幼儿园体育游戏独木桥教案反思(3篇)

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园体育游戏独木桥教案反思”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园体育游戏独木桥教案反思(篇一)

活动目标：

理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程；

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动反思:

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

幼儿园体育游戏独木桥教案反思(篇二)

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

教学重点、难点

重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；

难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？

（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

（3）告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

B、过程

（1）分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；

导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

（4）师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒背面走哦！

（5）再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

幼儿园体育游戏独木桥教案反思(篇三)

一、活动背景

在每天的早锻炼中，我们小班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”

有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

二、游戏：挑战自我《过独木桥》

（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

幼儿说一说。（一高一矮）

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”

“真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

（过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）

“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？”

（请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）

（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。）

（2）练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。）

5、小游戏：抢红旗

“那我们来个比赛，抢红旗！”

师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

（评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）

6、结束部分

（1）放松练习《雪人融化了》

“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

三、活动评价：

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的`相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

小班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

幼儿园小班体育教案《走独木桥》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班体育教案《走独木桥》》

小班体育教案《走独木桥》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强幼儿的平衡能力，快来看看幼儿园小班体育《走独木桥》教案吧。

活动目标：

1、增强幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

长板凳若干个。

活动内容：

1.分两队进行比赛，看哪组的小朋友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行比赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼儿要从头在来。

小百科：简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。

幼儿注意力游戏过独木桥教案通用(3篇)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。优秀有创意的教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网小编整理的“幼儿注意力游戏过独木桥教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿注意力游戏过独木桥教案(篇一)

活动目标：

理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程；

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动反思:

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

幼儿注意力游戏过独木桥教案(篇二)

活动目标：

1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上，眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备：

1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

活动过程：

1、情景导入：

今天老师从森林里回来了，在森林里老师发现了好多好玩的东西，其中有两座独木桥特别好玩，小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗？但是森林里什么动物都有，独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗？（引导孩子要坚强勇敢）

2、活动环节：

首先让孩子们安静的把手打开，正面从桥面上通过。（引导创新环节：引导孩子们用不同的方法通过，鼓励幼儿创新，让他们用自己的方法通过时老师观察，取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下，侧面通过可以包含在创新环节当中。）

3、接入情景：

（1）引导告知幼儿，桥下的动物睡醒了，它把手臂放在了桥的上面，你们要怎样通过？（游戏方法：老师把准备好的报纸棒拿出来，手打开侧平举，蹲在两平衡木中间，举在离平衡木40厘米的地方，让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去，游戏次数跟时间而定）

（2）引导告知幼儿，桥下的动物生气了，现在他舞动手臂要抓你们，你们要躲开他的手臂，不要被他抓住。（游戏方法：手臂姿势同（1）一样，左右晃动起来，速度老师自己把握，孩子眼睛观察，等手臂升起时再通过，落下时要等候）注意事项：游戏时孩子前后保持距离，不能拥挤，不能推人，老师要控制得当。最后引导，现在桥下的动物困了，你们不要吵，慢慢的静静地通过，让孩子静下来，慢慢的通过一次，平复孩子的心理和生理的运动曲线。

4、放松部分：

播放轻音乐，让孩子跟老师一块深呼吸手打开，做放松运动。

5、活动中难点部分：

幼儿自主创新环节，解决方法：日常生活中多引导，多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分：

孩子在平衡木上的技能训练。

幼儿注意力游戏过独木桥教案(篇三)

活动目标：

1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：

一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

体育独木桥教案九篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？你不妨看看体育独木桥教案九篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

体育独木桥教案(篇1)

体育独木桥教案

一、教学目标

1.学习了解独木桥的规则和注意事项。

2.通过独木桥锻炼身体平衡能力、协调能力、勇气和自信心。

3.能够在独木桥上保持平衡和前进，克服恐惧心理。

二、教学重难点

1.传授独木桥的基本技巧；

2.培养学生练习独木桥的兴趣和能力；

3.解决学生在独木桥上出现的各种问题。

三、教学过程

第一步：介绍独木桥

教师先向学生介绍独木桥的规则和注意事项，例如保持身体平衡、脚步轻快稳健等，要求学生认真听讲，心里有数。

第二步：示范独木桥的基本动作

教师身先士卒，示范独木桥的基本动作，例如正步、侧步、反身转向等，然后请同学们学习和模仿。

第三步：练习基本技巧

在练习前，老师让同学们跑步热身、做平衡训练等。学生们排队轮流上台，在镜头前表演一下独木桥的基本动作，并由老师或同学指正。

第四步：挑战独木桥

经过练习，学生们就可以开始挑战独木桥了。老师设定不同难度的路线，让大家比赛。那些能够成功跨越独木桥的学生，不仅感到自豪，而且锻炼了身体素质，增强自信心。

第五步：总结经验

独木桥游戏结束后，教师要及时总结本次练习的经验教训，以便更好地指导学生。学生可以互相交流，分享独木桥上的心得与感悟。

四、注意事项

1.学生在练习或比赛时，应向对面看，不要看脚下。

2.跨越独木桥时，动作要克制、平稳，不要慌乱。

3.如果有同学不想上独木桥，教师不应强制，而是给他们提供其他形式的运动和锻炼机会。

五、教学效果

独木桥是一项锻炼身体平衡和心理勇气的运动，它可以培养学生们勇敢面对困难和挑战的精神风貌，同时还有促进身体健康、改善姿势、提高自信心等多种好处。教师通过教学，不仅使学生学到了技巧和知识，而且还提高了同学们的参与度和合作精神，营造了积极向上的学习环境。

体育独木桥教案(篇2)

体育独木桥教案

一、教学目标

1.能够了解独木桥的基础知识，包括动作要领和注意事项。

2.学会正确的过独木桥的姿势和方法，提高平衡能力和协调性。

3.培养学生的团队合作精神，增强人际交往能力。

二、教学重点

1.了解独木桥的基础知识。

2.学习正确的过独木桥的姿势和方法。

三、教学难点

1.培养学生的团队合作精神。

2.提高学生的平衡能力和协调性。

四、教学方法

1.理论与实践相结合。

2.示范和练习相结合。

五、教学内容

1.独木桥是一项体育项目，需要具备一定的平衡能力和协调性才能完成。

2.独木桥的过程需要注意以下事项：

1）眼睛注视前方，保持身体平衡。

2）手握独木桥两端，将重心向下移动，保持身体平衡。

3）步伐要轻快，避免重心后移。

4）坚定信心，不害怕跌倒。

3.练习独木桥需要团队合作精神，与队友搭桥互助，共同完成任务。

4.学生可以通过练习独木桥来提高自己的平衡能力和协调性。

六、教学流程

1.讲解独木桥的基础知识和过程要领。

2.示范正确的过独木桥姿势和方法。

3.让学生排成小组，练习过独木桥并互相配合。

4.教师观察学生练习的过程，及时给予指导和帮助。

5.总结教学效果，鼓励学生坚持练习，提高技能水平。

七、教学评价

1.通过观察学生的练习过程和表现来评价其平衡能力和协调性。

2.通过观察学生的团队合作精神和人际交往能力来评价其团队协作能力。

3.根据学生的表现和进步来评价教学效果。

八、教学建议

1.教师应该注意准备好足够的独木桥，以保证学生们能够有足够的时间和机会来进行实践。

2.教师应该在讲解过程中注意语言简洁、生动，让学生更好地理解和掌握知识。

3.教师应该在练习过程中引导学生，帮助他们克服困难，鼓励他们互相合作，提高团队协作能力。

4.教师应该及时总结教学效果，鼓励学生坚持练习，提高技能水平。

体育独木桥教案(篇3)

体育独木桥教案

主题：培养学生的团队合作和身体协调能力

范文：

一、教学目标：

1. 培养学生的团队合作精神。

2. 提升学生的身体协调和平衡能力。

3. 培养学生的勇敢、自信和决策能力。

二、教学内容：

通过搭建一个体育独木桥，让学生在团队中完成过桥的任务。

三、教学过程：

1. 组织学生分成几个小组，每个小组有4-6人。

2. 道具准备：木板、绳子、橡皮垫等。

3. 教师介绍独木桥的游戏规则和要求，解释过程中的安全事项。

4. 让学生讨论并制定一个小组策略，如先把木板横着放在地上，再将绳子穿过木板两侧的洞口，团队成员分别用手拉着绳子，保持平衡过桥。

5. 让每个小组按照自己的策略开始过桥，教师在旁边提供指导和帮助。

6. 观察每个小组的过桥情况，及时给予鼓励和反馈。

7. 鼓励小组尝试多种方法和策略，帮助他们完成任务。

8. 每个小组过桥完成后，让他们提出自己的总结和感受。

四、教学评价：

1. 评价小组是否完成过桥任务，以及过程中的团队合作情况。

2. 评价学生在过桥过程中的身体协调和平衡能力。

3. 评价学生在决策和解决问题过程中的表现和思考能力。

五、教学反思：

1. 提前确保过桥的安全性。

2. 在过程中给予学生适当的帮助和指导。

3. 鼓励学生积极尝试，激发他们的创造力和团队精神。

4. 评价过程重于结果，注重学生的成长和反思。

这个体育独木桥教案旨在通过团队合作和身体协调能力的培养，提高学生的综合素质。通过过桥任务，学生需要互相合作，并发挥自己的想象力和创造力，寻找有效的过桥策略。在实施过程中，教师可以灵活调整教学策略，根据学生的情况给予适当的指导和帮助。同时，教师也应该注重学生的情感体验和反思，鼓励学生勇于尝试和接受失败，培养他们的自信心和决策能力。通过这样的教学活动，希望能够激发学生的潜能，培养他们的团队精神与合作意识，并提高他们的身体协调和平衡能力。

体育独木桥教案(篇4)

活动目标;1．通过各种长凳组合游戏,感受平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力.　2．能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感.

活动准备;

1．长凳10条、平衡木2条、轮胎4个、梯子2个、小红旗16面；

2．音乐、音响；

活动过程;

一、开始部分

1．队列队形;两路纵队踏步进场—踏步走—切断分队走—四路纵队

师;齐步走—切断分队走—向前看齐—向前看

2．放松动作;按头、肩、手脚关节、腰部、腿部动作

运动前,我们活动下身体,请听着音乐跟我一起动起来吧!

3. 跳兔子舞;带领幼儿做跑步、跳跃、踢腿、踏步等腿部动作

跟着音乐,我们一起来跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由尝试走两座不同独木桥

请你试着走一走前面两座桥!

交流;你们刚才通过独木桥了吗？有什么好办法顺利通过？

小结;走时眼睛往前看,当出现不稳或摇晃时,手可以侧平举,可以叉腰来平衡身体.请你用这样的方法继续走走其它独木桥!

2.从简到难走长凳组合独木桥

共5组,长凳与平衡木结合,幼儿依次挑战,配班教师变化桥形.

交流;小朋友们真棒,你挑战了这么多座桥,有什么想要对小朋友分享吗？

小结;我感到小朋友们过独木桥的方法越来越多,比如出现不稳可以听一下,听到老师和小朋友的加油声变得更有勇气.

3.挑战长凳与梯子组合独木桥

出示梯子,个别示范;这是什么器械？梯子怎么走？

独木桥上架起了梯子,请你试着去走走.

给没有通过的小朋友一次机会

4.游戏;勇夺红旗

分两组,给自己组起一个响亮的名字.

介绍玩法;第一个小朋友出发,顺利通过独木桥后,拿到一面旗子跑过来,插在自己组的瓶子里.第二个小朋友出发,看哪组最快的速度把旗子都夺过来.

三、结束部分.

1.放松动作;重点指向腿部的放松.

2.游戏"大棒槌"游戏规则;大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松.

3.整理器械

体育独木桥教案(篇5)

题目：体育独木桥教案

篇一：

一、教案目标

1. 知识目标：学生了解体育独木桥的规则和技巧，掌握正确的姿势和步法。

2. 能力目标：培养学生的平衡能力、身体协调能力和勇敢毅力品质。

3. 情感目标：激发学生对体育锻炼的兴趣，培养他们团结合作和互助精神。

二、教学重难点

1. 重点：规范动作的教学和实践操作。

2. 难点：帮助学生克服恐惧心理，培养勇敢毅力。

三、教学准备

1. 教具准备：教练员、独木桥等。

2. 环境准备：教室或操场。

四、教学过程

1. 热身活动 （5分钟）

教练员引导学生进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，预备身体。

2. 介绍体育独木桥 （10分钟）

教练员向学生详细介绍体育独木桥的规则和基本技巧，让学生了解游戏的目标和要求。

3. 示范动作 （10分钟）

教练员进行示范，向学生展示正确的姿势和步法，并解释注意点。

4. 实践操作 （30分钟）

教练员组织学生依次进行实践操作，学生需要一个一个地尝试过独木桥，保持平衡并走到另一边。

5. 分组比赛 （15分钟）

将学生分成小组，进行独木桥比赛，每组选出代表进行比赛。比赛过程中教练员提供指导和鼓励。

6. 总结讲评 （10分钟）

教练员对学生的表现进行总结和评价，可以分享各组的经验和教训，鼓励学生不断进步。

五、教学反思

通过这节体育课，学生对体育独木桥有了更深入的了解和体验，不仅掌握了正确的姿势和步法，还培养了勇敢毅力品质。在实践操作中，一些害怕高度或缺乏自信的学生克服了困难，展现了勇敢的一面。与此同时，促进了学生间的团结合作和互助精神的培养。为了让学生更好地接受训练，未来可以结合一些团队建设活动，进一步加强学生的沟通与合作能力。

篇二：

一、教案目标

1. 知识目标：了解体育独木桥的游戏规则，掌握正确的姿势和步法。

2. 能力目标：培养学生的平衡能力、身体协调能力和勇敢品质。

3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养他们勇敢尝试和互相帮助的精神。

二、教学重难点

1. 重点：规范动作的教学和实践操作。

2. 难点：帮助学生克服恐惧心理，培养勇敢品质。

三、教学准备

1. 教具准备：教练员、独木桥。

2. 环境准备：操场或室内场地。

四、教学过程

1. 热身活动 （5分钟）

教练员引导学生进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，预备身体。

2. 介绍体育独木桥 （10分钟）

教练员向学生详细介绍体育独木桥的规则和基本技巧，并解释注意事项。

3. 示范动作 （10分钟）

教练员进行示范，向学生展示正确的姿势和步法，并解释重要注意点。

4. 实践操作 （30分钟）

教练员组织学生逐个进行实践操作，学生需要一个一个地尝试过独木桥，保持平衡并走到另一边。

5. 分组比赛 （20分钟）

将学生分为小组，组织独木桥比赛。每组选出代表进行比赛，比赛过程中教练员提供指导和鼓励。

6. 总结讲评 （15分钟）

教练员对比赛的结果进行总结和讲评，还可以分享一些优秀的经验和教训。同时，鼓励学生不断进步。

五、教学反思

通过这节课，学生对体育独木桥有了更深入的了解和体验，不仅掌握了正确的姿势和步法，还培养了勇敢品质。在实践操作中，一些害怕高度或缺乏自信的学生克服了困难，展现了勇敢的一面。与此同时，促进了学生间的团结合作和互助精神的培养。为了让学生更好地接受训练，未来可以结合一些团队建设活动，进一步加强学生的沟通与合作能力。

体育独木桥教案(篇6)

体育独木桥主题范文

体育独木桥是一项常见的团队合作项目，通过协作和团结的努力，队员们需要跨越悬崖、河流等障碍，尽量保持平衡，一起成功完成任务。这项活动不仅考验个体的平衡能力和身体力量，更需要团队的默契和协作能力。以下是体育独木桥主题范文，以帮助您理解该主题。

体育独木桥主题范文：

体育独木桥是一项运动中的协作项目，旨在锻炼团队合作和互相信任的能力。通过建立一座只有一个木板的桥，参与者需要面对各种困难和挑战，以及艰苦的环境条件。本文将讨论体育独木桥的意义、挑战和如何培养团队精神等话题。

体育独木桥项目的意义在于培养团队精神和协作能力。在这个项目中，每个参与者都需要相互依赖和互相支持，以完成任务。队员们必须合理分工，密切配合，以维持平衡。只有通过团结一致，发挥个人所长并充分利用团队资源，才能取得成功。

这个项目也是对队员们现实生活中遇到的问题和挑战的一种模拟。生活中，我们常常会面临各种困难和障碍，如学业负担、人际关系等。体育独木桥项目通过营造类似环境，让参与者能够在舒适的状态下面对并解决问题。这种经历有助于培养他们的解决问题的能力，并提高他们的应对能力。

在执行体育独木桥项目时，参与者需要克服各种挑战。首先，他们需要保持平衡。这需要他们精确计算每一个移动的步伐，并密切合作，以保持平衡。其次，环境条件也会对他们造成影响。例如，在高海拔区域进行这个项目时，参与者可能会面临缺氧和天气条件恶劣等问题。他们需要切实计划并准备好挑战。最后，这个项目需要团队成员之间的相互信任。因为他们彼此之间需要相互依赖，如果缺乏信任，将很难有效地完成任务。

体育独木桥项目的主要目的之一是培养团队精神。为了提高团队的凝聚力和协作能力，参与者需要相互学习和培养信任。除了完成项目任务，团队成员之间的沟通和合作也是非常重要的。例如，在决策制定过程中，成员应该倾听和理解他人的观点，并尊重彼此的决策。此外，这个项目也可以帮助队员更好地了解自己和他人的优势和劣势，并在团队中发挥自己的优势。

总之，体育独木桥项目是一项重要的团队协作活动，通过团结合作和克服挑战，帮助参与者培养团队精神和协作能力。这个项目是对现实生活的模拟，使参与者能够在类似环境中学会解决问题和应对挑战。通过这个项目，参与者还可以更好地了解自己和他人，并在团队中发挥更大的作用。

体育独木桥教案(篇7)

体育独木桥教案主题范文：

导语：

体育独木桥是一种培养学生协作能力和团队精神的活动，旨在通过运动的方式加强学生之间的互相信任和合作。本文将介绍一种体育独木桥的教学方案，以便教师能够有效地组织和指导这一活动，提高学生的团队协作能力。

一、教案目标

1. 培养学生的合作意识和团队精神；

2. 增强学生的体力和体能；

3. 提高学生的协调能力和平衡能力；

4. 培养学生的观察能力和分析能力。

二、教学准备

1. 材料：一根长而平稳的木棍；

2. 场地：室内或室外平整的场地；

3. 时间：至少60分钟。

三、教学步骤

1. 介绍体育独木桥活动的目的和好处。向学生阐述体育独木桥的意义，鼓励学生积极参与，培养合作精神和团队意识。

2. 示范和讲解。教师向学生展示正确的步行姿势，示范如何保持平衡，如何与队友合作，鼓励学生跟随示范进行实践。

3. 组织学生分组。根据班级人数和场地情况，将学生分组进行独木桥挑战。

4. 开始挑战。每组学生依次排队，两人手拉手，在规定时间内完成横穿独木桥的任务。教师可以设置不同难度的独木桥挑战，根据学生的能力逐渐增加难度。

5. 指导和纠正。教师在学生进行活动的过程中观察、指导和纠正，帮助学生克服困难，提高技能水平。

6. 活动总结。活动结束后，教师与学生进行讨论，总结活动中遇到的困难和解决方法，以及学到的合作和协调技巧。

7. 展示和竞赛。根据学生的兴趣和能力，可以组织独木桥比赛，以增强学生的参与和竞争意识。

四、教学注意事项

1. 保证活动安全。选择平整的场地，检查木棍是否稳固，确保学生在活动过程中不会受伤。

2. 团队合作。鼓励学生互相协作、互相帮助，共同完成困难的任务。

3. 分散风险。不同水平和能力的学生可以组成不同的小组，以减少一些学生面临的挑战。

4. 多角度观察。教师可以从不同的角度观察学生的表现，以便更好地指导和纠正。

五、教学效果评估

1. 观察学生是否能够保持平衡；

2. 学生之间是否能够有效地协作；

3. 学生是否能够克服困难并完成任务；

4. 学生对活动的参与和表现。

六、教学延伸

教师可以将体育独木桥活动与其他体育项目相结合，如绳拉橡皮筋、拔河等，以增强学生的体能和团队合作能力。

结语：

通过体育独木桥活动的教学，学生可以增强团队合作意识和协调能力，并提高身体素质。通过与他人的合作和互动，学生的团队协作能力和个人能力将得到全面发展。

体育独木桥教案(篇8)

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培养幼儿动作的协调性及灵敏性。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼开朗的情绪。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“小虫”。

活动过程：

一、开始部分

以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今天天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”

二、基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：你们看，篱笆把我们的路挡住了，你们有什么办法可以过去呢？

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过篱笆最好了。

3、学习新动作

（1）、教师讲解示范钻的动作。师：“小鸡先看看清楚妈妈是怎样钻出篱笆的？等一下，妈妈要来问问小鸡。”

双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

（2）提问：妈妈是怎样钻出篱笆的？

（3）师：小鸡真聪明，妈妈是钻过去的，今天妈妈就教你们学这个新本领：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

（4）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们出发！

4、游戏：小鸡捉虫小鸡和妈妈陆续钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。（2-3次）

三、结束部分

鸡妈妈说：“大家都吃饱了，一起来跳个快乐舞吧！”

活动反思：

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

体育独木桥教案(篇9)

主题：体育独木桥教育

方案概述：

体育独木桥是一场既考验体能又考验勇气和毅力的游戏，不仅有瞬间的胜负，更有体现个人品质的长期作用。因此，在体育课中带领学生开展独木桥活动，不仅有益于学生身体素质的综合提高，也有助于学生品德的全面锻炼。

教学目标：

认识体育独木桥游戏，了解其规则和技巧；通过游戏的实践操作，提高学生的体能、反应和敏捷性；在独木桥中锻炼学生的勇气、毅力和沉着冷静等品质。

教学重难点：

1.了解体育独木桥游戏规则和技巧；

2.有效掌握独木桥技能，提高通过独木桥的成功率；

3.锻炼学生的勇气、毅力和沉着冷静等品质；

4.通过游戏实践操作，全面提高学生的身体素质。

教学方法：

灵活，以情景教学和小组协作互动的方式为主要教学手段，采取游戏学习和练习结合的方式，使教学充满活力和趣味性。

教学流程：

1.介绍体育独木桥的游戏规则及技巧，提出独木桥游戏的基本目的和重点。

2.将学生组织成小组，分别站在独木桥的两端，帮助互相度过独木桥。

3.要求学生在独木桥上一边向前运动，一边相互拍掌，并鼓励同伴努力通过独木桥。

4.按照不同难度的级别进行操作，如越过横杆、穿过圈内、轻松过桥等。

5.观察每位学生在游戏中的表现，鼓励和引导学生克服困难，不断尝试，提高成功率。

6.及时评价每一次游戏过程中个人的表现，帮助学生分析自身存在的问题，从中发现自己的不足之处。

7.通过多次的练习和游戏操作，不断提高学生对于独木桥技能的掌握和应用能力。

教学建议：

体育独木桥游戏对于学生身体素质和品德的提高都有很好的作用。在教学过程中，教师要注重指导学生正确的操作技能，同时要鼓励学生勇敢尝试，克服恐惧与紧张，锻炼自身的毅力和心理素质。

范例：

体育独木桥，是一项既考验体能、又考验勇气、毅力的体育运动项目。在体育课上，我们学生参加了这项活动，从中体验到了身体的挑战和心灵的冲击。

在独木桥上，我们需要和同伴通力协作，维持平衡，共同度过难关；在独木桥上，我们需要勇敢尝试，不断探索，拓展自身的能力；在独木桥上，我们还需要沉着冷静、不断调整姿态，克服恐惧和紧张，把握好每一个关键时刻。

在体育课上，独木桥游戏给了我们一个展示自己的平台，也让我们感受到身体锻炼的快乐和精神上挑战的魅力。这场活动，让我不仅提高了自己的体能水平，还让我认识到了勇气、毅力对于成长的重要影响。我将持续锻炼，继续探索，在独木桥的道路上变得更加出色。

幼儿园大班体育游戏活动教案《搭木桥》

活动目标：

1、能大胆探索椅子的作用（玩法）。

2、发展平衡、跳跃能力，提升幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

4、培养幼儿的劳动兴趣。

5、提高幼儿的辨别能力，通过区分有毒蘑菇和无毒蘑菇来增强幼儿的生活常识，增强自我保护意识。

活动要求：

户外活动准备：

1、兔妈妈头饰一，兔宝宝头饰若干（三种颜色：白、黄、紫红）。

2、木板凳若干根。

3、四种颜色的蘑菇若干。

4、音乐两首《健康歌》、《采蘑菇的小姑娘》。

活动过程：

一、导入：

1、让幼儿分成三个纵队站好，分别带上兔宝宝的头饰（黄、白、紫红、）兔妈妈告诉孩子们等会要去采蘑菇，白兔队采白色的蘑菇，黄兔队采黄色的蘑菇，紫红兔队采红色的蘑菇。

2、听音乐《健康歌》入场，师戴兔妈妈的头饰、幼儿戴兔宝宝的头饰随着音乐入场。

3、兔妈妈和兔宝宝们随着音乐做律动。

二、谈话交流：小椅子的作用1、音乐完，兔妈妈和兔宝宝一起坐在小椅子上，做出很累的样子休息，（并告诉孩子们一会到对面去采蘑菇）2、老师提问："宝宝们，刚才我们站着做律动，累不累？"幼："累"师："那么现在呢？还累吗？"幼："坐着的，不累。"师："我们的小屁股下面是谁呀？"幼："小椅子。"二、引导式启发：椅子还有那些玩法1、让幼儿大胆尝试小椅子的游戏与玩法。（如：开火车、小汽车、过山车、小轿子、、、、、、）2、启发要到对面去采蘑菇。怎么过河呀（用小椅子搭木桥，师示范。）三、游戏1、（音乐：《采蘑菇的小姑娘》起），让幼儿自己动手搭木桥，注意提醒孩子千万别掉进河里。（要是不小心掉进河里咋办呢？孩子们应该勇敢大胆的爬上岸继续过河）。

2、师、幼过河采蘑菇（提示幼儿要采与自己颜色相对应的蘑菇，前往别去采五彩斑斓的蘑菇，有毒，中毒轻的会呕吐，师做呕吐样子，重者无法医治死掉）。

3、师和幼儿边采蘑菇边互动舞蹈，和幼儿一起跳舞让所有的幼儿感受劳动快乐！

4、师问幼儿：师："你们都都采了几朵？、、、、、"。"为什么那些漂亮的蘑菇没有人采？"幼："有毒"，这时师和幼儿一起分享劳动的喜悦，让孩子们闻一闻，师："蘑菇香不香呀？"幼："香，"师："宝宝们，你们看，河那边还有许多老师妈妈，让老师妈妈们也和我们分享采蘑菇的快乐和蘑菇的香味吧！！咱们把蘑菇也送一点给她们好吗？"四、结束：

"宝宝们，咱们回家煮蘑菇汤去吧！"排队， 师带幼儿按组回到对岸。并把部分蘑菇送给在场的每位老师妈妈！！！让老师妈妈们一起分享劳动成果！！！！！

活动延伸：（如果只有一根小椅子，你又该怎样过河呢？）小结： 宝宝们今天采蘑菇开心吗-开心-我们是怎样过河的呀-用小椅子搭木桥-这是不是说明宝宝们学会动脑筋了，变成了聪明能干的宝宝了呀-是的-宝宝们搭木桥的时候大家相互帮助，你们团结友爱，宝宝们变得越来越懂礼貌了，你们真是妈妈的好孩子，你们采的蘑菇和你们的颜色一样一样的，一个宝宝都没有采错，说明宝宝们懂得分类了，宝宝们都没有去采有毒的蘑菇，看我的宝宝们学会保护自己了，孩子们-唉-聪明、能干、爱动脑筋、有礼貌、会保护自己的宝宝是-最棒的，你们愿不愿意成为这样的孩子呀-愿意！！

自述：

我设计这节活动的目的主要是让幼儿能在有限的条件下创造游戏乐趣，激发幼儿的探索欲望，团结合作的团队意识，其中我把头设为三种颜色（白、黄、紫红），把蘑菇设为四种颜色（白、黄、紫红和五彩斑斓），让幼儿按自己头饰的颜色采相应的蘑菇引出数学里的《分类》，五彩斑斓的蘑菇没有人采是应为那种蘑菇有毒继而引出《生活常识》，真正想要达到一个玩中学、学中玩的效果。