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阅读推荐:纸中班教案范文集锦

发布时间:2022-07-19

幼儿纸教案。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“阅读推荐:纸中班教案范文集锦”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

纸中班教案【篇一】

活动目标:

1、了解各类纸的特点和用途,大胆用语言表述自己的探究结果。

2、主动参与活动,愿意与同伴交流和分享自己的发现。

活动重点:

了解各类纸的特点和用途,大胆用语言表述自己的探究结果。

活动准备:

1、布置“纸张小超市”活动场景。

2、师幼事先收集生活中的纸:餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。

活动过程:

一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。

引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。

二、运用多种感官了解不同类型的纸,说说它们的特征和用途。

1、鼓励幼儿看一看,摸一摸,闻一闻,比一比各种类别的纸,并说说自己的发现。

2、集体交流,说出各类纸的不同特征和用途。比如:餐巾纸闻起来香香的,摸上去很柔软,它的颜色白白的,是正方形的,它可以用来擦嘴巴,擦汗等。

3、教师小结。

师:这些纸各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的软,有的光滑,有的粗糙,名称不一样,作用也不同。

三、游戏“纸张专卖店”,明确各类纸的特点和用途。

1、引入情境。

师:我们班开了个“纸张专卖店”,我们可以去那里购买自己想要买的纸,但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。

2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员,其他幼儿做顾客,游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用,否则买不到所需要的纸张。

四、继续探究,说说自己的发现。

1、买到纸张后,教师鼓励幼儿用玩一玩,画一画,折一折、印一印等方法,把自己的纸变成一件作品,进一步感受各种纸的不同特征。

2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。

纸中班教案【篇二】

活动目标:

1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份。

活动过程:

一、认识纸 师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探索纸的特性

1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好) (引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)

5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、 看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。 师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、 懂得要爱惜纸。 师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

活动反思:

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。

纸中班教案【篇三】

活动设计背景

用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,使他们在自主探索中获得成功体验。

活动目标

1、通过自主探索,发现各种玩纸球的方法,发展幼儿投掷、抛接等运动能力,促进幼儿肢体的发展。

2、通过活动提高幼儿的平衡性、灵活性。

3、培养幼儿合作游戏,体验快乐的意识。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

能掌握投掷动作的基本要领发挥活动的自主性

活动准备

人手一个纸球

老鼠挂图

活动过程

一、准备活动:随着《开汽车》的音乐进场,找点站好,做《健康歌》运动操。

二、基本活动:

(一)以游戏的情景设置进行互动,引起幼儿学习投掷技能的愿望。

1、将投掷的动作示范并讲解动作的基本要领;

2、请一幼儿示范,教师做点评并再次讲解投掷的技巧及注意事项。

3、幼儿按顺序进行投掷训练。

(二)自主活动。

1、要求幼儿用纸球进行本领练习,发挥幼儿自主性,练习各种本领。教师加以引导,提醒幼儿注意安全。

2、细心观察幼儿的各种玩法,请幼儿示范玩法。

三、结束活动:游戏活动《打老鼠》。

四、延伸活动:

1、对本次活动进行小结。

2、用纸球进行身体按摩,放松运动。

教学反思

围绕活动目标,我将活动分成四个部分:导入部分、教授部分、结束部分、延伸部分。层次十分清晰,一环扣一环。一开始我以情景的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷开动脑筋并回答我“用投掷的方法”,引出了活动的主题。我将投掷的动作示范给孩子看,并讲解投掷动作的基本要领。紧接着我让孩子们自由玩球,发挥他们的自主性和创造力。孩子发现了很多玩球的方法,孩子们能和自己的好朋友一起玩,兴趣更加高涨。最后在结束部分我又设计了“打老鼠”的游戏,让孩子进行本领应用训练,引起了活动的又一次**。兴趣是幼儿学习的内在动力、最好的老师,它能调动幼儿自动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣,幼儿活动积极性很高。面对幼儿在活动中的表现,我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中,我更多的球承担“观察者”的角色,对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度,欣赏他们,注重他们的自主能力、创造力的发展。鼓励他们积极、大胆、自主地表现自己的创意

整个活动下来,发现了自己的不足之处,需要进一步完善的。上一节体育课不难,但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此,其它领域的课也如此。这个学期已经过去,新的学期正悄悄向我们走来,我一定继续努力,虚心向专业教师学习,取长补短,不断提高自己的专业水平,踏踏实实地走好每一步。

纸中班教案【篇四】

活动目的:

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备:地垫若干、废报纸、音乐

活动过程:

一、开始部分热身运动,做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中,引导幼儿把纸棒打开,并搓成纸球。

2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

3、幼儿探索各种玩纸球的动作,教师巡回指导。

4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

三、游戏部分:打雪仗

1、教师讲解打雪仗游戏的玩法:互投纸球,将"雪球"用力向任何一名同伴投去,看谁投的准、投中的多次数。

2、幼儿进行游戏,教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如:男女对投、分组对投等。

四、结束部分:

1、教师小结此次活动,放音乐进行放松活动。

2、结束活动,组织幼儿回课室。

纸中班教案【篇五】

[设计思路]

在家庭生活中,在幼儿园里,幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料,对这类形状不一,大小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的机会接触和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象,让幼儿在自由操作中通过比较加深对这三种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性,所以整个活动设计成竞赛的形式以增强他们活动过程的针对性和目的性。

[活动目标]

1.感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。

2.鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。

3.在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

[活动准备]

1.三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)

2.每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3.竞赛记录表一份(教师用)。

[活动过程]

1.提出任务

今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!出示教师记录表,分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!

2.完成任务

(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。

(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。

(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。

3.每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

[活动延伸]

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。

[效果评析]

1.形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。

3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

纸中班教案【篇六】

设计思路:

新《纲要》中明确指出:既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸,是幼儿学习生活中必不可少的东西,绘画,纸工,阅读所需要的材料都和纸有关,而纸的种类很多,有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等,它们的颜色、亮度,摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点,我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,我在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了扬一扬--引导幼儿将皱纸向上扬、撕一撕--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、说一说--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、揉一揉--教会幼儿揉团的技能技巧以及摇一摇--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让小班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。

活动目标:

1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。

2、在游戏中,体会快乐的情绪。

活动准备:

1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

2、欢快的音乐CD1张

3、干毛巾若干

活动过程:

一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。

1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。

师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

3、幼儿尝试着撕皱纸。

A、师:谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)

B、请个别幼儿上来试试。

C、教师提示:按照皱纸纹路撕出长条。

4、幼儿操作

A、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!

5、将皱纸长条揉成一粒粒珍珠。

师:看,皱纸还可以变,变出了一颗珍珠。你们也一起来吧!

三、游戏《小宝瓶的秘密》

1、幼儿将珍珠藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

师:我呀把珍珠藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!

2、发现:小宝瓶里的水变色了。

师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

四、活动结束

原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

纸中班教案【篇七】

活动目标

1、感知不同纸吸水后的变化现象,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。

活动准备

1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入

1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?

2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡,它们会变成什么样呢?

3、现在请小朋友们把你的想法:哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来,你认为洗了会烂的给它打个勾,不会烂的给它打个叉。

二、探索过程

现在要请你们自己动手来试一试,把这些纸放到水里去洗一下,看看到底会怎样,要一张一张地洗,将纸放入水中,用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

(在洗的过程中,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中,发现纸的变化:潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… )

三、交流讨论

请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。

提问:你记录的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。)看看刚才猜对了吗?

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?

2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张,不要随意把它们损坏掉。

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居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的阅读推荐:诗歌幼儿园教案范文集锦五篇,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

诗歌幼儿园教案【篇一】

反思本节课,我觉得对重点词句的品读还不突出。在学生学习时应该找出课文中心的句子(幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)品读析句时,先理解词语“义务”,再理解这句话的意思。然后围绕中心句找出文中相对应的`事例一一品读感悟。这样直奔课文中心,再紧紧围绕中心展开教学活动。这样既适合略读课文的教学,又能节约点时间去积累本课的好词佳句,或者同学之间交流有关幸福的名言。这些都是在今后的教学中所注意的细节。《幸福是什么》教学反思幸福是我们很熟悉的话题,但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义:幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

我把这篇阅读课文的教学重点定为:三个牧童是怎样弄懂幸福以及理解幸福的含义。课文浅显易懂,教学时,我没有作过多的讲解。在学生默读全文后,要求找出重点句(智慧女儿的话)并理解这句话的含义,然后抓住文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。通过朗读、表演、交流,感到了只有付出劳动,做对别人有用的人,才是幸福的。接着我让学生联系他们平时看到的,听到的,做过的,说说自己对幸福的看法。之后又出示了几组不同身份的人对幸福的理解,让孩子们体会幸福的真谛。与此同时,我不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言,让学生读一读,背一背,一方面进一步受到思想教育,另一方面也积累了语言。课后要求学生回家与父母交流,然后让他们动手写下自己对幸福的理解。金琳写道:“妈妈告诉我,幸福无处不在,有时,一个眼神,一个动作,都会让人感到幸福。

如:看着睡梦中孩子安祥的脸庞,妈妈会感到幸福;看着马路上一对白发苍苍的老夫妻相互搀扶,这是一种幸福;餐桌上一家人其乐融融地围在一起吃饭,这也是一种幸福……”李倩写道“我与爸爸在畅谈中,爸爸问我:‘当你在公交车上把座位让给大肚子阿姨时,阿姨摸着你的头,向你表示感谢,当你教小弟弟打羽毛球时,看到小弟弟学会后那高兴的样子,你的感觉怎样?’妈妈问我:‘当你把一首新曲子弹出优美的旋律,当你在参加社区朗诵表演取得成功时,你又是怎样的感觉?’我明白了,原来幸福就在家人的笑脸里,在我的努力中,在别人的赞美声中……”在与父母的交流中,学生进一步体会到寻找幸福不一定要走很远的路,要经历很长时间,只要从身边的小事做起,随时伸出自己的双手,就可以抓住幸福。

教学永远是一项遗憾的劳动,每次课后自己总能够从课堂中发现不足之处。如上课一开始我让学生找出重点句理解,不很妥当。如在学生了解文中三个孩子寻找和认识幸福后,再交流对幸福含义的理解,这时对课文中重点句理解就水到渠成。总之,教学本课后,我深深地认识到:我们不但要教给孩子们知识,还要教给孩子们做人的道理,让学生的人生更为灿烂,更有意义!

诗歌幼儿园教案【篇二】

教师:

活动名称:奇妙的夏天

活动目标:

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》,理解散文诗里描绘的奇妙景象。

2、能用绘画作品表达自己的想象。

活动准备:绘画材料

活动过程:

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

你喜欢夏天吗?夏天这么热,你有什么好办法让大家凉快一些?

教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》,注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

这是一个怎样的夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌从天上飘下来,还会发生什么有趣的事?为什么?

2、画一画:奇妙的夏天。

你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?

幼儿画"奇妙的夏天"。

幼儿互相交流自己的作品,请几位幼儿介绍自己的想象作品。

活动延伸:在教师一角创立展示区,为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

散文诗:《奇妙的夏天》

有这样一个奇妙的夏天。

天上,飘下雪花来了。一朵,两朵,三朵……这雪花是淡黄色的,发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵,哟,好甜好甜呀!

飘下来的雪花,落在花朵上,积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色,漂亮极啦!

晚上,花朵的喇叭里,吹出一阵阵冷气,带着一股花的香味和冰激凌的香味,带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天,在哪里?

--因为,我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天,就变得这样奇妙。

诗歌幼儿园教案【篇三】

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。

【活动准备】

1、背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份:纸和记号笔。

【活动过程】

一、观察图片,熟悉诗歌内容。

1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍)

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

3、朋友念得真好,这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图,幼儿拍手、朗诵诗歌)。

4、现在,老师来问,你们来回答。(如:师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家),再让幼儿问,家长回答。

5、现在,老师要考考你们,我抽去几张图片,看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评,我们小朋友念得好吗,给点掌声)

三、仿编诗歌。

1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?( )老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)

2、幼儿操作,老师巡视。

3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结:

我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

诗歌幼儿园教案【篇四】

活动目标:

1、初步感知理解诗歌中"家"的含义,读准"树林、田野、花园"的字音。

2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。

3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

活动准备:

磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。

幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、歌曲《办家家》

音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。

教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、教师指着天空,说:蓝色的天空是谁的家?

2、教师指出田野,说:广阔的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出:是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

五、教师采用提问的方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家?

2、为什么说广阔的田野是花朵的家?

3、按照上述方法,引导提问,理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读"幼儿观察图夹文",阅读诗歌《家》。

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问:

1、蓝色的天空是云朵的家,还是谁的家?还有谁在天空上?

2、广阔的田野还是谁的家?

3、密密的树林还是谁的家?

4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家?(鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句,教师可以将幼儿仿编的内容,快速地画在纸上,然后,带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。

诗歌幼儿园教案【篇五】

活动目标:

1.幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.尝试仿编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力。

3.热爱地球,培养幼儿环保意识。

活动准备:

蓝天、白云,树林、小鸟,草地、羊,小河、鱼,红花、蝴蝶,幼儿园、小朋友,图片

活动过程:

一、谈话导入。

播放音乐《我爱我的家》进场。

“你们喜欢这首歌好听吗?今天张老师不但给小朋友们带来了这首好听的歌,还带来一首好听的诗歌。诗歌的名字叫――“家”。让我们一起来听听诗歌里都有什么。”

二、完整欣赏诗歌。

1.幼儿完整欣赏诗歌。

“你喜欢诗歌中的哪一句,说给同伴们听听”。

2.幼儿大胆表达。

三、师幼互动。

1.现在,老师说诗歌的前半部分,你们说诗歌的后半部分。

2.师幼交换。

四、游戏《找家》。

1.“每人从篮子里选一张自己喜欢的图片,贴在自己的衣服上去找好朋友,找好后两个好朋友现在一起“你们是一堆对好朋友,你能用诗歌中什么是什么的家说出来吗?”

2.小朋友们都找到自己的好朋友,自己的家了,现在请小朋友们把图片宝宝藏在自己的小椅子下面。

五、培养幼儿发散性思维,引导幼儿仿编诗歌。

1.蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?(太阳)

蓝蓝的天空是太阳的家

2.密密的树林除了是小鸟的家,还可以是谁的家?(兔子)

密密的树林是兔子的家

3.绿绿的草地除了是小羊的家,还可以是谁的家?(牛)

绿绿的草地是牛的家

4.清清的.河水除了是小鱼的家,还可以是谁的家?(小鸭)

清清的河水是小鸭的家

5.红红的花朵除了是蝴蝶的家,还可以是谁的家?(蜜蜂)

红红的花朵是蜜蜂的家

6.快乐的幼儿园除了是小朋友的家,还可以是谁的家?(老师)

快乐的幼儿园是老师的家

小结:小朋友们真厉害都会编诗歌了,学了这首好听的诗歌后,我们知道每种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类都有一个共同的家,那就是地球。

六、活动延伸。

“地球是我们共同的家。所以,我们要热爱自己的家,热爱地球,我们怎样爱护地球呢?

【优文推荐】中班美术教案范文集锦(5篇)


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“【优文推荐】中班美术教案范文集锦(5篇)”希望能对您有所帮助,请收藏。

中班美术教案(篇一)

(一) 春姑娘

活动目标:1、用不同的花瓣形状,颜色和数量画出各种不同造型的花朵装饰春 姑娘的裙子。

2、尝试用各种白色蜡笔在深色纸上作画后产生的画面效果。 活动准备:彩色蜡笔,记号笔,深色卡纸、各种装饰材料

(二) 白蜡笔画——三只蝴蝶

活动目标:1、尝试白蜡笔画,巩固用对称的方法画蝴蝶。

2、通过《三只蝴蝶》的故事,感受朋友间是相亲相爱、互相帮助的。 活动准备:黑卡纸、浅色油画棒、范例、单独放大的三只蝴蝶、三朵花

(三)小鸟飞来了

活动目标:1、用图形组合的方法画小鸟,体会运用不同的图形组合可以画出不 同鸟的特征。

2、进一步感受春天给人们带来温暖的气息。

活动准备:范例、彩色水笔、铅画纸、各种小鸟、绳子、深浅绿水粉色

(四)手工:撕贴——花蝴蝶

活动目标:1、继续学习用撕纸方法表现圆形的蝴蝶翅膀。

2、尝试用对称的图案和颜色表现蝴蝶翅膀的花纹。

3、感受春天蝴蝶飞来给人们带来的美。 活动准备:各色手工纸、胶水、抹布、欣赏的蝴蝶标本图

(五)创意室主题:装饰粘贴——毛毛虫

材料:泡沫或塑料圆球、水粉色、白胶、各色小豆、纸片等

中班美术教案(篇二)

活动目标

1.欣赏焰火的美丽,发现色彩的美 。

2.学习用重叠的方法作画。

活动材料

示范画1张,《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。

活动过程

反思与调整

1.结合图片,介绍不同形状的焰火。

2.组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。

3.提问:烟花在什么时侯放的?是怎样的`?看烟花时你心里是怎样想的?

4.出示《节日的焰火》示范画,交代课题任务。

5.教师讲解示范。

6.幼儿绘画。

(1)幼儿按要求作画,鼓励幼儿大胆想象,让幼儿自由选择材料作画。

(2)教师巡回指导,并给予幼儿适当的帮助。

(3)重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火,添画空中的焰火,表现出节日的热闹景象。

7.引导幼儿互相欣赏作品。

8.教师讲评,活动结束。

中班美术教案(篇三)

生成背景:

窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方,体现节日吉祥和喜庆的气氛,它是千百年来劳动人民智慧的结晶,同时窗花的图案细致、精美、寓意美好,表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是孩子们最喜欢的活动之一。快到新年了,让孩子们来学一学剪窗花,把我们的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一个新年的到来。

活动目标

1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。

2.能大胆想象设计,尝试用对称的方法剪窗花。

3.体验剪纸活动带来的快乐和成功感。

活动准备

1.《美丽的窗花》PPT

2.剪纸过程示意图

3.轻音乐《喜洋洋》

4.(正角形、长方形、圆形)蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干

活动过程:

一、开始部分

1.师:今天是小兔子的窗花店开张的日子,我们也去逛一逛好吗?(PPT1)瞧,这里的窗花红红的一片,喜气洋洋,你知道这些窗花是用什么材料做成的?什么时候会张贴窗花呢?(用纸剪成的,过新年时会张贴窗花)

2.(PPT2)这里的窗花有什么不一样呢?(颜色不一样,有红的、绿的……)

3.(PPT3)这里的窗花,你最想买走哪一张呢?为什么?

小结:窗花是我国民间剪纸艺术品的一种,颜色很多,剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运,所以人们都非常喜欢它。

二、基本部分

1.师:小兔的窗花店刚开张不久,许多漂亮的窗花就快卖完了,听,他在说什么呢?(播放音频)小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花,你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上,我们一起来看看吧。

2.出示示意图,让幼儿观察。

3.师:谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

(1) 老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。

(2) 示范并操作讲解。

(3) 你仔细看看这张窗花的图案,有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的,我们把它叫做对称)

(4) 师:再旁边的小桌子上,老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸,你们也来用对称的方法,将纸对边折,可以折一次、两次或者三次,并在每条边上设计出自己喜欢的图案,沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断,还要注意剪刀的安全。

4.幼儿操作剪窗花。

(1)先剪好的小朋友,你可以先找一找,再和旁边的小朋友说一说,你剪的窗花哪里是对称的?

(2)请先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店来吧。

(3)谁来介绍一下,你剪的窗花哪些图案是对称的呢?

三、结束部分

1.师:刚才呀,我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢?我们再去找一找。

2.(PPT)原来呀,花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的,下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案,好吗?

中班美术教案(篇四)

活动目标

学习制作种子粘画。

对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

在做做玩玩中体验快乐的情绪。

培养幼儿初步的创造能力。

能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

活动过程

(一)引入课题

1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。

师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)

师:对,如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里,它们不仅可以发芽,长成各种各样的植物,而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下,老师把种子宝宝变成了什么魔术呢?

2、师出示两张范画。

你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)

(二)教师示范作画步骤

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)

(三)幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。

(四)展示作品(讲评)。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思:

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

中班美术教案(篇五)

活动目标:

1.观察作品中物体的表现方法,感知曲线的运用。

2.尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

活动准备:

水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。

活动重点:

1.引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

2.引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

活动难点:

用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体,幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼,教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。

活动过程:

1.欣赏作品。

(1)引导幼儿欣赏画面内容。

引导重点:感知画面中所有物体都是有动感的。

①这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩,还有大山。)

②画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动:树是这样的.,都是扭动的。)

③再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)

④生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)

(2)引导幼儿感知作品中线条的运用。

引导重点:感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

①让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动,是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)

②看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风,草和大树还有云朵都在动。)

③画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)

④请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山,都是用了弯弯的线。)

⑤这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样,有长的,有短的;方向也不一样,有向这边的,还有向那边的。)

⑥麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短,柏树的曲线长一点,云朵的曲线最弯、最长。)

⑦曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云,像《西游记》里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风,但不是很冷。)

(3)讨论。

①这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特别的感觉。)

②你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很激动;他喜欢刮风;这样画很好看,画出来的东西都在动。)引导重点:当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时,需要教师进一步引导,帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法,巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

2.创作。

(1)创作引导,主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

教师:请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧,说说你们都想画什么。

(2)幼儿创作,教师个别指导。

教师:注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

3.作品评价。

绘画结束后,孩子们的作品在桌面上摆放一排,教师组织他们进行了讨论。

①让我们找出画面中的物体似乎在动的作品,说说你的理由。

②让我们找出画面中的线条长短不同的作品,说说你的理由。

③让我们找出画面中有新意的作品,说说你的想法。

孩子们的回答五花八门,有的说文杰画的线条流动感最强,和画家的作品非常像;有的说子琦画的草线条最长也特别好看,天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”,线条有长有短,有曲有直,恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态;宇诺用绿色彩纸粘贴出“树” 的枝叶好像随风起舞,彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃生机。孩子们在作品中的表达与发挥,是他们自己对作品欣赏的诠释。

[推荐课件]做灯笼教案小班范文集锦


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[推荐课件]做灯笼教案小班范文集锦》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

做灯笼教案小班(篇一)

培养目标

1、正确认读11个生字,并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文,认识生字,懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话,导入新课:

1、同学们,平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中,你有什么感受?

2、新年快到了,李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天,我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文,整体感知:

1、学生小声朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读,并互相纠正读音。

3、教师范读课文,学生听读课文,了解大意。

4、共同交流,你知道了课文的哪些内容?

三、分段朗读课文,小组讨论,认识生字朋友:

1、交流:你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?

2、出示生字卡片,开火车认读。

3、分段朗读课文,并互相评价。

四、细读课文,理解课文内容:

1、读课文思考问题:

(1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?

(2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?

(3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?

(4)同学们为什么使劲鼓掌?

2、分小组讨论,交流问题。

3、结合课文的插图,说说课文的主要内容。

4、说说,自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这篇课文,你明白了什么?

第二课时

一、复习旧知:

1、开火车认读识字卡片,并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文:

1、再读课文,边读边想:你有什么要问的?

2、根据大家提出的问题,一边读一边想,看你能解决几个问题。

3、小组交流,互相学习。

4、教师点拨,解答问题。

三、指导朗读:

1、同桌合作练习朗读课文,并互相评价,指导。

2、开展朗读比赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得最好!

3、指导朗读。

四、识记生字:

1、以小组为单位,互相读,讨论,合作学习生字。教师巡回指导,并参与其中。

2、学当小老师,交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字,这些字有什么特点?怎样才能写得端正、好看?

2、重点指导:使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

二年级语文做灯笼同步练习题

一、读一读,选择正确的读音。

1、同学们使(shǐsǐ)劲(jìngjìn)鼓起掌来。

2、王京和李良是同桌(zuōzhuō)。

3、王京画的画受(sushu)到了老师和同学的赞扬。

4、李良的手很巧,会捏niē泥(nílí)人。

二、看拼音写词语。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

三、读读抄抄。

行动同学们行动起来吧!

合作大扫除时,我们分工合作。

使劲小马使劲向前跑。

四、组成句子写一写,再加上标点。

1、好不好画画我的你灯笼上在

___________________________。

2、王京公认的班里小画家是

__________________________。

五、读一读。

谁和谁好

谁和谁好?

藤téng和瓜好,

它们手拉手,

不吵也不闹。

谁和谁好?

蜜蜂来采蜜,

花儿仰yǎng脸笑。

谁和谁好?

白云和风好,

风往哪里刮,

云往哪里跑。

谁和谁好?

我和同学好,

大家唱着歌,

一起上学校。

六、说一说。

你一定与别人合作做成过事情,选一件说给同学听。

做灯笼教案小班(篇二)

培养目标

1、正确认读11个生字,并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文,认识生字,懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话,导入新课:

1、同学们,平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中,你有什么感受?

2、新年快到了,李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天,我们就来学习一课文。

3、板书课题。

二、初读课文,整体感知:

1、学生小声朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读,并互相纠正读音。

3、教师范读课文,学生听读课文,了解大意。

4、共同交流,你知道了课文的哪些内容?

三、分段朗读课文,小组讨论,认识生字朋友:

1、交流:你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?

2、出示生字卡片,开火车认读。

3、分段朗读课文,并互相。

四、细读课文,理解课文内容:

1、读课文思考问题:

(1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?

(2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?

(3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?

(4)同学们为什么使劲鼓掌?

2、分小组讨论,交流问题。

3、结合课文的插图,说说课文的主要内容。

4、说说,自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这课文,你明白了什么?

第二课时

一、复习旧知:

1、开火车认读识字卡片,并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文:

1、再读课文,边读边想:你有什么要问的?

2、根据大家提出的问题,一边读一边想,看你能解决几个问题。

3、小组交流,互相学习。

4、教师点拨,解答问题。

三、指导朗读:

1、同桌合作练习朗读课文,并互相,指导。

2、开展朗读比赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得最好!

3、指导朗读。

四、识记生字:

1、以小组为单位,互相读,讨论,合作学习生字。教师巡回指导,并参与其中。

2、学当小老师,交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字,这些字有什么特点?怎样才能写得端正、好看?

2、重点指导:使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

做灯笼教案小班(篇三)

教学目标:

1、知道灯笼的制作方法,尝试用折、粘、剪等方法独立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快乐。

教学准备:

(认知准备)生活中已认识灯笼。

(材料准备)ppt、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等

重点与难点:

知道制作步骤,能独立完成。

教学过程:

一、ppt,欣赏灯笼

1、欣赏灯笼照片,认识元宵节。

2、讲讲说说,话元宵:

(1)元宵节的来历——正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。

(2)讨论话题:生活中你在哪里见过灯笼?灯笼上有些什么?

二、制作灯笼

1、出示范例灯笼

2、教师示范制作方法:画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉(不能将纸剪断)——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。

3、强调制作步骤,分叉不能将纸剪断。

4、幼儿制作,教师帮助巡视。

5、展示自己制作的灯笼。

三、玩灯笼、装饰教室

1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。

2、为教师装饰灯笼,感受节日气氛。

延伸活动:在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。

做灯笼教案小班(篇四)

目标:

1、愿意参与手工制作的活动,并大胆进行活动,体验活动的乐趣。

2、懂得用正确的方法和步骤进行粘帖活动,懂得进行收拾。

活动过程:

1、幼儿认识活动的材料和成品,引起幼儿参与活动的兴趣。

2、幼儿进行制作。

3、把幼儿的成品进行展示,幼儿之间进行互相的欣赏。

指导重点:

1、教师帮助幼儿了解活动的过程和步骤。

2、教师在活动的过程中提幼儿收拾自己使用过的物品。

3、教师鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

环境材料:

长方形的各色蜡光纸若干;黄色的长条形蜡光纸若干;糨糊少许、抹布若干。

范文合集:中班科学教案范文集锦


我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家精心整理的“范文合集:中班科学教案范文集锦”,相信能对大家有所帮助。

中班科学教案【篇一】

目标:

1、认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。

2、了解河蚌与人类的关系,激发幼儿爱护小动物的情感。

准备:

1、河蚌实物若干,饲养在自然角,供幼儿实际观察,河蚌的生活挂图。

2、珍珠的形成过程图片或视频。

过程:

1、导入:小朋友们,前几天我们班的自然角里来了几位新客人,它们就是河蚌宝宝,我们把它们请出来吧!

2、教师出示河蚌,请幼儿触摸观察。提问:

(1)河蚌生活在什么样的环境中?

(2)河蚌贝壳前端和后端是否一样,贝壳的外面有什么?

(3)看一下蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的?

(4)河蚌在安静状态下和受到触动时,表现有什么不同?

教师结合河蚌实物总结介绍:

河蚌是生活在淡水水底的动物,2片对称的贝壳保护柔软的身体,贝壳的前端钝圆,后端稍尖。贝壳的外层有一条条以壳顶(靠近前端上方的突出部分)为中心的同心环纹,宽窄和颜色深浅相间,叫生长线,它的形成受环境条件影响,但不代表年龄。两片贝壳的背面由韧带连接,韧带有弹性,能使两片贝壳张开。在安静状态下,贝壳能微微张开,露出斧足,由于斧足的伸缩使身体前进;当遇到刺激时,斧足收回,两片贝壳就紧紧合在一起。

3、结合河蚌的结构图,让幼儿边观察边猜测思考问题:

(1)河蚌的口在哪里?它吃什么东西,是怎样吃东西的?

(2)河蚌有用吗?它对于我们人类来说有什么用?

幼儿根据生活经验回答。

4、结合幼儿的回答和珍珠形成图,介绍河蚌的作用。

1) 适合烧、烹、炖,有清热解毒、滋阴明目之功效。

2)河蚌浑身是宝:河蚌是珍珠的摇篮,不仅可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠。除育珠外,蚌壳可提制珍珠层粉和珍珠核,珍珠层粉有人体所需要的15种氨基酸,与珍珠的成份和作用大致相同,具有清热解毒、明目益阴、镇心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消积等功能。将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎,即可制成廉价的动物性高蛋白饲料,喂养动物。

5、观看珍珠的形成过程图片或视频,加深对河蚌的认识。

教师提问:

1)珍珠是在那种小动物的肚子里长出来的?

2)你喜欢珍珠吗?为什么?

3)我们如何来保护它?

6、教师小结。

提醒幼儿要爱护环境,减少环境污染,让小动物们都能快乐地生活、生长。

中班科学教案【篇二】

活动目标

1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

重点、难点:

产生风的各种方法,风力的大小。

活动准备

幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。

活动过程1、看看说说,风在哪里?

教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”。张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。

小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

2、探索感受风的产生。

1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)

5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。

3、了解风与人们的关系。

1)玩游戏:有益的风和有害的风。

让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。

2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。

4、总结,结实活动。

教学反思:

1、学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

2、事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。

3、师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。

5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案【篇三】

【活动目标】

1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)

【活动准备】

1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】

(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问:

A你是怎样玩纸船的?

B你的纸船怎样了?

C你发现了什么?

小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,能够保护纸的。

(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。

提问:

A你觉得这个纸杯能装水吗?

B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

中班科学教案【篇四】

一、活动目标:

1、 了解、感知会转动的物体,感受科技发展给我们带来的好处。

2、 在做做玩玩中体验操作的乐趣,培养动手动脑能力。

二、活动准备:

漂亮风车群一架,会转动的物体图片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹签若干,火柴若干

三、活动指导;

1. 以漂亮风车引入,引起幼儿兴趣。

“我们那班来了个风车小客人,它很高兴,要和小朋友交朋友,她说她想跳个舞,可是她要怎样才能跳舞呢,清小朋友帮忙想想办法。”

2. 让幼儿探索寻找活动室内教师预先放置的能转动的东西,感知转动。并和同伴分享自己的发现。

3. 讨论:生活中还有什么东西能转动?这些能动的东西有什么用途?对我们有什么帮助?

出示图片,帮助幼儿了解和发现会转动的物体,如:风力发电机,空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。

4. 教师与幼儿一起动手制作会转动的东西。

重点指导:

竹蜻蜓两边的翅膀要一样大,否则不能转动。

5. 延伸:离开活动室,带幼儿到户外寻找更多会转动的物体。

中班科学教案【篇五】

活动目标

1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解自己五官的用途。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备

1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

2、手鼓一类的乐器。

活动过程

(一)导入部分教

师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

(二)展开部分

1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

活动延伸

与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

教学反思:

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

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