安静的经典短句。
我喜欢安静，但又不想安静;想热闹，但又想着安静;总是这样，一向纠结着。有时一个人安静独处也能很好的思考生活。你们会写一段关于安静的心情说说？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“喧闹的城市,一下子变得安静的高质量说说”，仅供参考，希望能为您提供参考！
喧闹的城市,一下子变得安静的高质量说说(篇一)
1.你陪我走过那一段，不长不短却刻苦铭心。
2.很多时候，只想一个人静静只是想一个人静静，不想去想烦心的事，让心空空的。不知道从什么时候开始，恋上了孤独。总感觉心里少了什么～然后，我很少说话，默默注视着我们周围的生活。不想被喧闹所打扰，所以选择了逃避，虽然嘴里整天都说着无聊可，不会让别人知道心里的苦。
3.心静了，才能听见自我的内心。也许，你正狂热追求的，并非你真正想要的，只是迁就了别人或者社会；也许，你正为之苦恼，肝肠寸断的，未必是你真正想爱或者该爱的，只是一时的不甘心。坐下来，静赏花开，静观水流，心静了，自然就看清了。笑看花开，是一种宁静的喜悦；静赏花落，是一份随缘的自在。
4.夜深沉，风卷帘栊，给我一段老时光，独坐在绿苔滋长的木窗下，泡一壶闲茶。不去管，那南飞燕子，何日才可以返家。不去问，那一叶小舟，又会放逐到哪里的天涯。
5.成长就是：渐渐温柔，克制，朴素，不怨不问不记，安静中渐渐体会生命盛大。
6.那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。（作者：郭小四）
7.大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
8.夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。
9.为什么在你寂寞的时候才说爱我，在你孤单的时候才靠近我，在你哭泣的时候才抱着我，我在你眼里到底算什么，当你依偎在别人怀里的时候，你是否想起过我。
10.时间已经模糊，忘记曾经怎样相遇。我像一只落寞的飞鸟，在寻找相爱的自由。前天，我编了一个奇怪的理由，我们相见，想看看你是否一如从前。
11.我的世界，落红无数，哀伤遍地，看着颓败的花儿，心，一次次疼痛。红色玫瑰，已于风中黯然凋落，在荒芜的年华里形成了一道道明媚的伤痕。
12.我的眼泪流了下来，浇灌了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
13.很多时候，只想一个人静静只是想一个人静静，不想去想烦心的事，让心空空的。
14.漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于道很难攻克的习题，只手抓挠着头发，只手握着笔在草稿纸上涂画。
15.关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找。
16.仙瑞贝拉又怎样，白雪公主又如何，我又不是公主，我只想安静地做个平凡的女孩。
17.世界太吵，让我变的很安静，在人群中，努力寻找另个共鸣。
18.安静地理解自我的徒劳，算成长；能在扑空后重拾心境轻装赶路，才是修行。
19.人心越宁静，越能客观地认识世界。常常，不是没本事看透，只因心太乱。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静能生智，智者之所以不惑，除了学问，更重要是心静。想要把这个世界看清，先要沉淀自我的心。心乱一切乱，别让一颗小石子击碎心智。
20.一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。
喧闹的城市,一下子变得安静的高质量说说(篇二)
21.永远不要埋怨已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
22.生活就是一种简单，心静了就安和了。不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实；不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强。
23.温一盏岁月的暗香，在安静中回味，那些浅浅淡淡的过往，便是岁月留给我们的风景。行一程山水，书一抹眷恋，任走过心间的那缕清韵，在记忆中飞扬。铺一张素笺，将斑驳零散的欢愉，细细描绘，于心之一隅，妥帖安放。寻一处清幽，让那千回百转的念，开成一朵心花，在风中流转。
24.当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。
25.教室里那么安静、似乎可以听到自己的心受伤的声音、轻轻地、用双臂抱紧自己。
26.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
27.时光懂你需要的，并且它会将这一切通通给你，只是时间的问题。但是你也得明白，出来混，迟早还是要还的。所以还是有那么一天，你也不得不悉数奉还。
28.微风轻轻吹起我的发梢，花海的荡漾，风中坚强的背影，我知道那是你。
29.思念也像一盏灯，温暖照亮了前方的他，自己最后看到的却只是一个阑珊的背影。
30.洁白的书页，温柔的风，阳光明媚，蓝天白云，心境安静地刚刚好。
31.我深知苦难的深渊我听得见梦想的呼唤不是不自量力只想安静的拥有。
32.一场无悔青春，不过是不要脸、拼了命、尽了兴。
33.不要抱怨生活给予了太多的磨难，学会安静地理解现实，学会对自我说声顺其自然，学会坦然地应对厄运，学会进取地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有。
34.或好或坏的心境，台灯之下，一支笔，一份心境，一杯飘香的咖啡，一颗安静安宁的心---或许这才是生活。
35.夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧……
36.不想开怀大笑，也不想失声痛哭，只是有一份淡淡的忧伤，只想安静的待着。
37.就如你所说的，侧耳倾听，我的脑中就溢满着各色音符，我并不是一个人。我们从与某人相遇的那一瞬间开始，就不再是一个人。
38.每一天都是在选择与放下之间成长。人生没有真正的绝望。树，在秋天放下了落叶，心很疼，可是整个冬天，它让心在安静中积蓄力量。春天一到，芳华依然。只要生命还握在手心，人生就没有绝望。一时的成败得失对于一生来说，可是来了一场小感冒。心若累了，让它休息，灵魂的修复是人生永不干枯的期望。
39.时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。看的淡一点，伤的就会少一点，时间过了，爱情淡了，也就散了。人生中哪能事事如愿，我们需要的不是表面的应付和虚伪的承诺，关键在于正直善良。用安静的心态应对过程，转变别人的认识，最终得到理解和信任。
40.最难过的莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。
扩展阅读
各科老师的口头禅一下子有了画面汇总六十五句
同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。~~想分享这种形式的句子给朋友？下面是幼儿教师教育网小编用心整理的“各科老师的口头禅一下子有了画面”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
各科老师的口头禅一下子有了画面【篇一】
1.这个你们初中老师没讲过？
2.最后，希望你们守望高尚。高尚关乎人的精神和品质。高尚是伟大的代名词，但也可以很普通，很简单。
3.同学们，我在讲两分钟咱们就下课。
4.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
5.数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
6.你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！
7.请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？
8.同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
9.你很勇敢，声音再大一点，好吗？
10.大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。
11.一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
12.你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
13.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
14.这节课，我们一起学习这部分知识，同学们动手动脑非常积极，希望课后能利用这些内容解决生活中的问题。
15.今天，我们又算又玩，既开心又学到了知识，我们发现，原来，数学是这么有趣，在日常生活中，我们离不开它；在科学技术上，我们更是离不开它。同学们从小就要认真学习它，掌握它，长大了才能为实现四个现代化贡献力量。
16.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
17.“体育老师生病了，这节改成数学课”
18.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
19.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
20.刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？
21.同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？
22.刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。
各科老师的口头禅一下子有了画面【篇二】
23.今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
24.这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本领？
25.讲方程式变换的时候喊道：“同学们注意！我要变形了！”
26.这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。
27.刚才我们认识了人民币，人民币上有两个不同民族的人头像，它象征着全国各族人民大团结，所有的钱币上都有国徽，代表着我们伟大的祖国。所以同学们从小养成不乱花钱的好习惯，把钱储存起来，支援国家建设，同时还要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，乱折乱撕。
28.你能向同学们汇报你这节课的收获吗？
29.这节课，你们要看什么电影？！老师给你们放！
30.你们是我带过最差的一届
31.上课吃零食的同学打扫卫生一周。
32.某某同学，下课来我办公室一趟。
33.《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?
34.老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
35.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
36.你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
37.我昨天晚上批改了你们班的试卷，气得我一宿没睁眼！这么简单的都不会！
38.科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定能发现一些谁也没有发现的真理，要敢于相信自己。
39.今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
40.你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。
41.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
42.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
43.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
44.都低着头干嘛？看黑板的知识点！看我讲课啊！
各科老师的口头禅一下子有了画面【篇三】
45.给我去门口站着，好好反醒反醒。
46.某某同学，明天让你家长来学校一趟。
47.青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
48.我再讲5分钟。
49.同学们真聪明，没想到大家用这么多剪拼的方法，推导出了梯形面积公式，看来集体的智慧是无穷的，这节课同学们团结协作，动手动脑，在活动中学到了知识，增长了智慧，你们有什么感受？
50.通知一下，下节课体育老师有事，还是我上课，要上厕所的赶紧去，一会我要上课了！
51.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
52.今天这节课，我们学习了有余数的除法，小朋友想一想在计算有余数的除法时，应该注意哪些问题？
53.相信自己，研究就是错了再试的过程！
54.今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什么？它又有什么性质？这些知识我们将在以后继续学习。
55.不同的思路就可以得出不同的解题方法，两种方法可以相互检验，今后我们在做题时，遇到一个问题，要善于从不同的角度去思考，去解决问题，对今后的学习是十分有利的。
56.通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
57.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
58.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
59.通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？
60.你比老师想得还要多，你真行！
61.你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。
62.从这些地方可以看出，长方体在我们日常生活中随处可见，十分重要。因此，我们需要去研究它、认识它。
63.今天体育老师请假，我们改上语文。
64.这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P。
65.今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
一下子有画面的各科老师的口头禅六十三句
刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。~~喜欢这些句子吗？想您所想，幼儿教师教育网小编收集整理了“一下子有画面的各科老师的口头禅”，希望朋友们能够喜欢。
一下子有画面的各科老师的口头禅(篇一)
1.初次合作，同学们给老师留下了非常好的印象，我们有机会会合作得更好。
2.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？
3.给我去门口站着，好好反醒反醒。
4.这节课我们学习了什么知识?是怎么来学会这个知识的?
5.请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？
6.老师很佩服你的钻劲儿！
7.这节课体育老师有事，我来上英语课，老师好
8.你们班是我教过最差的一个班.
9.体育老师今天不舒服，今天体育课我们复习一下语文/数学/英语……
10.大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。
11.你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
12.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
13.我昨天晚上批改了你们班的试卷，气得我一宿没睁眼！这么简单的都不会！
14.你坐得真端正！注意力真集中！
15.大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。
16.你真聪明，比老师分析得还好！
17.一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
18.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
19.这个知识点，必考。
20.这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？
21.“多考一分就能超过一千个人”
一下子有画面的各科老师的口头禅(篇二)
22.以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。
23.刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。
24.你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！
25.老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！
26.同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
27.同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？
28.同学们到齐了没有？没来的举手，哦，好吧，没人举手，都来了，咱们上课吧！
29.你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)。
30.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
31.看黑板干嘛？快把知识点抄下来啊！
32.同学们，今天我们学习了小数的意义，谁能用小数把下面等式中的分数表示出来？（出示等式：天才=1/100的灵感+99/100的勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同学们都能成为天才！
33.老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
34.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
35.“没人举手是吧，那我要点名了”
36.这道题超纲了，以后你们高中老师会讲！
37.这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P。
38.以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。
39.放学留下来抄半小时词组。
40.同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。
41.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
42.α阿花，β憋它，γ甲马，δ呆它，ε爱破戏楼。
一下子有画面的各科老师的口头禅(篇三)
43.通过学习，我们发现：日常生活中处处有数学，处处用到数学，希望同学们学好每节数学课。
44.整层楼就你们班最吵
45.试一试，你能行。
46.谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领！
47.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
48.你真会动脑筋，比老师想的还要好。
49.知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
50.科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定能发现一些谁也没有发现的真理，要敢于相信自己。
51.以前我们学习过求平均数的方法，今天，我们又学习了一种新的求平均数的方法，这两种方法有何异同点呢？希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗？
52.同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知识都定为不同的名称，你们想知道吗？
53.这个你们初中老师没讲过？
54.为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？
55.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
56.同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
57.同学们，我在讲两分钟咱们就下课。
58.今天，我们是用什么方法学习８加几的？小朋友们学得很好，下节课我们继续学习用凑十法计算20以内的进位加法，大家有信心学好吗？
59.同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？
60.大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。
61.通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
62.你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。
63.这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。
