幼儿园教案游戏。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“关于幼儿园游戏教案范文320字”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园游戏教案(篇一)
一、活动名称：
“我是妈妈的好帮手”
二、活动目标：
1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。
2、在活动中培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿帮助他人的情感。
三、活动准备：
挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活动进行：
中班幼儿以班级为单位分为三组，听到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，绕过易拉罐，走过独木桥，到水盆边取水后，从左边挑回起点，将挑回的水倒进本队的盆内，再把小挑水桶交给第二名幼儿，继续进行。在规定时间内运水多的队为胜。
五、活动规则：
过易拉罐时，每个罐子都要绕。
活动名称：“寻宝”
二、活动目标：
1、锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力以及手部小肌肉的灵活性。
2、在活动中培养幼儿动脑能力。
2、在活动中培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿初步感知北京2008奥运精神。
三、活动准备：
感统材料：平衡步道、万象组（梅花桩）。自制小房子（城墙）、
拼图（画有奥运五环、国旗、2008图案）桌子三张、塑料框三个。
*注：每个拼图分成二十七块，在每块的背面依次编好序号127。
四、活动进行：
中班小朋友以班级为单位，共分成三组，听到口令后每组第一个小朋友开始出发，走过平衡步道，踩过梅花桩，钻过小房子，到塑料框里找到一个序号为1的拼图在桌子上拼好，拼好后从左边返回，第二个小朋友继续。在规定的时间内，先拼完拼图的班级为胜。
五、活动规则：
1、第一个小朋友完成拼图后第二个小朋友才能出发。
2 、每个小朋友要拿指定序号的那块拼图。
3、在那拼图过程中如果有小朋友拿错拼图，那么下一位小朋友从新再活动名称：“夺红旗”
二、活动目标：
1、练习与同伴合作、协调动作、平衡活动，同时练习跨跳的基本动作。
2、培养幼儿勇敢、坚强的意志品质。
3、培养幼儿乐于参与集体活动，增强幼儿的竞赛意识以及团队合作的精神。
三、活动准备：
小气球每人一个、竹竿若干、轮胎若干
四、活动进行：
幼儿分成两组，队列站好两个小朋友面对面站好，用两根竹竿共同抬起一个装有水的气球，听到口令后出发，走到轮胎旁边放下竹竿和气球，爬到台上每人拿起一面红旗从左边返回拍第二组幼儿的手第二组幼儿出发，继续游戏，在规定时间内红旗最多的队为胜。
五、活动规则：
1、抬水球时如果摔破返回起点从新出发。
2、夺红旗返回后需拍下一组幼儿的手第二组才能出发
我是神勇小警长
活动目标：
1、通过玩沙包游戏，练习投掷，训练幼儿动作的灵敏性、协调性，发展幼儿综合运动的能力。
2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。
3、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
活动准备；
1.设计活动场地：布置好的活动场地。
2、人手一只沙包。
活动过程：
一、开始部分：
1、队列练习。
幼儿听口令练习。
2、游戏《老猫睡觉醒不了》；
二、基本部分
1、自由幼儿自由玩沙包，引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。
2、情境导入：
“刚才小兔说森林里面狐狸又做坏事了，他想让我们小朋友一起给他帮忙，那我们小朋友开着自已的车准备出发。”带领幼儿来到布置好的活动场地。
3、游戏：《打狐狸》。
①．教师交代游戏规则和玩法。
规则和玩法：将幼儿分成两组，每个小朋友拿两个沙包，自由模仿喜欢的小动物，用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，对准“狐狸”打过去，看谁的能打中，谁就是小英雄，可以去和黑猫警长一起去抓坏蛋。
②．教师示范，讲解动作要领，幼儿分组练习，教师巡回指导。
③．游戏时教师要观察幼儿的投掷动作是否准确并及时纠正错误。
④．对幼儿的表现给予讲评，并获得奖励。
三、结束部分：
玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。
一、活动名称：
“我是妈妈的好帮手”
二、活动目标：
1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。
2、在活动中培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿帮助他人的情感。
三、活动准备：
挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活动进行：
中班…
一、活动名称：
“我是妈妈的好帮手”
二、活动目标：
1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。
2、在活动中培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿帮助他人的情感。
三、活动准备：
挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
幼儿园游戏教案【篇二】
幼儿园游戏课件一
活动目标：
1，让孩子们学会排队，懂得排队是中华传统美德，不能推不能挤，要友好对待前后的小朋友。
2，引导孩子在户外活动，爱上户外运动，不要一直待在屋内。
3，让孩子们喜欢上游戏和运动，并培养孩子团队合作意识，提升孩子之间的亲密度，增进小朋友之间的感情。
活动准备：
1，课件准备，准备一段关于小火车的动画，建议用《托马斯和他的朋友们》或者是《火车宝宝》。
2，引导小朋友们讲出火车的结构，以及火车运行时的特点。
活动过程：
1，老师讲一下游戏的规则，帮助小朋友一个挨一个站成一列，然后让孩子们双手搭在前面小朋友的`肩上。
2，老师开始喊，火车要开动了，建议老师不断地改变节奏，让孩子们按着你的节奏来开火车。例如，火车要开快了，火车要开慢了。
3，孩子们开一会，老师就喊，火车进站了，要停车了。谁要下车，谁要上车。谁要下车，就是指目前在玩开火车的小朋友如果不想玩了，则可以离开。谁要上车，就是指未参加游戏的小朋友，谁想要加入到游戏中，则补上去。
4，让孩子们在开火车的时候，也模仿一下火车的声音，鸣笛以及哐当声。
活动延伸：
这里就需要老师灵活的头脑了。例如，可以让小朋友们排成的火车钻山洞，过山坡或者是过大桥等。这样，孩子们可以利用身体的灵活性来做各种各样的动作，而且在做动作的过程中，不能让火车断开。
活动总结：对于小班的孩子来讲，这样的游戏是非常有趣的，不仅让孩子们尝试到了集体游戏的乐趣，而且也能让小朋友们之间形成了亲密的友爱关系，也能让老师更多地了解每一个小朋友的性格和乐趣点。
幼儿园游戏课件二
适合年龄：5-6 主题：《春天的聚会》
原始棋：象棋 整合后游戏棋：动物聚会
游戏目标：
1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子）
甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。
幼儿园游戏教案(篇三)
游戏目标：
1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。
2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。
3、按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。
游戏准备：
1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。
2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。
2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。
3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。
二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。
三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？
2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。
3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。
四、活动评价一起参观欣赏建构成果：
1、请小朋友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？
2、有没有遇到困难，你想了什么办法来解决的？
3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。
4、你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？
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关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文
作为幼儿园的一名老师，不仅需要高水平的教学能力，还需要有非常敏锐的观察力，有部分孩子初入幼儿园时，会表现出抵抗或者不愿意接受老师的情况，此时作为老师的我们，需要给孩子更多的爱心和细心，帮助孩子们健康成长。下面是小编整理的“关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文”，欢迎阅读。
关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文（一）
一、情况分析：
**小朋友是个不爱说话和交往的孩子，总感觉他没有一般孩子的天真和童趣。刚开始总以为是因为孩子对环境不熟悉，所以会造成紧张和不安，不愿和同伴接触。可是经过一年下来，孩子的情况依旧如此，一遇到困难就哭，不愿与他人交流，我们对他进行了跟踪记录，从中寻找突破口，把他从自我封闭状态拉回到同伴中来。
二、学期总目标：
通过对**重点观察与照顾，让他逐渐能开口愿意跟他人交流，把心理想的事情说出来。遇到问题能自己想办法解决，或者愿意找人寻求帮助。培养孩子养成不挑食的好习惯，并且要求吃饭速度要提高。培养他能与同伴交流，一起合作游戏。能在同伴面前大胆的表达自己的意愿，体会同伴间互相关爱的美好情感。
第一阶段目标、措施：
1、能开口愿意跟他人交流，把心理想的事情说出来。
2、遇到问题能自己想办法解决，或者愿意找人寻求帮助。
3、培养孩子养成不挑食的好习惯，并且要求吃饭速度要提高。
第二阶段目标、措施：
1、培养他能与同伴交流，一起合作游戏。
2、能在同伴面前大胆的表达自己的意愿，体会同伴间互相关爱的美好情感。
幼儿个案追踪记录
第一阶段：( 3月 6 日)
自主性游戏活动开始了，**经过老师的鼓励终于来到了一个很少有孩子来光顾的图书角，好不容易他看中了一本关于动物的书，刚想拿时***正好也看中了这本书，他距离书近所以先拿到了，可是金米乐抓住书的一角不放，**很快就放弃了，没有寻求老师和同伴的帮助，而是紧张的搬着椅子就坐回了自己的地方。
4月 12日
我们午餐时他总是吃的很慢，几乎每次都是最后一个吃好，问他还要不要吃，他总是摇摇头，一副很委屈的样子，再问几句就要哭了的样子。有时会等他吃完，可有时遇到不喜欢吃的菜就基本不愿意吃。
第一阶段小结：
**从小胆子比较小，所以家里人担心他出去受到别的孩子的欺负，而一直让他呆在家里，他平时爱跟妈妈和奶奶在一起。家里人也什么都依着他，而在幼儿园里很多机会都是要靠自己争取的，你不争取就失去了锻炼自己的机会，老师就对此给了她较多锻炼的机会，如六一排练节目，尽管知道吴旭成胆子很小，声音也不大，但是还是选他参加节目的表演。而他也没有让老师失望，虽然声音依旧不够大，但是吴旭成在排练期间是最认真的一个小朋友，尽管有时会有点辛苦，但是他没有苦过一次，更没有一句怨言。
在吃饭方面，也有了较大的进步，至少不是最后一个吃完了，而且在老师与家长的配合之下，每次都把碗里的饭菜都吃干净，如遇到实在不要吃的菜也会主动跟老师说，老师按情况就叫他少吃点。吴旭成的进步是很大的，同伴和家人也都看在眼里。
第二阶段：( 5月8 日)
通过我们和**家长的沟通，决定让他带一些玩具到幼儿园来，吸引其他孩子主动与她交往，从而带动他交往能力的培养。第二天他果然带了很多玩具来，在自由活动时，我鼓励他将玩具拿出来玩，这时其他孩子看到她的玩具就想和她交换玩玩具。可没想到她见有小朋友来和他换玩具，他竟然将所有的玩具都收了起来，放回了玩具区，然后每隔几分钟就去检查一下自己的玩具。任凭你老师再怎么鼓励，他也不愿意将玩具拿出来了，也不愿意和小朋友在一起玩，宁愿一个人呆坐在角落里。
6月4 日
一天下午户外活动时，**跑到我面前，对我说：“老师，今天我们一起玩好吗？”我说：“好啊，你来想一个游戏吧。”他想了想，跑到玩具篮里拿了条绳子说：“老师，我们来玩小尾巴的游戏。”我和他玩了一会，就请了交往能力极强的***陪她一起玩，可是他玩了一会又来找我了。
第二阶段小结：
在这一阶段，老师又给**创设了很多的机会，有意识地请他来做游戏的主角，对他的行为给予肯定。刚开始几次没有成功，但是我们并没有因此泄气，还是希望他有所转变，哪怕只有一点点的进步。在活动中尝尝鼓励吴旭成在集体面前大胆说出自己喜欢玩的一些游戏，在教师知道他喜欢的游戏后有意识地引导其他孩子主动去邀请吴旭成一起玩，目的都是为了让他能够体验到与同伴一起游戏的快乐。
我还安排了**做小组长，这样他与小朋友的接触的机会就跟多了，渐渐的他也很愿意也其他小朋友一起做游戏了，有时候还和几个玩的较好的朋友一起有说有笑的呢。看到这样的情景，老师也很欣慰。
学期小结：
通过一学期的观察和培养，**改变了很多，也进步了很多，现在他吃饭速度快了，挑食的坏习惯也改了不少。做了小组长后，对很多事情也能表现出积极的反映，能帮老师做一些小事情。在同伴之间也能相处愉快，遇到问题能自己解决，或者主动跟老师反映了，沟通交往能力也有了明显的提高。在大家的帮助下，吴旭成的飞跃进步是有目共睹的，希望他能继续努力，争取做一个大家心目中的好孩子、好榜样。
关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文（二）
作为我园“学前融合班中孤独症儿童的早期干预研究”课题的组成部分，我们参与课题的带班老师的一项重要工作就是对两名孤独症幼儿进行跟踪式的观察记录。因为历时长，这项细致繁琐的工作更需要持之以恒的韧劲和对孩子的爱心、耐心。
丽丽从20xx年9月开始上幼儿园小小班，一周后我们发现她与其他幼儿有所不同；宁宁也是从20xx年9月入园，不久就发现他在各方面与同龄幼儿的差异明显。在医疗机构确诊为“高功能孤独症”，我们开始对这两名幼儿进行观察记录。
以下是节选的具有代表性的记录资料。
20xx年9月1日
记录者：xx
今天是丽丽上幼儿园小班的第一天。
语言及社会性：爸爸妈妈一起送她，我从妈妈的怀里接过丽丽，她没有哭闹，也不认生，静静地坐在椅子上玩玩具。我问：“你叫什么名字?”她低着头玩玩具，无论我怎么问她，她总是不理睬我。在接下来的活动里，丽丽总是一人，无论是言语还是眼神，她不和身边的任何人交流，我试图和她说话，她总是眼神游离；我把她搂在怀里，她就拼命挣扎想要逃离。
生活习惯：快到中午吃饭的时间了，孩子们都在去洗手间的路上。这时，我发现丽丽不见了，于是我四处寻找，最终在幼儿园后面的大型玩具上找到了丽丽。我焦急地说：“你没有给老师说就跑出来，老师会很担心的。”一连说了好几次。但她完全不理睬我，继续玩她的大型玩具。我很生气把她领回了教室。吃饭的时候，我坐丽丽的身边，发现她不吃蔬菜，把所有的蔬菜都扔在桌子上，“吃蔬菜身体好，能张高个子”我制止了她，她便把蔬菜扔到地上。我们僵持了很久，最终她用声嘶力竭的哭声将我打败――为了不影响别的孩子就餐，也害怕丽丽噎到自己，我妥协了。她只吃了白米饭和许多鸡翅。
睡午觉了，趁午睡老师在水房洗毛巾，丽丽将自己所有的衣服全部脱掉，在休息室到处跑。午睡老师叫丽丽上床，她很不乐意的大声喊叫，把周围的小朋友全部吵醒。下午起床了，老师帮丽丽穿好衣服裤子，我在教室等待整理好仪表的孩子们，只看见丽丽没有穿鞋，惦着脚悄悄地拿点心盆里的点心，我大声喝止：“丽丽!”，她又一次以大叫回应我。
学习能力：下午，孩子们要画小鱼吐泡泡。我正在发放纸笔，只看见丽丽早早拿着黑笔，在桌子上画了一幅画，能看出她画的是人脸。我问，“丽丽，你画的是什么呀?”“美女!”丽丽终于说话了。我十分高兴，但再次追问，丽丽却不作回答。虽然“美女”的脸有些歪歪扭扭，比例也不是很协调。
小结：从今天一天的接触中可以看到丽丽在语言发育、交流交往、生活习惯等方面有明显的障碍，但在绘画方面似乎比同年龄孩子(注：此年龄段的孩子绘画水平还处在涂鸦阶段，即画圆、画短线条)的水平要高。――注意发掘丽丽美术方面的天赋，也学会成为孩子融合教育训练的突破口!
20xx年9月1日
记录者：xx
今天是宁宁上幼儿园小班的第一天。
语言及社会性：第一次看他上课，我一出现他又哭又闹，还伴随着尖叫，我傻眼了，不知道是怎么回事。后来听特教老师说是因为我的出现打乱了他日常保持不变的周围环境。我从书上看到：自闭症儿童的刻板重复性，常常要求事物保持老样子甚至拒绝变动，当环境变动时，他们难得接受，甚至大哭、大闹，长时间尖叫大喊。宁宁给我了一个“下马威”。
听说宁宁上小小班时能唱《康定情歌》，可现在几乎忘完了。因为歌曲里面的词汇、语句以及吸引孩子的节奏对刺激孩子的早期语言发展是非常有用的，所以周老师和宁宁一起唱歌时，唱一句，留最后一个词不唱出来，通常宁宁都能接上。
生活习惯：在我们对自闭儿的了解中常有抠眼、撞头等严重的自伤行为发生。而宁宁的自伤行为仅局限于抠鼻子、揉眼睛，而且他的这种抠鼻子自伤行为老师可以用语言阻止其继续。另外，宁宁的自理能力差，大小便不能自理。
学习能力情况：下午上感统课，课程主要内容是吊网训练。最初宁宁不愿上去，在周围转来转去看别的小朋友游戏，最后在老师的劝说诱导下他终于愿意上去一试。吊网在转动时速度时快时慢，当快的时候宁宁会把双脚从吊网上放下点在地上，增加摩擦来减速。在这个游戏中其他小朋友就没有出现这种情况；还有，上课时我们让小孩爬在滑极车上从滑梯上滑下来。而宁宁没有直接从上面冲下来，而是用手在滑梯上减速一点一点试着蹭下来的。
小结：宁宁的情绪控制能力较差，用哭闹、叫喊、发脾气及击打自己(他人)或极度烦躁等方式来宣泄不满：没有交流的意愿，没有同伴意识，拒绝和同伴交往，很难参与集体游戏活动；在语言、记忆、思维、社会性等方面都表现出与同龄人明显的差异。但该幼儿对音乐极为感兴趣，经常哼唱流行歌曲而且曲调准确；在游戏时，能够保护自己。
最新幼儿园老师的辞职报告范文范文优选190字
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？以下是小编收集整理的“最新幼儿园老师的辞职报告范文范文优选190字”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿园老师的辞职报告范文(篇一)
尊敬的老师：
您好！
我是学校的一名新来的老师，现在还在试用期，但是在体验了这么多天当幼儿园老师的工作之后，我觉得我并不适合这份工作，也没有足够大的能力来担此重任。主要是在这期间，我还给学校惹了不少麻烦。所以我没有什么脸面在继续留在学校里了。还请学校领导尽早同意我的辞职申请，让我去寻找另外一份职业。
我刚从大学毕业出来，就来到了我们学校，因为我大学学的就是教育类的专业，就读的学校也是一所师范学校，所以我觉得找专业对口的工作应该会好一点，加上我自己还蛮喜欢小朋友的，所以就找了我们这家幼儿园。经过面试，我被留了下来，刚开始的时候，我还很兴奋和激动，因为我终于有了一份属于我自己的工作。但是慢慢接受幼儿园教师的工作之后，我就对我自己越来越不自信了。因为我感觉我自己还是一个小朋友，在学校里也没有学到多少知识，现在还要来教小朋友，照顾小朋友。感觉压力很大，而且我又是一个比较大大咧咧的性格，不够细心，不够严谨。所以在我当幼儿园老师这一期间里，我闯了很多祸。
就在前几天，因为天气很好，我就带着小班的同学在户外活动了很久，但是在回来的时候，因为我的粗心大意，我在点学生的名单的时候，把xx同学给忘记了。所以我就把xx同学给落下了，等我们一班人都回到了教室里，我才发现没有看到xx小朋友的人。我一时间就急了，赶紧告诉了园长您，我们就赶紧出去找xx小朋友。我那个时候心里内疚的都想哭，一直在想着，万一走丢了怎么办，万一找不到该怎么办。急的我在我们那条回学校的路上抓到个路人就问他有没有看见一个小朋友。可是找了一个小时也还没有找到，我就更加慌张了，正准备去报警的时候，学校里的xx老师就打来了电话，说有一个好心人把xx小朋友送回了学校。我那个悬在半山腰的心终于可以放了下来。
但是这件事情多少让xx小朋友受到了影响，我也会一直内疚下去。因为这主要是我的责任，主要是因为我的粗心大意，如果xx小朋友碰到的不是一个好心人，如果他碰到的是一个不怀好意的人，那后果真的不敢想象。所以为了以后这种事情的不再发生，我还是辞掉学校的工作吧。因为我大大咧咧的性格不是一时半会能改掉的，我也不敢向学校保证不会再出现这种情况。同学们的人身安全才是大事，所以我最好还是不要再继续担任幼儿园的老师。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
幼儿园老师的辞职报告范文【篇二】
尊敬的园长：
您好！
我是您园里的一名幼儿老师，我在这感谢您一直来的帮助，现在抱歉向您提出这个辞职的申请，希望您能对此理解。对自己能作为一个老师，还是感到很开心的，只是自己大概与这份工作无缘吧，才做半年，就已经无法坚持了，望您批准。
进入我们幼儿园做老师才半年，刚好这个学期结束，我就不再任教幼儿老师了，我实在是无法做好这个岗位的工作，不是我不愿意，是自己没有那个能力，那既然是能力不足，那我也是没有办法。毕竟我不是没有努力，在这半年里，我也参加园里的培训有两次了，但是我一直学不到要领，而做幼师是需要经验的，不然没有办法教好幼儿们。在半年里，我真的是努力了，尽了自己所有的力，只是还是无法适应，尤其是对幼儿是真的没有耐心，我本身也不是个有耐心的人，所以在与小孩子相处时，是不怎么和谐的，我面对自己教的小班，真的很无奈，他们做错了事情，我又不能对他们怎么样，还要忍着脾气安抚他们，我是身累心也累。我曾经希望自己可以在此教师岗位上做出很好的成绩来，带好小班孩子们的学习。当时的抱负，到现在已经消失的一点不剩了，我无法接受这样的自己。
当然，就幼儿园本身来说，还是不错的，不管是您，还是其他老师，都对我提供了很多帮助，所以内心特别的感恩大家，让我可以体会到在幼儿园里的乐趣，也留下了很多美好的回忆。今天向您提出这样的要求，我知道这肯定是让您感到难过了，毕竟园里当前是缺老师的，虽然有时间招人，但是老师上岗也是需要时间的，所以并不太希望我辞职，我知道也明白，但也请园长理解我的无奈，如果我可以坚持，我都不会提此要求，我当然是希望自己可以在这做下去的，只是您也看见了，我确实带不好小班幼儿，也没法像其他老师一样耐心的教育孩子，我的脾气略暴躁，这半年能够忍下来，我都觉得是奇迹。
对于我的辞职，望您同意，也望体谅，我是真的真的没有能坚持下去的理由了，也是做了很久的考虑，我才去下定的这个决心，如果给您和幼儿园带来了一些不便，那很抱歉，还望海涵。在最后，祝愿幼儿园能够找到更优秀的老师进来，愿幼儿园的在以后的发展中越来越好。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
幼儿园老师的辞职报告范文【篇三】
尊敬的园长：
您好，本人在xx幼儿园工作时间已经三年了，这三年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是领导的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。
记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是在园长和老师的耐心教导下，我才一点一点有了进步。我为能成为xx幼儿园的一员感到骄傲。但最近我由于个人的原因，同时也想换一下环境，同时也本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢xx幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。
在此，我祝xx幼儿园事事顺利、大展宏图。
辞职人：xx
幼儿园老师的辞职报告范文【篇四】
尊敬的园长：
您好！
我是幼儿园里面一名小班的班主任老师，我叫xx。来到幼儿园已经有一年的时间，在这一年的时间里，我遵守师德师训，我为学生们做榜样，教学生们知识，无微不至的照顾着学生们。在此期间也让我感受到了作为一名幼儿教师的幸福与快乐，但是在感受着小朋友们带给我快乐的同时，我也肩负着很大责任，他们的安全，他们的成绩，他们的健康成长，所以我这一年来，我无时无刻不在为这些事情而担心。
我担心会因为自己的责任心不够，而让小朋友们出现什么意外情况；我担心会因为我的不细心，而对小朋友们照顾不周到；我担心会因为我的教学方式不对，而让小朋友们学不到知识等等，这些种种的问题每天晚上都会围绕在我的脑海里。所以为了我能够放下这些负担，为了我能够放下这些烦恼，我决定在今年的xx月份就辞掉我这份幼儿园教师的岗位。希望园长能够尊重我的意见，能够同意我的辞职申请。
同时，我也要感谢园长在我人生迷茫之际给我伸了一只援助的手，给我点亮了前方的光明大道。让我有了一个成为教师的机会，也让我感受到了在幼儿园里工作的欢乐气氛，感受到了这么多小孩子的天真浪漫。虽然我现在要辞职了，但是我依然会选择在教师这个行业里面走下去，只不过不再是幼儿园里的教师。我觉得我现在年纪太轻，小朋友们又这么小，没有什么安全意识，我肩负不起照顾小朋友们的重任，毕竟孩子们的健康安全才是最重要的。
所以在辞职后我会选择去高中学校教学，虽然这个任务有一点重，但是起码高中生已经这么大了，不需要我去照顾，不需要我时时刻刻的去跟着他们，关注着他们的一举一动，也不需要我时时刻刻担心着他们的生命安全问题。因为他们已经有能力照顾自己了，已经有安全防范意识了。所以我选择辞职去高年级教学，一来是为了我每天不用再为小朋友们的安全健康而担心受怕，二来也是为了挑战自己，积极进取，不止于眼前的状态。所以这是一个全新的挑战，我会为了这个挑战，我会为这个选择而拼尽全力的去奔跑，去奋斗。希望园长不要阻止我。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
幼儿园老师的辞职报告范文【篇五】
尊敬的领导：
您好！
我是xx幼儿园里的一位小班的班主任老师，我叫xx。因为我要准备生小孩子的事情，我要离开幼儿园了，离开这个我工作了三年之久的幼儿园，虽然有很多不舍，但是一想到我马上要拥有自己孩子了，就感到很幸福。也希望领导能支持我，允许我离开幼儿园。
来到xx幼儿园的这三年，可是说是我人生中最快乐的三年。在xx幼儿园，我认识了很多优秀努力的老师，他们既是我的工作同事，亦是我的的好友。他们在我刚到幼儿园里的时候，帮助我备课，帮助我讲课，帮助我怎样和小孩子打交道。他们帮助了我太多太多。在很多次我感到挫折的时候，他们安慰我鼓励我，他们给了我太多温暖的感受，就好像xx幼儿园就是一个大家庭一样。我已经习惯了他们陪在我的身边，虽然有些老师比我的年纪要大很多，但是我们相处的也很融洽。我喜欢我们xx幼儿园这个大家庭，不管是老师还是小朋友，不管是工作氛围还是教学环境，我都喜欢。但是因为我婆家那边催我生小孩催的紧，再加上我每天看着这么一群可爱的小朋友也想要自己生一个的想法，所以尽管我很喜欢这份工作，我也要去回家备孕了。
我从小身体就虚弱，动不动就容易染上风寒之类的病，上次我们全家带我去医院体检，就问了我备孕需要注意的地方。医生说我的身子虚，需要好好的补一补，而且不能压力过大，需要有一个放松的状态和一个安静舒适的环境。一听到这里，我婆婆就立马想要我辞掉我的这个工作，刚开始我还觉得是我婆婆太过分了。但是回到家里，我好好的想了想，这份工作虽然我工作的很开心，但是有时候压力还蛮大的，一边要照顾孩子们的安全情况，一边还要关注他们的学习状况。如果我继续从事这份工作，很有可能就会影响我备孕的情况，甚至让我都没有时间去备孕。
所以思前想后，考虑到各种因素，我觉得我还是辞职的比较好。可能对于某一些人来说，怀孕是一件很简单的事情，但是因为我身体的特殊情况，我必须要在备孕的期间额外的注意。所以既然我已经做了要备孕的这个打算，那我就会去认真的对待它。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
关于幼儿园教育笔记中班怎么写650字
幼儿园教育笔记中班(篇一)
飞舞的小毛毛
户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张教师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
幼儿园教育笔记中班(篇二)
特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
幼儿园教育笔记中班【篇三】
领悟提裤子
天气逐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，因此，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简单，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，碰到这种状况，我便告诉孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时，我就亲切地说：“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐使劲提，好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。
在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能及时得到老师的帮忙，减少消极情绪的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我注意调动孩子的主动性，以避免孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一使劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力量小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。
幼儿园教育笔记中班【篇四】
幼儿园中班教育笔记【1】
老师要多思考孩子的感受
这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来?”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最后明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”
从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受!
孩子钟爱玩沙
咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
这天户外活动时，本来是安排滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
透过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
幼儿园教育笔记中班(篇五)
可爱的跟屁虫
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文
幼儿舞蹈教育是美育的重要手段之一，也是幼儿音乐教育的一部分，它直观、形象、生动、活泼，是学生们非常喜爱的课程。在舞蹈教学中，老师怎么激发和维持幼儿的兴趣，怎么引导注意的方向和提高注意集中的水平呢？下面是小编整理的关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文，欢迎阅读。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（一）
“六一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!
筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。
筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。
要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（二）
舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。
没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢?
为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?
我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。开始时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。
又比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀!”这种引导情境，不仅可以使学生在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多!
兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，教师在教学生练习舞蹈时，我们教师只要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果!
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（三）
舞蹈对幼儿来说既是一种游戏，也是一种创造。当幼儿们掌握舞蹈技巧，可以随着音乐准确踩准每个节奏做出漂亮舞蹈动作时，带给他们的不止是喜悦，应该也包含着自信。为此，教师要运用灵活多样的教学方式，保证每个孩子都能熟练掌握舞蹈技巧，品尝到成功的滋味。在实践中，成功的幼儿舞蹈教学方法有形象法和主题法两类。
(1)形象法。为了让孩子们掌握抽象的舞蹈概念和动作，教师在舞蹈教学中可以充分利用现代化的教学设备进行直观展示教学。例如，在指导孩子学习《椅子操》时，我给孩子们播放舞蹈作品，激发他们模仿学习的热情。学了一阶段后，我把拍摄下孩子们舞蹈学习进程的录像，放给他们看，让他们直观的感受自己的成长和获取的成功，树立他们克服困难，取得最后胜利的勇气与信心。除此之外，我也引导孩子们看舞蹈图谱，理解舞蹈音乐节奏，尝试去理性的分析舞蹈旋律，化繁为简。
(2)主题法。开展形式多样的主题舞蹈活动，增进舞蹈与其他表演形式的融合，促进幼儿主动学习热情。例如为了庆祝孩子自己的节日---儿童节，我们进行了舞蹈《快乐宝贝》和《椅子操》的排练，每一次的练习都让孩子兴奋，在“六一”庆祝活动时个个笑脸，充满自豪;我们也积极组织幼儿去社区、养老院举行文艺汇演，给孩子们展示自我的机会。当孩子们得知自己的舞蹈也能给周围带来快乐时，能够极大的促进其学习的积极主动性。与此同时，成功的演出所带来的掌声也能够给孩子们带来更多的自信心。
2022关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（四）
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，他们都属于幼儿园素质教育的范畴，我们作为幼儿园的老师不能忽视幼儿的舞蹈教育。
一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作。幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它可以增长幼儿的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸等生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，
二、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。比如，幼儿通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族的优秀品德。
三、幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是我们教师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力。
总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。
2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他……”伴着熟悉轻松快乐的旋律，相信大家似乎又回到儿时的场景，丢手绢，老鹰捉小鸡、踩格子都是我国传统的民间儿童游戏。下面是小编整理的关于幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文，欢迎阅读。
2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文（一）
一、游戏目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
二、游戏准备：
1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
三、游戏过程：
1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐 玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：
（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）、能否遵守规则（双脚跳）。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐。玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。 指导重点：。引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：
（1）、能否单脚连续向前跳2米左右。
（2）、能否遵守规则（单脚跳）。
四）、活动结束。
2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文（二）
今天下午吃过点心过后，看着天气还不错，就带孩子们出去玩丢手绢的游戏，游戏开始前我对孩子说：“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则，不遵守的话这个游戏就没意思了，游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面，能做到的请举手。”刷，孩子们全部举手了。我说：“既然你们都说自己能遵守，那游戏时互相监督，看看能不能做到。”排好圆圈，游戏开始，还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字，不过自己马上醒悟过来了，后来还真都管住了自己的嘴巴，虽然过程中也还有手指悄悄点的，我也假装没看见，只要孩子玩的开心。
游戏时，大多数幼儿都能遵守游戏规则，教师看着孩子们高兴的跑着，很投入。可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友，不过还是有许多孩子并没有接到手绢，时间不够每人丢一次的，游戏也无法是安排的正好每人一次，只能寄希望于下一次了。
2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文（三）
秋雨滴滴落落的下个不停，把我和孩子们都困在了班级里。孩子们看书看得没有意思了，玩毛绒玩具也没劲了。于是孩子都围到玻璃门那里看，雨有没有停了。他们期待着雨停下来到外面去游戏。
于是我把桌子都靠墙移了移，孩子们不解的望着我。我故作神秘的队孩子们来说快把小手拉好，我们来围一个圆。孩子们很快就过来把圆围好了。我轻轻地对他们说，今天我们来玩一个丢手帕的游戏吧！一听玩游戏可把这群孩子给乐疯了，紫颐更是跳了起来。我也不管他们只是唱起了丢手绢的歌，唱着唱着孩子们都安静下来了。于是我把丢手绢的游戏规则讲解给孩子们听。看着孩子们似懂非懂的眼神，我说现在我先来丢手绢，在孩子的歌声中我出发啦！丢给了X成，X成先是愣了一下，然后开始追我。在追组过程中我故意让X成抓住了。这些孩子们的笑声更大了，他们也更愿意参加这个游戏了。直到早操的音乐响起，孩子们才恋恋不舍的站好开始做操。
孩子们天性好动，他们想和小朋友一起进行互动的游戏，可是当天公不作美时，他们的选择就变得少了，甚至他们只能坐在教室里看看书。那么我们何不合理利用有限的空间帮孩子创设一个室内游戏的环境呢？不需要太大，只要足够就好，不需要太精彩，只要让孩子们都投入进去即可。也许你会发现意外的收获。
2022幼儿园丢手绢游戏教育笔记范文（四）
今天原本应该带上午班的，换班了，带了下午班。午睡前和起床前给孩子们开了空调，想让孩子们自己动手练习穿脱衣服，开了空调保暖些，动作慢点也问题不大。
下午的餐点是南瓜汤，几家欢喜几家愁，王昊吃了两碗还想要，XX一口都不肯吃。XX原本不想吃，我把碗里的南瓜弄掉了些，剩些汤，她倒也吃下去了，还不错，挑食的毛病进步点了。
带孩子玩的游戏是丢手绢，游戏开始前我对孩子说；“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则，不遵守的话这个游戏就没意思了，游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面，能做到的请举手。”刷，孩子们全部举手了。我说：“既然你们都说自己能遵守，那游戏时互相监督，看看能不能做到。”排好圆圈，游戏开始，还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字，不过自己马上醒悟过来了，后来还真都管住了自己的嘴巴，虽然过程中也还有手指悄悄点的，我也假装没看见，游戏嘛，快乐是根本目的，要求多了伤感情。
游戏时我让孩子们蹲着围成圆圈，可是发现孩子怎么也蹲不好，以前玩这个游戏时基本都在室外，操场上有圆圈是画好的，孩子蹲在线上就行。可是今天在室内，没有画好圆圈，孩子不是在那里移来移去，就是跪着，坐着。我多次停下游戏，要求孩子蹲蹲好，可是一轮游戏过后又不成样子。于是我干脆让孩子们坐下，于是孩子们坐成了圆圈，哎，还真灵，圆圈稳定多了，一直到游戏结束，圆圈还是蛮圆的，看来是我一开始的方法错了，下次一定注意。
带午睡时答应孙X，下午表现好的话给他写下来，确实今天下午里航表现很不错，午睡也睡着的，游戏时也能遵守游戏规则，一开始小朋友手绢没有丢给他，但他能耐心的等着，终于后来有人丢给他了，看他高兴的跑着，很投入。可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友，不过还是有许多孩子并没有接到手绢，时间不够每人丢一次的，游戏也无法是安排的正好每人一次，只能寄希望于下一次了。
2022关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文
安全一直都是幼儿园老师强调的主题，幼儿自身对危险性事物理解较少，身为老师和家长的我们需要经常以身作则的告知孩子，哪些事物不能触碰，发生了危险该如何自处等。下面是小编整理的关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文，欢迎阅读。
2022关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文（一）
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。
安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“小老鼠走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的活动，则可能造成意外的事故。
所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
2022关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文（二）
关心幼儿的身心健康和安全教育，是我们每一位幼儿教师的共同责任，为了让幼儿在幼儿园健康快乐的成长，每天我们都把幼儿的安全放在首位，这是班级工作中不可忽视的重要环节，结合实际工作，我们要做到以下几点：
1、为了安全起见，经常对幼儿进行安全教育，从幼儿早晨入园开始、要经过晨检、午检，尤其是午休时，老师要做好午休记录，还要随时检查幼儿是否盖好被子，如果有发烧现象老师会及时处理。
2、每天检查幼儿口袋，如果发现异物(如：小刀子、药片、纽扣、硬币、钉子、小饰品等)老师会立即收缴，并且对幼儿进行相关教育。
3、每天做早操时，提醒幼儿上下楼梯要按顺序逐级行走，不跑不跳，不互相推搡，不大声喧哗，按照老师的指令统一行动。
4、我们小班厕所门口那个池子台阶比较高，幼儿如厕时，必须由老师陪同，以免发生安全事故。
通过经常性对幼儿的安全教育，让我们小班的孩子逐渐养成了良好的常规，我们要时时刻刻牢记安全，把好安全这一关，让家长放心的去工作。
2022关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文（三）
幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。透过远程培训，听了专家的讲座，我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师，不仅仅有保护幼儿生命安全的职责，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的潜力，帮忙幼儿树立必须的安全意识。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是透过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为用心预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会决定而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。
二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识
幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记，从认识安全标记入手。在认识的基础上，窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
三、透过直觉体验培养幼儿自我保护的潜力
幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。
四、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的潜力和意识。
经过一段时间的安全教育，我们发此刻活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐发展。
2022关于幼儿园安全教育主题教学笔记范文（四）
说到珍珠，人们往往会想到漂亮，有光泽，有价值，对身体好等等，都是一些完美的词语和意境。可谁会想到它还会给我带来伤害呢这天是个难忘的日子，我永远不会忘记那颗珍珠个我们带来的惊吓!
和以往一样，我认真地配着班，孩子们开心地唱着跳着，做着游戏，一番很热闹的场景，我和小朋友们也时不时地玩耍着，感觉很开心。不知不觉中就到了下班的时间，我正准备骑车回家时，一阵急促的电话铃声响起，一看号码是我同班的彭老师，一听她的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事了”她说X莉鼻子里有东西……
我一听，吓了一跳，怎样会呢上午还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急切地跑回了教室。只见那个小朋友的鼻子里有一颗亮亮的珠子，这是孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，老师必须会把它取出来的!”孩子的情绪稳定了下来，用期盼的眼神看着我们。这是我们想起了保健医生所讲过的，意外事故正确的处理方法。我们首先让孩子站起来，不要仰头，张开嘴，提醒她别吸气，鼻子使劲往外呼气，彭老师慢慢地按压她的鼻子，我们期望那个珠子能快点出来。还真管用，不大一会，那个东西就出来了。我们都很高兴，一看原先是颗珍珠!这时孩子的情绪好了很多，见她高兴了，我笑着问她珍珠的来历。原先是散步时捡到的。
针对这一突发事件，我们特意对小朋友们进行了一次安全教育，并让那个小朋友把她当时的感受给大家讲述了一遍，我还给小朋友看了那颗珍珠。
就这件事我也作了小结：告诉小朋友们不要往耳朵、鼻子、嘴里乱塞小东西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等还要告诉小朋友不要乱捡地上的东西，要是见到了也要及时交给老师。小朋友们听得都很认真，好像是明白了。可没想到，隔了一天，就在小朋友们玩耍时，我发现王X受里捏着一片小的装饰亮片，我立刻让她交了出来。在离园时交给了家长，并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育，并强调了此事的严重后果。
其实，我们经常进行安全教育。可这天看来，效果甚微，个别小朋友在家里就乱塞东西。我们要时时刻刻的提醒小朋友安全注意事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，还要做好入园晨检工作，防止孩子把危险物品带入园，同时经常提醒家长检查幼儿衣兜，看看是否有不该带的危险物品，等等。我们和家长共同努力，让孩子掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐的成长。
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家庭教育讲座【篇一】
带着一份对学习的渴望和对教育的执着，我很荣幸地参加了教育局举办的班主任家庭教育专业化课程学习班，班主任学习家庭教育专业化课程心得体会。本次的远程课程学习，对我们每个人来说都是一次难得的机会。市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。十分感谢学校领导给我这次学习的机会。本次培训到此刻已经有四个月了，我认真学习，进呱呱房间听视频课，完成《家庭教育专业化课程》远程课程等等，使我的思想受到了强烈冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是：这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。
班主任作为一位管理者，是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班群众，还要指导家长，开展家庭教育。家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。家长一般都期望把自我的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不一样，效果也大不相同。个性是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合，有意识地构成用心向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中，能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们能够应对面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题，心得体会《班主任学习家庭教育专业化课程心得体会》。因为，家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长持续着联系，家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就应放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的推荐。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。我把家长也带进了呱呱视频房间的家庭教育学习，家长带动家长进呱呱视频房间课堂学习，起到了很好的效果。
学习中让我认识到，班主任是能够开展好家庭教育指导工作的，最重要的原因：一是家长都是爱孩子的，无论学历高低，只是缺少家庭教育科学知识，但为了孩子健康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一齐，必须会让我们学习与生活更加精彩，因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行，与大师同在，这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识；二是因为家庭教育不仅仅神奇，更是神圣，当我们被这神奇与神圣感化后，我们几乎所有的一切都在发生着变化——
变化一：开始学会了用爱的微笑应对孩子、用爱的情绪倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅仅如此，我们还学会用这五爱看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师！我惊奇地发现，当我们自身的育人素养提升后，我们应对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化，学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。
变化二：自从学习家庭教育以后，我的教育理念也在发生着变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化，这是十分可喜的。此刻每次家长会后都有四分之一左右的家长写来了学习家庭教育的心得，感悟很深。如这次的家长会上，家庭教育指导委员会主任表演了手语操《好习惯》、祖孙三代表演了《跪羊图》，好多家长都感动的流下了眼泪。副主任管理班里的公物，家长们为班里捐了很多工具。第二天有一位家长不惜用几百元买来奖品，让我鼓励孩子们学习。孩子们也在慢慢变化着，家长们更是发生了可喜的变化。
学习家庭教育是一项艰难的路程，但我相信此刻积累的宝贵经验会在将来有必须的用途。自从参加班主任家庭教育专业化课程学习以来，虽然很辛苦，但一路走来收获颇深。在育人方面我首先改变了很多，尽可能多鼓励和赞赏孩子们，孩子们在一天天变化着…班里成立家庭教育指导委员后，此刻班里的工作很是简单，家长会的召开，学习上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都简单自如。在学习家庭教育上我已经尝到了甜头，虽然是一点点，但是我感到很欣慰。十分感谢顾老师率领的团队，给我们广大教育工作者指明了一条光明之路，使我感到这条路越走越宽。
身为母亲的我，不仅仅在学校教育学生，回到家也同样教育自我的子女，我相信这次班主任家庭教育专业化课程的学习是几代人都享不尽的充电之旅。
家庭教育讲座(篇二)
孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因，结果往往事与愿违，我们看到太多的父母在为子女的不争气而捶胸顿足，摇头叹息。于是，怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。作为一名家长，我也同样遭遇了这道难题，妈妈和婆婆有时说：“我那时一个人带三、四个孩子，你们才不过一个，就忙得人仰马翻的”。到底是现在父母比较“软弱”，还是现代父母“难为”？
当我听了县张局长关于家庭教育的讲座后，忽然使我眼前豁然开朗了，他那简而易懂又富有幽默生动的语言对我的内心触动很大，也让我从家庭教育的误区中走了出来。近三小时的讲座让我领悟到了：
一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂
孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。
儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
二、让孩子感到生活和学习的快乐
首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。
其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍的同时担心父母的责骂。那怎样才能让孩子玩得尽兴，玩得快乐呢？首先，我们要拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣的空间和环境，让孩子尽情地释放自我，充分享受童年的快乐时光，给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次，在活动中多给孩子自己选择的机会。
幼儿年龄虽小，但具有完整的人格和尊严，也是独立的人，应该有自我选择的权利。他们会对自己所选择的事情投入的热情，从而以全身的热情投入其中，以快乐的心情去享受快乐，因而会得到全身心的放松和达到活动的最终目的。
最后，允许孩子犯“错误”。幼儿的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的，尝试就免不了犯错误。而那些“错误”一般都是由于孩子缺少生活经验和缺乏知识的缘故，对于孩子出现的这样那样的“错误”，我们要认真分析，充分理解，以科学的方法和宽容的心态对待孩子，让他们在宽松的环境下无拘无束地认知、探索、创造这个世界。在享受快乐的同时吸收知识的养料，在成长的年轮上轻轻松松地，快快乐乐地度过灿烂的童年岁月，踏着快乐的节拍去创造快乐的未来生活。
三、注意培养孩子的独立自理的能力。
（一）、学会自理
要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。
（二）、承担简单的家务劳动
孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。
（三）、自我服务劳动
自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等；能初步搞好个人卫生；能穿衣服，系鞋带；学会削铅笔、包书皮；能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。
四、给孩子营造一个良好的成长环境，给孩子树立一个鲜活的榜样。
所谓"近朱者赤，近墨者黑"，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。
家庭教育讲座【篇三】
现在社会特别是中国并不缺知识性的人才，真正缺少的是创造性的人才。回首中国建国60多年来，泱泱大国只有一个人获得过诺贝尔奖，获得的是文学奖，而在科技方面中国掌握很少的知识产权，中国的孩子与发达国家的孩子相比，谨慎有余，创造不足。回顾我们个人的成长经历不难发现，我们从小到大被大人套上了无数枷锁，不能这样，不能那样，这些枷锁束缚住我们的思想和心灵，捆住我们的手脚，使得我们丧失想象力，只在家长设置的框框中规矩的长大。长大之后我们会发现所谓的规矩不一定正确，小时候的任性不一定是坏事，可是却留下了永久的遗憾，不仅感慨如果从头再来一遍，或许会成长成不同的样子。人生本应该是丰富多彩的，无所谓好无所谓坏，顺其自然才更美。
本着己所不欲勿施于人的原则，我对孩子的教育采用的是宽松的方式：
一、给孩子足够的选择权。摒弃家长的权威，给孩子一定的选择权，让孩子知道自己可以选择什么，并对自己选择的结果负责。比如在超市里，我会对孩子说今天你可以随意挑选两样东西买。然后小家伙就会精挑细选选择这两样东西，在他选择的过程中我不会干预，直到选出结果，我会向他确认一下，并向他说明我对他选的东西的感觉，有时他会听我的意见更改选择，有时他会坚持他的选择，如果他坚持，我会尊重他的决定，因为这是我给孩子的权力。
二、允许孩子对家长提出质疑，并耐心解释。家长应该承认自己不是圣人，也会随心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就应该允许孩子对家长提出质疑，如果真的做错了就应该承认并改正，这样才能树立孩子正确的价值观。同时孩子在提出质疑的过程也是学习和成长的过程，家长没有必要为了自己所谓的面子和尊严混淆孩子的是非观，鼓励孩子的怀疑精神，才有可能形成创造能力。
三、与孩子成为朋友，同他交流大人的真实感受。你很难想象，有时孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做错了什么事，我从来不采用体罚的形式，我只会告诉他你这样做令我很不高兴，所以我没有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我觉得这种用事情的自然结果告诉他什么是对什么是错，比专用体罚和讲道理效果要好很多。因为孩子在成长的过程中，不是每一件事发生后都会有人告诉他是对是错，他会学会通过观察别人的反应来判断对错。
每一朵花都有自己的香味，每一棵树都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，没有必要为了大人的愿望来改变孩子自然成长的规律。愿每一个生命都长出自己的特点，自然美才是真的美，与大家共勉。
幼儿园游戏
一、满足幼儿身体活动的需要。孩子神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。有人曾经让体育健将模仿新生儿的动作，结果运动员都累得气喘吁吁、满头大汗，但是婴儿不觉得累，婴儿是在活动当中身体得到发展的。所以让小孩子老老实实的坐在那里对他来说要付出很大的努力，这是很困难的。现在孩子的游戏变得认知性比较强，其实要使孩子身体健康，一定要给他有活动的机会。二、满足好奇心的需要。孩子在游戏中探索和发现。这种探索和发现不仅体现在很安静的游戏和认知性活动比较多的游戏中，而且体现在户外活动游戏中。比如，幼儿滑滑梯。刚开始，他也害怕，他爬到上面战战兢兢、规规矩矩地滑下去，这是一种动作性的学习，熟练了以后，他会改变这种游戏方法，采取一些新的游戏方式，可能会变换各种动作玩滑梯。这在心理学上叫做多样性探究。三、满足幼儿社会性交往的需要。小孩子喜欢与小伙伴一起玩，2岁以前孩子一般与成人交往，2岁以后逐渐对小伙伴发生兴趣，成人代替不了小伙伴的位置，伙伴交往越来越重要。四、满足幼儿自我肯定的需要。在游戏中，孩子玩什么？怎么玩？都由孩子自己决定。孩子在游戏中不会有挫败感，每一次玩，他都可以体验到自己的成功。比如，2－3岁的孩子搭积木，他虽然没有掌握大小积木的平衡关系，只是乱搭，小积木在下面，大积木在上面，没搭几块就塌了，但是他还是很高兴，积木倒下去的过程他觉得很快乐。
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