中干什么？（听课文录音5-10）边听边想，你有什么疑问？

9、学生质疑。

（预设：牛顿为什么在暴风雨中做实验？做什么实验？他真的“疯了”吗？妈妈找到牛顿，为什么不把他带回去？）

（二）学习生字，细读课文。

1、轻声读课文，注意读准生字的读音，读通句子。

2、生字教学：

“蓬、疯、撑”正音。“蝙蝠”交流记字方法。“扰”找姐妹字：“优、忧、犹”

3、解决问题一：牛顿在暴风雨中做什么实验？

（1）读6-8节，用横线划出有关句子。（第7节）

（2）交流：牛顿想了解风力。

（3）师生接读第6、7节：牛顿的头发┅┅浑身┅┅有时候┅┅有时候┅┅每跳一次┅┅有几次┅┅

（4）板书：了解风力

4、解决问题二：牛顿为什么要在暴风雨中了解风力？

默读5-8节后，用浪线划出有关句子。

交流找到的有关句子。（第8节2-5句）

5、解决问题三：他真的“疯了”吗？

（1）再读第8节。

（2）思考：你觉得牛顿是个怎样的人？

（3）板书：爱研究勇敢

6、解决问题四：妈妈找到牛顿，为什么不把他带回去？

思考：妈妈明白了什么？为什么不把他带回去？

读妈妈想的内容。

（三）复习巩固。

1、选词填空（词句活动室第一题）

2、妙笔生花。（词句活动室第二题）

（1）比较句子：妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

（2）读一读，多了哪些词语？这样写有什么作用？（具体描写了妈妈当时的动作和焦急的心情）

（3）（圈画动词）小结：这样句子就更具体、更形象了。

（4）练习写话：爸爸查找资料。

四、课外延伸：

查一查：牛顿的其他故事。

【推荐】大班语言教案《月光雨》

一、设计意图：

本活动以月光雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。《月光雨》是一首意境优美的散文诗，诗歌中，月光雨跳响在树叶上，滑落在房顶上，描绘了一幅幅月光雨嬉戏的顽皮景象，这不仅给人以美的陶冶和享受。并且通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知月光下的雨滴散发着一种迷人的神秘色彩。散文诗中运用拟人化的修辞方法把对月光雨的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。从中理解散文诗的基础上，领略诗歌中的语言美，迁移生活经验能根据散文诗的句式进行仿编，从而感受诗歌的意境美。

二、说目标：

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。。屈，老师.出处。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次散文诗欣赏《月光雨》目标定为：

1、初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。

2、通过学习，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX"的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。

活动重点：初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。

活动难点：通过学习，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX"的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。

三、说活动准备：

1、物质准备：《月光雨》白板课件，散文诗的背景音乐，《雨景》高清视频。

2、知识准备：观察过夜景，对月光下的树，小草，房子有初步了解。

四、说教法：

《纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

1、讨论法：语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。

为了调动幼儿的主动参与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、多媒体课件教学法：在活动中，我通过多媒体课件向幼儿展示《月光雨》的情景，并通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来。现代教学辅助手段的运用强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉，使幼儿对月光下的雨更加熟悉。

五、说学法：

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与。

六、说活动过程：

为了达成预期的教学目标，活动流程我采用环环相扣来组织：导入主题，看视频"雨"--欣赏理解诗歌--拓展经验仿编诗歌--诗歌词、句学习--配乐感受散文诗的意境。