小学语文教育教学能力如何写教案。
居安思危，思则有备，有备无患。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？为满足您的需求，小编特地编辑了“优质范文：环保教育教学设计如何写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
主题的由来
秋游的时候，孩子们在大自然中发现了一些美丽的叶子。他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追逐着给朋友扇风。看似十分平常的叶子，让孩子玩得真高兴啊！
是啊，大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，大自然中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。我们可以借助于随手可得可见的叶子，请幼儿说说不同的叶子的大小、形状、颜色、纹路、厚薄，看看不同的叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力；可以引导幼儿在用叶子玩游戏的过程中，表现他们的创意并感受美；更重要的也许是，幼儿在学习叶子的用途时，将领会大自然中植物与人的密切关系。
为了满足孩子的好奇心及培养幼儿的探索精神，这个月我们安排了“叶子”的主题，与幼儿一起走进大自然的天地，共享发现自然的喜悦。
教育目标
1、通过主题活动，使幼儿对叶子的外形特征、用途有一定的认识，了解叶子与大树、植物的关系。
2、培养幼儿仔细观察的能力及在同伴面前大胆讲述的能力。
3、激发幼儿的好奇心和求知欲。支持幼儿用实验工具去探索和体验。
4、激发幼儿主动参与艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。
5、萌发幼儿的环保意识。
学习目标
1、比较不同叶子的差别，能够有重点地说出叶子的特征。
2、尝试用不同的材料拓印叶形，学习观察物体的特征。
3、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感，有顺序有重点地讲述图画内容。
4、增进数数、统计和比较数的能力，培养团队协助精神。
5、观察泡茶时茶叶的变化，培养对中国文化的亲近感。
6、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
7、运用嗅觉辨认不同的茶叶，感受泡茶的趣味。
8、了解诗歌中四季变化与叶子的关系，用自己的经验想象仿编新的诗歌。
9、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
10、体验随音乐起舞的乐趣，用动作的变化表现小种子成长的过程。
11、感受乐曲中3拍子的节奏，用正确的节奏歌唱。
12、学习将收集的种子进行分类、排列、并做记录，初步感知物体的大小与排列长短的关系。
13、知道青菜含有丰富的营养，爱吃青菜。
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[课件必备] 小班教学设计如何写
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 小班教学设计如何写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
活动目标：
1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。
2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备：
1、空的糖罐子、糖果若干；
2、大书、PPT、多媒体碟片；
3、已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。
活动过程：
一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。
师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。
二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大书，引导幼儿观察封面。（幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。）
师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”
2．提问的形式，引导幼儿观察大书。
师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么事情。
（1）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。）
p2—3：老鼠在干什么？师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？
出示：p4—5（幼：老鼠被花猫吃掉了）
出示：p6—7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）
出示：p8—9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）
出示：p10—11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示：p12—13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示：p14—15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）
出示：p16—17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）
出示：p18—19师：云呢？（幼：云被风吹走了）
出示：p20—21师：风呢？（幼：风停了）
（2）：观看p22—23画面，引发幼儿思考。
师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？
三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事）
师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。
小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的'糖。
四、师幼共同进行“问答游戏”。
师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。（通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘本的诙谐有趣。）
延伸活动：
（出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。
大班语言活动教学设计如何写
一、活动目标
1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。
2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。
3、能区别吹牛与说谎的不同。
4、喜欢听故事，能安静地听老师讲故事。
二、活动准备
在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。
三、活动过程
1、引题——初步理解词语“吹牛”
（1）讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。——昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。
（2）讨论：——师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？——幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）
（3）教师小结。（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
（1）欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”）问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？
（2）欣赏故事第二部分（“这时候，又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的”）
问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？
2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？
（3）欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？
3、尝试吹牛——吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）
4、尝试表演
根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容。
四、活动结束
1、评价
2、总结附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。小米沙问：“你几岁啦?”斯大西克说：“九十五岁呀!”小米沙马上说：“我一百九十岁了呢!”斯大西克说：“我个子很高，比你爸爸还高呢。”
小米沙说：“你没我爸爸高。”斯大西克说：“从前我很高，后来慢慢变矮了呀。”小米沙说：“我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。”斯大西克说：“你能游一条河，我还能游过大海呢。”小米沙说：“我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬掉了。”“那你怎么没有死?”“我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。”“你不是没有脑袋了吗?”“当然没有脑袋。”“没有脑袋，你怎么走回家呀?”“就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。”“那你现在怎么有脑袋?”“另外长出来的呀。”“想得妙!”斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克说：“有一次，鳄鱼把我给吃掉了。”小米沙大笑起来：“哈哈哈......那你怎么还活着?”“后来，鳄鱼又把我吐出来了。”小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。”“我知道，我知道。”斯大西克说：“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”“根本不是这么回事儿，我不说这个。”“那你说什么呀?”“看见汽车开过来，我一脚踩上去，‘卡啦卡啦’，汽车被我踩扁了。”这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：“你们在干吗呀?”“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。”
活动反思：
-第一次上亮相课,不免有些紧张，面对下面那么多的领导和老师，上课的感觉会跟平常不一样，自己都觉得乱了，脑子也转不过来了……原本是选择上社会活动，但是听了小班两位老师的活动后，发觉我的社会活动相对而言太枯燥，幼儿也许并不感兴趣，也不知道他们能听多久，能听懂多少。于是当天下午我就着手改教案，选择了这节有趣又生动的语言活动，"吹牛大王"，目的`是让幼儿发挥想象，敢于表达，语言连贯。应该说这些目标都达成得很好，幼儿在活动中举手发言都很积极，有一些幼儿也想象得很丰富，表达得很清楚。
记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿，才能让他们更加积极地举手回答问题，可是在上这个活动的时候，我都不用提醒他们多举手，他们的小手就都举得高高的，等着我叫他们。我想是因为这个活动是他们感兴趣的，可以让他们毫无约束地想象、吹牛，不像以前上课比较枯燥，设计得也不够精细，幼儿肯定也就没有回答我问题的兴致和积极性了。
由于他们的配合，这个活动进行的比较顺利，也比较丰富、有趣。但是这个活动也有许多不足和缺陷，目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别，但是在这个活动中，由于紧张，我只是简单得带过了，幼儿也不是很清楚。这个活动很有趣，幼儿举手很积极，然而这也导致了我紧张的情绪，因为平常比较少，而现在几乎每个幼儿都在举手，我一下子就急了，不知道该叫哪个好，也没有想到让他们自由地与边上的幼儿吹吹牛，让他们能够都动动嘴巴，满足他们想说的愿望。后来经过点评才想到，真的是一个很大的失误。
在评比"吹牛大王"的时候，幼儿的意见很不统一，选择了很多，让我不知道改怎么选，幸好我的师傅在关键时刻提了一下，从他们选择的5个人中再比一次，让我从尴尬中退了出来，最后统一票数最多的为"吹牛大王"。在这里也要感谢她，在这么关键的时刻提醒了我。
总的来说这个活动还算顺利，有好也有不足，虽然我以前在幼儿园也工作了一年，但是，由于我的师傅半路走出，所以有许多东西我学得不足，也不好，希望在这一年里，我可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多，进步能更快，让我的教学水平在原有的基础上提高，让幼儿在一个优越的环境下成长，也让家长更加放心我的工作。
网友荐稿：秋天幼儿园教学设计如何写
俗话说，磨刀不误砍柴工。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编经过搜集和处理，为您提供网友荐稿：秋天幼儿园教学设计如何写，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
活动准备：
自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。
活动过程：
一、听故事,进入情境
1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。
师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?
师：想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)
师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)
师：现在它们变成怎么样了?
二、小实验,发现秘密
1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。
师：怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。
师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。
教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)
师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。
师：还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)
三、设情境,引发探索
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。
师：快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)
2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。
师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)
幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
单篇精选： 幼儿园大班体育教学设计如何写
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？下面是由小编为大家整理的“单篇精选： 幼儿园大班体育教学设计如何写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标
1.能够用上肢拉动身体，锻炼上肢力量。
2.能够分组合作，体验合作的重要性。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备
1.废旧横幅或长约6米的布条，用来固定横幅一端的物体，宽阔平坦的场地。
2.提前阅读幼儿学习资源1第25页。
活动过程
1.布置场地，进行热身活动。
(1)幼儿分四组，以场地四角为起点，同方向绕场地行走。行走中，教师发出各种口令让幼儿做相应的动作。
2.请幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿做不同的游戏。
(1)推小车。幼儿两人一组，一人双手撑地，双脚被另一人抬起，向前爬行。
(2)过大河。幼儿分组将布条一端系在树上或固定物上，将布平铺在地上，代表大河。幼儿双腿盘坐在布上，双手支撑身体向前移动至另一端。依次进行2-3轮
(3)爬树藤。布条系在略高的固定物上，幼儿平趴，双手抓住布条向前拉动身体，靠上肢的力量将身体拉动。幼儿依次进行，注意保持间距。
(4)穿山洞。4名幼儿分别抓住布条4个角，一起向上用力，使布条向上蓬起来，其余幼儿马上在布条下快速穿过。
3.幼儿自由做放松活动。
教学反思
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
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