【值得一读】大班《毛毛虫》教案简单四篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【值得一读】大班《毛毛虫》教案简单四篇》，但愿对您的学习工作带来帮助。

大班《毛毛虫》教案(篇一)

活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的， 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。

活动目标

1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

2．能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4．创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

1．知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2．物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。

3．环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1．播放录像引起幼儿兴趣。

指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?’

2．请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。 ．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3．教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏

1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

2．讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

3．游戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

大班《毛毛虫》教案(篇二)

活动目标：

1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

活动准备：

1、树叶形状的卡纸人手一张。

2、足够数量的各色纽扣。

3、画有大树的背景图。

4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

活动过程：

一、调动对毛毛虫的已有经验

1、激趣导入

（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

二、明确黏贴的任务和要求

1、教师讲解并演示黏贴的方法：

师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

3、添画触角和脚。

师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！

三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

1、幼儿操作

师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品[高分作文网 ZuOweN101.Com]

1．评价作品。

师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

大班《毛毛虫》教案(篇三)

活动目标：

1、 通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、 用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。

活动准备：

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、

活动过程：

一、 导入

今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》 、《好饿好饿的毛毛虫》

二、 基本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？

（教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷）

在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？

三、 操作活动

幼儿操作、教师巡视

四、 讲述活动

1、 我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、 教师讲故事，幼儿倾听。（ppt）

——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫）

毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵）

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）

那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西）

当它变的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教师小结。

五、 操作活动

1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？

2、 教师示范：

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？

3、 讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、 幼儿操作

六、 结束活动

1、 作品展示。

2、教师点评。

大班《毛毛虫》教案(篇四)

一、《贴毛毛虫》

准备：圆形纸片，双面胶。

1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。

2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。

对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。

二、《搓毛毛虫》

准备：橡皮泥。

1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。

2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。

对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。

三、《毛毛虫站站好》

准备：毛毛虫卡片，夹子。

方法：

1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。

2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。

对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。

四、手指游戏《洞里有条虫》

1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”

2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。

对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。

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小班美术 《毛毛虫》教案

活动目标：

1. 在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱；

2．尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣。

活动准备：

1.可操作教具：毛毛虫；

2.材料与工具：水粉颜料、圆形印章，棉签，有背景的画纸。

活动过程：

1．出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣

指导语：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？

2．引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构

指导语：毛毛虫是什么样的？

它的身体是什么样的？

头上有什么？

引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。

3．教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征

指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？

毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

4．创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画

指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。

(1) 幼儿了解创作的工具：印章和颜料；

(2) 教师示范印画毛毛虫。

重点讲解：

l印章的使用

l点与点的衔接

(3) 请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫；

(4) 教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

5．幼儿进行创作，教师巡回指导

鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。

6．欣赏、评价

指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

活动分析与反思

一、欣赏选择适宜

毛毛虫是孩子们熟悉的，在图片、绘本、故事中经常出现，它造型简单，身体特征明显，易于小班幼儿用印章进行表现。

二、欣赏与创作紧密结合

首先，欣赏的形式是;课操作的教具，生动直观、印象深刻，有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。

在欣赏环节，引导幼儿说出：毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫，另外，通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么，并模仿动作，变现身体的不同动态，为后面的创作奠定基础。

三、示范环节

在示范环节采取情景导入和游戏化语言，符合小班的年龄特征。例如：“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”

还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合，在游戏中渗透绘画的顺序和方法，例如：如何蘸颜料。颜料没有了怎么办？怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问：“毛毛虫还可以去哪里?”引导幼儿构图，知道在画纸空的地方都可以画。

四、操作材料的提供

1、画纸：是有背景的，更能体现场景性和情趣性。

2、颜料：不是单色的，有几种颜色混合在一起的两种色系（绿色系和橙色系）丰富多变、更具美感。

3、小印章适合小班幼儿创作，小棉签适合表现细节，例如五官、触角和小脚。

五、作品分析

在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身体的不同动态。

小班语言教案：毛毛虫

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：

1.通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3.初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：

1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3.录音机、音乐磁带。

4.自制故事图书。

活动过程：

一.律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二.游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

1.第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2.第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3.第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

三.结合游戏经验，大胆讲述故事。

1.师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”

（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）

2.（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝

们想不想听呀？”

（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛

虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

3.师、幼一起完整地讲述故事。

四.模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

1.师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”

（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）

2.师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”

（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

小班美术教案《毛毛虫》

居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？请阅读由小编为你编辑的小班美术教案《毛毛虫》，希望对你的工作和生活有所帮助。

小班美术教案《毛毛虫》

1. 教学目标：

- 让学生了解和认识毛毛虫这一生物，培养学生对大自然的兴趣和观察能力。

- 培养学生的动手能力和创造力，引导学生进行美术创作。

2. 教学内容：

- 学生观察和认识毛毛虫的外貌特征和生活习性。

- 学生使用画笔和彩纸进行毛毛虫的创作。

3. 教学准备：

- 毛毛虫样本或图片。

- 画笔、彩纸、颜料等绘画材料。

- 展示板、黑板、粘贴纸等。

4. 教学活动：

- 引入：教师给学生展示毛毛虫的样本或图片，介绍毛毛虫的名称和特点，激发学生对毛毛虫的兴趣。

- 观察：将毛毛虫样本放到放大镜下，让学生观察毛毛虫的形状、颜色和身体特征，引导学生用简单的语言描述毛毛虫的特点。

- 讨论：引导学生讨论毛毛虫的生活习性，比如它吃什么，怎么移动等。

- 创作：教师引导学生使用画笔和彩纸，用自己的想象创作一只毛毛虫。可以通过剪纸和画画的形式，让学生选择使用。教师可以给学生提供一些示范作品，同时鼓励学生发挥自己的创造力，设计自己独特的毛毛虫形象。

- 展示：让学生展示他们的创作作品，分享他们对毛毛虫的理解和想象。

- 欣赏：教师展示一些经典的毛毛虫美术作品，让学生欣赏和感受。

- 总结：教师帮助学生总结和回顾本节课的内容，巩固学生对毛毛虫的认识和学习成果。

5. 拓展活动：

- 学生可以观察和记录自己家附近的毛毛虫，了解不同种类的毛毛虫。

- 学生可以用废纸或者其他可回收材料制作毛毛虫的生活环境，创建一个小型的毛毛虫乐园。

通过这节课的学习，学生不仅能够认识和了解毛毛虫这一生物，还能够培养他们的美术创作能力和动手能力。同时，这节课也能够激发学生对大自然的兴趣和观察能力，培养他们对生物的关心和保护意识。

大班语言教案《毛毛虫的微笑》

【活动目标】

1、愿意给别人带去快乐。

2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。

【活动准备】

空白圆形卡片蜡笔一封信。

【活动过程】

一、体验生活中的快乐，感受微笑。

导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）

这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。是不是啊？

看表情图。

出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。

（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）

小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？

引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？

森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。

有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。

小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。

这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。

后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。

第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字

大家都这么说……

故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）

小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）

那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）

小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）

你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。

送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。