幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

[精选教案]体育游戏教案五篇

发布时间:2022-07-25

体育游戏教案范文。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案]体育游戏教案五篇》,希望能为您提供更多的参考。

体育游戏教案【篇一】

活动目标

1、乐于参与用废旧报纸进行的游戏,体验克服困难取得胜利后的愉悦。

2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进行身体锻炼。

3、在小小侦察兵的游戏中练习走、跑、跳、钻爬等基本动作,学习助跑跨跳。

活动准备

1、经验准备:幼儿已有一物多玩的经验。

2、材料准备:报纸若干;大筐6个;音乐《小小解放军》,舒缓音乐;长绳一根。

活动过程

1、开始部分:幼儿6路纵对站好,将报纸卷成筒行,双手握于胸前,随教师边听《小小解放军》的音乐做各种解放军的动作。

2、基本部分:幼儿玩“小小侦察兵“的游戏

(1)教师扮演“连长“,幼儿扮演成“小侦察兵“,“连长“带领“小兵“穿上“防弹衣“快速跑。(引导幼儿将报纸摊开,贴在胸前快速跑,让报纸借助风力不掉下来)

(2)指导语:今天我们要执行一项任务是炸碉堡。我们必须闯过许多难关,才能到达碉堡前。难关:

①过山洞:三人一组,其中两人各拿住报纸的两角撑起,离地面约60cm作为山洞,另一人侧身钻过去。轮流进行一次。

②爬过隧道:几个山洞洞口连起来成隧道,其余幼儿轮流正面钻过去。

③跳过雷区:将报纸平铺按照25——35cm间距摆放在地上,幼儿双脚向前跳。

④跨过小河:把报纸叠成长条行,两边距离50cm,幼儿助跑跨跳过。

(3)集体游戏“炸碉堡“小侦察兵过山洞→跳过雷区→跨过小诃→冲过封锁线→将报纸揉成团,投入大筐(碉堡)中。

(4)游戏两次

3、结素部分:听舒缓的`音乐,小侦察兵与连长一起庆祝胜利,做放松动作。

活动提示:

1、在户外活动中为幼儿提供废旧报纸让幼儿自由玩。

2、根据幼儿能力,调整助跑跨跑跳的动作指导。

3、请家长配合与幼儿一起玩类似的游戏。

活动反思

一、培养“四会”,形成良好的听课习惯。

1、会听。听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。

2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较,作出判断,在观察中发展智力,逐步养成细心观察的习惯。

3、会想。首先要肯想,课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠“促”,促使他动脑子。

4、会说。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环,就能促进学生多想;要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会,因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。

二、学会思考,养成独立思考的习惯。

学会思考,首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中,掌握思考方法。思考的方法,单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣,才能逐渐养成独立思考的习惯。

1、激发思考的欲望,明确思考的目标。

2、提供适量的思考依据。

3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短,多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”,就让思维敏捷的同学发表意见,势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。

4、及时组织多项交流。在讨论中,同学们会进一步明确目标,互补互助,有交流就可激起新的思考,在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练,思考能力随之提高。

体育游戏教案【篇二】

活动目标:

1.喜欢参加小袋鼠的游戏,感受秋天收果实的喜悦。

2.探索双人合作跳山羊的玩法,练习双手撑背跳并分腿跃过。

3.自主选择路线并按袋鼠妈妈的要求受果实。

活动准备:

材料准备:拱形半圆若干个,袋鼠胸饰,果实,哑铃,绳子,独木桥,踏板,哑铃,音乐,板凳。

经验准备:学习过跳山羊的动作,会双手撑背并分腿跃过。

活动过程:

一.袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动

师:孩子们,秋天到了,许许多多的果实都成熟了,我们要出去果园收果实了,可是去往果园的路途非常的遥远,对我们的体力也是一次考验,所以,我们要锻炼好身体,特别是我们的手和腿,只有练好了本领,才能摘很多的果实回来,你们有信心吗?

注:热身操主要以模仿小袋鼠跳,以及跳山羊的分解动作为基础,激发幼儿的兴趣。

1.幼儿拿器械进场

2.利用器械做准备活动

二.幼儿自由探索过障碍的方法。

1. 师:我们的小手,小腿都锻炼的很有力气了,现在就可以一起出发去果园的路上啦。

2.发现各种高低不同的障碍物,鼓励幼儿跳过障碍物。

3.发现幼儿双手撑跳的方法,鼓励其他的幼儿也尝试这种方式跨越过障碍物。

4.经验分享:你是怎么跳的?跳的时候发现了什么困难?是怎么样解决困难的?

5.发现新玩法,将幼儿引入集体活动中。

三.制造障碍物

1.师:我们来到了果园外的一块空地上,果园里有好多好多的果实,可是想要摘到果实,可是要经过重重障碍和考验的,在这里,我们可以先自己练习一下,这样啊,到了果园后才不会被障碍物给难到。

2.幼儿两个人合作,相互制造障碍,并且双手撑跳跃过障碍

3.加大难度,幼儿多人合作,制造多重障碍,幼儿练习连续的跳跃障碍。

4.总结:障碍物变多时,要连续的跳过障碍物,中间要助跑,这样跳起来才有动力。

四.合作游戏:小袋鼠收果实

1.师:小袋鼠们的本领已经连好了,现在袋鼠妈妈要带你们去果园收果实,你们准备好了吗?

2.介绍路线

A:跳过小溪——跳过高山(高)——拿到苹果

B:跨过小河——跳过高山(中)——拿到苹果

C:跳过石路——跳过高山(低)——拿到苹果

D:走过独木桥——跳过高山(矮)——拿到苹果

(ABCD合为一条路线)四个幼儿,由三幼儿先当障碍物,一个一次跳过,轮流四个人交替。四个人一起到达终点,拿到果实——返回

3. 游戏评价

五.放松运动:小袋鼠

小袋鼠运果果回家

反思:

为了让孩子探索以及相互配合完成游戏,我设计了小袋鼠收果实这个活动,整个活动设计要达到的主要目的有:

1. 喜欢参加小袋鼠的游戏,感受秋天收果实的喜悦。

2. 探索双人合作跳山羊的玩法,学习双手撑背跳并分腿跃过。

3. 自主选择路线并按要求收果实。

体育游戏教案【篇三】

活动准备:

音乐:

《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》,套绳15根,小沙包和书包与幼儿的一半人数,相同,路线箭头,高20厘米、宽20厘米的平衡木,拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

经验准备:

幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解。如:两人搭肩走、两人背靠背走等。

活动过程:

一、热身活动。

1.幼儿尝试一个人的全身活动。如:双臂弯曲向前滚动,像螃蟹似的叉开腿走,像乌龟似的蹲着走。

2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。

如:两人搭肩一起走,两人双手交叉相握转圈等。

二、尝试学习两人合作游戏--开火车。

1.教师做反面示范,抛出问题:为什么我们的小火车总是开不稳?

(1).教师示范手臂动作时用延长"呜"的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的正确方法。

(2)示范:第一次后面教师推着前面的教师走,第二次前面教师拉着后面教师走。

体育游戏教案【篇四】

设计意图:

随着现代家庭生活水平的不断提高,各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对学生教育意义与发展功能不高)占据了学生有限的游戏空间。其实,生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼学生勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启迪学生利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标:

1、通过板凳游戏进一步培养学生活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展学生的动协调能力。

3、发展学生的创造性、锻炼学生大胆勇敢的品质。

材料与环境准备:

1、学生人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)

2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

引题部分

1、学生右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织学生复习小动物模仿操。

师:小动物模仿操小朋友还记得吗?

学生:记得。

学生:老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!

学生:噢,我也想。

师:大家觉得他的主意怎么样?Yjs21.coM

学生:噢,可以站在凳子上了,太好了??

师:好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

学生:可以再站上来。

学生:不能太紧张要不也会掉下来的??

学生:一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。 (教师倾听、微笑、默许??)

师:我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。(学生听音乐做模仿操一遍)

师:刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?

学生:我很高兴的!

学生:我觉得自己又长大了。

学生:感觉腿有点酸酸的。

学生:开始有一点点的害怕,后来不害怕了。

学生:我觉得自己比以前高了??

基本部分

1、 引导学生利用板凳创造性的游戏。

师:刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。 学生:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

学生:我让小凳子当我的小舞台。

学生:我绕着小凳子转圈玩。

学生:我可以从小凳子的这边跳到那边去。

学生:我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

学生:我把小椅凳放到头上练习平衡。

学生:我拉着小椅凳在地上走,象开车一样??

师:小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

2、 组织学生玩集体的板凳游戏。

(1)穿过森林。

学生排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

(2)过段桥。

学生排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 学生:老师我不敢走。

师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

学生在连接起来的凳面上爬过。

师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。

学生:身体要收拢,要不就会掉下来。

学生:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。

学生:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快??

(4)小伞兵。(学生练习从50——100公分的高度往下跳。) 师:我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

学生:可以把凳子插起来,就慢慢变高了。

学生:我们来试一试。

学生:好。大家快搬椅子过来。

师:呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?

学生:好的。(教师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上) 师:我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

学生:好。

学生:老师我们想试一试。

师:那我们动手把跳伞台加高吧。(学生从80公分高度和100公分高 度跳下)

学生:好高呀。

学生:感觉今天我也很勇敢的

学生:呜(哭声)??老师我害怕了。

师:快过来在这边休息,让其他小朋友跳。

结束部分:

师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

活动反思:

从学生活动过程中的表现分析:大部分学生对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与学生的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在学生提出想站上凳面做操时,教师及时的给予支持和满足,能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节教师引导学生和板凳一起游戏,孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

游戏目标的达成。

学生通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力,同时进一步培养了学生的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时,站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给学生创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

游戏活动中有引发反思的不足之处:

集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时学生均应分成两队或三队。原活动设计中安排学生站一队,是有意识的想锻炼学生的等待与合作能力,但实践过程中发现学生等待的时间过长,影响了孩子充分的探索和体验。

体育游戏教案【篇五】

设计背景

我所办的幼儿园是农村幼儿园,父母长年在外打工,为了能让孩子们和家长们加强沟通,在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

活动目标

1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

4、培养人与人之间的一些合作精神。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

1、培养人与人之间的一些合作精神。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

1、道具的准备

2、场地的准备

3、活动规则的准备

活动过程

一、音乐声中家长与幼儿进入活动室,教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动,然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

二、用纸箱做游戏

告诉家长和幼儿,老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

(1)教师示范:教师藏在纸箱中,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡多大了,伸伸脑袋出来了,小鸡小鸡多大了,拍拍翅膀出来了,小鸡小鸡多大了,两条小腿出来了,小鸡小鸡多大了,高高兴兴蹦出来了。”

(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿,幼儿藏在纸箱中,告诉幼儿,现在纸箱变成蛋壳了,幼儿是蛋宝宝了,妈妈是鸡妈妈了,鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”,教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐,并同时了解一些城市名)

请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走,并念儿歌:“呜——我的火车就要开了,开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去,呜——咔嚓、咔嚓……”

3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

孩子们,刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏,是不是有点累了,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉,怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好,现在我们让妈妈坐在上面,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背,揉腿)。

4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

(1)与家长交流:其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力,你们有没有发现,我们给孩子买来玩具,只不过当时孩子很爱玩,但过几天新鲜劲一过,就扔了。而现在这个废旧纸箱,没花钱,我们就找了这么多的玩法,而且孩子们还很爱玩,现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法,等一会儿我们交流一下。

(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法,提醒家长,也可多个家庭共同探讨。)

(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

a、电视机:把纸箱的顶部和底部剪去,家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

b、过隧道:一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起,幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

c、车轮滚滚:把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈,家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动,还可以粘成两个,分成两组进行比赛。

三、告诉家长,不光是纸箱,还有一些其他的废旧物品,只要消好毒,没有危险性的都可以作为孩子的玩具,并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组,走进我们的大车轮,开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

1、通过这节亲子游戏活动,孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重,有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩,也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

3、中班体育游戏活动教案:板凳游戏教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进幼儿之间情感交流,考验幼儿的应变能力与协调能力,设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点:让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

难点:动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。

活动准备

组织幼儿玩集体的板凳游戏

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼:老师我不敢走。

师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。

幼:身体要收拢,要不就会掉下来。

幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。

幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快……

师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

教学反思

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队,是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力,但实践过程中发现幼儿等待的时间过长,影响了孩子充分的探索和体验。

2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如:发现游戏中幼儿消极等待时间有些多,后面的游戏就应该及时的调整和避免。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如:玩板凳上游戏时,幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行,则更利于营造幼儿安全的活动心理环境,促进幼儿更为投入的活动,更为充分的体验、尝试和探索。

4、中班体育游戏活动教案:椅子游戏教案(附教学反思)

设计意图:

椅子是孩子们最熟悉的玩具,我们运用椅子的方便、简单等各种特性,根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

活动目标:

1、加强幼儿的平衡能力。

2、让幼儿懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程:

一、热身活动

1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

师:请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

师:孩子们,今天天气真好,我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐),伸伸腿,弯弯腰,抖抖脚,蹦蹦跳······

二、游戏活动

师:我们每人都有一把椅子,椅子是用来干什么的呢?

幼儿:坐的呀!

师:那除了坐,我们还可以用他来干什么呢?

杜镇瀚:还可以站。

师:小朋友们说得都不错,今天我们就要用这凳子来玩游戏!

①骑马。

师:“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿骑马动作”,在场地内来回行时2-3次,老师在旁边指导不会的幼儿。

师:“现在请孩子们模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”,鼓励幼儿合作游戏。

②爬山。

师:现在我发现了一个新的玩法,请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

师:请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地,回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

③走独木桥。

师:“我们小朋友真能干,成功的翻过了这么多小山,现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1-2次。

三、结束活动

教师带领幼儿进行放松活动。师:“我们来到了草地,让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动),下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

情景再现:

1.用椅子当马骑时,班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中,孩子们小心翼翼的走着,几乎没有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师,这个好难呀”,但他们仍然高高兴兴的继续玩,整个活动中都井然有序,以前推拉、打闹的情况也少了。

活动反思:

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过,但也很考验幼儿的手脚协调性,对那些能力弱的小女孩我们要降低难度,从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

2.在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

3.在活动中注重游戏难度的循序渐进,先让幼儿做最常见的骑马,再让有儿走单一的“椅子平衡桥”,再让幼儿跨走平衡桥。

游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

中班音乐教案精选大全五篇


教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,这样才能实现预期的教学目标设计,让小朋友们感受知识的力量。中班音乐教案的内容要写些什么更好呢?下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“中班音乐教案精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐教案精选(篇一)

活动目标:

1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来,鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的.乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

经验准备:幼儿具备线描装饰经验,能使用勾线笔进行绘画活动。

材料准备:勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个),大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程:

一、观察导入,发现卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完整的卷心菜,幼儿自由观察。

(1)教师:老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

(2)教师:“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

2.教师横切卷心菜,幼儿自由观察。

教师拿着切开来的卷心菜提问:你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

教师:让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

1.教师:大师也为卷心菜画了张像,我们一起看看是什么样的?

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

3.教师提出绘画要求:先画出横切面的轮廓,只要画一个,轮廓要画大一点。再画里面的线条,线条是密密的一层一层的包起来的,小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作,教师指导。

1.教师:我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

四、欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来,互相欣赏。

教学反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班音乐教案精选(篇二)

大班音乐活动:下雨了

活动意图:

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

活动目标:

1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

活动准备:

多媒体课件、生活经验、钢琴。

活动过程:

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

二、发声练习

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了

三、节奏练习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。

× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答滴答滴 答 滴 答

学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏:大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× ×︱ ××

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

(四):复合演唱

音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

1=D 大雨的歌

× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

滴 滴 滴答 答滴 答

引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴答 滴 答滴答

教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门

(五):律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思:

孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,??。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以

给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

中班音乐教案精选(篇三)

活动目标:

1、积极参加音乐游戏,能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2、能与同伴相互配合,有初步的规则意识。

活动准备:物质准备:音乐《摘星星》、课件

环境创设:

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来,在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

活动指导:

一、结合课件引题,激发活动的兴趣。

在这宁静的夜晚,你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

二、出示教育挂图,引导幼儿逐句理解歌词。

月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4、范唱歌曲,提醒幼儿注意观察教师的表情,倾听教师的歌声。

5、采用分组演唱,轮唱等方式,激发幼儿练唱的兴趣。

三、幼儿坐在"船上",大胆的边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"游戏。

1、介绍游戏玩法及规则:听到音乐时,小朋友按节奏分组,6个好朋友乘一条月亮船,边唱边表演。当音乐停止时,轻轻地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、教师带着幼儿示范游戏一次。

3、幼儿按游戏规则进行游戏。

4、活动评价与小结。

中班音乐教案精选(篇四)

活动目标

1、感受歌曲的诙谐情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

3、学习歌曲,能较好地接唱歌曲中的衬词。

活动准备

1、教师准备:图谱、相关图片。

2、幼儿经验准备:见过三角衣架。

活动过程

1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

指导语:今天曾老师要跟你们玩一个游戏,请你们跟着我一起唱,一起做。

2、幼儿欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌词。

(1)幼儿完整欣赏歌曲。

指导语:曾老师给你们带来了一首歌曲,我们一起听听歌里唱了什么?

提问:你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

(2)幼儿再次欣赏歌曲,教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

◎ 歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

3、幼儿学唱歌曲,教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

(1)幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

(2)教师与幼儿进行两声部演唱。

(3)教师将图片递减,幼儿尝试独立演唱歌曲。

(4)幼儿分组进行两声部合唱,教师引导幼儿互相评价。

4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

附录

《胆小鬼》音乐:见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261页。

说课

《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中,不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪,减轻对黑夜的畏惧心理,而且能体验到歌唱活动的乐趣,很适合幼儿的年龄特点,因此我选择了这一活动。

学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始,教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现,这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式,而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习,从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,并采取了图片递减的方式,让幼儿感受到一定的挑战性,始终保持对歌曲的兴趣,逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时,教师也采用了多种形式让幼儿练习,先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词,再利用了师幼接唱,起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

因为该歌曲的旋律简单流畅,很容易熟悉,所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点,为了突破难点,教师运用了故事,让幼儿感受歌词所蕴涵的情感,体验歌曲的情境,并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化,逐步做到有表情的演唱,从而突破活动的难点。

中班音乐教案精选(篇五)

幼儿园中班音乐韵律活动1:小雪花

活动目标:

1.用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。

2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。

重点:

学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。

难点:

用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

活动准备:

雪花图片、动画小雪花课件

活 动 过 程

一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。

1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。

2、放课件---动画小雪花。

3、从天上落下来的是什么?

4、引出歌曲《小雪花》

二、教师范唱,幼儿理解、学唱。

1、教师清唱歌曲第一遍,

提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?

2、小雪花是怎么回答的?

3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)

4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!

5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。

6、引导幼儿用优美的声音学唱。

7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。

三、表演唱歌曲。

1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。

四、结束部分。

幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

随音乐做动作,进入艺术情景。

动画再现下雪的情景,引出歌曲。

理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。

在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。

多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的声音演唱。

通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。

幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动2:嫩芽长出来

活动目标:

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点:

用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点:

结合音乐大胆表现。

活动准备:

象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程:

一、芽怎样长。

1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

实用精选:糖果宝宝小班教案五篇


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“实用精选:糖果宝宝小班教案五篇”欢迎您参考,希望对您有所助益!

糖果宝宝小班教案(篇一)

一、活动目标:

1、感知、了解各种糖果的形状,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与数学活动,体验数学活动带来的乐趣。

二、活动重难点:

1、重点:感知、了解各种糖果的形状,能大胆表述自己的发现。

2、难点:初步知道按形状分类摆放物品。

三、活动准备:

圆形、方形、三角形各一个,圆形、方形、三角形的道具若干,袋子一个

四、活动过程:

(一)导入

1、师:你吃过糖吗?

(幼:吃过)

师:嗯、那你吃过什么糖呢?

(幼:草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖……)

师:【小结】大家吃过的糖果可真不少,有……

2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗?

(二)出示幻灯片

1、师:看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。

(一边点PPT一边说糖果名称)

2、师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,我都喜欢,你们呢?

(幼:喜欢)

师:那我们一起和糖果宝宝做游戏吧!

(三)游戏

师:老师这里有一个神奇的小书包,调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包

里了,老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来,不能

看哦!

(请个别幼儿操作)

(四)教师示范把糖果宝宝送回家

1、师:现在糖果宝宝们要回家了,可是啊他们找不到自己的家了。你们愿

意帮助他们回家吗?

(幼:愿意)

怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,一个三角形的家。你

们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里住着谁?三角形是谁的

家?

(出示糖盒)

3、师:圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,对不对?对的,好,我们一起来说。

(幼儿:圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里,

三角形的糖宝宝去三角形的家里。)

(五)幼儿动手操作

1、师:现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的,请

你来。你拿的是方方的(圆圆,三角形)糖果宝宝,方方的(圆圆,三

角形)糖果宝宝去方方的(圆圆,三角形)家里,。

师:其他小朋友看看对不对?对的,一起来表扬一下他。

(棒棒棒,你最棒!)

2、师:你们想不想也送糖果宝宝回家啊?都想的。送它回去的时候,要说

圆圆的糖宝宝到圆圆的家,方方的糖宝宝到方方的家,三角形的糖

宝宝去三角形的家。

(幼:圆圆的糖宝宝到圆圆的家,方方的糖宝宝到方方的家,三角

形的糖宝宝去三角形的家。)

(六)评价1、师:糖果宝宝,你有没有到别人的家里去哦?(检查有没有放错)

师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。

方的、方的,都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

师:圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖

宝宝到家了。

谢谢小朋友。

(七)结束

师:糖果宝宝都回家了,等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好?

糖果宝宝小班教案(篇二)

活动内容:

糖果宝宝活动

目标:

1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

活动准备:

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活动过程:

一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)

师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

(出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。

(打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!

师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)

师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!

师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?"(幼儿回答)

师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?

师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。

(棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)

师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)

师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)

教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。

师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。

教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。

2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢?"

师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)

师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。

师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)

师:你怎么知道的?

原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。

现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?

谁的是橘子味道的?请你把它送回家。

谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。

(幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

3、神秘请出跳跳糖。

师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!"糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来"(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)

师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)

师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出"跳")

教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师"宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!

"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)"跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!

二、活动总结

认识生活中各种各样的糖。

1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?

看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、结束部分

1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!

活动反思与意见

1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学。

2、教学内容:源于生活,缘于兴趣。新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《糖果宝宝》这一教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为教学活动内容。

3、小班活动中的游戏把教学内容,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中引导幼儿大胆分类。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务。直观形象的教学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、分类等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。所以小班综合活动上教师要把游戏结合到教学中来。

4、在活动一开始,我创设了可爱童趣的糖果屋图片,让幼儿找糖果宝宝的情境,然后引导幼儿认识糖果宝宝的家,最后帮助糖果宝宝回到各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。但是我觉得我在设计活动中还是太高估幼儿的年龄特点,教学太过复杂,使得本堂课目标没有达到,效果不尽人意,还需很大的提高和进步。在今后的工作中我要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创作出更多更好的操作材料,创造出良好的教育环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动,只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性,让幼儿在实践中发展创造力和想象力。

糖果宝宝小班教案(篇三)

设计意图:

孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验。

活动目标:

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

3.尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

活动准备:

小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

一、活动过程:

(一)导入部分

提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)展开部分

1、出示图片:糖果小屋

师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖......)

这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什么颜色的?)

④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

⑥、巧克力糖

3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

四:结束:

小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

糖果宝宝小班教案(篇四)

【设计思路】

如果说每个人都有一个情结,爱车的有爱车情结,工作狂有工作情结,购物狂有品牌情结,那我想,在孩子们的世界里,他们都有一个甜蜜的情结,那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱,无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果,孩子们常常边享受着美味边互相讨论:我吃的糖果是什么味道的,我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等,并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

1、教具准备:小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

2、环境准备【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

【活动过程】

一、引入1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

(一)找糖果宝宝回家1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。

看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。

师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:哎呀!找不到家了。糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

(二)教师示范把宝宝送回家1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:。。。)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!

2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?

那你来说!(幼:。。。)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)(三)幼儿动手操作1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。

师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。

(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。

好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)2、判断糖果的软硬(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。

唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?

师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。

师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?

幼:软软的,硬硬的。

(3)、小结:师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。

3、认识形状。

(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。

(出示糖果屋)这个糖果屋说:我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!

请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?

(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!

糖果宝宝小班教案(篇五)

活动目标:

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

活动准备:

小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个活动过程:

一、引入1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

(一)找糖果宝宝回家1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。

看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。

(一边点PPT一边说)2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。

师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:哎呀!找不到家了。糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

(二)教师示范把宝宝送回家1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:。。。)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!

2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?

那你来说!(幼:。。。)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)(三)幼儿动手操作1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。

方的、方的,都是方方的。

师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。

(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。

好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)2、判断糖果的软硬(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。

唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最神气的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?

师:哦,请你来。。。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。

师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。

师:你觉得怎么样?你呢?(2人)幼:软软的,硬硬的。

(3)、小结:

师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。

3、认识形状。

(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。

(出示糖果屋)这个糖果屋说:我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!

请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?

(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!

月度教案精选 躲开它们小班教案汇总五篇


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“月度教案精选 躲开它们小班教案汇总五篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

躲开它们小班教案【篇一】

活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备:

1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子、大头钉等。

2、手偶若干。

3、教学PPT一个,教学操作卡若张。

活动过程:

(一)教师讲故事《小猴哭了》。

出示手偶小猴。

教师:这是谁呀?(小猴)打个招呼。教师直接讲故事。

(二)教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:小猴为什么哭了?(小鸭的笔戳到了它的眼睛)出示笔。

小结:笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大,不慎戳到,甚至会失明。

(三)讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

教师小结:尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等。(幼儿每讲一样物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前)

(四)观看图片上幼儿行为,比较不同行为的性质。

教师:图片上小朋友们也在玩这些东西,请你看看哪些行为是正确的,哪些是不对的?如果正确请在上面贴个五角星表扬一下。

幼儿分组操作。

图一:小朋友用画画的笔在别人脸上画花脸。

图二:小朋友在玩弄树枝。

图三:小朋友一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

图四:小朋友拿着筷子和小朋友追逐跑。

四种情景图片,每一种图片都有正确的和错误的行为。

集体评价。根据幼儿讲述出示相应图片,共同判断对错。

(五)教师小结。

教师:我们都知道了尖利的东西不正确使用会伤害我们的身体。平时不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。

活动延伸:

日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。

躲开它们小班教案【篇二】

幼儿园小班安全教案《躲开它们》

活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备:

1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子等。

2、手偶若干

活动过程:

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

3、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前。

4、观看手偶表演,比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演,每段表演后分别让幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

情境一:小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。

情境二:小猴在耍弄树枝。

情境三:小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

情境四:小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

5、教师小结教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议:

活动延伸:幼儿的日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。

家园共建:提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动,检查家里是否有不安全的因素,避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

躲开它们小班教案【篇三】

活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子等。

2、手偶若干

活动过程:

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

3、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前。

4、观看手偶表演,比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演,每段表演后分别让幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

情境一:小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。

情境二:小猴在耍弄树枝。

情境三:小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

情境四:小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

5、教师小结教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议:

活动延伸:

幼儿的日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。

家园共建:

提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动,检查家里是否有不安全的因素,避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

活动反思:

总的来说,整个活动是成功的,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

躲开它们小班教案【篇四】

活动目标:

1.知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2.了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备:

各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程:

1.教师讲述故事《小猴哭了》

2.教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

1.讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放在幼儿面前。

2.观看表演,比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

(1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

(2)小猴在玩树枝。

(3)小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3.教师小结。

教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。

躲开它们小班教案【篇五】

活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则,不做禁止的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程:

一、教师讲述故事《小猴哭了》

二、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?教案来.自:(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

三、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放在幼儿面前。

四、观看表演,比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

2、小猴在玩树枝。

3、小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

五、教师小结。

教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。

教学反思:

总的来说,整个活动是成功的,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

教案精选:我不生气中班教案范例五篇


优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供教案精选:我不生气中班教案范例五篇,希望能对您有所帮助,请收藏。

我不生气中班教案【篇一】

活动目标:

1.回忆、描述日常生活中负面情绪爆发时的情景。

2.用象征性的绘画方式表达自己的生气情绪,知道调节心情的方法。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1. 自制生气表情图

2. 画纸、作画工具

活动过程:

1. 看看生气的样子。

——在故事《豆豆生气了》中,豆豆为什么生气?

——生气的时候是什么样子的?

——请幼儿做出生气的样子,相互观察,了解生气的表情和动作。

——请幼儿欣赏各色生气表情图。

——生气的时候,我们会有很多不同的表情,有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面好像冒出火来。

2. 回忆生气的故事

——什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具,被别人错怪,等待)

——1~2名幼儿讲述自己生气的事情。

——你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?

——你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?

——你最后用什么办法是自己不生气了?

3. 画画生气的故事

——我们把自己的生气故事画下来吧。

——画的时候,想想怎样画自己生气的样子,才能让人明白这是生气的样子,提醒幼儿把头部画得大一些,以看清表情。

——幼儿作画,教师巡视,提醒幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。

4.看看生气的故事

——幼儿相互观看画作,辨别同样的表情特征,理解同伴的生气情绪。

——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像办法不生气。

活动反思:

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动,畅所欲言了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的',今天得到了宣泄。我想,这也是缓解情绪的一种方法,可能孩子们把心里话说出来以后,心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们,让孩子们心理健康快乐的成长!

我不生气中班教案【篇二】

目标

1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

准备

红、黄、蓝三张彩色纸。

过程

1.菲菲怎么了。

菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。

引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

2.菲菲生气了。

完整倾听故事一遍。

菲菲为什么生气?

你从哪些地方看出菲菲很生气?

菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?

菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?

再次欣赏故事一遍。

出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。

3.我生气时。

你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。

带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。

建议

1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。

2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。

附:菲菲生气了

菲菲抱着小布熊玩过家家,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

菲菲说:还给我!

不!小表姐抱着布熊跑了。

菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:就让表姐玩一会儿吧!

菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。

她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。

茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到处飞。

桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉金鱼在地板上蹦跳。

还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!

菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。

最后,整个城市都烧得通红通红的。

这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。

菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。

她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋

菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。

这时,菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)

我不生气中班教案【篇三】

活动目标:

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点:

正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备:

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程:

一、导入

1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2)做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

2)游戏:"点芝麻"教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

3)把卡片送回家

4)验证卡片

2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

2)生气时可以做些什么?

--介绍几种表达自己情绪的方式:

1)可以独自呆一会儿消消气

2)可以对别人说出生气的原因

4)为别人想一想

5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

四、教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

--如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

我不生气中班教案【篇四】

设计思路:

设计这节《生气娃娃》,近期我观察并分析了我班幼儿的现状,中班孩子孩子年龄小,不能很好的控制自己的情绪,常常喜怒形于色,本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映,了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标:

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具,感知事物的多样性。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、幼儿准备:提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

2、教师准备:轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点:

重点:尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

难点:能将塑料袋口粘贴在吸管上,并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

活动过程:

一、导入环节:

1、小朋友们,你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。

2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

二、讨论制作环节:

1、教师出示已做好的生气娃娃,并示范玩法,引起幼儿参与制作的兴趣。

教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢?(幼儿:想!)

2、教师:好,那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的:

(1)首先,我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料:

①娃娃的头,是用我们的手工DIY底纸。

②娃娃的身体,是用两个方便面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的,并拿比画好脐眼。

(2)探索生气娃娃制作的步骤以及方法:

①制作娃娃的头:将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体:利用两个方便面桶,教师要强调粘贴娃娃的身体时,粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮:利用塑料袋和吸管,教师要强调在制作娃娃的肚皮时,要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好,不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐:先用笔在卡纸上画好一个圆,然后使用剪刀剪下,再拿笔画好脐眼,将肚脐眼贴在肚皮的中间。

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作:

1、注意:在连接娃娃的肚皮时,要用剪刀在桶上钻一个洞,强调幼儿注意安全,如果不会,可以请老师帮忙。

2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示:

作品完成后,幼儿要试着吹一吹,看看自己制作的生气娃娃的肚皮,能不能鼓起来。把你的作品及玩法,介绍给客人老师看一看、玩一玩。

活动延伸:

尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

活动反思:

这节手工课,活动起来非常有意思,导入环节谈话的方法进行导入,提问接近幼儿的生活,然后并出示已制作好的生气娃娃,引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下,将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中,发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时,动手能力相对都比较薄弱,精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中,参与性强,并很好的完成了作品。

第二个环节,让幼儿自己探索制作的材料及方法,并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后,幼儿自己动手操作,教师能巡回指导每一个幼儿。

活动延伸部分,能将自己做好的娃娃进行装饰,添画一些衣物等。在整个活动中,所有的幼儿都全身心的投入,这说明幼儿的好奇心很大,对探索很感兴趣,从而也使整个活动顺利完成,并且效果不错。

我不生气中班教案【篇五】

活动目标:

1、了解生气对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

ppT(ppT制作可以联系妈咪爱婴网编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程:

一、观察表情,导入主题。

1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察ppT中小兔的表情。)

2、师:你们怎么看出小兔生气了的?

3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?

4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?

5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

二、情景讨论,梳理经验。

1、边看ppT,边听故事

师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)

幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)

师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?

师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。[.来源教案网]它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?

2、在互动对话中讨论消气的好方法

师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?

3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?

(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)

师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)

师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

喜欢《[精选教案]体育游戏教案五篇》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了体育游戏教案范文专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 热门精选:传球游戏教案小班集锦五篇 俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“热门精选:传球游戏教案小班集锦五篇”,欢迎阅读,希望您能阅读...
    2022-07-12 阅读全文
  • 最新体育游戏课程教案精选4篇 幼儿园定期开展活动,对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用,教师以活动的形式进行教学,更是有利于师生之间感情的交流。为了活动可以更加精彩,就需要我们提前准备好活动的方案。那么,在写幼儿活动方案时要注意什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《最新体育游戏课程教案精选4篇》,但愿对您的学习工作带...
    2022-04-07 阅读全文
  • 中班趣味体育游戏五篇 在幼儿园集体教学的过程中,对游戏进行了巧妙的设置。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性,明白合作的重要性。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。对于幼儿园游戏,你有什么看法呢?以下是小编为大家精心整理的“中班趣味体育游戏五篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分...
    2022-07-09 阅读全文
  • 大班体育游戏模板五篇 居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编为此仔细地整理了以下内容《大班体育游戏模板五篇》,仅供参考,欢迎大家阅读。活动目标...
    2022-07-08 阅读全文
  • 有关小班体育游戏汇集五篇 目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。幼师应加强游戏教学,为幼儿创造更多的游戏机会。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?小编特地为大家精心收集和整理了“有关小班体育游戏汇集五篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。活动目标:1.学习跑的动作...
    2022-07-20 阅读全文

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“热门精选:传球游戏教案小班集锦五篇”,欢迎阅读,希望您能阅读...

2022-07-12 阅读全文

幼儿园定期开展活动,对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用,教师以活动的形式进行教学,更是有利于师生之间感情的交流。为了活动可以更加精彩,就需要我们提前准备好活动的方案。那么,在写幼儿活动方案时要注意什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《最新体育游戏课程教案精选4篇》,但愿对您的学习工作带...

2022-04-07 阅读全文

在幼儿园集体教学的过程中,对游戏进行了巧妙的设置。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性,明白合作的重要性。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。对于幼儿园游戏,你有什么看法呢?以下是小编为大家精心整理的“中班趣味体育游戏五篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分...

2022-07-09 阅读全文

居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编为此仔细地整理了以下内容《大班体育游戏模板五篇》,仅供参考,欢迎大家阅读。活动目标...

2022-07-08 阅读全文

目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。幼师应加强游戏教学,为幼儿创造更多的游戏机会。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?小编特地为大家精心收集和整理了“有关小班体育游戏汇集五篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。活动目标:1.学习跑的动作...

2022-07-20 阅读全文