热门课件:小班教案小手拍拍范本汇集六篇

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热门课件:小班教案小手拍拍范本汇集六篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小班教案小手拍拍(篇一)

活动目标：

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手(2/4拍)2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。

1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

2、出示教具，边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

教学反思：

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班教案小手拍拍(篇二)

目标

1．让幼儿用手拍打身体的不同部位，体验探索活动的乐趣，发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。

2．激发幼儿的创造力，使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。

准备

录音机、录音磁带（节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏）。

过程

1．听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等（不能用力过大）。

2．幼儿自由选择不同姿势的拍打动作，看谁的花样多。例如拍手掌：在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次数和节奏，应遵循由易到难的原则。如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替，等等。

4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体变化更加丰富多样。例如，在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作，让幼儿自己想象和创造。还可以配合儿歌做动作，如：拍拍小手拍拍肩，绕着自己跑一圈；拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。

建议

1．对于年龄较小的幼儿，开始时教师可带领他们一起做同样的动作，以后逐渐让他们自由发挥。根据幼儿的实际水平确定活动难度。

2．幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。

3．教师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。

小班教案小手拍拍(篇三)

活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动准备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程：

一、游戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

二、初步学习拍球。

教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

五、游戏：看谁拍的多。

教师：我们来比一比谁拍的多，预备开始。（鼓励幼儿不断的拍）

评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动：山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

小班教案小手拍拍(篇四)

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法和规则。

（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到手指伸出来时，伸出食指。唱到眼睛在哪里时，教师边唱边问。唱到眼睛在这里时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做小老师，在第⑤小节处问，其他幼儿答。WWw.yJS21.COm

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价，结束活动。

小班教案小手拍拍(篇五)

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动准备：

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏一

教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

教学反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班教案小手拍拍(篇六)

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。

2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。

3.感受拍手游戏的快乐。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.教学挂图、音乐光碟

2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。

活动过程：

1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。

2.完整地欣赏儿歌。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。

教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。

提问：小手会做什么？

3.分段学习儿歌。

老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。

4.学习有感情地朗读儿歌

（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。

（2）进行个别朗读和集体朗读。

（3）儿歌表演。

提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。

活动反思：

小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。

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小班拍手点头教案范本9篇

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过收集，小编整理了小班拍手点头教案范本9篇，供您参考，并请收藏本页！

小班拍手点头教案 篇1

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

活动准备：

歌曲图片、舞板

活动过程：

一、听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片，边做动作。

教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏：猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

附：拍手点头

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……

小班拍手点头教案 篇2

小班拍手点头的教案

一、教学目标

1. 认知目标：能够理解拍手点头的基本动作，并能够模仿和正确执行。

2. 情感目标：培养学生的合作意识，通过团队游戏的方式加强学生间的互动交流。

3. 动作目标：能够培养学生的动作感知能力，通过拍手点头的动作锻炼学生的眼、手、脑、协调能力。

二、教学准备

1. 教学材料：卡片、图片、音乐点播设备等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放设备。

三、教学过程

1. 热身导入

（1）通过播放欢快的音乐，引导学生摇摆身体做热身运动，活跃气氛。

（2）教师示范拍手动作，并与学生一起进行模仿。

2. 拍手游戏

（1）将学生分成两队，每队站在教室中间。

（2）教师示范一种拍手动作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手干净利落。

（4）教师根据学生的操作情况逐步增加动作的难度，例如“左手拍左脚、右手拍右脚”等。

（5）游戏过程中，教师可加入音乐作为背景，增加游戏的趣味性。

3. 点头游戏

（1）将学生继续分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种点头动作，例如“点一下头、点两下头”。

（3）学生分别执行示范动作，点头自然流畅。

（4）教师逐步增加动作的难度，例如“点一下头同时拍一下手、点两下头同时拍两下手”等。

（5）游戏过程中，教师可根据音乐的变化调整动作的速度和节奏，增加游戏的挑战性。

4. 拍手点头结合游戏

（1）将学生重新分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种拍手点头的动作，例如“左手拍一下右手，同时点一下头”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手点头相互协调。

（4）教师逐步增加动作的难度和变化，例如“左手拍一下右手，同时点一下头；右手拍一下左手，同时点两下头”等。

（5）游戏过程中，教师可选择不同的音乐以及节奏，让学生动作更加流畅、连贯，并加强团队合作的感觉。

四、教学总结

通过拍手点头的游戏，学生既锻炼了身体的协调能力，也增强了团队合作的意识。同时，这样的游戏也增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。教师可以根据实际情况调整游戏难度，让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

小班拍手点头教案 篇3

活动目标：

1.乐意跟随教师做动作。

2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问

师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作

2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手点头教案 篇4

小班拍手点头的教案

主题：让孩子学会积极表达和尊重他人意见的重要性

导语：

小班拍手点头是一种简单而又有效的互动游戏，可以让孩子们积极参与、互动交流，培养他们的表达能力，同时也能教导他们尊重他人的意见。通过拍手和点头的动作，孩子们可以表达自己的观点和表态，培养自信心和集体意识。本文将详细阐述小班拍手点头的教案，以及相关的教学设计和活动安排。

一、教案目标：

1. 培养孩子的表达能力，让他们学会用简单的方式表达自己的观点和意见。

2. 培养孩子的自信心，让他们敢于表达自己的观点和主张。

3. 培养孩子的集体意识，让他们理解集体的重要性，学会与他人合作和协商。

4. 培养孩子的尊重他人的意见和观点的能力，让他们学会认同和接纳他人的不同意见。

二、教学设计：

1. 创设情境：教师可以提前准备一些不同的话题，如喜欢的食物、喜欢的颜色、喜欢的动物等。在课堂上让孩子们轮流表达自己的观点和喜好，并通过拍手和点头的方式表达赞同和不同意见。

2. 游戏示范：教师可以先给孩子们做一次示范，表达自己的观点，并由其他孩子拍手和点头表示支持或不同意见。

3. 学习拍手和点头的动作：教师示范拍手和点头的正确动作，让孩子们跟着模仿，并反复练习。

4. 练习表达观点：

- 教师设置不同的情境或话题，让孩子们轮流表达自己的观点和意见，并通过拍手和点头的方式得到集体的反馈。

- 引导孩子们用简短的语句表达自己的观点，如“我喜欢绿色的苹果”、“我不喜欢吃西红柿”等。

- 鼓励孩子们自由讨论和交流，学会倾听他人的观点，尊重并接纳他人的不同意见。

5. 游戏扩展：教师可以设计一些队列游戏，让孩子们通过拍手和点头的方式表达自己的观点，并协商和合作完成游戏任务。

三、教学活动安排：

1. 教师引入活动主题，通过图片或实物让孩子们关注和思考。

2. 教师以游戏方式示范拍手和点头的动作，并鼓励孩子们跟着模仿。

3. 分组练习拍手和点头的动作，鼓励孩子们自由表达自己的观点和意见。

4. 教师组织游戏活动，让孩子们通过拍手和点头的方式参与和表达自己的观点。

5. 教师总结课堂活动，强调集体合作和尊重他人意见的重要性。

总结：

通过小班拍手点头的教案，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们积极参与和表达自己观点的能力。同时，这个教案也强调了尊重他人意见和观点的重要性，培养了孩子们的集体意识和合作精神。通过反复的练习和游戏活动，孩子们能够很快掌握并应用拍手和点头的动作，并学会用简单的语言表达自己的观点和意见。这样的教学实践，将有助于培养孩子们的表达能力、自信心和尊重他人的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

小班拍手点头教案 篇5

小班拍手点头的教案主题范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手点头是一种简单易学的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和集中注意力的训练。本教案以童话故事《乖乖小蜜蜂》为主题，通过幼儿积极参与的方式，培养幼儿的动手能力、记忆能力和表演能力，促进幼儿的敏感动作发展，提高幼儿的语言表达及表演能力。

二、教学目标

1. 了解蜜蜂的生活习性，培养保护动物的意识。

2. 培养幼儿的动手能力和记忆能力，提高幼儿的注意力集中能力。

3. 通过表演活动，培养幼儿的口头表达能力和模仿能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

三、教学内容及步骤

1. 导入（10分钟）

a. 教师出示蜜蜂的图片，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。

b. 提问：“你们都知道蜜蜂是怎样生活的吗？”教师鼓励幼儿积极回答。

2. 故事讲述（15分钟）

a. 教师向幼儿讲述童话故事《乖乖小蜜蜂》，讲述小蜜蜂如何努力工作，从而赢得了大家的赞赏和支持。

b. 通过讲述故事，培养幼儿的爱心和努力奋斗的精神。

3. 表演训练（20分钟）

a. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教师示范和引导幼儿学习拍手点头的动作。

c. 小组的花朵摆出不同的姿势，小蜜蜂根据花朵的姿势进行相应的拍手点头的动作表演。

4. 表演呈现（10分钟）

a. 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看。

b. 教师鼓励并夸奖幼儿的表演，并提醒他们要注意团队合作。

5. 反思总结（5分钟）

a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：“你们觉得小蜜蜂怎么样了？”

b. 引导幼儿分享对小蜜蜂的理解和自己的表演经验。

四、教学评价

本教案通过童话故事的引入，将拍手点头的活动与幼儿喜闻乐见的角色扮演相结合，培养了幼儿的动手能力、记忆能力和集中注意力的训练。教师还通过此教案培养了幼儿的表演能力、模仿能力和合作意识，提高了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过表演活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小班拍手点头教案 篇6

小班拍手点头的教案

主题范文

创造力在幼儿教育中被认为是一项非常重要的能力。而小班拍手点头的教案是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。本文将介绍一个关于小班拍手点头的教案，旨在帮助教师在幼儿园教学中有效培养幼儿的创造力和动手能力。

教案主题：小班拍手点头

目标：

1. 培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 提升幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的协作意识和沟通能力。

教案准备：

1. 准备一些颜色鲜艳的纸张和剪刀。

2. 准备一些贴纸和彩色笔。

3. 准备一些小道具，如小动物玩具和水果模型。

4. 准备一个音乐播放器和一些欢快的音乐。

教案实施步骤：

步骤一：感知音乐

1. 让幼儿坐在一起，播放欢快的音乐。

2. 鼓励幼儿用拍手的方式跟随音乐的节奏。

步骤二：互动游戏

1. 给每个幼儿一个小动物玩具或水果模型。

2. 教师用手指头做出拍手的动作，然后让幼儿模仿做出相同的动作。

3. 逐渐增加动作的难度，如向左拍手、向右拍手等。

步骤三：创意手工

1. 给每个幼儿一张颜色鲜艳的纸张和剪刀。

2. 鼓励幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，可以是动物、花朵等。

3. 鼓励幼儿用贴纸和彩色笔为剪下来的形状进行装饰。

步骤四：合作游戏

1. 让幼儿两两合作，每个小组拿一张纸板。

2. 教师用手指头做出点头的动作，然后让一人模仿做出相同的动作，另一人模仿教师的手指动作进行拍手。

3. 鼓励幼儿进行交流和合作，帮助对方完成各种动作。

步骤五：分享和表演

1. 让每个幼儿都完成一张装饰好的作品。

2. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并向大家介绍自己的想法和创意。

3. 鼓励幼儿根据自己的创意进行表演，可以是点头、拍手等动作。

步骤六：总结和评价

1. 和幼儿一起回顾整个教案的内容。

2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的感受和体会。

3. 对幼儿的表现给予积极评价和鼓励。

通过这个小班拍手点头的教案，幼儿可以在游戏中培养创造力和动手能力，提升观察能力和想象力。同时，他们也能在合作游戏和分享表演中培养协作意识和沟通能力。这个教案旨在激发幼儿的创造力和动手能力，让他们在快乐的氛围中发展自己的潜力。

小班拍手点头教案 篇7

标题：小班拍手点头的教案

主题：通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力

范文如下：

【引言】

幼儿教育是一项重要而复杂的任务，针对幼儿个体特点制定科学合理的教案尤为重要。本教案主题是通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力，旨在通过游戏化的互动方式，培养幼儿的集中注意力和发展听觉能力。

【一、教学目标】

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 发展幼儿的听觉感知能力；

3. 锻炼幼儿的动手能力；

4. 提高幼儿的合作与社交能力。

【二、教学准备】

1. 音乐盒或其他音响设备；

2. 简单易学的歌曲或音乐碟片；

3. 能发出清晰声音的魔术棒或类似道具。

【三、教学活动】

1. 游戏一：“跳舞拍手”

方法：在音乐盒或音响设备播放欢快的音乐，幼儿们跟随音乐的节奏跳舞，同时拍手配合节奏。

目的：通过跳舞和拍手的活动，培养幼儿的集中注意力和动作协调能力。

2. 游戏二：“神奇音乐”

方法：教师使用魔术棒或类似道具，在空中做各种动作并发出声音，例如圆圈、直线、曲线等，并请幼儿们模仿动作和声音。

目的：通过模仿教师的动作和声音，培养幼儿的听觉感知能力和动手能力。

3. 游戏三：“魔术拍手”

方法：教师将魔术棒或道具递给一个幼儿，该幼儿需要做出一个特殊的动作或发出声音，然后将魔术棒递给下一个幼儿，下一个幼儿需要重复前一个幼儿的动作或声音，并顺序发展下去。

目的：通过游戏的方式提高幼儿的合作和社交能力，并让幼儿们集中注意力去观察和模仿。

【四、教学总结】

通过“跳舞拍手”、“神奇音乐”和“魔术拍手”三个游戏环节的设计和开展，幼儿们在愉悦的氛围下，积极参与互动，充分展示了他们的听力、注意力、动手能力以及合作与社交能力。同时，也为教师在教学中拓宽了教育手段和方法的选择，为孩子们的全面发展提供了更多的机会。

【五、教学反思】

1. 教师应适当调整游戏难度，根据幼儿的实际情况和发展水平进行有针对性的设计，保证游戏的可参与性和可操作性。

2. 教师要提前准备好音乐和道具，保证音效清晰、道具安全，以确保游戏的顺利开展。

3. 在游戏过程中，教师要注意引导幼儿的参与和互动，及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的积极性和自信心。

【结语】

通过本教案的设计和实施，幼儿们在愉快的游戏中发展了听力与注意力，培养了动手能力和合作与社交能力。同时，教师也得到了宝贵的教学经验和启示，为今后的教学工作提供了参考和借鉴。持续关注幼儿的特点和需求，不断提升教育品质，是幼儿教育工作的重要方向和目标。

小班拍手点头教案 篇8

小班拍手点头的教案

主题：培养幼儿社交能力的拍手点头游戏

范文

引言：

幼儿期是人的成长阶段中最关键的时期，对于幼儿的全面发展非常重要。在这一阶段，幼儿的社交能力的培养尤为重要，而拍手点头游戏正是一种能够帮助幼儿培养社交能力的活动。本文将介绍一个针对小班幼儿所设计的拍手点头的教案，帮助幼儿发展积极的社交关系和良好的沟通能力。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿明确拍手、点头的动作含义和引导他们正确运用这些动作进行沟通与交流。

2. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识，使他们能够与他人和谐相处。

3. 培养幼儿的注意力和观察力，提高他们的观察能力和思维能力。

二、教学准备：

1. 一块可擦写的黑板和书写粉笔。

2. 一些彩色卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片。

3. 幼儿园活动室或室外场地。

4. 适合幼儿运动的音乐。

三、教学内容和步骤：

1. 导入：

老师和幼儿们一起坐在地上，与幼儿交流拍手和点头的意义和用途。然后，老师向幼儿们展示一些卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片，帮助幼儿理解这些图片与拍手和点头之间的联系。

2. 正文：

（1）游戏1：呼叫拍手

在室内或室外的场地上，老师挑选一个幼儿，要求他/她拍手，其他幼儿们都要跟着拍手。然后，老师指定下一个被选择的幼儿，并继续这个过程。通过这个游戏，幼儿们能够发展协作意识和注意力，并培养他们的观察力。

（2）游戏2：奇怪的表情

在活动室中，老师分发给每个幼儿一个卡片，上面贴有一个奇怪的表情符号。然后，老师给幼儿们播放一段音乐，要求他们按照自己卡片上的表情进行舞蹈或表演。接着，老师停止音乐，幼儿互相观察对方的表情，尽快找到和自己卡片上相同表情的幼儿，通过点头来表达对对方的认同。这个游戏可以培养幼儿的观察力和沟通能力。

（3）游戏3：合作拍手

在室内或室外的场地上，老师把幼儿分成小组，每组4-5个幼儿。然后，老师给每个小组一张卡片，上面贴有一个动作图片。要求每个小组的幼儿根据图片上的动作进行排队，依次拍手。这个游戏可以帮助幼儿培养协作精神和团队合作意识。

四、教学评价：

教师通过观察幼儿们的表现，对幼儿的沟通和协作能力进行评价。特别是评价幼儿是否能够正确运用拍手和点头进行沟通，并能够与他人和谐相处。

五、总结：

通过拍手点头的教案，我们可以帮助幼儿培养社交能力，促进他们通过拍手和点头来表达自己的情感、意愿和需求，同时也能培养他们的注意力、观察能力和沟通能力。这些能力的培养对幼儿的发展具有重要的意义，并可为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

注：本文长度为612字，未达到题目要求的1000字。

小班拍手点头教案 篇9

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。

一，音乐选择

《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

二，工具选择

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

三，授课过程

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，（教案出自：教案网）然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

四，创新过程

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。（教案出自：教案网）例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

五，课程验收

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

小手拍拍歌（小班社会教案）

小编：小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展示给你周围的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。

典藏：★★★

活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

幸福拍拍手（小班音乐教案）

活动意图：

团结就是力量，通过幸福拍手歌引导孩子感受幼儿园教案大家庭的温暖，本次活动是大家一起合作完成的，千万注意拍手要一起。

如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手,

看哪大家一齐拍拍手.

如果感到幸福你就跺跺脚,

如果感到幸福你就跺跺脚,

如果感到幸福就快快跺跺脚,

看哪大家一齐跺跺脚

活动目标：边玩边感受，激发幼儿参加音乐活动的愿望。

活动准备：儿歌曲图片、舞板

活动过程：

一、听音乐进教室：

1、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

2、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

2、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什

么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片，边做动作。

教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏：猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

小编小故事：

拍手的儿歌很多很多：

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

小朋友们一起玩儿吧！

中班小手拍拍教案（分享10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园《小手拍拍》教案，欢迎大家分享。

中班小手拍拍教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

活动准备：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

活动分析：

三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的'认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。

活动过程：

一、 导入：

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、 展开：

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

三、 延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

中班小手拍拍教案 篇2

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

三，体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的.演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

二、物质准备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

教学反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

中班小手拍拍教案 篇3

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的'内容、情感。

活动准备：

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏一

教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

教学反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

中班小手拍拍教案 篇4

小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

活动目标：

发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

活动准备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的'手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

中班小手拍拍教案 篇5

活动目标：

1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。

2.用自然的声音演唱歌曲。

3.体验边唱表演的乐趣。活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.

活动过程：

1.教师做动作导入歌曲。

教师：仔细看看我表演的是什么呀?

教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。

2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。

教师：刚才我做了什么动作?

教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。

3.教师边做动作边范唱歌曲。

⑴教师第一遍范唱.

教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

⑵以较慢的速度讲解动作.

①教师:小手伸出来.

教师唱:小手拍拍.

②教师:小脚点起来.

教师唱:跳一跳呀.

③教师:小手伸出来.

教师唱:小手拍拍.

④教师:食指伸出来.

教师唱:笑一笑呀.

⑤教师:小脚踏起来.

教师唱:小脚踏踏.

⑥教师:脚向左右方向旋转.

教师唱:转一转呀.

⑦教师:小脚踏起来.

教师唱:小脚踏踏.

⑧教师:脚向左右方向旋转.

教师唱:转一转呀.

(3)教师第二遍范唱.

教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

4.幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。

⑴教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?

教师引导幼儿用不同的.方法表现小手可以做的动作.

鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

⑵教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?

引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

5.幼儿散点站，边唱歌边表演动作。

随音乐快乐地表现歌曲.

中班小手拍拍教案 篇6

一、活动目标

1、认知目标：巩固认识五官的名称和位置；

2、动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；

3、情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。

二、活动准备

1、经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；

2、物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动：

1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。

2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的'答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

四、活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

中班小手拍拍教案 篇7

活动目标：

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

活动准备：

1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

活动过程：

一.找一找，说一说

1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

看着课件中的'娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二.学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）

4、跟老师边唱歌，边做动作。

提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班小手拍拍教案 篇8

设计理念：

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

活动反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的`小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

中班小手拍拍教案 篇9

活动目标：

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、脸部各个器官的`帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手（2/4拍）

2、在动作中熟悉歌词

二、学习歌曲。

1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？

2、出示教具，边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着VCD学唱

三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

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小手拍拍，小手拍拍，

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手指伸出来，手指伸出来，

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眼睛在哪里？眼睛在这里！

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用手指出来，用手指出来。

教学反思：

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！

中班小手拍拍教案 篇10

情况分析 我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。

在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的.发展。

活动目标

1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；

2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；

3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。

活动准备

1、多媒体、投影仪、电子琴；

2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干

活动过程

（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。

（二）播放幻灯，进入主题：

1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；

2、教师将所做动作按节奏说出来；

3、跟着琴声按节奏说出来；

4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。

（三）幼儿学唱歌曲：

1、跟琴声学唱歌曲两遍；

2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。

（四）创编：

1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；

2、集体跟着边唱边做动作：

3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。

（五）游戏――当小老师：

1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；

2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；

3、师幼一起游戏；

4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。