亲爱的小耳朵读后感。
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教案范文:中班教案小耳朵汇总五篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案小耳朵【篇一】
目标：
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
准备：PPT、录音、幼儿操作
过程：
一、你问我答，引出主题：
1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。
"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"
2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？
"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
"冬天的树枝看上去怎么样？"
"春天的树枝上长出了什么？"
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"
"故事中你们看到了什么？"
3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？
"那树叶的小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"
"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
中班教案小耳朵【篇二】
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐(问：为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。)在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。(问：这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么?
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班教案小耳朵【篇三】
活动目标：1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达．
２发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力．
３初步知道保护耳朵的方法．
活动准备：１装有小铃铛．沙子．小黄豆，纸片．硬币等罐子若干个，每组１套．
２录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声．．．．．．）
活动组织：
１让幼儿闭上眼睛和嘴巴．老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问．
师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴．听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的耳朵还听到过什么声音？
２请幼儿听录有各种高低．远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达．
师：刚才，你们听了一种声音．这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音．
３做游戏＂小耳朵本领大．＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）
师：现在老师还要考考小朋友．请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家．
４教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动．（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵．）
师：耳朵的本领可真大，可以听．．．．．．我们应该怎样来保护耳朵呢？．．．．．
中班教案小耳朵【篇四】
活动目标
1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
活动准备
幼儿课本、课件、动物图片等
活动过程
一、知识回顾
师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢？（请幼儿回答）
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》
师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野
1、两两阅读，并讨论
教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读
教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里？说说大象耳朵的特征。
请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。（驴子和兔子耳朵都是唱唱的）再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。
请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。
教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里？（鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。）
3、比较异同
请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害
师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。
蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
大象能听到特别低沉的声音。
蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆的表达）
5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本
活动应变
两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。
活动延伸
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动
语言区：贴上一些动物的图片（高清的），让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。
环境创设
主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。
家园同步
1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。
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可以和幼儿一起观看动物世界，让幼儿了解更多动物的耳朵。
中班教案小耳朵【篇五】
活动目标：
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
活动反思：
《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进行交流与合作。
在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合，然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很积极，看起来很快乐，气氛变得活跃起来。
接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充沛，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，配合不够到位，但在潜意识里知道应该怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的.。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。
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幼儿园小班综合教案：树叶小耳朵
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
活动准备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。
活动过程：
一、小树排序1、出示挂图，幼儿观察A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）二、倾听故事1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？
（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。）（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）四、交流讨论教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸提问：小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？
附故事：树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。
树林里飞来了好多好多小鸟，整天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。
有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你唱歌。”
没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。”
小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”
幼儿园中班语言教案：动物的小耳朵
活动目标
1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
活动准备
幼儿课本、课件、动物图片等
活动过程
一、知识回顾
——师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢？（请幼儿回答）
——教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》
——师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野
1、两两阅读，并讨论
——教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读
——教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里？说说大象耳朵的特征。
——请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。（驴子和兔子耳朵都是唱唱的）再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。
——请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。
——教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里？（鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。）
3、比较异同
——请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害
——师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。
——蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
——大象能听到特别低沉的声音。
——蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
——师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆的表达）
5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本
活动应变
两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。
活动延伸
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动
语言区：贴上一些动物的图片（高清的），让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。
环境创设
主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。
家园同步
1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。
小班语言教案： 机灵的小耳朵
目标：
1.能愉快地参与集体活动。
2.知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3.培养注意力。
准备：
木偶娃娃妈妈兔子小猫
过程：
一.情境表演，引出主题。
小灵灵-------
哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
提问：
1.你们看见了谁呀？
2.小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
二.观察了解耳朵
1.师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
(我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，)
(软软的…………。。)
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？(小洞洞……。。)
2.我们的耳朵有什么用？(听声音)
你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵
三.小动物的耳朵
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子，小花猫)
小兔子---------小兔子
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
四.讨论怎样保护耳朵
小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)
(如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开)
五.游戏；机灵的小耳朵
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵
游戏三遍后提问：
你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒！
小班综合小耳朵本领大
活动目标：1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达．
２发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力．
３初步知道保护耳朵的方法．
活动准备：１装有小铃铛．沙子．小黄豆，纸片．硬币等罐子若干个，每组１套．
２录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声．．．．．．）
活动组织：
１让幼儿闭上眼睛和嘴巴．老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问．
师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴．听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的耳朵还听到过什么声音？
２请幼儿听录有各种高低．远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达．
师：刚才，你们听了一种声音．这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音．
３做游戏＂小耳朵本领大．＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）
师：现在老师还要考考小朋友．请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家． [/jiaoan]
４教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动．（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵．）
师：耳朵的本领可真大，可以听．．．．．．我们应该怎样来保护耳朵呢？．．．．．
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