中班科学教案。
幼儿故事可以为幼儿讲解世界上的真善美，塑造其纯净的心灵，父母需要使用大量的时间为孩子排忧解难，引导孩子健康快乐地成长，现在在孩子身上多下点功夫，是可以让小孩子收益终身的！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编为大家精心整理的“实用课件: 中班科学教案：蚯蚓的故事其二”，供您参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动《蚯蚓的故事》
活动目标
1.在仔细观察蚯蚓的过程中，说清自己的新发现。
2.有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。
活动准备：
1.让孩子们事先对蚯蚓的外形、习性等有所了解，并能接触蚯蚓实物，愿意和他们亲近。
2.准备四张桌子、8条蚯蚓放入4个小盘子里，需要放入泥土，否则蚯蚓会爬出。
3.多媒体
人数：中班孩子15~16人左右
活动重难点：
活动过程：
一、说说找蚯蚓的趣事。（回忆找蚯蚓时发生的一些趣事，进入活动主题。）
介绍主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的爱好。
二、阅读《蚯蚓的故事》绘本、视频并观察实物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。
1.阅读、观察、观看蚯蚓的外形。
蚯蚓的头和尾巴真的很像，你能区分吗？
2.阅读、观察、交流蚯蚓生活习性。
蚯蚓有必要看牙医吗？（观察实物蚯蚓）
它吃些什么呢？
3.阅读、观察蚯蚓的再生。
女孩们为什么会害怕？蚯蚓害怕吗？
什么叫再生功能？还有什么动物有这个功能呢？
4.阅读了解蚯蚓的本领------松土
蚯蚓想把自己最大的本领教给好朋友蜘蛛，你们觉得蜘蛛能学会吗？为什么？
三、放归蚯蚓
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大班科学教案及教学反思 有关《灯的故事》课件
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》
活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?
教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?
教师：你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?。来.源，(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
活动反思：
《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。
本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。
在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。
在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。
总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。
蚯蚓和青蛙的故事
1、蚯蚓和青蛙的故事
蚯蚓和青蛙为什么吵架呢？又因为什么而没吵了呢？一起来看看这个故事吧！
蚯蚓和青蛙是好朋友，但是有一天，不知什么原因，它俩争吵起来。
青蛙说：“我比你大，比你多四条腿。”蚯蚓不服气地说：“我一旦站起来，比你高。”它俩互不服气，决定找人来评评理。还没有走多远，前面来了一位老爷爷和一个小孩。小孩子一见它俩就对老爷爷说：“看这两个小东西!”爷爷说：“不会干活，长得再大又有什么用呢?”小孩说：“它俩还真是没用的东西!”说完，冲它俩唾了一口唾液，走了过去。
一老一少走过去后，它俩羞的不吵了。以后怎么办呢?干点什么?突然，青蛙想起了刚才一老一少走过时在地里捉了几条虫子，于是，它立即跳进水里，开始帮助人们抓虫子;蚯蚓呢?看见一个农民在辛勤地翻地，于是，它立即钻进土里，每天不停地帮助人们松土。
从此，青蛙变成了专门捉害虫的能手，蚯蚓变成了松土的专家。
2蚯蚓和青蛙的故事点评怎么样才能证明自己有用呢?青蛙跳进水里，开始帮助人们抓虫子;蚯蚓呢?看见一个农民在辛勤地翻地，于是，它立即钻进土里，每天不停地帮助人们松土。从此，青蛙变成了专门捉害虫的能手，蚯蚓变成了松土的专家。与其跟人比来比去，比一些没用的东西，不如自己做些事情证明自己是有用的。
蚯蚓与蚂蚁的故事
1、蚯蚓与蚂蚁的故事
很久很久以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。
一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。
它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。
可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀?”
蚯蚓说：“我怕累，我不干。”
蚂蚁说：“那以后你就不走路啦?”
蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走!有什么了不起!”
蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办?”
“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。
路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。
蚯蚓很羡慕，也悄悄爬到路上。可当它刚爬上去，就被蚂蚁发现了。
蚂蚁毫不客气地把蚯蚓捉住抬进了洞里。
从此，蚯蚓再也不敢到路上去走了，只能在土里钻着走。要是它不小心走到了路上，准会被蚂蚁捉住。直到现在还是这样。
2蚯蚓与蚂蚁的故事点评路是大家走，路要大家修，蚯蚓怕累图清闲，又想偷着走，最后落了个土里钻行的结果。人也一样，大家的事，大家做，有了成果大家分享，如果有谁怕脏怕累图清闲，又想分享别人的劳动成果，必然会引起大家的不满。希望每个小朋友都是懂得付出的那一个，得到他人的尊重和喜爱，不要成为偷懒盗取他人劳动成果的人，受到大家的唾弃。
蜗牛和蚯蚓的故事
1、蜗牛和蚯蚓的故事
一个阳光明媚的早晨，有一只蜗牛在墙角边爬。这时它的好朋友蚯蚓见了，觉得很奇怪，好奇的问：“你在干什么呀？”“我要爬到墙顶上去。”蜗牛一边爬一边回答。蚯蚓听了忍不住笑出了声：“你真是异想天开，以你这样的速度还想爬到墙顶上去？”蜗牛听了这话，不仅没有气馁，而且更加坚定的继续往前爬。蚯蚓见了，不禁摇了摇头，觉得蜗牛太不自量力了。于是，它伸了伸懒腰，钻到土里睡觉去了。
蜗牛就这样爬呀，爬呀……天慢慢的黑了下来，眼看离墙顶越来越近，胜利在望！真是天有不测风云，突然“轰隆隆＂几声闷雷，紧接着瓢泼大雨倾盆而下。豆大的雨点打在蜗牛的身上，它一连几次滑了下来。这无疑是雪上加霜，难上加难。但是蜗牛仍然坚持不懈，一步一个脚印的向墙顶爬去……终于蜗牛成功的爬上了墙顶。
蚯蚓睡足了觉，懒懒散散的从土里钻了出来。它低头四处寻找，因为它确信蜗牛是不可能爬到墙顶上的。此时精疲力尽的蜗牛使出全身力气，大叫一声：“蚯蚓，我在这儿呢，我成功啦！”蚯蚓赶忙抬起头，才发现蜗牛正站在高高的墙头上呢。
可是蚯蚓还是百思不解：以蜗牛这么慢的速度，它是怎么爬到墙顶的呢？
小鸟告诉它，就在你睡觉的时候，蜗牛一刻不停地往上爬，顶着狂风暴雨。克服了重重困难终于爬上了墙顶。
听了小鸟的一番话，蚯蚓不禁感慨的说：“蜗牛锲而不舍的顽强精神，真值得我们学习啊！”
2小编点评时间
蜗牛和蚯蚓的故事告诉了我们，只要坚持，没有什么不可以办到，即使在我们看来蜗牛爬上墙顶确实非常困难，但是却不是难以办到。克服自己心中的恐惧、无畏身边的困难、坚持自己的思想，这就是小蜗牛的精神！
幼儿园大班科学课教案 有关《鲁班的故事》课件
活动目标：
1.喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
2.感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：
根据大自然中动、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干;白纸、彩笔;教学挂图《鲁班的故事》教学资源《鲁班的故事》音频;幼儿学习资源。
活动建议:
一、展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：小朋友，你们见过这些工具吗?它有什么作用?
你们知道是谁发明的吗?
二、了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
(1) 教师引导幼儿阅读教学挂图和幼儿学习资源4第28~29页，说一说鲁班是怎样发明锯的?
教师提问:鲁班遇到了什么问题?他是怎样解决的?
(2)教师引导幼儿和同伴互相交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发明锯的过程和方法。
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考，得到启发，终于找到解决问题的办法。
三、出示相关图片，拓展幼儿经验，了解生活中仿照动、植物的本领进行的发明创造。
教师提问：鲁班仿着什么发明出锯这种工具的?你还知道生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动、植物来发明的?
小结：原来，我们可以借鉴大自然中动植物的外形特征和特殊本领，迁移解决生活中的问题。
四、迁移运用，解决生活中的问题。
(1) 教师引导幼儿讨论：“听了鲁班的故事，你得到了什么启发?围绕生活中存在的问题，你可以有什么样的发明创造?”
(2) 教师提示幼儿可以根据大自然之中动植物的外形特征和特殊本领，设计发明物品，并画在纸上。
五、是有共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的作品，并说明仿着什么制作的，解决生活中的什么问题?
活动延伸：
引导幼儿在美工区进一步完善自己的作品。
可以继续收集了解古代能工巧匠发明创造的故事，从而进一步感知发明创造的重要。
蚯蚓和蟒蛇的幼儿故事
1、蚯蚓和蟒蛇的幼儿故事
一天，蚯蚓看见路旁有条长长的蟒蛇正在睡觉。
“哇，好修长的身材，如果我也这样漂亮该多好啊!”蚯蚓羡慕不已，就想出个好办法让自己改变一下。
蚯蚓爬到蟒蛇旁边，使劲把自己拉长。
惊醒的蟒蛇大叫：“喂，伙计，你在干什么?那样太危险，你会没命的。”
可惜这话还没说完，蚯蚓已经因为用力过大，把自己的身体拉断了。
它不仅没变长，反而成了更短的两截。
但值得庆幸的是蚯蚓有神奇的再生能力，每一截都会成长为一条蚯蚓。
2蚯蚓和蟒蛇的幼儿故事点评如果不根据实际情况，盲目去模仿别人，是很危险的!很多人总是喜欢去拿自己和别人比较，而又多是用自己的短处比长处。最后让自己失去了自信心，然后就开始不知所措的去模仿别人的长处，最后失去自己。无论我们在学习别人的什么东西的时候，都是有必要知道，这个东西是自己希望学习的并且可以为己所致用的吗?都是需要将其融合成自己的特色，而不是单纯的模仿和学习，那样会让自己迷失在广阔的无尽的学习别人的道路上的。
幼儿故事《实用课件: 中班科学教案：蚯蚓的故事其二》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿故事而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了中班科学教案专题，希望您能喜欢！
