幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思
发布时间:2022-06-16 幼儿园中班教案反思 幼儿园中班教案与反思 幼儿园中班教案及反思不为明天做好准备的人是没有未来的,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思》,相信能对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思》
中班教案《拾稻穗》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿亲自体验,感受秋天的丰收景象,了解稻谷的色泽,并学习区分稻谷的成熟程度,考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,快来看看幼儿园中班《拾稻穗》含反思教案吧。
【活动目标】
1、了解稻谷的色泽,并学习区分稻谷的成熟程度。
2、亲自体验,感受秋天的丰收景象。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、活动前联系一农户,做好前期工作。
2、找一农民做导游,向幼儿介绍稻谷。
【活动过程】
一、交代活动要求
“农田里的稻谷成熟了,农民伯伯们正在忙着收稻谷,我们一起去看看,并帮着拾稻穗吧。”
二、步行来到农田
三、农民向幼儿介绍稻谷
“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?”
学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。
四、实践活动:拾稻穗
幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗,亲自体验秋天的丰收景象。
五、交流小结
“农民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷变成米饭要经过好多人的加工,所以大家不能浪费粮食。”
体会到了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”的含义。
六、幼儿排队离开农田,回幼儿园。
【活动反思】
活动中孩子们来到田边,稻田里一堆堆的稻草,弥漫着一阵阵清香,大家小心翼翼地走下田埂,来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰,翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时,个个高兴地手舞足蹈,高喊着:“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗,他们就像找到宝贝一样,不一会儿,每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后,老师还和孩子一起动手剥开稻子,孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。
通过这次“拾稻穗”活动,孩子们感受并体验到了劳动的辛苦,学会了尊敬身边的劳动者,懂得了爱惜粮食,理解了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”的含义。
小百科:稻穗,是大米的源泉,为水稻成熟后的种子,相当于植物的果实,也就是我们今天吃的米饭。
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幼儿园小班教案《拾鸡蛋》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《拾鸡蛋》含反思》
小班教案《拾鸡蛋》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿提高动作的灵活性和协调性,幼儿练习听信号向指定方向跑,培养幼儿遵守纪律,热爱劳动的思想品质,快来看看幼儿园小班《拾鸡蛋》含反思教案吧。
活动目标:
1.幼儿练习听信号向指定方向跑。
2.提高动作的灵活性和协调性。
3.培养幼儿遵守纪律,热爱劳动的思想品质。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备:
小兔、小狗、小鸭、小鸡图片各一个,海洋球若干,大篮子一个,“地球欢迎你”音乐,“我爱圈圈圈”音乐
活动过程:
一、准备部分
师:今天天气真好!农场的阿姨说想请我们班的小朋友去农场里面做客,你们想去吗?
师:现在就让我们坐上小汽车出发吧!(听音乐,带领幼儿依次参观小兔、小狗、小鸭、小鸡的家)
二、基本部分
1.幼儿练习听指令朝指定方向跑
(1)师:农场里面的小动物可真多呀!它们都有自己的家(带幼儿一起回顾一下它们各自的家,如,“这是小兔的家”…)现在你都能记住它们的家在哪里了吗?
(2)出示铃鼓,幼儿练习听指令朝指定方向跑。
师:小朋友看这是什么?(铃鼓)我的铃鼓想和小朋友们一起学本领啦!铃鼓敲敲敲,小朋友就快快跑出去,铃鼓摇摇摇,小朋友就快快跑回我的身边来。
师:你们能先在原地跑给我看看,自己都是怎么跑的?
师:小朋友们,看我是怎么跑的,双手握拳抬高,双臂前后摆动,小脚抬高蹬地,跑。
师:现在一起听铃鼓说,铃鼓问“小兔小兔在哪里?”小朋友们答“小兔小兔在那里!”我敲铃鼓,小朋友跑到小兔那里去,跟小兔打声招呼,听到我摇铃鼓再跑回我的身边。(重复游戏,再分别去小狗,小鸭和小鸡的家里)
2.游戏“拾鸡蛋”
师:小朋友们都很棒,来给自己鼓鼓掌!
师:鸡妈妈有好多好多的蛋宝宝,农场的阿姨都快忙不过来了。你们愿意帮助阿姨拾鸡蛋吗?
(1)讲解游戏的玩法和规则
师:这回,铃鼓还带了它的好伙伴“儿歌宝宝”来和我们一起学本领。你们听,“农场阿姨顶呱呱,养的母鸡肥又大,下的鸡蛋多又多,我帮阿姨拾鸡蛋”(带领幼儿一起念儿歌)
师:现在你们都认识了这位儿歌宝宝,让我们和它们一起学本领吧!我们一起念儿歌(…)听我的铃鼓,铃鼓敲敲,小朋友们就朝鸡妈妈的家里跑去,捡起一个蛋宝宝,铃鼓摇摇,小朋友们就快快把蛋宝宝送回我的篮子里。(师示范)
(2)幼儿个别游戏
师:我想先请几个小朋友来试一试,谁想来?(请4、5名幼儿)
(3)幼儿集体游戏
师:你们都准备好了吗?
(4)重复游戏
师:鸡妈妈的蛋宝宝可真多呀,你们瞧还有好多对不对!你愿意再去帮阿姨拾一次鸡蛋吗?
(5)游戏小结
师:小朋友们真厉害,把好多蛋宝宝都安全的送到了我这里,你们都是遵守纪律、热爱劳动的好孩子,我真棒!
三、放松部分
师:现在再跟我一起开着我们的小汽车,把蛋宝宝们送给农场的阿姨吧!(随音乐做放松运动)
活动反思:
第一次尝试体育公开教研课,在自己的课堂中以及很多有经验的老教师的指导下,我发现了自己的很多不足之处。其中有一点,让我感触最深的是,课堂中,我的语言运用过于琐碎、随意,组织不够到位,语速过快,课堂的随机应变能力不够,当然这一点不仅仅是针对我这节课,其他的课堂上同样适用。我的这节体育课重点是训练幼儿跑的能力,但是在游戏环节中,我对跑的距离的设定方面有偏差,设定的距离过短,幼儿达不到训练的目的。在游戏结束时,还剩余一些海洋球,在这一环节的处理上,也不够到位,没有充分使得这些剩余的海洋球发挥功效,可加设游戏环节。
小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。
幼儿园大班教案《种豆豆拾豆豆》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《种豆豆拾豆豆》含反思》
大班教案《种豆豆拾豆豆》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿根据提供的踩梅花桩进行游戏,并且完成一定的任务,让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏,树立有勤劳意识,发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神,快来看看幼儿园大班《种豆豆拾豆豆》含反思教案吧。
活动目标:
1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏,树立有勤劳意识。
2.根据提供的踩梅花桩进行游戏,并且完成一定的任务。
3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.塑料小篮子·豆豆种子若干。
2.梅花桩,拱门(代表山洞)体育器材。
活动过程:
(一)幼儿与教师一同做热身运动。
(二)体育游戏故事情节:
1.师:今天兔爷爷来到了我们大五班,他要请我们大五班的小朋友帮他一
个忙,要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来,
你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿:愿意。老师:但是兔爷爷有一个要求,一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿:记住了。
(三)向幼儿讲清游戏规则:
1..全班分成2队,每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅
花桩,在踩梅花桩的时候要两手张开,身体保持平衡。
2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏,还没有游戏的幼儿喊"加油"。
3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。
4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
课后反思:
在这次的体育活动中,我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿,试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候,有个小男孩遇到了困难,我越鼓励他越紧张,越着急越踩不上去。于是,我放弃了预设教案,改变策略,请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题,最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里,小朋友们更加积极勇敢,充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮,老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定,幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人,这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展,良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动,提高了教学的效率,这是我们共同追求的目标。
小百科:豆,汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。
拾稻穗的小姑娘过劳动节(五一劳动节幼儿园教案)
引言:翻开小时候写的作文,自己笑个不停:一天,我在楼上玩,发现我家的煤炉灭了,然后我就想生煤炉。但是我不会,然后我就想起了妈妈怎么生煤炉的,我也学着怎样使煤炉着起来。
我先把炉子拎到外面,用钳子夹掉一个已烧尽的煤球,从屋里夹了一个新的煤球,把煤球的眼对好,放在旁边。再把炉底清理干净。然后准备生煤炉用的东西:枯竹子,劈好的木柴,打火机,还有稻柴。
呵呵!这就是我们当时的生活写生,如今的家庭都是暖气,早没有煤球,孩子们更不知道煤球在曾经家中的用处。通过本次幼儿园优秀教案,让孩子明白劳动之中的乐趣,激发幼儿对劳动的兴趣,从小培养幼儿热爱劳动的性格。
幼儿园教案名称:拾稻穗的小姑娘过劳动节(五一劳动节幼儿园教案)
学习目标:
1.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2.认识 和 节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
3.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
重点难点:
1、认识 和 节奏,能准确地读拍。
2、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
教学准备:电子琴、打击乐、彩笔
教学安排:三课时
第一课时
教学内容:
1、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)
二、表演《小渔篓》:
“孩子们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?
1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)
第二课时
教学内容:
1、聆听《拾稻穗的小姑娘》
2、聆听《太阳出来喜洋洋》
3、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
“孩子们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
儿歌:拾稻穗的小姑娘
拾稻穗的小姑娘
赤脚走在田埂上
头上插朵野菊花
手臂上挽着小竹筐
山歌儿悠悠
呀,小辫儿晃晃
山歌儿悠悠
咿哟喂哟咯喂
山歌儿悠悠
小辫儿晃晃
走来了小姑娘
走呀走呀走来了小姑娘
今年虽说大丰收
她不丢掉一粒粮
小手拾起金稻穗
酒窝里充满笑的浪
小辫儿晃晃
呀,稻穗儿晃晃
小辫儿晃晃
咿哟喂哟咯喂
小辫儿晃晃
稻穗儿晃晃
乐坏了小姑娘
乐呀乐呀乐坏了小姑娘
幼儿园中班教案《家》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《家》含反思》
中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园,快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。
活动目标
一.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四.让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。
五.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
一.理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
一.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿,幼儿园大幅背景图。
二.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三.根据内容制作的头饰若干;
活动过程
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题,引导
幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,
2.表演游戏。
教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注:蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,
蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)
例:
蓝蓝的天空是小乌的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是蜜蜂的家,、
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
教学反思
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为宝宝喜爱和接受,而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养宝宝的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。
“兴趣是最好的老师”,活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让宝宝帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒,许多平时不举手的小孩也纷纷发言,他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让小孩们学习诗歌时,我有些操之过急,将小孩们的能力高估了,在小孩们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些小孩们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的小孩,而要顾全大局。
活动中,小孩们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,特别是在叠词方面,有些小孩说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节,很多小孩想得也非常好,如绿绿的草地是是小马的家,高高的天空是太阳的家等,但小孩在活动中表达得并没有这么完整,甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是红色的”等诸如此类的语言,自己还不会总结诗句,小孩还不习惯句式的转变,还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时,小孩们的情绪已经十分激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始行动,大多数小孩能理解各种事物之间的关系,能贴到相应的家里去,但就是没有把话说完整就去贴,以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点,时间占了很多,听了其他老师的反馈,我也觉得对中班宝宝来讲创编可以适当放低要求,不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
小百科:家,会意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。