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幼儿园中班教案《谁的花样多》含反思

发布时间:2022-05-02

谁的脚印反思教育笔记。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《谁的花样多》含反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《谁的花样多》含反思》

中班教案《谁的花样多》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心,探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力,培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神,快来看看幼儿园中班《谁的花样多》含反思教案吧。

活动目标:

1.探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

2.在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。Www.yjS21.com

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

材料准备:

长凳若干。

活动过程:

一、激发情趣,引入课题。

1.言语导入:我们一起来利用平衡木开展游戏,比一比谁动脑筋,玩的花样多。

2.幼儿模仿各种小动物,在平衡登上做小动物的游戏。

二、展示自我,发展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步,同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下,右脚在凳子上,听口令。

5.人在凳上的一边站立,听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习,树立信心。

一张平衡凳,两边垫子保护,两组幼儿迎面走动,在一张平衡凳上交换位置。

教师小结:表扬与鼓励不怕困难,注意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

活动反思:

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力,也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多,幼儿

幼儿不断的探索发现新的玩法,尝试出各种各样好玩的玩法,在游戏中获得了成功的体验,增强了孩子的自信心。

小百科:花样泛指事物的式样或种类。

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幼儿园中班教案《谁多谁少》及教学反思


教学目标

在活动中发现数量的多与少。

会利用多种方法来知道谁多谁少。

发展目测力、判断力。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学准备

玩具、红球、绿球、水果若干

教学过程

一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

1、我们班一共有多少个小朋友啊?

2、我们班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?

4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。

二、出示红球和绿球。

1、我们看看红球和绿球谁多谁少?

2、说说怎么知道谁多谁少的?

3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

4、接着用玩具比较谁多谁少。

三、《变手指》游戏。

1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。

2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。

3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。

四、练一练。

教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。

教学反思

在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的运用,游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣,最后,幼儿练习要把前面基础打好,在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

幼儿百科:多少一般指某些东西的数量。

幼儿园中班教案《花样集体跳》含反思


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班教案《花样集体跳》含反思,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

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中班教案《花样集体跳》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿发展双脚连续跳的能力,锻炼其速度、弹跳力、灵敏协调等运动素质,发展创新兴趣与能力,发展幼儿集体协同活动的能力,喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐,快来看看幼儿园中班《花样集体跳》含反思教案吧。

活动目标:

1.发展幼儿创新兴趣与能力,发展幼儿集体协同活动的能力。

2.发展幼儿双脚连续跳的能力,锻炼其速度、弹跳力、灵敏协调等运动素质。

3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1.呼啦圈10个、跳绳5根、棍棒10根零散放在场地周围。

2.玩具兔子一只,音乐“兔子舞”。

3.场地:30平方米以上户外操场。

活动过程:

1.活动导入:场地上幼儿自然在教师周围,教师以和小兔子做游戏导入活动。幼儿随音乐在场地内自由地做双脚连续跳。

2.自由探索跳跃动作:教师鼓励幼儿自由创造出不同姿势的兔跳动作,并请不同跳姿的幼儿表演,说出所做动作的含义。

3.合作探索跳跃动作:教师说:“跳得真好,可是小兔子的伙伴太多了,它们经常是几个伙伴一起跳,小朋友,你们会吗?”幼儿自由结伴三人五人一起自由探索、设计集体组合跳的方法。请组合方式新颖的小组表演。

4.小组跳跃比赛:各小组听教师的口令,自选一组组合跳跃的方式,比一比看哪组最先达到目标。

放松运动

听音乐做放松整理活动。

活动反思

体育活动中教师适时、适度的指导,会有效地调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时,适时、适度的指导也正是《纲要》精神中“尊重幼儿”这一重要思想的集中体现。在工作中我也越来越清楚地认识到,“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”,才是教师的真正使命。

整个游戏活动在教师预设的情境中顺畅地展开,丝毫没有令幼儿产生任何不愉快的情感体验。

小百科:跳是说水平距离有变化。

大班体育游戏教案《谁的红星多》含反思


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大班体育游戏教案《谁的红星多》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活,珍惜幸福,引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节,激发幼儿对小冬子的喜爱,激励孩子学习英雄的优秀品德,快来看看幼儿园大班体育游戏《谁的红星多》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节,激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活,珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备:

设置运动障碍:小河(宽30-40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。

活动过程:

一、准备活动:活动身体的各个部分

1、幼儿玩机器人的游戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。

2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑)

二、幼儿第一遍游戏

1、教师介绍游戏规则:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

2、幼儿按规则游戏,教师记录结果。

3、给完全遵守规则的幼儿得红星。

4、集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?

三、第二遍游戏

1、交代新规则:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。

2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况。

3、给遵守规则的幼儿得红星。

4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

四、评价小结活动的情况:

1、提问讨论:除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?

2、教师小结:在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则。

3、表扬三次都得红星的小朋友,教育大家向他们学习。

活动反思:

本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活,的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣,冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离,激发了幼儿探究冬子生活年代,找到了思考的话题。他们喜欢冬子,在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,谢林说,我家坐在高楼大厦,我有很多玩具,而冬子是没有的;张恒齐说,我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习,而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

小百科:红星,指红色五角星。也指火星、火花。

幼儿园中班教案《谁的习惯好》含反思


俗话说,做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《谁的习惯好》含反思”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

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中班教案《谁的习惯好》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在自我评价中,逐步引导孩子坚持养成良好的习惯,在游戏情境活动中,进一步感知好习惯的重要性,积极、愉快地参与活动,乐意表达自己的看法,快来看看幼儿园中班《谁的习惯好》含反思教案吧。

活动目标:

1.在游戏情境活动中,进一步感知好习惯的重要性。

2.在自我评价中,逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

3.积极、愉快地参与活动,乐意表达自己的看法。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

环境准备:

1.创设一个“家”的情境,两组游戏材料:a组玩具;b组图书。

2.评比表1张,红花若干。

3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

活动过程:

1、邀请“小客人”入场,有礼貌地打招呼。

老师介绍“我家”——书房、游戏房;

介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜:“看看下面的活动哪个孩子表现好,比比哪组的红花多。”

愿意看书的孩子请到“书房”,愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

教学建议:这一环节将幼儿引入游戏情境中,教师要以极大的热情进行情绪引导,让幼儿感受到现场创设的情境氛围,从而放松情绪投入游戏活动中,保持原生状态,以保证下面环节录像的真实性。

2、教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏:愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。

教学建议:这一环节的关键所在:教师尽量不去打扰孩子的活动,让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像,并展开讨论。

A:(1)第一段“看书”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

这样做对不对?为什么?

(2)观看第一段后,幼儿相互讨论:你在大屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么?

教师倾听,参与讨论。

(3)幼儿自由发表看法,教师逐步引导,根据幼儿回答以儿歌形式加以总结,并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。

B:(1)第二段录像:“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯?

(2)观看第二段后,幼儿相互讨论。教师倾听,并参与讨论。

(3)幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答,逐步加以引导,归纳,用儿歌形式总结,并将编成的儿歌说给朋友听听。

教学建议:本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子,认识到不良习惯给大家带来的影响与不便,鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。

4、数数哪组红花多,教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐,跳舞,做运动。

教学建议:本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束,让幼儿沉浸在游戏情境中,拓展到其他方面的好习惯,如:生活、卫生习惯,寓教于乐。

幼儿角度:

在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人?幼儿是否乐意表达自己的看法?

教师角度:

能否适时、适宜、灵活地进行随机引导,组织幼儿讨论,进行现场调控。

活动反思:

幼儿沉浸在游戏氛围中,轻松自由,讨论热烈,基本能很好地完整表达自己的想法,我对于孩子的现场反应表现,也能恰当,适宜灵活地给予回应,师幼互动频率高。

延伸活动:

在日常活动中,开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子,奖红花、贴星进行表扬鼓励。

小百科:习惯是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。

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