大班语言教案。
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，如何才能将幼儿园大班语言教案写的清晰而有条理呢？经过搜索和整理，幼儿教师教育网小编为大家呈现“大班语言活动·教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
大班语言活动·教案(篇一)
活动背景：
本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标：
1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：
一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣
1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？
过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？
小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？
4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？
5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢？
小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？
7、你觉得这是一顶怎样的帽子？
过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事，情感迁移
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
大班语言活动·教案(篇二)
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。
3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。
活动准备：
诗歌内容图片
抒情乐曲
活动过程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
二、学习作品
1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。
2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。
三、幼儿表现、创作
1、表演游戏
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的'动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
2、引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。
大班语言活动·教案(篇三)
设计思路
在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中，但是马上要成为小学生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过很多的绘本，一直很欣赏《小种子》，除了绚丽的色彩、简单的造型，从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的宝贵精神。
活动目标
1、仔细观察画面，大胆讲述，能运用已有的认知经验进行表达。
2、从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的可贵。
活动准备
秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT
活动过程
(一)欣赏画面，大胆猜想：
提问：你知道这是什么季节?
小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄。
(二)故事讲述，体验小种子的不容易：
1、逐图观察：
提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?
在雪山上的种子还能发芽吗?
掉进沙漠里的种子还能发芽吗?
小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。
2、连续观察三张图片：
提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗?
小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。
提问：现在还剩几株小树苗?
你觉得这个时候的小种子会想什么?
过渡：其实种子的生长很不容易，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢!
3、回忆、提升：
提问：你觉得小种子最后能活下来吗?
看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么?
还记得小种子为了长成巨人花，它经历了哪些磨难?
小结：小种子经历了春、夏、秋、冬，经历了飞翔、落地、发芽、开花，经历了很多很多的磨难，真是不容易!虽然困难重重，但是他很坚强，从没有放弃。
(三)联系实际：
1、介绍班中一个孩子的经历：
教师：其实在生活中，我发现我们的身边也有一颗小种子哦!
(播放PPT)
小结：当他遇到困难的时候，他也像小种子一样，没有放弃，最后成功了。
2、幼儿分享、交流：
教师：在生活中，我是小种子，你也是小种子，一定也发生了很多像小种子一样的事情。能说出来和我们分享一下吗?
(幼儿分享)
3、汶川大地震：
教师：世界上生活着很多的小种子。
(播放汶川大地震资料)
教师：遭遇了这么严重的灾难，生活在汶川的小朋友，一定会放弃吧?
(观看PPT)
小结：我们的生活总是会遇到很多的困难，只要你不放弃，总有成功的一天。
活动评析
语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题，以“汶川大地震”为抓手，以绘本《小种子》为线索，循序渐进、层层深入，让孩子感悟到生活中永不放弃精神的可贵。
在活动的第二部分，采用不同的图片呈现方式：逐图观察、连续观察、循序观察，不仅有效达成了环节目标，同时大大激发了孩子观察的兴趣，促进了幼儿思维的发展。
但是，在活动中也存在着一些问题：
1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主，很多孩子想说却没有机会，可以在活动的第三部份“联系实际”时，增加一些生生互动的环节，请孩子们互相分享一下自己的经验。
2.情感渲染还需思考。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分，特别是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片，但是由于教师比较急促，草草收场，没有给孩子充分的时间观察图片、思考体验，看得出孩子们还有很多想说的没有说。可以多准备一些地震中灾区小朋友的照片，更贴近幼儿的生活，让孩子多多感受，充分体验。
大班语言活动·教案(篇四)
【活动设计】
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
【活动过程】
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段。
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段―第六段。
提问：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，变，变，变！’那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
【活动反思】
语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。
这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
大班语言活动·教案(篇五)
活动目标：
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程：
1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议：
1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事：
小熊，你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”
小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。 小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。
由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动
在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。
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值得收藏！大班《小熊请客》教案5篇
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《值得收藏！大班《小熊请客》教案5篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
大班《小熊请客》教案(篇一)
活动目标：
1、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。
2、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
3、学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备：
四季背景图片，小熊图片，课件
活动过程：
一、 直接导入。
通过四幅图片初步感知四季变化
二、教师完整讲述故事，理解故事内容
提问：
1、这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？
2、小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？
3、小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！
三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美
提问：
1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？
2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？
3、第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！
4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）
5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？
6、小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？
小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。
7、引导幼儿讲述故事。
8、小动物为什么送鲜花给小熊？
拓展延伸：
我们能为可爱的小动物做些什么呢？
大班《小熊请客》教案【篇二】
活动目标
一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。
三、通过阅读，理解故事情节。
四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
教学重点、难点
教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。
活动准备
一、老师讲小熊请客的故事。
二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。
活动过程
过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。
过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。
老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！
教学反思
一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。
二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。
三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。
大班《小熊请客》教案(篇三)
目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让孩子们能正确判断数量。
准备
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
过程：
一、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：
（1）客人一共吃了几个糖果？
（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
二、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人？
(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？
4、比较一下，最多来几人。最少来几人？
三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
教学反思
1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2、在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3、整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4、最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
大班《小熊请客》教案(篇四)
一只懒惰的狐狸，整天什么事也不做，就知道偷别人的东西吃，一天，它看见小猫拿着礼物走来，忙拦住小猫问：“小猫你去干什么？”小猫说：“小熊盖了新房子，请我们去吃饭。”狐狸听说有饭吃，也要他跟去。小猫说：“小熊盖新房子的时候，我们都去帮忙，你呢？”说完，转身就走。过了一会儿，小狗也拿着礼物匆匆地走来，狐狸又拦住小狗，问：“小狗，你上哪里去呀？”狐狸得知小狗也是去小熊家，就要小狗带它一块儿去。小狗不理它，也走了。又过了一会儿，小鸡带着礼物经过，狐狸请小鸡带它去小熊家。小鸡一听，撒腿就跑，边跑边说：“贪嘴的狐狸，不做事，就知道占便宜，谁也不会带你去的。”狐狸生气地说：“你们不带我去算了，我自己去。”小猫来到小熊家，送上礼物，小熊说：“谢谢！”并且拿出小猫最喜欢吃的鱼给它吃。这时，小狗赶来了，它也把礼物送给了小熊，小熊说：“谢谢！”并且拿出小狗最喜欢的肉骨头给它吃。接着，小鸡来了，也把礼物送给小熊，小熊用小虫子招待它。忽然，“咚、咚、咚”的敲门声传来，小熊忙问：“是谁呀？”狐狸在外面大喊“是我，大狐狸。”
小熊一听是狐狸，赶紧把盖房子剩的石头拿出来，分给朋友们。等小动物们藏好后，小熊打开门，狐狸进门就嚷着要吃的，没想到石头像雨点一样朝自己飞来，它咱得抱着就跑。狐狸被打跑了，大伙儿唱着歌，跳着舞，玩得可开心啦！
大班《小熊请客》教案(篇五)
小熊今天请客，它把自己的家打扫的干干净净的'。他请来了谁呢"呷呷呷呷……!原来是小鸭子。小鸭子一进小熊家就说:"小熊你好!"小熊就说:"你好，请进，先鸭，请进!"过了一会，"汪汪汪汪……!又是睡来了呢原来是小狗，小狗进门就说:"你好!小熊!"小熊说:"你好，小狗!快请进!""妙妙妙妙"小猫打扮的非常漂亮的来到了小熊家，它是今天小熊请的最后一位客人!小猫进门就说:"你好。
小熊!"小熊连忙说，你好，小猫，就等你来开始吃饭了!"小熊把已准备好的食物，也是它的客人们最喜欢吃的食物拿来招待它们，有萝卜，小鱼，肉骨头还有米饭，水果等等……。小客人们都吃得饱饱的，因食物味道很好吃，它们把小熊准备的食物吃了个精光吃时口里还在说:"小熊，谢谢你的热情款待，你烧的食物都太好吃了!"小动物们一直玩到了天了，小动物们夜该回家了:小熊谢谢你，再见!"小熊说:"你们慢走，路上注意安全，欢迎你们3长来我家玩。"
通过这个小故事，使我学会了怎么样懂得作客的基本礼仪，学说礼貌用语!
【收藏】剪纸教案精选(5篇)
剪纸教案【篇一】
一、教学目标：
了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
二、重点难点：
了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
三、课前准备：课件、剪纸，剪刀，纸
四、教学过程：
第1课时
师生互动过程:
一、聆听美的枕声
1、检查学具，稳定学生情绪。
2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。
导入新课
二、回想美的画面
1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。
2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)
3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?
4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?
5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。
板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。
生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。
教学新课
三、感受美的艺术
1、简介剪纸。
课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。
2、体会剪纸类型和特点
1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)
①剪纸艺术有几种类型?
②剪纸艺术有什么特点?
③谈谈看完后你的感爱?
2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课
本。
3)交流:小组自由交换看法。
4):在教师参与下，共同得出结论。
①类型;从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。
板书:色彩一一单色、套色
从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。
板书:技法一一阴刻、阳刻
②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。
板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强
5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时
点拨。
3、学习剪纸造型的方法。
1)创设学习情境。
①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这
些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。
②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1－图3).
2)诱导学习动机
①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?
你们想不想知道?老师今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图
③设问:老师剪得好不好?快不快?
同学们你们想不想试一试?
好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。
4、研究剪纸的技法。
1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。
2)教师示范(见图4－图7)
①思考要表现什么内容。
②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对
折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。
③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的部分，然后从中间向四边刻，最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)
④剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。
3)步骤:
学生根据教师示范制作步骤，教师随学生回答板书:
步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力。
培养学生自学
能力，为学生终身学
习打基础。
培养团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。
概括时，答案力求个性化;演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培养学生主见和个性化人格。
通过演示《金鱼》的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。
兴趣是最好的老师，通过表演绝活引发学习兴趣。
在学生强烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓励学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的基础上有所创新。
艺术创作
四、实现美的创造
1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。
2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。
3、自由讨论:打算剪什么，同桌相互讨论。
4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。
全课五、品评美的创想
1、优秀作品展评
挑选几副好作品展览，师生一起作品。
2、学习情况。
这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、掌握了剪纸的方法，希创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。注重个性化，提高审美情趣
社会实践六、进行美的探索
教师就社会实践活动提要求:
1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。
2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。
3、实施活动，在小组长带领下，按实施，遇到难题要协商解决。
4、交流:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的基础上，创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力，引导参与文化的传承和交流，培养他们热爱民间艺术的情感。
剪纸教案【篇二】
一、导入：
师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？
生：蝴蝶。（预设）
师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！
（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）
二、新授：
（一）引导发现：
师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？
生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）
师：同学们观察的真细致。
那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？
身体是什么形状的？（细细长长的）
你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）
师：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）
这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。
师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)
师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)
师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？
(三)教师示范剪蝴蝶
1、拿出一张彩纸对折板书：①折
2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画
3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：③剪
4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开
展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。
同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。
提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。
粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。
（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。
（五）评议展示：
师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。
学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。
评议。奖励。
三、。
剪纸教案【篇三】
课题：剪纸艺术
课时：一课时
授课班级：高中二年级
课业类别：综合课
教学方法：讲授、示范
教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。
教学重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。
教具准备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程：
导入新课：教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。
写出课题：第五课：剪纸艺术
讲授新课：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术
1、剪纸艺术的流派
我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区
(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。
2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3、民间剪纸艺术的形式
形式：折纸剪、随意剪
纹样有：
(1)阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中
展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)
(2)阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)
(3)阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)
二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)
1、祈得吉祥
2、消灾避祸
3、获得丰收
4、美好祝愿
5、神话传说人物
6、文学作品人物
7、生肖剪纸
8、标志
三、剪纸方法
1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。
2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。
3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的剪纸特点。
教师示范剪纸。学生练习，教师巡视指导。
小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。
课外作业：任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，
练习剪纸一副，表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。
剪纸教案(篇四)
一、教学目标。
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点：
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前准备：
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程
（一）导入。
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？（剪子）
2、在我们生活中，剪子都有什么用途呢？师：（剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品）你们想看吗？
3、师现场剪制作品。
（1）看老师剪出了什么？（连体娃娃）
（2）在什么时候能用到它？（过年里，节日里，舞台上）
4、：剪纸是古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜爱。
（二）新授。
书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？（狮子）师：狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？
3、在我们有两种剪纸风格一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练）一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻）
（三）小组讨论：
1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？
师：（剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻）“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个优美的名字吗？（可以用四个字的成语）
3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？（介绍抓髻娃娃）
4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？
（1）先叠后剪。
（2）先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。7请同学们进行自主创作，你喜欢什么，你就剪什么。如果你能用第一种方法直接剪就更好了，如果有一些难度，你可以选第二种方法。现在开始
（四）学生展示作品。
（五）师：，剪纸艺术小到我们的农家小院，大到电视舞台上，老师希望你们能把剪纸艺术延续下去。
剪纸教案(篇五)
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物，重点学会用剪纸剪动物。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：了解并掌握动物的剪纸方法。
教学难点：外形设计。
教具准备：
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。
教学过程
一、导入（2’）[通过这个导入,揭题]
师：上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片（1分29秒）
师：说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢？
学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的……
师：嗯，说的真不错，今天我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做《剪纸贴花》。
二、讲授新课(12’)
[通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣]
师：生活中你还在哪些地方见过剪纸？
学：
师：其实，今天我们看到的剪纸，在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物，花卉、草虫鱼兽，以及一些吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感。
师：剪纸和绘画有哪些不同呢？工具、技法、形象。
师：你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗？出示作品。
学：
师：说的真不错。所有的图案都有吉祥的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的怪兽，专门偷吃农民的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸，屋内烛火通明。"夕"兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"夕"浑身战栗，落荒而逃。原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。驱赶走了这只怪兽。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
那是不是所有的剪纸都是红色的呢？在陕西就有一位库淑兰奶奶，用手中的剪刀，剪出了一个梦幻多姿的世界。（出示剪纸作品）
师：看到库淑兰奶奶的剪纸作品，你有什么想说的？题材，造型，色彩。
学：
师：你知道库奶奶是怎么样做出来的吗？谁来猜一猜？
学：
师：先剪出外形再贴花装饰。
师：生活中同学们见过各种各样的动物吧，谁能向大家介绍一下你喜欢的动物吗？
师：猫是由哪几部分组成？（出示图片）
师：每只动物都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。
这节课我们就利用动物进行剪纸创作。
学：第一步我们先该做什么呢？
学：剪出外形。
师：老师这有个剪好的外形，能看出来是什么吗？
学：是只大公鸡。
师：你们是从哪里看出来的呢？
学：有鸡冠，大大的尾巴
师：大公鸡的身体结构有什么特点呢？
头部：椭圆形，有山形鸡冠
身体：长长的，有羽毛
尾巴：弯弯的，色彩很丰富
脚：有力的
是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。
师：如何让这只大公鸡更威风呢？
学：剪些花纹贴在大公鸡身上
师：老师这也准备了些花纹，要怎样拼贴、组合才可以让大公鸡变漂亮，谁来试试！
学：我来……
师：别急，老师这还有一张，再请个同学上来试试。
点评[师生互动]两位同学都贴的真不错。
[通过三个连续问，让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的，并且从生活中找题材]
师：因为运用的花纹不同，拼贴、组合的方法也会不同，所以两大公鸡各有各的美。现在请大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周围又有些什么？
学：……（学生说，我也同时剪出来，并进行组合）
师：还有不同的想法吗？谁来说说看
学：……
师：是的，想法不同，就有了不同的画面，虽然这幅作品的主角是大公鸡，但生活中其实还有很多题材，你们看（课件播放）
师：大家都迫不及待了吧？让我们先小组讨论下你们要剪的题材，然后剪出自己喜欢的小动物，大家动起来吧！
学：开始制作 (20’)
三、评价 (4’)
师：恩,大家作品都做的差不多了，请做好的同学贴在合适的位置。现在我这有三个奖项,请大家来评评看 [最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩搭配奖]同学们的作品都非常不错
四、拓展延伸 (1’)
师：其实在我们的生活中不光是很多的题材可以用剪纸贴花的方式来表现，还有很多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸贴花呢。比如旧挂历，包装纸等，希望同学们回去后都可以进行尝试。今天的课我们就上到这，下课！
[收藏]大班儿童节教案怎么写5篇
居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“[收藏]大班儿童节教案怎么写5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班儿童节教案【篇一】
活动目标：
1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。
2.借助日历进行顺数，知道活动当天距离"六一"儿童节的天数。
活动准备：
1.幼儿欢庆"六一"和成人赠送礼物的实况录像和挂图。
2.幼儿用书第三册第28页。
活动过程：
1.生活经验回顾。
播放去年小朋友欢庆"六一"、成人赠送礼物的实况录像或出示自制挂图，让幼儿说一说自己"六一"儿童节最高兴的事情或印象最深刻的事。
2.了解"六一"儿童节的来历。
(1)请幼儿说一说自己对"六一"儿童节来历的认识。
(2)教师简单介绍"六一"儿童节的来历。
3.认识日历，了解距离"六一"的天数。
(1)请幼儿阅读幼儿用书第三册第28页，让幼儿找到6月1日所在位置，并做上记号。
(2)请幼儿找到当天的日期，并在日历上做上标记。
(3)请幼儿数一数，从今天到6月1日还有多少天，并让幼儿知道每过一天，就距离"六一"儿童节近一天。可以每天在日历上划去一天，当划到6月1日时，就到了"六一"儿童节。
活动延伸：
创设不同的"六一"倒计时展板，引导幼儿关注自己的节日，计划、安排自己的活动。
大班儿童节教案(篇二)
活动目标：
1.让幼儿知道六一是他们自己的节日，体验节日的欢乐气氛。
2.让幼儿在游戏中有表现自己的机会，展示自己的本领。
3.使幼儿体验与家长一起进行游戏活动的乐趣，给孩子提供一段快乐的时光并留下童年的美好记忆。
4.让家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
6.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动安排：
1.在欢快的音乐中带幼儿入场就位。
2.欣赏大班幼儿大型舞蹈《永远的映山红》。
3.幼儿讲故事比赛。
4.亲子游戏《夹球跑》。
游戏玩法及规则：幼儿站在起点，家长站在终点，面对站立。幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间到起点，快者获胜。如球掉了需捡回球重新夹住继续。
发放节日礼物结束。
教学反思：
六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！
大班儿童节教案(篇三)
我已经是小学一年级学生了，所以今年儿童节是我上小学第一个儿童节，我们是在班主任老师带领下度过，非常有意思，班主任刘老师在黑板上写上了“迎接六一”四个大字，还在字两边画上了美丽花朵。
刘老师先给我们讲六一节日来历，然后又让我们全班小朋友一起讨论我们今天节日应该如何度过，怎样过才更有意思，更加难忘。
同学们唧唧喳喳讨论，最后，刘老师像变魔术一样拿出了很多面具，让我们每个人带一个，并做各种不同身体动作，让大家猜猜表达是什么意思。
全班同学笑东倒西歪，我们玩高兴极了，今年六一儿童节过真有意思，真好玩。
大班儿童节教案【篇四】
“六一”前夕，大队部布置了今年“六一”学校将举行文化艺术节活动。我们三年级的几位班主任聚在一起反复商量，觉得今年的端午节正好是5月28日，举行“红红火火过端午，快快乐乐健身心”为主题的文化艺术节活动，可以让孩子们了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息。倡导健康的节日主题内涵，促使孩子们在丰富的活动中树立健身心的意识，促进快乐成长。
活动主题定好后，我负责从网上搜集关于端午节的资料，制定出比较完善的活动方案。通过大家的讨论，本次活动将分为两个部分：活动一：“明端午历史”端午节知识竞赛。作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和习俗活动，因此了解端午节蕴含的相关知识，这是端午节主题活动的首要内容。全体队员要在辅导员老师的带领下，搜集端午节的相关资料，去认识和了解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、习俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识的“小专家”。
大班儿童节教案(篇五)
主题：快乐六一我做主
时间：
主持：
准备工作：
1、学生准备好自己的才艺节目。
2、将教室布置的有节日的气氛。
3、奖品若干份。
4、谜语数条、游戏若干。
活动过程：
活动目的：
“六一儿童节”是孩子们的节日，为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐，我班将举行“快乐六一我做主”主题班队活动。
活动安排：
一、全班齐唱校歌
二、支持人致开场白
女：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，
男：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。
女：六月，是童年的摇篮;
男：六月，是童年的梦乡;
女：六月，是童年的太阳;
男：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。
……
合：东山实验小学二(3)班庆祝六一国际儿童节，“六一儿童节”主题班会现在开始。
三、缤纷舞台，风采展示
以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。
四、趣味游戏，轮番上阵
1、成语接龙我最棒!
2、筷子夹珠子
游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。
3、画鼻子和抢凳子游戏
五、六一祝福，情意绵绵
每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。
六、齐唱歌曲《假如感到幸福就拍拍手》
七、主持人致结束语
女：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着快乐健康飞翔;
男：在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永远充满着温馨;
女：拥抱六月吧，队员们，去实现心中最崇高的理想;
男：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。
合：东山实验小学二(3)班六一活动到此结束。
幼儿园大班语言教育活动教案汇编(5篇)
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，做好教案课件是老师上好课的前提，您知道幼儿园大班语言教案应该要怎么下笔吗？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园大班语言教育活动教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
幼儿园大班语言教育活动教案(篇一)
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：
1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：
随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）
4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？
5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）
（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的`？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）
（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）
7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？
8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。
9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！
幼儿园大班语言教育活动教案(篇二)
活动目标：
1、了解什么是昆虫。
2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
字卡(后有图)，课件
活动过程：
一、引入主题，引出要复习的生字
1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)
二、复习生字
1、游戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
2、游戏：捉谜藏。“小动物们还想和小朋友玩游戏，瞧，它们都躲到了字宝宝的后面，请小朋友们一个个的把它们找出来。”两遍a：按说的名称找b：按序数找从左到右，从右到左a1：什么不见了，把字卡藏起来幼儿找
3、送礼物。幼儿把字卡一一对应送给飞来的小动物。“小动物们看到小朋友们都这么聪明，给每个小朋友都送来了礼物――进入森林王国的入场券。请幼儿按上面的名称分别送给到场的小动物。送对了它们就会带你们去参加森林联欢会。”(课件)问题：幼儿此时有点乱
4、认识生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官，看看是谁”
a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”
b：蚊子认读。学蚊子叫
c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。
5、游戏：找朋友。
A：“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
B：“第二个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、结束。
活动反思：
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
幼儿园大班语言教育活动教案(篇三)
活动目标：
1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历，能较完整的讲述故事中的主要情节。
2、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。
活动准备：
PPT，小图书。
活动过程：
一、谈话导入（价值分析：能大胆交流，对故事感兴趣。）
1、你过过什么节日？你听说过对换节吗？那你觉得什么是对换节？
小结：对换节就是相互交换的节日，可以是物品的交换，也可以使角色的交换。
2、你觉得什么是角色的交换？
小结：角色的交换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。
3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情？
过渡语：那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情，让我们一起去故事中看看吧！
二、故事欣赏（价值分析：理解对换节中大人和小孩的不同经历，体会父母工作的辛苦。）
1、（PPT1）当当当，早晨六点钟，对换节开始啦！乔利家发生了什么事情？乔利做大人后会是什么心情呢？
2、（PPT2）对换节里，乔利和爸爸在做什么事？
3、（PPT3—5）续讲故事。
过渡语：对换节的早晨真有意思，小孩做了大人，既要为爸爸妈妈准备早餐，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊！
4、对换节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的怎么样呢，让我们一起从书的第11页看到第15页。
小结：对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本领，无忧无虑，感觉又回到了小时候，真是太快乐了！
5、那对换节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一起从书的第16页看到书的第21页。
小结：对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本领太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦！
9、随着夜晚钟声响起，对换节结束了，看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起，他们会在说些什么呢？
三、完整欣赏故事（价值分析：体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。）
1、完整欣赏故事。
2、你们回去后，也可以去过过对换节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。
幼儿园大班语言教育活动教案(篇四)
活动目标：
1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
活动过程：
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。
2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园大班语言教育活动教案(篇五)
【活动设计】
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
【活动过程】
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段。
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段―第六段。
提问：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，变，变，变！’那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
【活动反思】
语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。
这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
相信《大班语言活动·教案收藏(5篇)》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了大班语言教案专题，希望您能喜欢！
