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值得分享:科学教案范例

发布时间:2022-06-15

优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供值得分享:科学教案范例,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、教学目标

科学探究:学会细致的观察,逐步培养对事物本质的合理猜测。情感态度与价值观:激发探究米与饭之间观察特征变化的兴趣;培养既敢于发表自己意见,又能认真倾听他人意见的习惯。

科学知识:通过比较观察米粒和饭粒,了解两者的特征变化;初步认识不甜的糖类——淀粉,知道淀粉遇碘酒会变蓝色。

二、教师用具和学生用具yJS21.COm

信封里分别装好米和饭,每组各一份,电饭锅中煮好米饭,塑料碗每组一只,汤匙每人一个,每人一杯温开水,淀粉若干。(学生2人一组材料,4人围坐)

三、教学活动过程

(一)寻找米与饭之间的特征变化

·出示两个信封(里面分别装着米和饭),要求学生不用眼睛看,猜猜哪个装着米?哪个装着饭?而且要说出猜测的根据。

·学生交流猜测结果和根据。(软硬、干湿、气味、粘不粘、有无声音等)

·打开信封看看猜测的结果是不是正确,并且评一评猜测的根据是否合理。

·打开信封之后,在引导学生还能通过其他方法找到饭和米之间的变化吗?(大小、颜色、轻重、容易变形、形状)

·小结:猜测中所运用的观察方法。

(二)品尝米饭的味道

·教师引导学生回忆平时吃饭的时候米饭的味道。(如果学生说米饭的味道有咸、苦的时候,引导学生说说咸或者苦的原因可能是什么)

·在一时说不清米饭是什么味道的情况下,一起来尝米饭。(明确今天尝米饭跟平时吃饭有什么不同)

·第一次尝米饭——要求尝尝米饭的味道,并想好自己是怎么尝的。

·交流米饭的味道和尝的方法,分析部分学生尝不出味道的原因。(咀嚼的次数不够、品味得不够细心)

·第二次尝米饭——要求第一次尝出米饭的味道的学生,边尝边体会的甜味是大概咀嚼了多少下以后出现的;要求第一次没尝出米饭的味道的学生,继续尝尝米饭的味道。

·交流“米饭甜味是什么时候出现的”和“第一次没尝出味道的同学第二次尝米饭的结果”。

·交流尝米饭的体会。

(三)猜测米饭的甜味

·引导学生发问:为什么米饭经过一段时间的咀嚼会出现甜味?·引导学生猜测“米饭经过一段时间的咀嚼出现甜味”的原因。

·引导学生通过查资料、看书等方法解决疑问。

·学生交流对“米饭经过一段时间的咀嚼出现甜味”的认识,引出淀粉。

·教师出示淀粉(一生一包),请学生课外用自己喜欢的方式去研究淀粉,下节课继续来交流、研究淀粉的情况。

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值得参考!科学教案写作范例


不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“值得参考!科学教案写作范例”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教学目标

一、知识与技能

借助身边熟悉的事物体会大数和小数,并会用科学记数法表示大数和小数。

二、过程与方法

通过学生回顾10的'n次幂的意义和规律,以帮助理解科学记数法。

三、情感态度与价值观

培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法。

教学重、难点与关键

1.重点:会用科学记数法表示较大的数。

2.难点:用科学记数法表示较小的数。

3.关键:理解乘方意义和负指数的概率。

四、课堂引入

1.乘方的意义,a表示什么意义?底数是什么?指数是什么?

五、新授。

 例如第五次人口普查时,中国人口约为1300000000人,太阳半径约为696000000,光的速度约为300000000米/秒。读、写这样大的数有一定困难,那么有简单的表示方法吗?

让我们先观察10的乘方有什么特点?

102=100,103=1000,104=10000,

即10的n次幂等于100(在1的后面有n个0),所以可以利用10的乘方表示一些大数,例如567000000=5.67100000000=5.67108

读作:5.67乘10的8次方(幂)。

这样不仅可以使书写简短,同时还便于读数。

值得分享:小班教案精选


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编经过搜集和处理,为您提供值得分享:小班教案精选,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、初步体验与同伴分享食物的快乐。

2、学习简单的分享方法。活

活动准备:

1、幼儿自带水果

2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程:

一、结合教学挂图,说说图上有哪些水果。

1、出示教学挂图。

教师:秋天来了,小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧,小动物们要开一个水果品尝会呢!来看看都准备了哪些水果呢?

2、请幼儿说说都有哪些水果。

3、教师根据幼儿的回答进行小结。

原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢!

二、请幼儿介绍自己带来的水果。

1、请幼儿拿出自己的水果。

教师:动物们的水果品尝会正在准备中呢,我们小朋友也带了许多的水果,谁来和大家说说你带来的是什么水果,它是什么颜色的?

2、请幼儿跟大家介绍自己带来的水果。

3、幼儿自己品尝自己带来的水果,感受品尝带来的快乐。

教师:小朋友都说了自己带来的是什么水果,我们的品尝会开始了,每人拿一个盘子,在桌边品尝自己带来的水果,告诉大家你吃的是什么水果,是什么味道的呢?

1、幼儿自己品尝自己的水果,并与大家说说自己吃的水果的味道。

三、学习简单的分享方法,体验分享的乐趣。

1、教师:刚才我们都品尝了自己带来的水果,如果你想吃自己没带的

水果怎么办呢?

2、幼儿讨论可以和同伴商量后,分享同伴的水果。

教师:怎样才能方便地吃到各种水果呢?

3、通过简单的讨论,幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间,小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。

4、幼儿自由品尝各种水果,体验分享的乐趣。

教师:现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦!

四、谈谈品尝后的快乐心情。

教师:刚才你们都吃了哪些水果?为什么能吃到好几种水果呢?你今天吃水果的心情怎么样?

教师小结:大家的水果放在一起互相品尝,我们今天尝到了这么多的水果,真开心呀!把东西和朋友一起分享真快乐呀!效果分析:

值得分享: 大班勇气教案汇编660字


大班勇气教案(篇一)

活动目标:

1、 了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。

2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

活动准备:

ppt、视频、勇士勋章

活动过程:

一、谈话引出勇气

师:勇气是什么?

(出示图片)小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕会跳下去吗?

2、现在小男孩的表情怎么样?

小结:战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。

二、了解不同的勇气

1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。

师:这件事情说明这个小女孩怎么样?

小结:勇气有的时候就是勇敢。

2、勇气,是花儿很美,却不摘它。

师:为什么不能摘?

小结:勇气有的时候就是要学会控制自己。

3、勇气,是和新朋友主动打招呼。

师:什么叫主动?你会怎么主动和新朋友招呼?

小结:勇气有的时候就是主动。

4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。

师:我们可以用什么词语来送给他?

小结:勇气有的时候就是坚持。

三、联系实际

师:那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?

小结:每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?

l 了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)

师:要成为他们难不难?

小结:只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。

四、游戏

师:想不想给自己再增加一些勇气?让我们一起来做个游戏吧。

大班勇气教案【篇二】

活动目标:

1、乐意交流分享对“勇气”的认识,理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达,反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备:

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程:

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师:小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了,今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友:你是不是一个有勇气的人,为什么?

2、看图思考:他们有没有勇气?

“跳高”

“消防队员救火”

“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结:有的事情很难(如跳高),有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜),但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战,就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗:

观看ppt

“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?”

(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车,第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……)

“为什么说这是有勇气?”

三、我会更有勇气:

1、我有勇气吗?表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

(1)师:每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。

(2)师:可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气,对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友,使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

(3)教师总结:真不容易,有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气,也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动:绘画《勇气》

1、师:请你们把自己认为很有勇气的行为画下来,并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结:我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒,其实生活中需要这些勇气的地方还很多,所以我们要和勇气成为永远的好朋友,让自己的小勇气慢慢变多变大,那时你们就会成为了不起的人。

大班勇气教案(篇三)

情况分析:

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增长,他们会面临越来越多的困难与挑战,而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信,教会他们克服困难的方法,给予他们正面的积极的引导,让他们充满勇气的去迎接挑战,因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的核心,通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢,学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化,做个有勇气的孩子。

活动目标:

1.知识与技能:了解勇气的多种形式,乐意交流对“勇气”的认识,发现自己拥有的勇气。

2.过程与方法:能够结合生活中的经验,反思自己还需要哪些勇气。

3.情感态度与价值观:激励幼儿要做一个有勇气的人。

活动重点:

了解勇气的多种形式,乐意交流对“勇气”的认识,发现自己拥有的勇气。

活动难点:

反思自己不足的勇气。

活动准备:

故事《胆小先生》、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。

活动过程:

一、教师讲述故事《胆小先生》,引出活动主题“勇气”,并提问:

1.故事的名字叫什么?

2.胆小先生为什么那么害怕老鼠?后来为什么不怕了?

3.你觉得什么叫勇气?

二、出示魔法书,创设情境,呈现勇气的多种表现形式。

1.设置悬念,提出要求:要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。

2.出示魔法书,引导幼儿观看图片,说出每一图要表现的是那种勇气,说对就算闯过一关。

(1)勇气,是打针时忍住不哭。

(2)勇气,是不依赖父母,夜里独自睡觉。

(3)勇气,是主动与人问好。

(4)勇气,是能够控制自己。

(5)勇气,是敢于承认错误。

(6)勇气,是坚持到底,不怕失败。

3.魔法书中讲到了哪些勇气?你做到了哪些?

三、幼儿游戏,理解什么是勇气?

四、利用勇气树。

让幼儿反思自己不够有勇气的地方,激励幼儿成为有勇气的人。

五、观看PPT,将勇气升华到一个更高的层次。

1.播放PPT,让幼儿观看图片,进一步去感受勇气。

2.教师小结,幼儿拿出勇气之星为它注入能量,激励幼儿长大后也要像他们一样,做个有勇气的人。

大班勇气教案(篇四)

一、活动目标:

1、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。

2、能结合生活经验,积极地表达对勇气的理解。

3、了解生活中勇气的多种形式,正视自己,发现自己勇敢的一面。

二、活动重点:

理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

三、活动难点:

能够结合自己的生活经验,表达出对勇气的理解。

四、活动准备:

绘本PPT

五、活动过程:

一)教师提问,幼儿讨论,引入课题。

——你听说过“勇气”这个词吗?什么叫勇气?你觉得你是个有勇气的人吗?

——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。

二)欣赏绘本,引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

1、逐页阅读绘本,讲述不同的勇气。

2、阅读完一遍后,出示PPT场景,帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

——这里有一座勇气之城,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气,你能记住哪些,能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?

三)归纳提升,理解勇气。

1、勇气,就是勇敢;

——勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。

——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

2、勇气,就是控制!

——勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?

——我们可以用哪个词语来表示这件事情?(控制)

——有的时候,勇气就是要学会控制自己。

——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气?

3、勇气,就是主动!

——勇气,是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?

——老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?

——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

4、勇气就是坚持!

——勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系,再从头开始,一次又一次地做!

——我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。

5、小结梳理,加深理解。

——现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

四)迁移经验、分享勇气。

——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事,那么,你们拥有什么样的勇气呢?来说说你们的勇气故事吧!

——小朋友们说的真好,可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气,对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友,使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

——教师小结:真不容易,有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气,也需要我们付出很大的努力才能得到!

五)延伸活动,续写《我的勇气》,收集记录自己现在的、以后的勇气。

大班勇气教案(篇五)

设计意图:

美国插画作家伯纳德?韦伯创作的绘本《勇气》,语言精炼、琅琅上口,画面鲜活、风趣幽默。细读后发现,绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛,让大家明白生活中的勇气是多种多样的,它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质,每个人都值得拥有并尝试突破。

由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件,因此非常符合幼儿的学习特点,可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点,我先将绘本内容进行了梳理,选取贴近幼儿生活并易于理解的画面,鼓励幼儿观察与解读,欣赏和聆听,探讨和交流。

首先,在活动的第一环节,我以谈话导入,让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人,以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节,我采用多种形式引导幼儿阅读绘本,拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解,适时提问,和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次,我借助PPT(演示文稿)引导幼儿集体交流,并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问,营造师幼互动、幼幼互动的环境,拓展幼儿的思维。最后,我向幼儿推荐绘本《勇气》,鼓励幼儿欣赏聆听,分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境,引发幼儿思考自身存在的问题,鼓励幼儿互相帮助,并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与,大胆表达自己最想拥有的勇气,在参与中体验快乐,发挥想象,建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题,可以设计成系列活动。例如,活动一:采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二:可进行个别化阅读和自主涂鸦记录,感悟自身成长的变化。活动三:集体交流,思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景,鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期,教师借助此绘本进行教育,会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

目标:

1、初步了解“勇气”的含义,知道生活中做许多事情都需要勇气。

2、大胆表达自己的想法,愿意迎接挑战。

准备:

绘本《勇气》的PPT(演示文稿),从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。

过程:

一、谈话导入:谁是有勇气的人

1、初步了解“勇气”的含义。

师(用PPT出示“勇气”二字):听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气?

幼:勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难,坚持到底……

师:是的,勇气包含许多方面,有时就是勇敢,遇到困难坚持到底,等等。

2、交流:谁是最有勇气的人。

师:你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么?

幼:我认为警察很有勇气,他会抓坏人/医生也很有勇气,能够治疗各种各样的病……

师:对,警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气?

幼:我奶奶最有勇气,她……

幼:我爷爷很有勇气,他……

师:大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

3、引出绘本。

师:勇气到底有哪些呢?我带来了一本画册,画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看,找一找。

二、阅读画册:拓展对勇气的认识

1、自主阅读。

每人一份画册,幼儿可围坐在桌旁阅读,并与同伴交流,教师个别指导。

幼:这里小女孩最有勇气,她在看花,蜜蜂飞来也不怕。

师:是呀,面对这么多美丽的鲜花,她最大的勇气是什么呢?

幼:骑自行车的孩子最有勇气,小狗在追她,她骑得很快。

师:那她身后的爸爸妈妈在干什么?他们手中拿了什么?

2、分享交流。

教师借助PPT点击放大画面,引导幼儿讨论,了解画面中勇气的多种表现形式。

师:你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢?(随着幼儿的回答逐幅集体阅读。)

图一:勇气,是你第一次骑车不用安全轮

师:你在画面中找到勇气了吗?谁是有勇气的?你从哪里看出来的?

幼:我发现骑车的小女孩很有勇气,她一个人在骑车,小狗在追她。

师:还有谁也仔细观察过这个画面?请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢?

幼:我看见她的爸爸妈妈手里有轮子,她的自行车本来有四个轮子的,现在只有两个轮子,她也敢骑。我也有这样的自行车,旁边的小轮子是安全轮。

师:你们看得很仔细,我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

(听录音:勇气,是你第~次骑车不用安全轮。)

师:骑自行车时,从四个轮子变为两个轮子,这个过程需要~定的勇气。

图二:勇气,是爱它,却不摘它

幼:我发现小女孩在看美丽的鲜花,一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

师:小女孩很喜欢鲜花,那她的勇气到底是什么呢?

(听录音:勇气,是爱它,却不摘它。)

师:这里的勇气告诉我们什么呢?

师:小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为,这也是一种勇气。

图三:勇气,是从头开始

幼:我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气,别人不小心弄坏了城堡,他不怕困难,又重新建了城堡。

师:那小男孩的勇气到底是什么呢?

幼:男孩的勇气是坚持到底,从头再来/他不怕困难,也不怪打球的人,重新开始。

师:说得好极了。一起大声地说“勇气,是从头再来”。

师:你们有没有碰到过类似的事情?是怎么处理的?

师:对,不怕困难,从头开始,直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

图四:勇气,是上探太空,下探深海

幼:我看到宇航员在太空,他很有勇气/还有潜水员在深海中,他好像要打捞沉船。

师:看到上探太空的宇航员,你们会想到谁呢?

幼:杨利伟叔叔,是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人,还有后来的……

师:他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么?

幼:他们很勇敢,不怕危险。

师:这里的勇气是“上探太空,下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

图五:勇气,是立志做一名消防员,或是一名警察

幼:这里的消防员叔叔很有勇气,他们在灭火救人/他们不怕危险……

师:我们一起来听一听,这里的勇气到底是什么?

(听录音:勇气,是立志做一名消防员或警察。)

师:立志,表示什么意思?

幼:就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员,保护大家。

师:为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢?

师:消防员和警察叔叔的工作比较危险,真的需要勇气噢。

师:你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗?

幼:不一样。有的勇气要我们……

师:从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气,有的要敢于尝试,有的要坚持到底,有的要控制住自己,还有的勇气很不一般。

3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

师:这些画面都来自一本《勇气》的图书,让我们一起聆听一下,并记下你最喜欢的一句话。(播放配乐朗诵。)

师:你最喜欢哪一句关于“勇气”的话?

幼:我最喜欢“勇气,是坚持自己的梦想”。

师:那你最大的梦想是什么?

幼:我现在在学小提琴,我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

师:好,能够勇敢地大声说出自己的梦想,相信你一定会更努力。

幼:我喜欢“勇气是新裤子弄破了,要勇于承认”。

师:做错事能够勇于承认,对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误,并想办法改正,大家一定会原谅你的。

师:这本书中说到了很多勇气,它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

可以在阅读区慢慢欣赏。

三、情境模拟:我会更有勇气

1、交流:你什么方面还需要更大的勇气。

师:你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气?

幼:我在写毛笔字的时候,妈妈老是要我抬高手臂,我怕手酸,想偷懒。

师:你能大胆说出来,真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去,这样你的勇气就更大了。

幼:我一个人不敢睡觉,我很怕黑。

师:谁来帮助他,有什么办法能够克服怕黑心理呢?

师:怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法,让自己变得更有勇气一些。

幼:我看见新朋友总是有些害羞,不敢和他们说话。

师:谁有好办法克服害羞心理?

师:勇气有时就需要我们积极主动,这样你才会交到更多的朋友。

2、接龙游戏:勇气,是……

幼儿你一言我一语,共同表达自己对勇气的理解,最后由教师小结:“勇气,是我们彼此分享交流。”

3、总结并交代拓展活动。

师:做任何事情都需要一定的勇气,我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本,当你发现自己有了勇气,就用画画的方法记录下来,做成一本属于自己的《勇气》小图书。

附:从绘本《勇气》中选取的内容

勇气有很多种,有的令人敬佩,有的平平常常。

总之,不管哪一种——勇气就是勇气。

勇气,是你第一次骑车不用安全轮。

勇气,是你有两块糖,却能留下一块到第二天。

勇气,是刚搬到新地方,你大方地说:“嗨,我的名字叫伟利。你们呢?”

勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说。

勇气,是和别人吵架后你先去讲和。

勇气,是爱它,却不摘它。

勇气,是不开灯就上床睡觉。

勇气,是解释你的新裤子是怎么弄破的。

勇气,是上探太空,下探深海。

勇气,是从头开始。

勇气,是坚持自己的梦想。

勇气,是立志做一名消防员,或是一名警察。

勇气,是必要时说声再见

值得分享:小班教案【一篇】


活动目标:

1.初步有尊敬,热爱园内工作人员的感情。

2.学会一句感谢的话:“XX您辛苦了,谢谢您!”

活动准备:

1.教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的工作场所。平时幼儿

与他们有较亲密的接触。

2.幼儿园的工作人员如:园长、花工、厨师等来班上做客。

活动过程:

1.欢迎客人。

教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访,用描述或表演的方式说明这位客人的工作性

质,请小朋友猜猜他是谁。

2.与客人共度一段时光。

请客人和孩子分享一件事,如:和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……

和孩子分享自己的工作,说说他可以帮孩子什么忙,体验工作人员对自己的关心。

3.谢叔叔阿姨。

每人说一句话感谢叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,谢谢您。”

建议:

1.分感知厨房人员、花工等工作。

2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。

3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事,如:帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等,爱惜叔叔阿姨的劳动果实,如:不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。

4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》(第一册P18)的内容。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《值得分享:科学教案范例》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了家长教育心得分享专题,希望您能喜欢!

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  • 值得分享:大班老师常规教育感悟感悟范例 俗话说的好,细节决定成败,因此我们在和他人沟通的时候,总会注意很多方面。但是,当我们面对孩子时,就不会注意很多了,总是想到什么,就说什么。其实,大人们这样做,很容易伤害到孩子幼小的心灵的,我们在和孩...
    2022-05-12 阅读全文
  • 值得分享:小班教案精选 宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编经过搜集和处理,为您提供值得分享:小班教案精选,仅供您在工作和学习中...
    2022-04-08 阅读全文

学习目标学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。活动准备歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。火车头饰。活动过程学习领域:形式:集体/小组1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩...

2022-03-18 阅读全文

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“值得分享:大班教案”,希望能对您有所帮助,请收藏。活动目标:...

2022-04-01 阅读全文

不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“值得参考!科学教案写作范例”,供您参考,希望能够帮助...

2022-04-05 阅读全文

俗话说的好,细节决定成败,因此我们在和他人沟通的时候,总会注意很多方面。但是,当我们面对孩子时,就不会注意很多了,总是想到什么,就说什么。其实,大人们这样做,很容易伤害到孩子幼小的心灵的,我们在和孩...

2022-05-12 阅读全文

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编经过搜集和处理,为您提供值得分享:小班教案精选,仅供您在工作和学习中...

2022-04-08 阅读全文