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写作示范:幼儿园游戏教案最新模板(4篇)

发布时间:2022-07-21

幼儿园教案游戏。

随着幼儿园课程游戏化项目的推进,幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏有益于提高对外界新鲜事物的认知兴趣。幼儿教育专业团体对游戏活动应作出肯定,促进社会对游戏的广泛认同。有哪些优秀的幼儿园游戏值得借鉴呢?以下是小编收集整理的“写作示范:幼儿园游戏教案最新模板(4篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园游戏教案(篇一)

活动目标:

1.练习四散跑和改变方向跑.

2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.

活动准备

大的操场上

活动过程:

1.教师和幼儿玩游戏.

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

2.幼儿玩游戏.

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

导读:关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏:打气球(推荐)是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料,师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.。

活动目标:

1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

活动准备:无

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣

1、你们玩过气球吗?

2、喜欢玩气球吗?

3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

二、介绍游戏规则

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.

幼儿园游戏教案(篇二)

活动目标:

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。

3、经过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应本事,锻炼他们的个人本事。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、哨子一个,大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程:

教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们,今日我们一齐来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子”,我们今日要看看那位小朋友表现最好,今日教师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他立刻又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组,以教师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思:

幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一齐努力,大家一齐做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中,幼儿学会了团体合作,理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐,锻炼了自我的自信心。

幼儿园游戏教案(篇三)

一、活动目标:

1、使幼儿体验到相互合作的快乐,感受到齐心协力的力量大于一切;

2、让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力;

3、幼儿能够听懂音乐,发挥想象感受到不同的情节性音乐,并透过游戏充分的表现音乐。

二、活动准备:

1、每人布袋各一个,老狼头饰一个,小兔头饰与幼儿人数一致;

2、完整情节的录音音乐磁带一盘;

三、活动过程:

(一)开始部分:

热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

(二)基本部分:(教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏)

1、“寻找食物”:幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳;

2、“吃完东西回家”:在草地上吃东西,吃后扛着袋子回家。

(1)教师带领幼儿一个接一个并脚跳,不套布袋;Yjs21.COm

(2)听到了河流声,小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥,然后小兔过桥;(教师引导作用)

a、一个跟着一个并拢双脚跳一次

b、一个跟着一个跨跳一次

(3)收拾布袋,套着布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”:

a、大灰狼来了,幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起,另一老师扮演大灰狼进场);

b、小白兔藏进布袋里,大灰狼在周围巡视;

c、发现一小兔被抓,所有小兔拿起布袋当棍子打狼,最后胜利了,高高兴兴地回家了。

四、活动结束:

小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场、

幼儿园游戏教案(篇四)

设计思路:

1.对活动素材的思考:《小兔拍照》这首乐曲,是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲,音乐由快及慢,由慢及快,既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化,赋予了这首乐曲的情境性,使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。

2.对幼儿经验的思考:

《课程指南》指出:

小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。

我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。春天到了,温暖的阳光,清新的空气,碧绿的小草,美丽的鲜花,这些都吸引着孩子们走向户外,感受并体验大自然的美好。带孩子散步时,孩子们对花朵很感兴趣,都愿意去模仿花的姿态。

今年是兔年,小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象,他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此,我将“小兔”作为本次活动的主角,采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动,让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的变化。

3.对活动价值的思考:

●音乐能力的挑战:在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中,进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束,随B段音乐乐句的变化,用肢体动作创造表现花的不同造型,并作出正确的反应(动作停顿),这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。

●愉快情绪的体验:

本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终,让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析,我设计了音乐活动《小兔拍照》,旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律,合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景,体验和妈妈游戏的愉快情绪。

【内容与要求】

1、熟悉音乐旋律,初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。

2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。

【活动准备】

●孩子前期经验:观察过各种造型的花并尝试模仿。

●材料与环境创设:花园场景、音乐、相机

【活动过程】

一、感受A段音乐的节奏,律动游戏:小兔跳跳。

1、今天天气真好,妈妈要带你们到花园里去玩!

2、(欣赏A段音乐)你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢?

3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢?

二、感受B段音乐的旋律,尝试动作表现。

1、花园里的花真漂亮呀!你们会变成美丽的花吗?

2、跟随B段音乐,幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。

3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片?

4、幼儿再次欣赏B段音乐(音乐中添加照相机咔嚓声)。

5、妈妈给你们拍了几张照片?

6、幼儿第三次欣赏B段音乐(同上)。

7、你们每次变成花后能动吗?为什么?

8、幼儿第四次欣赏B段音乐,并尝试用肢体动作表现花的不同造型,并能正确停顿(同上)。

三、感受ABA三段体音乐,

尝试音乐游戏:小兔拍照。

1、完整欣赏音乐,区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听,什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳,什么时候是妈妈在帮小兔拍照?

2、尝试音乐游戏:小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。

3、结束活动累了吗?妈妈发现拍的照片都很好看,我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。

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关于幼儿园游戏教案写作范例


【活动目标】

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,体验参与集体游戏的乐趣

2、激发幼儿大胆说出自己的观点,培养求异思维的习惯及初步的创新意识。

3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

【活动准备】

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

【活动过程】

(一)故事导入:

出示手偶小熊:小朋友,看这是谁?今天呀小熊过生日,要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁,他们在做什么?

(二)出示课件,欣赏故事《小熊过生日》

1、结合课件讲故事:

第一幅:画面上的小动物在干什么?幼儿1:在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2:在喝饮料。

第二幅:小兔和小狗怎么了,它们在争论什么呢?小狗说:易拉罐喝完就没用了,扔到垃圾桶就好了。小兔说:不是的,易拉罐还可以做笔筒。

第三幅:他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?

第四幅:哦,原来小狗说:铅笔屑是垃圾,丢在地上是不卫生的,而小兔说:铅笔屑可以做装饰画。

2、教师小结:引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,从不同的角度看就会有不同的说法。

(三)游戏:从不同角度说

1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏,好吗?

孩子们回答。

教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

请幼儿观看物品,并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点,从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面,说得越多越好,观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。

教师小结:

小朋友,任何东西从不同的角度看就会有不同的作用,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看,去想。

(四)组合创新和分组操作:

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)

引导幼儿用不同的物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(五)活动结束:

作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

【活动反思】

用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识来解答应用题,主要是比的关系,分数关系,倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同,但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化,就可以灵活运用不同的知识来解答一道应用题。

引入部分,我创造了一个情景:计算机报名参加比赛,据张老师统计男女生人数比5:2,由此让学生说出知道相关数学信息,由此学生了解是比的关系,分数关系,倍数关系,由此近于新课,问题是在小结时,我的总结不到位,比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣,学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题,达到了我设计的目的,在那道练习中,学生已经突破了转化数量关系这个难点,由此得出了我都没有预料到的多种解法。

例题为了贴近生活,所以没有用课本上的例题,而是改编成学生身边的事情,虽说数字没变,但内容改编了之后学生很感兴趣,比原题感觉要轻松,让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答,我在巡视的时候特意加以引导,基本上人人有不同解法,最多学生得到了9种的解法,我巡视中发现做不出来或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图,对后面集体订正讲解的时候效果很好,学生说的清楚,大家听得明白。

课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5:7,目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度,是判断一道应用题的几种解法哪种是对的,哪种是错的,错在哪里。因为放给学生思考的时间很短,所以效果不是很好,所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。

课后收获:课前引导部分铺垫做的好,课上的重难点就容易突破。例题过于死板,要更加贴近生活,可以大胆修改。

课后困惑:应用题的复习课,练习应该怎样设计?因为要留给学生思考分析时间,练习量少而精,我觉得练习设计还存在问题不顾开放。

[实用模板]幼儿园体育游戏教案篇一


随着幼儿园课程游戏化项目的推进,幼师格外重视幼儿园游戏。游戏就是一种智力活动,是幼儿智力开发的有效手段和重要途径。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。平常你有了解过幼儿园游戏的种类吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[实用模板]幼儿园体育游戏教案篇一》,但愿对您的学习工作带来帮助。

设计意图:

《纲要》中指出:幼儿户外体育锻炼时间应不少于两小时,中班的孩子喜爱同伴和老师,性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇,喜欢运动、探索和发现。因此,在整个活动的设计中,我以幼儿为主体,努力为幼儿创设宽松、自然的环境,让他们自由地选择,有兴趣地探索,大胆地表达和交流,开心地达到锻炼的目的。活动中我选择小猪这一幼儿喜爱的角色,通过有趣的活动情节——小猪钻篱笆,给予幼儿大量的自主时间与探索机会,让幼儿自由探索过篱笆的多种方法,在此基础上,引导幼儿生成侧身钻的活动方法。在活动中,鼓励幼儿自由探索,使每个孩子都找到适宜的活动方式,在原有基础上有所提高。

活动目标:

1、学习侧身钻的方法,初步掌握侧身钻的基本动作。

2、通过教师指导,动作分解练习,能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。

3、乐于参与体育游戏,能积极遵守游戏规则。

活动准备:

1、小猪胸饰;

2、小拱门等活动器械;

3、录音机、音乐、场地的准备。

活动过程:

一、开始部分

1、听音乐作热身操。

教师:今天天气真好啊,妈妈带你们做做运动吧!听音乐做热身运动(头部、上肢、 腹背、下肢等)。

2、幼儿跟随教师做热身运动。

二、基本部分

1、出示篱笆

教师:我们家旁边有篱笆围着,你有什么方法可以过篱笆? (离地面稍高)

要求:身体不能碰到篱笆,幼儿自由探索过篱笆的方法。(集中幼儿)

2、提问:你使用什么方法过篱笆的?请你示范一下,幼儿练习该动作。

3、学习侧身钻的动作

教师:妈妈也来试试看能不能过这个篱笆。(教师示范侧身钻动作两次)。

(1)提问:我是怎么做的,你会不会做?

(2)幼儿尝试练习侧身钻的动作。

(3)分组联系侧身钻的动作。

4、游戏:小猪钻篱笆

教师:你们都会钻咱家的篱笆了,那么妈妈带你们到公园去锻炼身体吧!最好用上我们刚才学的本领:侧身钻的动作。

三、结束部分

1、听音乐出活动室。

2、放松动作。猪宝宝们,公园要关门了,赶快钻回家洗澡啦。"

示范性幼儿园游戏活动质量评价


[摘 要] 本研究主要采用观察法,在长沙市抽取l4所示范性幼儿园的42个班级为样本,对其一周的游戏活动进行分析,结果显示示范性幼儿园游戏活动类型质量存在着极其显著差异;示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上存在着极其显著差异;不同年龄班的游戏活动质量存在着极其显著差异;不同办园主体的示范性幼儿园游戏活动质量存在着极其显著差异。示范性幼儿园今后应重视各类游戏活动的平衡,丰富班级游戏材料与数量,扩大游戏活动空间,增强游戏活动的关联性,给予幼儿充足的选择自由与足够的游戏时间,关注幼儿的游戏体验,并提供多种适宜的个别化指导。

[关键词] 示范性幼儿园;游戏活动;教育质量

一、问题提出

近年来,教育质量评价受到了前所未有的关注。国外相关研究早已证明提高学前教育质量对幼儿成长具有十分重要的促进作用。[1]我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以后,各省市幼儿园分级分类标准和示范园评估标准都进行了重新修订,比以往有了很大改进。[2]游戏是幼儿园教育的主导活动,但有研究发现有近1/3的样本班级根本没有设置游戏区,或者幼儿无法自由选择与自主开展游戏活动。[3]本研究拟在科学评价长沙市部分示范性幼儿园游戏活动质量的基础上,提出相应的改进建议,以为示范性幼儿园内涵发展提供有益参考。

二、研究方法

本研究主要采用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)(第二稿)》[4]中“游戏活动”子量表,它源自美国《幼儿学习环境评价量表(修订版)》(ECERS—R),后经中国学者修订,虽然仍有文化适应方面的问题,但还是能够为我们评价我国当前幼儿园教育质量提供一个新的视角的。该游戏活动子量表同时提供了维度和项目评分,其中维度评分体现的是该维度所达到的指标等级,由低到高为:1分(不适当)、3分(最低要求)、5分(良好)、7分(优秀)。项目评分则根据各维度分数评定为1—7分,其中1分为最低分,7分为最高分。

本研究采取目的性抽样,选取长沙市14所幼儿园作为样本幼儿园,其中公办示范性幼儿园8所、民办示范性幼儿园6所,然后在样本幼儿园随机选取一个小班、一个中班和一个大班。研究者两人一组,每组对样本班级开展的游戏活动进行为期一周的观察,观察重点为游戏活动过程及在此过程中发生的师幼互动事件。对所有数据采用Spss 13.O进行统计分析。

三、研究结果与分析

(一)示范性幼儿园各类游戏活动的质量概况

表1 示范性幼儿园各类游戏活动的质量概况

N

平均分

标准差

角色/戏剧游戏

42

3.357

1.165

建构游戏

42

3.524

.707

精细操作游戏

42

4.000

.765

数学游戏

42

3.928

.7l2

自然/科学游戏

42

3.167

1.102

音乐游戏

42

3.214

1.094

美术游戏

42

4.19l

1.194

沙/水

42

1.762

.932

音像设备使用

42

3.143

.417

总数

378

3.365

1.144

由表1可知,平均分大于4的游戏活动类型依次是精细操作游戏、美术游戏,且美术游戏的平均分高于精细操作游戏。平均分在3—4之间的游戏活动类型是角色/戏剧游戏、建构游戏、数学游戏、自然/科学游戏、音乐游戏、音像设备使用。沙/水的平均分为1.762,明显低于其他游戏活动类型。可见,美术游戏活动质量高于其他游戏活动质量,沙/水游戏质量低于其他游戏活动。单因素方差分析结果(Sig=0.000,P<0.001)表明示范性幼儿园游戏活动类型质量存在着极其显著差异。

(二)示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上的差异

表2 示范性幼儿园游戏活动质量维度的均值和标准差

平均分

标准差

标准误

空间和材料

3.83l

1.686

.087

管理和使用

2.852

1.427

.073

活动设计与关联性

3.327

1.217

.664

活动监护与指导

3.640

1.083

.632

表2显示,空间和材料、活动设计与关联性、活动监护与指导这三个维度的平均分分别是:3.83l、3.327、3.640,均在3分以上。管理和使用维度的平均分相对较低,仅2.852。单因素方差分析结果(Sig=0.000,P<0.001)表明示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上存在着极其显著差异。

首先,游戏活动空间和材料基本适宜,但材料的丰富性还有待提高。示范性幼儿园的班级中一般都至少设有4至5个游戏区角,但都对沙/水游戏活动不够重视,这方面材料严重不足。其次,游戏材料管理有序,但幼儿缺少自由选择的机会。这与已有研究结论基本一致,[5]示范性幼儿园教师在准备游戏时通常都已经事先规定好材料种类、数量,然后在游戏中将材料分给幼儿。幼儿很少有机会自己去选择游戏材料。再次,游戏活动设计基本适宜,但关联性不强。研究者发现教师设计的游戏活动基本符合幼儿的身心发展特点,但游戏与主题的关联、与日常教学活动的关联、与日常区域游戏的关联、与日常生活的关联都十分有限,游戏玩完就玩完了,幼儿在隔一段时间后再次进行该游戏时,对游戏的规则、要求有“遗忘”的现象。此外,教师虽然能够对幼儿进行良好的监护,但缺乏多种适宜的指导方式。研究者发现,教师都做到了时刻关注幼儿,能够对游戏过程中突发事故进行及时处理,但幼儿游戏时大部分教师都以旁观者身份在一旁观察,[6]自然很难给予幼儿个别化的指导。

(三)示范性幼儿园不同年龄班游戏活动质量比较

表3不同年龄班级游戏活动的平均分和标准差

平均分

标准差

标准误

小班

3.191

1.277

.059

中班

3.498

1.491

.069

大班

3.515

1.526

.070

总数

3.401

1.442

.039

由表3可知,小班游戏活动质量的平均分低于中班和大班,中班和大班平均分相差不大,大班得分高于小班和中班。对三个年龄班进行ANOVA分析,结果(Sig=O.OO1,P=O.001)显示不同年龄班游戏活动质量存在极其显著差异。多重比较进一步表明(见表4),小班和中班的游戏活动质量存在极显著差异,小班和大班存在极显著差异,中班和大班差异不显著。

究其原因,可能与幼儿年龄身心发展特点有关。中班幼儿精力充沛,身体更加结实,体力较佳;基本动作与手指动作比较灵活,可以熟练地穿脱衣服、拉拉链,也能完成折纸、拼插积木等精细动作。另外,中班幼儿的注意力更加集中,想象力有所发展,与他人交往能力逐渐增强,活泼好动,积极运用感官感知世界,[7]由此中班幼儿在游戏的材料选择方面更加广泛,参与游戏的类型更丰富,尤其能够在游戏中更快地理解游戏规则和游戏要求。而无论从生理还是心理来说,小班幼儿都不及中班幼儿成熟。如教师可能是考虑到幼儿的安全,所以小班玩沙/水的机会较中大班少。角色游戏时,小班最常见的是娃娃家,中大班的主题则会多一些,除了娃娃家还有超市、医院、理发店等。

表4 不同年龄班游戏活动质量的多重比较

均值差值(I—J)

标准误差

Sig.

小班

中班

-.307

.094

.00l

大班

-.325

.094

.001

中班

小班

.307

.094

.00l

大班

-.017

.094

.855

大班

小班

.325

.094

.001

中班

.017

.094

.855

中大班游戏活动质量差异不显著,则可能是因为:第一,在本研究中,中大班设置的游戏材料、场地以及游戏的设计和教师指导等都存在着一定的相似性,差异自然不明显;第二,大班游戏安排可能与大班幼儿即将入小学有关,为了让幼儿能够更好地适应小学学习,大班教师会更加关注幼儿学习态度、学习习惯、学习能力的培养。这将相对减少大班幼儿游戏的时间和机会,从而使大班的游戏活动质量与中班相比差异不显著。

(四)不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量比较

从表5可知,民办示范性幼儿园游戏活动质量均值低于企事业单位办、政府办示范性幼儿园,而企事业单位办和政府办示范性幼儿园之间不存在差异,几乎处于同一水平。单因素方差分析结果(Sig=0.000,P<0.001)显示,这三种不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量存在着极其显著差异。多重比较结果显示,这种极其显著的差异存在于企事业单位办与民办之间、政府办与民办之间(见表6)。

表5 不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量的平均分和标准差

N

平均分

标准差

标准误

企事业单位办

297

3.620

1.531

.089

政府办

396

3.611

1.526

.077

民办

693

3.188

1.319

.501

表6不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量多重比较

均值差值(I—J)

标准误差

Sig.

企事业单位办园

政府办园

.008

.090

.926

民办园

.432

.082

.000

政府办园

企事业单位办园

-.008

.090

.926

民办园

.424

.074

.000

民办园

企事业单位办园

-.432

.086

.000

政府办园

-.424

.074

.000

导致这一结果的原因可能是:第一,企事业单位办和政府办示范园经费较稳定且相对充足,对游戏材料的投入有保障;第二,与民办园相比,包括企事业单位办和政府办在内的公办园在教师待遇、师资培养方面有更好的政策和更大的经费保障,因此其教师队伍素质较民办园高且稳定,更为重视幼儿园教育质量的逐步提升,对游戏活动也就可能更为重视一些;第三,民办示范园在特色课程方面较公办示范园突出,因此民办园可能因为对特色课程投人相对较多,而相应减少了对游戏材料的投入,从而使得民办示范园在游戏活动质量上不如公办示范园。

四、提高示范性幼儿园游戏活动质量的建议

(一)重视各类游戏活动的平衡

在本研究中,示范园都开展了不同类型的游戏活动,但存在突出某一类游戏而忽视另一类游戏的现象。今后,示范园应合理安排各类游戏活动,如每天利用某一时间段,各班进行区域游戏活动,满足幼儿自选游戏的需要,同时保障各类游戏活动在该时间段都得到有效的开展。为此,教师在准备游戏材料时应注重各类游戏材料的均衡,保证幼儿在进行各类游戏时都有充足的材料可供选择。

(二)丰富班级游戏材料、数量,扩大游戏活动空间

材料和空间是开展游戏活动的基本条件,可以从以下方面丰富材料种类和数量:第一,增加对材料的经费投入,并且确保游戏材料的平衡;第二,教师可以和幼儿一起制作多样化的游戏材料,从而既能丰富游戏材料,同时让幼儿获得技能,获得成就感、自信心;第三,材料的共享有利于弥补班级材料的不足,并且不同的材料会引起幼儿游戏的兴趣,增加幼儿游戏的参与性,提高游戏质量;第四,寻求家庭、社区的支持,这有利于弥补幼儿园物质材料的不足,对丰富游戏材料有积极作用。

(三)给予幼儿自由选择的机会与足够的游戏时间

游戏是儿童为了寻找快乐而自愿参加的一种活动,其实质就在于儿童的主体性、自主性能够在活动中实现。[7]研究者发现,示范性幼儿园对游戏材料进行了良好的管理,如材料存储有序、定时消毒、及时维护,但是材料的数量、种类都是教师事先准备好的,且数量有限,严重限制了幼儿自由选择的机会,不利于幼儿自主尝试、独立探索,因此示范园在对材料进行有序管理的基础上,不应过多安排幼儿游戏的内容与材料,而应增加幼儿自由选择的机会,并给予充分游戏的时间,让幼儿的自主性在游戏中得到充分发挥,满足幼儿对自主游戏的需要。

(四)增强游戏活动的关联性

虽然示范性幼儿园教师一般能根据近期的主题设计游戏活动,体现了游戏与主题有一定的关联性,但教师设计游戏活动的方式过于简单,如一般只是采用口述、示范等方式,让幼儿懂得游戏规则后即让幼儿自己游戏,没有想办法丰富幼儿的经验,因此还有必要增强游戏活动的关联性,利用多种感官来丰富幼儿的生活经验,如可以采用图片、图书、视频等方式,将游戏与幼儿的生活经验联系起来,与集体活动、生活活动联系起来,使游戏真正贯穿于幼儿的一日活动中。

(五)关注幼儿的游戏体验,提供多种适宜的个别化指导

提高幼儿园教师指导游戏的水平,是提高游戏质量的关键。[8]由于游戏具有灵活性、开放性,教师不应过多关注幼儿知识的获得,而更应重视幼儿主体性的游戏体验,给予幼儿情感表达的机会,如在游戏活动之前,教师可以让幼儿说说自己喜欢的游戏;在游戏过程中,让幼儿表达自己的看法;在游戏结束后,让幼儿说说自己对整个游戏的感受,或对自己游戏时的评价。与此同时,教师还应注意运用多种适宜的方式进行个别化的指导,如教师可以通过提问、启发、角色互换、参与游戏、平行游戏等方式与幼儿积极互动;合理组织影响幼儿游戏的多种内外因素,重视幼儿在游戏过程中的变化与发展,抓住游戏机会,帮助有需要的幼儿,促进幼儿富有个性地发展。

【教案模板】大班游戏教案五篇


随着幼儿园课程游戏化项目的推进,幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。游戏结束时,教师对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。那么,有哪些值得参考的幼儿园游戏呢?以下是小编收集整理的“【教案模板】大班游戏教案五篇”,仅供您在工作和学习中参考。

大班游戏教案【篇一】

设计意图:

在幼儿的生活中,凳子是最常见的生活用品。平时,孩子对凳子的认识只限于休息时使用,但是凳子却是父母小时侯的玩具,凳子游戏不仅趣味性强,而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此,我设计了适合幼儿年龄特点的凳子游戏,并请家长帮助提供游戏的材料——凳子,使幼儿充分感受凳子游戏的乐趣,同时也提高幼儿各方面的`能力。

活动目的:

1.利用长凳游戏学习钻、爬和平衡的技能,提高动作的灵敏性、协调性。

2.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。

活动准备: 木制长凳8张,录音机、磁带。

活动过程:

一、开始部分

1.幼儿进场,分成红队和绿队两组,进行游戏。

2.抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当音乐停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。

3.幼儿两人一组,一人尝试站到凳子上,保持平衡,慢慢走几步,然后从凳子上跳下,另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)

4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中,坐到凳子上。

二、基本部分

1.教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?”

“今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”

2.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法。

“小朋友动动脑筋想一想,长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。

3.请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

(1)爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放,幼儿从长凳的下面钻过去,不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

(2)钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时,要注意什么?”

(3)走独木桥——将长凳纵向摆放,幼儿从长凳上面走过,双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

4.“长凳游戏”接力比赛。

(1)“刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过“矮山洞”,钻过“高山洞”,走独木桥,你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住长凳,保护队员安全的游戏。

(3)分红两绿队进行比赛。

(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

三、结束部分

幼儿倾听音乐,坐在凳子上做放松运动,适当休息。

活动反思:

在这次的长凳游戏活动中,幼儿的钻、爬和从高处往下跳的能力、平衡能力都获得了有效的发展,幼儿勇敢的精神和互相帮助的良好品质也获得了很好的培养。活动的开始部分,我将长凳围成圆形,带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳,玩抢凳子的游戏,既是一个热身运动,又调动了孩子活动的情绪。接着鼓励一位孩子大胆的站到凳子上,小心的走几步然后跳下,同时另一位孩子做好相应的保护工作。接着,我和孩子们一起围坐在一起讨论“长凳在生活中的运用”,既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新游戏活动中,我鼓励幼儿大胆合作发明新的游戏方式,以自己的情绪、表情、语言和眼神与幼儿交流,鼓励幼儿大胆尝试,并将自己的游戏介绍给大家。最后将大家发明的几种游戏方式有目的的选择其中的三种:爬矮山洞,钻高山洞,走独木桥设计成比赛游戏,幼儿分组进行比赛。在整个活动过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不仅教会孩子掌握正确的屈膝缓冲着地的方法,同时鼓励幼儿选出保护者,同伴之间互相帮助,在活动中主动保护同伴的安全。

大班游戏教案【篇二】

活动目标:

1、发展幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿手脚的协调配合能力。

3、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

自制的小树若干、轮胎、独轮小车

活动玩法:

将幼儿分成两组,两两比赛进行此活动,幼儿先推着独轮车绕着小树走,到最前面幼儿将小车放下,换轮胎再绕树回来,将轮胎传给下一个小朋友,看哪组小朋友最先赛完,就为胜

活动规则:

1、车和轮胎在赛中不要碰到树。

2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。

3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时,要以击手为先。

4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。

大班游戏教案【篇三】

目标:

1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神

2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、喜欢参与游戏,体验。

玩法:

3人一组,2人当轿夫,1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕,再用左手握住对方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间,两只手分别搭在轿夫的肩上,"轿夫"立起,开始行走,大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

附:儿歌:

吱呀吱呀动。七铬七格蓬,花轿抬新娘,噼里啪啦轰。

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班游戏教案【篇四】

活动目的:

1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。活动急福?

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程:

1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。

3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过地道--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。②钻过双层地道--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。③爬过暗道--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。④开火车--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。

6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。

7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲 ,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥上走回来。

9视幼儿情况逐渐增加桥的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项:①保持场地中有不同高度的桥,让幼儿自己选择。②教师加强保护,尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。

(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿,教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12 幼儿离场。

设计思路与自我评价:

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有一刀切,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的语言(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇心灵的窗户给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

指导教师评析:黄保法

利用长凳开展体育活动,颇有新意。本活动以游戏为基本形式,把长凳摆放成各种活动形式,组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动,充分发挥了长凳这一自然运动器械的多功能性和可变性,幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。

从活动组织形式来看,有自由探索活动、分散活动和集体活动,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。

从活动设计中可以看出,教师对活动过程是经过周密考虑的,如幼儿自由探索长凳的各种玩法这一环节是后面钻爬游戏的铺垫,走桥则是钻爬游戏的延伸。此外,由于幼儿的体能、动作发展水平、性格等方面存在差异,因此,教师没有采用简单划一的活动形式或提出同一要求,而是有意识地在场地上设置高低不同的独木桥。对能力特别强的幼儿,教师还在其过桥时把手伸在桥当中设置新障碍,增加活动难度;对能力较弱的幼儿,教师则及时给以鼓励,并采取积极的保护措施,让他们力所能及地参与活动,从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。

从实践效果看,本次活动的全过程,幼儿都处于宽松、自由的氛围中,教师的教态十分亲切,语言幽默、生动,富有启发性,而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流,如教师一边带领幼儿参与活动场地的布置,一边与幼儿自由交谈,这既是一种积极的休息方式,又使幼儿感到轻松、自然,其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要看戏时,教师机智地说:那就看我的表演吧。从而自然地过渡到示范动作的环节。

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如有一个男孩较为胆小、内向,他不敢从4张叠放的凳子上跳下来,教师就以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他一臂之力。当这位幼儿初获成功体验时,教师又请他连续跳了3次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

最后值得一提的是,这一活动的执教者是位男教师,因此,在培养幼儿勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面,具有自身的优势。

大班游戏教案【篇五】

活动目的:

1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

活动准备:

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程:

1、幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。

2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。

②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。

③爬过"暗道"——将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。

④开"火下"——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。

5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。

6、将两个长凳替在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。

7、教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8.将二个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。

9、视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

注意事项:

①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。

②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

10、对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11、幼儿四散一站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12、幼儿离场。

幼儿园大班户外游戏教案模板


户外游戏是指与户外相关的拓展、培训等相关的益智类户外活动项目。幼儿园大班的小朋友可以适当参加户外游戏,有利于小朋友身体健康的发展,并且有利于小朋友脑袋的思考。下面是小编给大家带来的幼儿园大班户外游戏教案的模板,希望能够帮助到你们哦。

幼儿园大班户外游戏教案模板(一)

圈圈乐

设计意图:

为幼儿供给趣味的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一齐玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。

活动目标:

1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作本事。

活动准备:

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程:

1.准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一齐做操,活动身体各关节。

2.指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的并演示玩法。

(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)

4.提醒幼儿听音乐做p放松运动。

活动延伸:

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:

1.滚圈:将圈向前推出去再捡回来。

2.跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。

3.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

4.套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

幼儿园大班户外游戏教案模板(二)

青蛙捉害虫

活动准备:呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐(甩葱歌)

活动目标:

1.锻炼幼儿的双脚跳跃潜力。

2.锻炼幼儿的臂力及投掷的准确性。

3.培养幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的欢乐。

活动重点:双脚跳跃、落地要轻

活动难点:掌握跳跃的方法及动作要领

活动过程:

一、开始部分

(1)队列队形练习

(2)随音乐热身活动(呼啦圈)

(3)探索呼啦圈的玩法

两人一组,我们的呼啦圈能够怎样玩。(幼儿探索跳法)

四人一组,还能怎样玩。(幼儿探索跳法)

总结:小朋友都有自我不一样的玩法。

二、基本部分

1.魔术导入(毛巾穿越),其实教师是一个魔术师,此刻请小朋友学教师说话,学教师做动作看谁学得快、做得好。

师:手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。

甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。小手放在屁股上、扭一扭、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、蹲一蹲、在蹲一蹲,双脚开立手摸地。超级魔术、变变变,小朋友此刻看看你们都变成什么了?

教师说小小青蛙,你们说呱

2.接下来请求小朋友拿着呼啦圈学习青蛙跳,你们看看能够怎样玩?

总结:可是小朋友要记住双脚跳跃,落地要轻。

三、游戏《青蛙捕捉害虫》

刚才已经把大家变成青蛙了,你们也学习了跳跃的本领。接下来我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗?(游戏2遍)(将呼啦圈分两组各摆放七个,哗啦圈之间的距离为80公分,且每组前面各放一只害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫)

四、整理场地、结束

放松游戏:我是机器人

幼儿园大班户外游戏教案模板(三)

蚂蚁搬家

设计意图:

一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都十分惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮忙蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,经过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。

活动目标:

1、学习爬行动作,提高身体的协调本事。

2、培养幼儿的合作意识.

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

活动准备:

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:

开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

基本部分:

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后回到,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎样办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动:

今日小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展本事、思维本事。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了本事弱幼儿的表现。

幼儿园大班户外游戏教案模板(四)

爱护小树

【活动目标】

1、让幼儿练习听信号迅速反应,锤炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的欢乐,培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格,培养团队精神。

3、教育幼儿应当爱护小树。

【活动预备与环境创设】

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

【活动过程】

(一)开始部分。做预备运动,活出发体。

师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,此刻大家跟着我活动一下身体,等下才能表示的更好。

小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

(二)基本部分

1、出示小树,引出游戏。

师:小朋友,你们看看这是什么(小树)哪个小朋友能告诉教师和小朋友,树有什么好处(能乘凉、小鸟能够住在树上……)所以我们应当保护小树。今日我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边,地上画了个什么图形(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。

2、教师交代游戏规则

师:教师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树,小树,我们都爱护。”这时,扶树的小朋友能够随便叫一个小朋友的名字,比如:“XX,请你来护树。一、二、三!”说完就松开手,被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树,两人交流位置。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是之后扶树。教师要看看,哪个小朋友反应最快,最注重。

3、教师提要求

师:(1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

教师与幼儿一齐游戏,在游戏中对呈现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。

(三)结束部分

教师对活动情景进行评价。

师:小朋友今日玩的开心么大家表示的都很好,都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰XXX。他反应很快,注重力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,因为你们也很棒。

[荐]表演游戏教案模板五篇


教学经验、教学技能等方面的原因对教学游戏化的实施影响巨大。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。广大家长应该尊重幼师,配合幼儿园的工作,实现“家园”互动。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢?以下是小编收集整理的“[荐]表演游戏教案模板五篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。

表演游戏教案(篇一)

游戏目标:

1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、体验表演游戏的合作快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

游戏准备:

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

游戏过程:

一、以故事引入,引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!

2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

二、表演游戏:拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问:

⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要注意的地方?

3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

三、.互相讲评,教师小结。

1、师:今天你演了谁,开心吗?

2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

表演游戏教案(篇二)

游戏目标:

1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备:

1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。

游戏过程:

1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

3、完整表演。 教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

活动反思

1、活动简况:

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握,也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处:

活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

3、原因:

材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策:

(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

表演游戏教案(篇三)

活动目标:

1.具有初步的合作意识,在实践中尝试解决合作中遇到的问题,积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏,生动形象地表现角色。

3.体验共同表演,合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

故事中各种动物的头饰,简单的池塘环境布置;熟悉故事,对蝌蚪的生长活动很感兴趣,有比较丰富的经验。

活动过程

1. 引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

师:这段时间我们一直在排练一个节目,节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?

2.回忆上次游戏出现的问题,师幼共同商讨解决。

(1)昨天排练节目的时候,我们发现,当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来,可后面跟着的宝宝们没有马上出来,是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中)

(2)今天排练的时候,宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色,进行表演。

(1)我们小朋友都选好了自己的角色,但在表演的时候我们还应该注意什么呢?

(2)今天我们表演的时候老师还有一个要求,表演结束后我们要选出6个最佳表演奖,每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖?

4.幼儿体验游戏。

师:小演员们都准备好了吗?演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5.评价和小结。

(1)师:你们觉得今天的表演中,谁可以获得"最佳表演奖"?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)

(2)刚才的游戏中遇到了什么困难?该怎么办?

表演游戏教案(篇四)

活动目标:

1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴

活动过程:

(一)律动《小老鼠上灯台》

师:小老鼠最怕的就是大花猫了,这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠来到草地上,它会怎么做呢?

(二)听音乐,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的动作。

师:调皮的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

师:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢? 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师:拽——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?

2.幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?

教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

(五)活动结束。

师:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。

教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

活动延伸:

家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。

活动反思:

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

表演游戏教案(篇五)

活动背景:

小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标:

1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的`引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

活动过程:

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

1.回忆故事内容,进行讨论。

提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

故事中有那些场景?怎样进行布置?

2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演

1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

2.幼儿自主分配角色。

3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4.幼儿表演,教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价

鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

四、活动延伸

1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

总结示范:民间游戏活动总结(1400字)


幼儿园游戏把游戏性因素和教育性因素进行融合。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。广大家长应该尊重幼师,配合幼儿园的工作,实现“家园”互动。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《总结示范:民间游戏活动总结(1400字)》,希望对您的工作和生活有所帮助。

民间游戏活动总结(篇一)

百花齐放笑声甜,拂面浓馥六月天。为让孩子真正地享受节日的快乐,并结合幼教宣传月的指示精神,5月8日—6月1日,新密市实验幼儿园特开展以“游戏点亮童年 快乐伴我成长”为主题的庆六一亲子系列活动。

本次活动,在园领导、教师与家长共同策划中完成,活动共有四大系列,内容丰富且形式新颖。

系列活动之一“欢乐电影之”,在让幼儿了解电影院设备及观影程序同时,感受亲子集体观影乐趣;

系列活动之二“快乐亲子时光”结合传统节日与本园特色,小中大班开展了亲子共读端午节故事、相关知识分享及五彩线、缝香包和包粽子活动;

系列活动之三“游戏伴我成长”中小班“特色区域游戏活动”及大班有关语言、科技、篮球等展示活动,真正让幼儿成为在游戏中张扬个性、发挥潜能;孩子们徜徉在游戏课程的海洋中,家长回味在童年的欢乐中。活动开展家长不仅观摩了解了实验幼儿园课程,而且懂得了游戏在幼儿童年生活中的重要价值;

系列活动之四“手牵手献爱心”为让身边需要帮助的孩子们也体会到节日快乐和被关爱幸福,六一当天,实验幼儿园的领导、教师、家长及幼儿组成的代表团,分别对新密市白寨童星幼儿园及新密市福利院的留守儿童进行了爱心捐助活动;实验幼儿园的孩子以自己的实际行动诠释着爱的真谛,让爱的种子在我们实验幼儿园、白寨童星幼儿园及新密市福利院生根发芽,让充满爱心的花朵永远绽放。

此次活动精彩无限,在全体实幼教师、幼儿及家长共同努力下圆满落下帷幕,大家也一并快乐与幸福着......

童年是快乐的,游戏的童年是快乐无极限的。让我们一起陪孩子在游戏中成长,点亮幼儿的快乐童年,为孩子的精彩人生积淀亮丽的底色!

民间游戏活动总结(篇二)

本学期我们担任游戏活动兴趣小组的辅导老师,坚持以学生的发展为目标,采取分组合作完成任务的形式,通过让学生在各种游戏活动氛围中,进行自主和团结合作探究,发挥学生在整个教学活动中的主体作用,和学会团体作用的重要性。使学生在游戏活动中充分得到锻炼,培养学生的合作意识、竞争意识,能够正确的面对成功与失败。下面对我们班本学期的游戏活动,作一总结。

一、进行安全教育和游戏规则的说明

这是非常必要的,所有活动进行之前,都必须说明清楚活动的规则和注意安全事项。需要进行的德育教育还是少不了的,例如在游戏活动的过程中,老师会不断的提醒学生保持活动场所的洁净,从而培养学生的环保意识。

二、开展多种多样的游戏活动

活动形式多元化,改变了以往的游戏方式,体现了自主和团结合作探究的理念。由于在活动中他们体会到了小组合作的乐趣,所以对活动的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我们切身体会到了这一点,每次活动,他们的合作团结精神都很出乎意料。

在活动中注意培养学生的思维,锻炼学生的体魄,增强学生的体质。

在活动中注意了学生的创造性的培养,让游戏活动从这个变化成一个新的活动。

在活动中我们还注重对学生的良好态度的培养,让学生能够正确的面对成功与失败。遵守游戏活动的规则。

在活动中我们还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

三、渗透环保

环境保护是我国的一项基本国策,是实现可持续发展战略的一个关键,少年儿童环保意识和行为,关系着新世纪我国环境状况和可待续发展战略的进程。让学生在活动中受到良好的环境教育,是学校德育工作的一项重要任务,培养学生从游戏活动中增强环保意识,提高学生的环境道德水平及环境实践的主动性,从爱护每一棵小草,每一朵花做起。

在本学期的游戏兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生没有遵守游戏规则等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。

民间游戏活动总结(篇三)

我班共有益智区、阅读区、美工区、建构区、生活区和娃娃家、点心屋五区三角,每个区角我们都充实了适宜幼儿玩耍的材料。其中因为上学期孩子们对娃娃家比较感兴趣,都争着抢着去,所以这次娃娃家我们设立了两个:丁丁家和美美家。两个娃娃家我们布置了不同的场景,美美家是卧室,丁丁家是客厅和厨房,不同的活动场景孩子会进行不同的游戏。比如,在美美家孩子自由分配角色,爸爸妈妈或哥哥姐姐,他们有的给娃娃梳妆打扮,有的给娃娃买吃的等;

在丁丁家,也有买菜的,做饭的,同时两个娃娃家还会互相串门做客送好吃的,孩子玩的不亦乐乎。

另外一个角色游戏是美美点心屋,孩子看到逼真的食物都很好奇,点心屋分配了角色:收银员、售货员,分别用不同的道具来区别,比如女孩的头饰,男孩的颈饰,孩子看到这些道具都争抢着要当。其他的孩子会拿钱过来买东西,和售货员讨价还价,到收银台付钱,孩子进入角色很快,游戏玩的很认真。我们将点心屋和餐厅、娃娃家连在一起,方便孩子开展有情节的游戏。

我班的男孩比较喜欢区角“汽车城”,由于前期认识交通标志的活动开展,孩子对几种常见交通标志比较熟悉,而且经有段时间观察,孩子对于小汽车是十分的喜欢,所以我们创建了汽车城。用软垫布置的马路、红绿灯孩子很喜欢,自带汽车放到“停车场”开展游戏,有时还会模拟一些见过的马路场景。

值得一提的还有我们班的“保安先生”,一个哨子、一个挂牌带上很快进入角色,表情严肃,站岗时一动不动,看到不遵守规则的上前制止,那可是十分“敬业”!

区角游戏的开展当然少不了教师的指导,我们在进行游戏之前会有一次谈话,谈谈这个角色是做什么的,还可以做些什么……这样孩子会提前有角色意识。同时还要提出游戏规则和要求。在游戏中,教师要关注孩子的活动,观察他们对什么感兴趣,不急于求成,先观察再指导。我们也会参与到幼儿的游戏中,会在点心屋买个东西,和售货员还个价,有时出个难题,比如说没带钱怎么办?钱不够怎么办?孩子会很大方的借钱给你,甚至有的免费送给我。游戏后,我们都会进行总结习性谈话:一是发现孩子身上的闪光点和出现的新变化给予肯定、鼓励,强化它。二是对于游戏中的不足进行谈话,一起讨论该怎么做达到改善的目的。

民间游戏活动总结(篇四)

光阴过得很快,一个学期又将停止,回首一学期的工作,我们能认真贯彻贯彻新《纲要》精神,在教导运动中突出以游戏为主,尽可能为幼儿创设优越的游戏气氛,让他们在轻松开心的运动中得到知识,培养交往、互助等才能,以匆匆进幼儿综合才能与个性的协调成长。

开学初,我们认真制订了自主性游戏计划,做到游戏与主题的结合,每周有察看的着重点,并且注重集体教导与个别指点的有机结合,真正达到通过游戏匆匆进幼儿在体、智、德、美各方面协调全面的.成长。

一、结合主题,深化游戏内容

游戏的开展是树立在幼儿所控制的知识经验根基上的,幼儿控制和积累的知识经验愈富厚,游戏的内容也就愈活跃,所以随着主题开展,我们也会引发孩子开展相应的游戏运动。如:在“送你一封信”的主题运动中开展后,引发孩子开展了“邮局”游戏,他们本身设计信封、信纸、邮票等,先生只是赞助做了一个邮筒,一个新的游戏就轰轰烈烈的开展起来了,有的去邮局买信封、有的去买邮票、还有的去给好朋友寄信等等,一到光阴,邮局的工作人员就开始繁忙的送起信来,收到信的孩子就会异常兴奋,给这个看,拿那个瞧,促进了彼此之间的交流和交情。

固然主题运动是从幼儿中来,但仍需教师有序的组织。在师幼互动中,教师决不是简单的治理者、指挥者或裁决者,而是优越师幼互动情况的创造者,交往机会的提供者,积极师幼互动的组织者,因此幼儿运动前,教师必须做好与主题运动相关的知识与资料的筹备工作,为幼儿运动提供充分的资料,确保运动的顺利进行;另外,教师支持幼儿运动也不是简单地表现为传授、解惑,而是要引导、勉励,使幼儿主动去探索,去发明,点燃幼儿的探索欲望,唤醒幼儿的创造潜能,充分调动幼儿学习的积极性。“伞”主题运动开展时,为了让幼儿对“伞”的基础构造有系统感知,我制作了一张表格:把“伞”特点分成:伞面的形状、伞面的颜色 、伞柄的格式、撑开的大小几部分。幼儿能结合已有经验精确记录,记录停止后幼儿不仅能说出本身“伞”的特征,还能依据标记说出同伴的“伞”的特征。我还在区角中投放了很多手工制作的资料,小朋友很感兴趣,陆续做了不合形状、不合大小的“伞” 然则,放在哪里好呢?如果堆在桌子上,会影响小朋友的运动,这时,小朋友说“伞”有美化作用,提出可以把它们挂起来 。把运动室的角落形成了一个“伞的世界 ”,小朋友可以随时将本身制作的美工作品和家里带来的“小伞”玩具摆放到“伞的世界”里面去,在“伞的世界”主题开展中,我们还结合孩子们自制的各类伞的环境开展了“伞店”游戏,在发明孩子们分外喜欢拿着伞玩的环境引导孩子构成了表演队在“小舞台”上表演,既满足了孩子们的必要又富厚了“小舞台”的内容。同时能结合学到的知识的深化游戏,情况也逐步富厚起来。在这个历程中,小朋友可以不受空间的限制,自主地与资料产生互动,与同伴产生互动,与情况产生互动,他们始终积极地介入。如在“我喜欢”主题开展历程中,结合“我喜欢和朋友玩”、“便是喜欢你”等运动,引发幼儿在幼儿园、娃娃家等游戏中增添了亲睦朋友逛街、请好朋友做客、和喜欢的人一起去购物等等游戏情节。

二、善于察看幼儿感兴趣的事,有效开展预成运动和生成运动

教师应成为幼儿运动的察看者,善于捕捉随机的契机,并能把教师的主题变为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的偏向,这便是我们所说的“预成运动”。“过诞辰”是孩子们最高兴、最感兴趣的一件事,经常会看见他们在建构或捏塑游戏中做一个“大蛋糕”,插上很多蜡烛,然后呼朋引伴地招呼同伴参加“诞辰会”,但由于孩子们年龄较小,只知道纯真地“过诞辰”,并不知道本身和同伴具体的诞辰光阴。在“我喜欢”的主题运动中我就抓住幼儿的兴趣,让幼儿向家长了解本身诞辰的光阴,搜集从小到大过诞辰时拍的照片,了解过诞辰简单的习俗……依据该主题内容和幼儿一起制作“诞辰树”,每种水果代表一个月的标志,然后把幼儿的照片张贴在相应的月份中,孩子们许下诞辰愿望挂在树上,这样一来,常会看见很多幼儿围着“诞辰树”讨论:“本来你是×月份诞辰?”“你的诞辰愿望是什么?”孩子们喜欢这类运动能力使主题运动更充足,更好地体现运动的代价。

三、优化游戏情况,注重资料的多样性

创设游戏情况,为幼儿提供运动和表现才能的机会与条件,匆匆进每个幼儿在不合程度上获得成长。本学期我们在运动室里开设的游戏区域有娃娃家、加工厂、超市、银行等,依据孩子的兴趣,在课堂外的走廊开设了建构区、幼儿园、小超市等,孩子们可以充分应用这游戏场地去运动,去建构本身心目中的公园、学校等。除了优化物质情况的同时,我们也注重创设心理情况,首先树立优越的师生关系,尊重孩子的选择和作出抉择的权利,树立平安、温暖、信任的情况氛围,以宽容的态度看待孩子的差错,并做出需要的引导。其次树立优越的同伴关系,让孩子学会节制本身的情绪,学会设身处地的为他人着想,体验互助游戏的愉快。同时我们注重在游戏运动中的资料的提供,注重资料的多样性,多提供一些半制品,勉励孩子创造性的使用资料。如在“小舞台”游戏中,除了让演员到服装店去购买衣服道具外,还勉励他们应用各类资料来打扮本身,和孩子们一起收集了报纸、塑料袋等,勉励孩子在旧报纸、旧袋子上设计出标致的服装。在“伞店”的游戏中,提供了各类纸如牛皮纸、塑料吸管、彩纸、白纸等,让孩子们依据本身的经验去制作标致的伞。在“小吃店”游戏中,除了泥工的提供,我们还收集了各类资料如:塑料泡沫、海绵纸、吸管、水果网袋等,让孩子们考试测验用各类资料做出各类小吃来

主题“感官总动员”中有一个运动叫做“香香袋”,主要是让幼儿用针线缝制香香袋。由于幼儿平时没有打仗过针线,再加上班级人数较多,斟酌到运动的平安性,在这个运动开展时,我提供一些香料和丝线,然后请幼儿将香料放入本身的手帕中,再用丝线捆扎,孩子们在本身的才能范围内达到了教授教化要求。

民间游戏活动总结(篇五)

我园办园时间短,转岗教师多,虽然教育教学经验非常丰富,但幼儿教育知识匮乏。教师习惯沿用传统小学的方式呈现教学内容,习惯运用分科教学为主的集体活动形式,导致整个活动缺乏适应幼儿年龄特征的整体构思和编排,常常出现将“上课”与“游戏”割裂的现象。幼儿园的课程出现教学与游戏分离现象,导致教育教学难于贯彻“以游戏为幼儿园基本活动”的教育原则。

经过近一段时间的实践和探讨,我园创设的主题性游戏活动能打破教师分科教学的局限,转变教师教育思想,改变教师教学方式,满足孩子的求知欲望,培养孩子的探索精神。那么,教师该如何有效开展主题游戏活动呢?

一、在了解幼儿兴趣与需要的基础上,确定主题方案

选择主题性游戏时,应始终把幼儿的发展和需要放在首位,题材应来源于幼儿的生活经验,且能引起幼儿学习兴趣,能有效激发幼儿参与热情和积极表现,并能结合幼儿园和家长现有的资源进行选择,如:我园大二班开展主题系列活动“特别的我”,就来源于老师对幼儿的细心观察。在日常活动中,教师发现幼儿很在乎别人对自已的评价,如何引导幼儿正确认识自已,接受自已便显得很重要。通过开展《特别的我》的主题活动后,孩子学会了欣赏自已与他人的技巧,为其今后更加自信地面对生活奠定良好的基础。

二、实施前制定主题网格图,做到生成与预设相结合。

主题网格图是教师要围绕主题开展的课程蓝图,它整合了多种的游戏活动,为幼儿开展活动提供了极大的灵活性。因此,教师必须掌握主题网格图的编制技能和方法。一般主题网格图由预设和生成两部分组成。在预设主题时,教师应基于对总体教学目标的理解,以及对幼儿已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测,对主题提出一系列的假设。可以说,它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对幼儿已有的观察和认识。如大一班班的主题活动“旋转世界”通过老师预设在“自制旋转飞盘”游戏活动中,幼儿懂得借助人力旋转的原理。在“我用陀螺来画画”的游戏中,幼儿运用陀螺旋转原理进行绘画,初步懂得了台风和陀螺的行进轨迹,认识了台风和陀螺相似性的原理,激发幼儿探索旋转原理的欲望。主题网格图的'创建一开始不要求很完备,但要随着游戏的发展变化逐步增加和修改。

三、创设与主题活动相适应的游戏环境。

有准备的游戏环境对主题游戏活动的开展能起到积极的促进作用。因此,在主题游戏确定后,各班教师首先应充分利用各班版面,展示出与主题相适应的主题墙饰,使孩子对本阶段活动的主题能一目了然。其次,要收集制作与主题活动相关的有关材料,为幼儿与主题环境互动创设良好的条件。如:中一班开展“中国娃”主题活动,创设“全国人民是一家”、“中国地图”、“长城”等墙饰,引导幼儿利用各种废旧物品制长城城堡,利用色彩丰富颜色鲜艳的泡沫塑料,让幼儿在地图上对不同省份粘贴上不同颜色,让幼儿在动手操作中知道全国有几个省份。游戏环境的创设,不但拓展了幼儿的知识面,记录下孩子们的成长,而且是幼儿感受成功和喜悦最好的表现形式。

四、通过多种途径丰富孩子相关的经验

生活经验是孩子游戏的基础。因此,在确定主题内容后,教师应充分利用各种机会来丰富孩子的相关经验,可以寻找与主题有关的适合幼儿阅读的书籍、图片来丰富孩子的知识,可以组织幼儿走出校园去接触社会、去实践。如:可以带幼儿到大自然中感受春天,到超市去认识各种糖果、日常用品,到村庄去感受家乡的变化。

五、合理利用园舍空间,利用各种废旧物品丰富孩子游戏材料

我园园舍和活动面积有限,如何科学合理地使用活动空间,影响着主题性游戏活动开展的效果。如中三班教师巧妙利用空间。在二楼楼道拐角处放置木偶表演架、道具,幼儿可结合主题性游戏的内容,随时玩“木偶剧”游戏。又如,大一班、大二班、中二班在楼道的墙上粘贴牛奶盒,巧设问题栏,让幼儿用自已的表达形式,记录活动中所发现的问题,并放在自已相应的盒子里,老师针对孩子所提出的问题进行梳理,并为游戏主题的拓展和生成提供依据。

玩具材料是幼儿游戏时必备的物质,在幼儿的发展中起着至关重要的作用。因此,在开展主题性游戏时,应重视玩具材料的收集和利用。如将废旧轮胎涂上色彩鲜艳的颜色,让幼儿玩滚轮胎游戏,在玩中认识滚的原理。用各种盒子制成百宝箱让幼儿认识数、找同类、排序。用可乐瓶制成小推车,用来训练幼儿的推拉能力等,这些材料制成的玩具耐用好玩,幼儿玩得开心愉快。

中班户外体育游戏教案4篇


中班户外体育游戏教案【篇一】

一、活动名称:

“我是妈妈的好帮手”

二、活动目标:

1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

2、在活动中培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿帮助他人的情感。

三、活动准备:

挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

四、活动进行:

中班幼儿以班级为单位分为三组,听到口令后用肩膀 挑起小挑水桶,绕过易拉罐,走过独木桥,到水盆边取水后,从左边挑回起点,将挑回的水倒进本队的盆内,再把小挑水桶交给第二名幼儿,继续进行。在规定时间内运水多的队为胜。

五、活动规则:

过易拉罐时,每个罐子都要绕。

活动名称:“寻宝”

二、活动目标:

1、锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力以及手部小肌肉的灵活性。

2、在活动中培养幼儿动脑能力。

2、在活动中培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿初步感知北京2008奥运精神。

三、活动准备:

感统材料:平衡步道、万象组(梅花桩)。自制小房子(城墙)、

拼图(画有奥运五环、国旗、2008图案)桌子三张、塑料框三个。

*注:每个拼图分成二十七块,在每块的背面依次编好序号127。

四、活动进行:

中班小朋友以班级为单位,共分成三组,听到口令后每组第一个小朋友开始出发,走过平衡步道,踩过梅花桩,钻过小房子,到塑料框里找到一个序号为1的拼图在桌子上拼好,拼好后从左边返回,第二个小朋友继续。在规定的时间内,先拼完拼图的班级为胜。

五、活动规则:

1、第一个小朋友完成拼图后第二个小朋友才能出发。

2 、每个小朋友要拿指定序号的那块拼图。

3、在那拼图过程中如果有小朋友拿错拼图,那么下一位小朋友从新再活动名称:“夺红旗”

二、活动目标:

1、练习与同伴合作、协调动作、平衡活动,同时练习跨跳的基本动作。

2、培养幼儿勇敢、坚强的意志品质。

3、培养幼儿乐于参与集体活动,增强幼儿的竞赛意识以及团队合作的精神。

三、活动准备:

小气球每人一个、竹竿若干、轮胎若干

四、活动进行:

幼儿分成两组,队列站好两个小朋友面对面站好,用两根竹竿共同抬起一个装有水的气球,听到口令后出发,走到轮胎旁边放下竹竿和气球,爬到台上每人拿起一面红旗从左边返回拍第二组幼儿的手第二组幼儿出发,继续游戏,在规定时间内红旗最多的队为胜。

五、活动规则:

1、抬水球时如果摔破返回起点从新出发。

2、夺红旗返回后需拍下一组幼儿的手第二组才能出发

我是神勇小警长

活动目标:

1、通过玩沙包游戏,练习投掷,训练幼儿动作的灵敏性、协调性,发展幼儿综合运动的能力。

2、提高独立思维能力,培养遵守纪律的好品德。

3、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

活动准备;

1.设计活动场地:布置好的活动场地。

2、人手一只沙包。

活动过程:

一、开始部分:

1、队列练习。

幼儿听口令练习。

2、游戏《老猫睡觉醒不了》;

二、基本部分

1、自由幼儿自由玩沙包,引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位,(如头顶上、肩膀上、手心上等),使沙包不掉到地上。

2、情境导入:

“刚才小兔说森林里面狐狸又做坏事了,他想让我们小朋友一起给他帮忙,那我们小朋友开着自已的车准备出发。”带领幼儿来到布置好的活动场地。

3、游戏:《打狐狸》。

①.教师交代游戏规则和玩法。

规则和玩法:将幼儿分成两组,每个小朋友拿两个沙包,自由模仿喜欢的小动物,用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,对准“狐狸”打过去,看谁的能打中,谁就是小英雄,可以去和黑猫警长一起去抓坏蛋。

②.教师示范,讲解动作要领,幼儿分组练习,教师巡回指导。

③.游戏时教师要观察幼儿的投掷动作是否准确并及时纠正错误。

④.对幼儿的表现给予讲评,并获得奖励。

三、结束部分:

玩丢沙包游戏(即丢手帕游戏),边玩边唱。

一、活动名称:

“我是妈妈的好帮手”

二、活动目标:

1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

2、在活动中培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿帮助他人的情感。

三、活动准备:

挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

四、活动进行:

中班…

一、活动名称:

“我是妈妈的好帮手”

二、活动目标:

1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

2、在活动中培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿帮助他人的情感。

三、活动准备:

挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

中班户外体育游戏教案(篇二)

活动目标:

练习跳跃和投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备:

报纸、塑料筐。

活动建议:

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”。

(一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”,双脚立定,来回跳过“小溪”。

(二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”,然后由窄到宽地排列在场地上,中间相隔一大步,三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

(三)教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”。

(一)教师将折叠成□状,作为“矮墙”,并做助跑跨跳示范动作。

(二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”,自由地来回跨跳。

(三)要求幼儿三人一组,将三座矮墙间隔一米左右,依次放在场地上,然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中,不能把“矮墙”碰倒。另外,教师可根据幼儿的跨跳能力,启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

中班户外体育游戏教案(篇三)

教材分析:

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走,提高反应能力和平衡能力。活动中设计3个层次的.游戏:一是“听小动物叫声走”,引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”,加大难度,请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”,请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动,难度依次加大,增强游戏的挑战性、趣味性,促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。

活动目标:

1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走,有一定的反应能力和平衡能力。

2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

活动准备:

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物,贴在展示板上的小动物(可任意更换)。

2、场地设置:在场地中央摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议:

一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏,进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物,随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作,活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏,引导幼儿闭上眼晴,听声音辨別方向走。

1、教师扮演小动物,发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走,要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度,要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩游戏,相隔一定距离站立,一个幼儿扮演“小猫”,说:“喵喵,我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上,听到声音后,向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全,遵守规则,不偷看。

三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”,引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走,进一步发展平衡能力。

1、一个幼儿睁着眼睛,一个幼儿闭着眼睛,睁着眼睛的幼儿向后退着走,拉着闭着眼睛的幼儿的手,帮助他(她)向前走,走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高游戏难度,发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走,或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物,由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带领幼儿玩游戏“动物学样”,进行放松活动。

教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样,随音乐放松身体各部位。

中班户外体育游戏教案(篇四)

活动目标:

1.在对比欣赏和用身体动作表现的基础上,感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质,进一步认识直线、曲线。

2.乐意表达自己的想法,大胆地用身体动作表现。

活动准备:

1.收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。

活动过程:

(一)引导幼儿简单回忆已有的线条经验。

1.教师:你认识哪些线条?你在哪里见过这些线条?

(二)创设游戏情境“结伴找线”。

1.教师:找一找,你在哪里发现了线条?有几种不同的线条?它们是什么样子的?

(三)集体分享经验。

1.教师:你找到了什么线条?像什么?给你什么感觉?

2.教师小结:有的线条是直直的,叫直线;有的线条是弯弯的,叫曲线;有的线条长,有的线条短;有的线条粗,有的线条细(线条的长短和粗细都是相对的,应该比较着说);有的线条是水平的',有的线条是垂直的,有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样,有的很柔和,有的很僵硬,有的感觉很平静,有的又感觉要倒了。(适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结)

(四)玩游戏“百变的线”,尝试用身体动作表现不同的线条。

1.教师:你会用身体的哪里来表现线条?

2.教师:我们要来玩一个游戏“百变的线”,我说到线的名字,你们就表演出来。

3.教师:找一个朋友,和你的朋友一起来玩玩这个游戏,请你们商量谁先表演,等会儿交换。

热门精选:幼儿智力游戏教案模板汇总(5篇)


随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?下面的内容是小编为大家整理的热门精选:幼儿智力游戏教案模板汇总(5篇),欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿智力游戏教案【篇一】

设计意图:

气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味,抓不见、摸不着,要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体,深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点,设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》,让幼儿在自由自在的游戏中,探索感知空气的存在,知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标:

1.知道气球变鼓是充入了空气。

2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

活动过程:

一、交流

1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?

2.欣赏故事“气球吃什么”。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

二、实验,感知

1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

3.模仿气球乱窜的样子。

三、游戏:流星球大战

1.将所有气球充气。

2.听口令,幼儿放飞气球。

活动拓展:

在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附:故事《气球吃什么》

气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”

小兔找来了饼干,小猪找来了馒头,小熊找来了一大把糖,小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝,可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了,气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

活动反思:

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

幼儿智力游戏教案【篇二】

活动目标

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③ 小星星的音乐

活动过程

1、 出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、 送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”(屈.老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

3、 表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

4、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

活动反思:

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有着强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动,孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”,知道了哪些动物会生蛋。这个过程中,幼儿不断地生成问题、解决问题,而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源,因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

幼儿智力游戏教案【篇三】

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

活动目标

1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

教学重点、难点

活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

活动准备

1、游戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

一、开始部分:

1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)

2、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你。

二、进行部分:

1、师:听,这是什么声音。幼:风声。(老师用扇子扇风)

师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧。

2、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?

3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样”说一句话,然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁。(出示目的字的幻灯)

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧。

9、师讲游戏规则,幼儿救字、送字。

三、结束部分

大自然中有花、有水、有云、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

幼儿智力游戏教案【篇四】

三阶的魔方,大家都熟悉,这个活动更适合小朋友玩的,简单魔方哦!

活动名称:红蓝魔方

【活动目标】

1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

【活动准备】

红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

【活动过程】

一、《找对应》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,当老师说到10以内的加减法算式时,例如:2+2,红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中,哪队最先完成就为获胜,这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力,在活动中还可以提高孩子的反应能力。

二、《比多少》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中,音乐停止后哪队的魔方多,就为获胜队,主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

[游戏规则]

1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

三、《扭扭走》

教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线,进行S线行走,主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

[游戏规则]

首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线,并且每个魔方中间要有一定间隔,能够绕S线走。

四、《跳跳跨跨》

在上一个游戏的基础上,教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放,练习双脚跳跃和分脚跳跃,主要锻炼孩子的跳跃能力

[游戏规则]

孩子在第二关游戏之前,要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好,看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过,看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

五、《叠叠高》

教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放,进行跨跳练习,锻炼孩子的跨跳能力。

[游戏规则]

孩子在第三关游戏时,要将魔方两两重叠摆到一起,孩子从魔方前面起跑跨跳,跨过魔方。

六、《搭建城堡》

红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建,哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组,主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

[游戏规则]

1、幼师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡,并且还能最快搭建完。

##结束

幼儿智力游戏教案【篇五】

小星星

活动目标:

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动准备:

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程:

一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三:找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

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