【范文参考】 玩“纸牌”游戏教案（篇七）
发布时间:2022-04-02 小学数学教案范文五篇 体育游戏教案范文 适合中班小朋友玩的游戏随着社会的发展，游戏在幼儿教学的比例越来越重。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。幼儿教育应该以幼儿身心和谐全面发展为主，一切以幼儿为中心。有哪些优秀的幼儿园游戏值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“【范文参考】 玩“纸牌”游戏教案（篇七）”，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：
掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程：
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
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纸牌游戏教案范本8篇
探索“纸牌游戏教案”的内涵让我们一起看看背后的故事。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。设计教案需要注重教学资源的整合和利用。希望您能在未来的日子里多多关注我们的网站！
纸牌游戏教案(篇1)
(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。
(4)初步使用帮助命令。
(5)增添学习乐趣。
1课时。
重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
难点：鼠标器操作的熟练程度。
一、导入
同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。
二、新授
1．进入“纸牌”游戏
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。（或双击桌面上的“纸牌图标”）
(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。
(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。
(学生练习操作打开纸牌游戏)
2．学习纸牌规则
(教师演示说明)
(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
(学生操作探索)
(2)试一试总结规律
单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)
单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)
如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的'情况让学生观察)
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。
(学生练习使用帮助)
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
三、练习
比赛玩纸牌游戏。
四、小结
这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。
纸牌游戏教案(篇2)
教学目标和教学重点
纸牌游戏是一种常见的休闲活动。通过此教学，学生将会掌握纸牌游戏的基本规则和操作方法。能够锻炼学生的手眼协调能力、逻辑思维能力和分析判断能力。本次教学的重点在于让学生熟悉纸牌游戏中的基本操作和规则，进一步提高他们的游戏技巧和游戏水平。
教学步骤和要点
1、规则的讲解：首先，学生需要了解纸牌游戏的基础规则，如牌面点数的大小关系、花色的区分方法、出牌的顺序等。教师可以通过实际操作进行演示，并根据学生的实际情况进行调整和解释。
2、基本操作的介绍：学生需要掌握如何洗牌、发牌、看牌和出牌等基本操作方法。教师可以通过实践活动进行演示，同时要注重易于学生理解的讲解。
3、游戏实践操作：学生在掌握了基本规则和操作方法之后，需要实践出牌获胜。教师可以通过让学生在小组内进行游戏实践，使得学生能够迅速掌握出牌技巧和感觉。
4、策略思考能力的训练：学生需要培养自己的策略思考能力。教师可以通过举例和分析，帮助学生理解各种策略思考的重要性和技巧。
教学手段和教学技巧
教育手段：教育手段是课堂教学的核心。在教学中，应采用多种多样的教育手段，包括讲解、演示、练习、应用等多种手段，让学生全方位地掌握纸牌游戏的技巧和方法。
教育技巧：纸牌游戏教学中，重要的教育技巧需要教师充分采用各种教育手段，让学生活动兴趣得到提高。在实际操作中，还需要非常关注每一个学生，积极引导他们，帮助他们克服困难。
教学反思和问题解决
教学反思：本次纸牌游戏教学中，最主要的反思时教学过程过于快，同时也有一些学生需要跟多时间来掌握纸牌游戏规则、技巧和操作方法。接下来，可以采取缓慢的教学步骤，多帮助学生理解规则和技巧。
问题解决：在后续的教育中，可以设置更多的实践操作，让学生充分参与其中，提高他们的实践能力和技巧水平。同时，对于掌握不足的学生，要着重通过课后辅导为他们提供更多的指导和帮助。
教学效果和总结
教学效果：通过本次教学，学生充分掌握了纸牌游戏的基本规则和技巧，能够灵活运用各种策略，提高自己的游戏水平。同时，在教学过程中，还加强了学生的协作意识、团队精神和竞争意识。
总结：纸牌游戏是一项卓越的休闲活动，能够锻炼学生的思维能力和手眼协调能力，同时还能培养学生的竞争意识和团队协作精神。对于教师来说，应注重教育技巧和教学手段的灵活运用，为学生提供更多的帮助和指导。
纸牌游戏教案(篇3)
纸牌游戏教案
一、教学目标
1.了解不同类型的纸牌游戏，了解游戏的规则和要求。
2.培养学生思维逻辑，数字计算等能力，提高学生对于游戏的掌控和感知。
3.通过游戏培养团队合作精神和竞争意识，增强互相尊重、合作、交流和合理竞争的能力。
二、教学内容
1.游戏的类型介绍
（1）炸弹接龙游戏
（2）斗地主
（3）三国杀
2.游戏规则的介绍
（1）炸弹接龙游戏的规则
（2）斗地主的规则
（3）三国杀的规则
3.游戏的操作方法
（1）炸弹接龙游戏的操作方法
（2）斗地主的操作方法
（3）三国杀的操作方法
三、教学过程
1.学生自由游戏时间。
2.老师讲解不同类型的纸牌游戏，让学生了解三种游戏的特点和规则。
3.老师组织学生自由玩游戏，让学生互相交流，合作，增进友谊。
4.老师组织学生竞赛，让学生掌握游戏技巧，提高游戏水平。
5.老师总结教学内容，让学生能够回答问题，简单复述游戏规则。
四、知识梳理
1.炸弹接龙游戏是一种玩法相对简单的游戏，玩家需要抽取不同点数的牌来建立一个自己的数字序列，以此来过关。
2.斗地主是一种需要竞争和合作的游戏，玩家需要拿到牌后，根据自己的牌型和牌组，与其他玩家进行竞争，以赢得胜利。
3.三国杀是一种需要策略和协作的游戏，玩家需要了解自己和其他玩家的牌组情况，根据不同的场景和环境，采取不同的策略，以博得最后的胜利。
五、教学要点
1.了解不同类型的纸牌游戏，了解游戏的规则和要求。
2.培养学生思维逻辑，数字计算等能力，提高学生对于游戏的掌控和感知。
3.增强互相尊重、合作、交流和合理竞争的能力。
六、结语
纸牌游戏教案是一种培养学生思维能力、交流能力、竞争能力的好教学方式。在教学中，老师需要了解不同类型游戏的规则和要求，并且让学生互相交流，增进友谊，提高竞技水平。在教学过程中，学生需要主动参与，积极思考，增长知识，提高能力，提高自身素质。相信通过不断努力，学生一定能够取得优异的成绩。
纸牌游戏教案(篇4)
主题：纸牌游戏教学
随着社会的发展和生活水平的提高，人们有了更多更充裕的闲暇时间，纸牌游戏成为了一种常见的娱乐方式。无论是在家中还是在公共场合，纸牌游戏都受到了人们的青睐。然而，对于一些初学者来说，纸牌游戏的规则并不是很容易理解，这就需要有人对他们进行详细的教学。
一、纸牌游戏教学的必要性
在现代社会中，纸牌游戏已经成为了一种普遍的娱乐方式。很多人在闲暇时间里都会选择和亲友进行纸牌游戏。然而，对于一些初学者来说，纸牌游戏的规则并不是很容易理解，甚至可能难以掌握。因此，有人对他们进行详细的教学就显得非常必要。
首先，纸牌游戏教学可以使初学者更好地掌握游戏规则。纸牌游戏有许多种类，每种游戏都有其独特的规则，有时还会有一些特殊规定。而这些规则又十分复杂，初学者很难一下子完全掌握。通过有经验的教师进行详细的教学，可以使初学者更好地理解规则，掌握游戏技能，从而更好地享受游戏的乐趣。
其次，纸牌游戏教学可以增强人与人之间的交流和沟通。在游戏过程中，玩家需要遵守各种规则，并通过各种技能和策略来获得胜利。这种竞争性的游戏可以在一定程度上提高人们的意识，增强人与人之间的沟通和交流能力，培养团队合作精神。
最后，纸牌游戏教学可以提高人们的思维能力。纸牌游戏需要运用大量的智力，玩家需要在短时间内做出正确的决策，并在每一步都考虑对手的可能行动。这种思维的瞬间转换和快速应对能力可以帮助玩家提高自己的思维能力和反应能力。
二、纸牌游戏教学的方法
为了使纸牌游戏教学更加有效，我们需要根据不同的阶段和不同的人群，采用不同的教学方法。
对于初学者来说，一些简单明了的教学方法更加适用。首先，教师可以通过讲解和演示来让学生更好地掌握游戏规则。讲解时需要注意讲解的详细性和清晰度，演示时需要注意语速和动作的力度。其次，可以通过训练和模拟来让学生更好地掌握游戏技能。这种训练可以使学生更好地了解游戏的策略和技巧，从而使他们在真正的游戏中更加顺利。
对于有经验的玩家来说，一些高级的教学方法更加适用。教师可以通过高级技巧和策略的讲解来提高玩家的游戏水平，同时可以利用模拟比赛等方法来帮助玩家更好地应对不同的情况。
三、纸牌游戏教学的实践
为了提高纸牌游戏教学的实效性，我们需要进行实践。首先，可以组织一些比赛或者训练营等活动来让学生更好地学习游戏技巧。这种活动可以提高学生的兴趣和参与度，同时也可以让他们更好地了解游戏规则和技巧。
其次，可以将纸牌游戏教学与线上教育相结合。通过使用互联网等技术手段，可以让学生在网络上接受教育，更好地了解游戏规则和技巧。
最后，可以将纸牌游戏教学与游戏操作相结合。通过在游戏中学习，可以让学生更好地理解游戏规则和技巧，同时也可以提高他们的兴趣和参与度。
通过以上方法和实践，我们可以更好地发挥纸牌游戏教育的作用，让更多的人掌握游戏技能，享受游戏带来的乐趣。
纸牌游戏教案(篇5)
题目：纸牌游戏教案
一、教学背景
纸牌游戏是一种古老的娱乐方式，在世界各地都有着广泛的普及。它不仅可以锻炼人们的智力，还能提高人际交往能力。本教案将介绍三种常见的纸牌游戏，并给出详细的玩法说明。
二、教学目标
1.了解三种纸牌游戏的基本规则和流程；
2.培养学生的思维能力和逻辑思维能力；
3.提高学生的沟通协作能力和团队协作能力。
三、教学内容
1.21点
21点是一种非常受欢迎的纸牌游戏，它的规则很简单，就是玩家需要将手中的牌加起来尽量接近21点，同时也不能超过21点。在游戏中，A的点数可以为1或11，J、Q、K的点数为10，其他牌的点数为其面值。比如，一张8和一张J的点数就是18点。如果玩家手上的点数不够，可以继续抽牌，但要注意不能超过21点。最后，点数最接近21点的人获胜。
2.斗地主
斗地主是一种常见的三人纸牌游戏，每局游戏由一名地主和两名农民组成。游戏开始时，地主可以先看自己的底牌，然后出第一轮牌。其他两名玩家可以选择跟牌或放弃，直到轮到地主出完最后一张牌。如果地主赢了，可以得到其他两名玩家的牌，反之，则需要支付一定的赔偿。最后，获胜者为第一个出完牌的人。
3.德州扑克
德州扑克是著名的纸牌游戏之一，它的游戏规则相当复杂，需要较长时间的学习和操作。在游戏中，每位玩家会先发两张底牌，接下来按照顺序发五张公共的牌，玩家可以结合公共牌和底牌构成最好的牌型。最后，结合所有人的牌型，点数最高的玩家获胜。
四、教学方法
1.听讲法：教师通过讲解和演示的方式，详细介绍每种纸牌游戏的基本规则和流程；
2.互动法：教师组织学生进行实践操作，让学生互相之间协作沟通，体验游戏乐趣；
3.差异化教学法：根据不同的学生对游戏的理解程度和操作能力，采取不同的教育方式，使每位学生都能够轻松入门。
五、教学评价
通过该教案的实施，学生将能够了解三种常见的纸牌游戏，并在实践中提高沟通协作能力和团队协作能力。通过平时练习和游戏竞赛，学生可以逐步提升自己的游戏技能和思维能力，有助于减轻学习压力，提高学生的综合素质。
纸牌游戏教案(篇6)
设计理念：
幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。纸牌是孩子们生活中常见的物品，有的用纸牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，有的学数的分解，有的搭火车……本次，我利用纸牌设计了科学活动《有趣的纸牌》，让孩子们在做做玩玩中探索让纸牌站立的方法。整个活动由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法，充分体验探索成功的快乐。
活动目标：
1、探索用多种方法让纸牌站立，初步感知影响结构稳固的主要因素。
2、能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。
3、愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。
活动重点：
探索让纸牌站立的多种方法。
活动难点：
感知影响纸牌楼房结构稳固的主要因素。
活动准备：
纸牌若干、收纳盒、PPT
活动过程：
一、引出课题。
教师：小朋友你们看这是什么呀？纸牌有哪些玩法？今天，老师想请小朋友和纸牌来玩一种新游戏。
二、探索一张纸牌站立。
1、幼儿第一次探索。
（1）出示纸牌。
教师请小组长给每位幼儿发一张纸牌，请幼儿进行第一次探索：“怎样让手中的纸牌站起来？”
（2）幼儿自由探索。
教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让纸牌站起来的？
（3）请个别幼儿介绍经验。
（4）教师小结：“刚才纸牌是依靠别的东西站起来的。现在老师有一个要求，让纸牌不依靠别的东西站立起来，大家来试一试吧！”
2、幼儿第二次探索。
（1）教师：“你用了什么办法让纸牌站起来了？”
（2）请个别幼儿展示，交流经验。
（3）教师小结：“你们都想出了很多让纸牌站起来的方法，有折一次的、折很多次的、卷的'，那现在老师又有一个要求，请小朋友利用这些方法再试一试，看看哪一种方法站得最稳，等一会告诉大家。
3、幼儿第三次尝试。
请个别幼儿上来进行经验交流，哪种方法站得最稳。
教师：小朋友们都会用积木搭房子，但你们知道吗？世界上有很多的建筑师会用这些纸牌搭房子。今天我想请小朋友们欣赏世界著名的来自于美国的扑克牌建筑大师布莱恩搭建的世界最高最大的纸牌楼房，并且因此还创下了吉尼斯纪录。（PPT）
三、引导幼儿综合利用刚才的办法，用纸牌搭楼房。
1、幼儿动手尝试。
教师：你们还想不想再挑战一下呀？分发材料，幼儿尝试。
2、引导幼儿总结成功的经验。
3、PPT图片，分享经验。
教师：我还给小朋友们带来了大一班小朋友搭建的作品，咱们一起来分享吧！
4、教师：现在我们再来挑战一下吧！看谁搭的又高又稳，又有特色。
5、评价作品，小结。
四、快乐分享。（把幼儿搭建成功的作品拍下来）
五、活动延伸:鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用纸牌搭建更高更稳固的房子。
活动反思：
经过本次科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让纸牌站起来的方法，如果站不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用纸牌搭建楼房这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。
本次活动从幼儿已经熟悉的纸牌游戏导入，在活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，纸牌可以站起来吗？”“用扑克牌怎么搭高楼？”而且，每个问题都力求让幼儿通过探索得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节，很清楚很顺畅。
当然，通过这次的活动，我也发现了自己在设计中存在的不足之处：活动是由不同层次的探索和交流、不断地总结经验相互结合、交织在一起的，所以在每一次探索之后，都要组织幼儿进行经验的交流、总结，但因为幼儿对新鲜事物很感兴趣，纸牌的搭建深深地吸引了他们，故要想请幼儿停下手中的“工作”，一起来交流总结经验，是很困难的，很难集中幼儿的注意力，因此导致活动中有部分幼儿的纸牌搭建探索缺乏经验的指导，不够成功，所以，在再次开展类似活动时，应把幼儿的座位和操作区分开，需要探索时在操作区自由探索，需要交流经验时就回到座位，这样效果会好一些。
纸牌游戏教案(篇7)
教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：
掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程：
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
纸牌游戏教案(篇8)
一、教学目标
1.了解常见纸牌游戏的规则和玩法，掌握常见的纸牌游戏技巧。
2. 提高学生的观察力、记忆力等认知能力。
3. 培养学生协作精神，学习团队合作和竞争。
二、教学内容
1. 常见纸牌游戏的种类和规则。
2. 纸牌游戏的技巧和策略。
三、教学方法
1. 讲授法：介绍常见纸牌游戏的种类和规则，说明游戏的特点。
2. 实践法：组织学生实际操作，让学生亲手体验游戏过程，从中感受游戏的趣味。
四、教学过程
1. 讲授常见纸牌游戏的种类和规则。
2. 告诉学生纸牌游戏的技巧和策略，包括：
a. 手牌保持一致性：在纸牌游戏中，有时你可能需要随机变换策略，但你的手牌却保持一致性。
b. 记忆他人出过的牌：在游戏进行过程中，记忆每个人出过的牌可以帮助你更好地了解游戏情况。
c. 不要失去耐心：在游戏进行过程中，有时需要等待时机，不要失去耐心，否则会失去胜利的机会。
3. 组织学生分组，每组玩一个纸牌游戏。
4. 让学生对游戏进行总结，分享自己的心得和技巧。
五、教学效果
1. 学生了解了常见的纸牌游戏种类和规则。
2. 学生掌握了纸牌游戏的技巧和策略。
3. 学生发扬了团队合作和竞争的精神。
4. 教学活动锻炼了学生的观察力、记忆力等认知能力。
六、教学反思
1. 教学形式：本教案采取讲授法和实践法相结合的形式，既有理论知识的传授，又有实际操作的体验，学生的学习积极性较高，效果比较显著。
2. 教学内容：纸牌游戏是大众娱乐的一种形式，掌握纸牌游戏技巧和策略对于学生的日常生活有着积极的影响，可以培养学生的观察力、记忆力等能力，同时促进学生的团队合作和竞争的精神，是一项既有趣味性又有实际效益的活动。
3. 教学方案：要结合学生实际情况，针对学生的年龄、兴趣等设置相应的纸牌游戏，让学生在游戏中快乐学习，提高教学效果。此外，要注意纸牌游戏所包含的文化和谨慎，避免不当言语和行为的出现。
纸牌游戏教案范例五篇
小编费尽心思设计出的“纸牌游戏教案”一定会让您感到惊喜。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。老师要按照教案课件来实施上课。本文档仅供参考实际方案可能有所调整！
纸牌游戏教案(篇1)
纸牌游戏教学是现今社会越来越受欢迎的一种智力游戏。这种游戏通过对扑克牌、麻将牌等不同类型的牌类游戏进行教学和练习，可以提高思维和计算能力，同时也能够让人们在闲暇时享受到愉悦的娱乐生活。为了更好地进行这种游戏的教学，我们需要设计出一份试讲教案来。
一、教学目标
本次教学的目标是让学生了解什么是纸牌游戏，学习如何玩扑克牌游戏，并能够通过练习熟练掌握一定的技巧。通过本次教学，学生应该能够掌握如下几点内容：
1. 理解纸牌游戏的概念和发展历史
2. 了解不同类型的纸牌游戏规则和玩法，掌握其中的基本技巧
3. 熟练掌握扑克牌游戏的规则和玩法，能够在游戏中操作自如
4. 通过实践练习，进一步加深对纸牌游戏的理解和认知。
二、教学内容
1. 纸牌游戏的概述
2. 扑克牌游戏的规则和技巧
3. 进行扑克牌的实战练习
三、教学方法
本次教学采用讲解、演示、练习相结合的教学方法进行。首先讲解纸牌游戏的概述，然后演示扑克牌游戏的规则和技巧，最后通过实战练习进行巩固。
四、教学流程
1. 纸牌游戏的概述
1.1 介绍纸牌游戏的发展历史和现状
1.2 说明不同类型的纸牌游戏及其规则
2. 扑克牌游戏的规则和技巧
2.1 讲解扑克牌的基本规则和玩法
2.2 介绍扑克牌中的牌型和组合，如对子、三条、顺子、同花、同花顺等
2.3 分别演示几种常见的扑克牌游戏，如德州扑克、斗地主等
2.4 详细讲解各种游戏的操作与技巧，并演示示范
3. 进行扑克牌的实战练习
3.1 学生进行单机模拟实践，练习扑克牌的不同玩法和技巧
3.2 加强实践操作，进行同桌对战，提高应用技巧
4. 课堂总结
4.1 学生回顾本次教学所学内容
4.2 教师进行总结评价，点名校对学习效果
五、教学评估
为了评估本次教学效果，可以采用以下几种方式：
1. 向学生发放测验卷，检测掌握程度
2. 监测学生实践操作情况，加强现场指导与辅导
3. 采用现场问答环节，调查学生对课程的理解和认识，反馈教学效果。
六、教学资源
教学所需资源主要包括：
1. 电脑软件或单机游戏软件
2. 扑克牌和其他相关纸牌游戏所需器材
3. 系统化的教学PPT或教材等教学资源
七、教学材料
1. 《纸牌游戏教材》
2. 《扑克牌游戏与技巧》
3. 《纸牌游戏综合入门》
八、教学体会
本次教学虽然内容较多，且需要采取多种方式进行教学，但这种智力游戏非常有趣，不管是老师还是学生都充满了兴趣和热情。同时在教学过程中，学生们也表现出了很强的上进心态和求知欲望，这种精神也是受到我的鼓励和帮助的。
这种纸牌游戏对于提高学生的思维和计算能力非常有益，希望这种游戏可以更深入地融入到我们的日常教学中。
纸牌游戏教案(篇2)
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1. 了解纸牌的基本规则和常见玩法。
2. 学生通过参与纸牌游戏，培养观察力、思维灵活性和合作意识。
3. 提高学生对数字大小、统计和概率的认识和理解。
二、教学内容：
1. 纸牌游戏的基本知识和规则。
2. 常见的纸牌游戏：斗地主、21点、金花、扑克等。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师与学生们简单互动，介绍纸牌游戏的普及程度和对人的益处，引发学生们对纸牌游戏的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）
根据学生的年龄和认知程度，简要介绍纸牌的种类和基本规则，例如52张扑克牌中的不同花色和数字，和常见的发牌方式等。
3. 游戏体验（30分钟）
教师组织学生进行简单的纸牌游戏体验，如斗地主、21点等。学生们分组进行，通过实际操作来体验游戏的乐趣。教师在游戏过程中积极引导学生，帮助理解规则，提高游戏技巧。
4. 游戏分析（20分钟）
游戏结束后，教师组织学生进行游戏分析和总结。鼓励学生们讲述自己在游戏中遇到的问题和解决方法。教师适时补充一些有关数字大小、统计和概率等相关知识，帮助学生们对游戏规则以及数字的分布有更深入的理解。
5. 合作创作（20分钟）
教师提出一个任务：要求学生们分组合作，设计一个新的纸牌游戏。要求学生们考虑规则的简单性、游戏的趣味性和平衡性等因素。学生们在限定的时间内进行讨论和设计，最后每组选择一个最有创意的游戏进行展示和说明。
6. 游戏展示和分享（10分钟）
每个小组派出一名代表，向全班展示他们所设计的游戏规则和玩法，并给予简要的解释。全班学生可以提问和交流，共同探讨每个游戏的优点和改进之处。
四、教学评价：
1. 学生在游戏体验过程中的表现和参与程度，以及对游戏规则和策略的理解程度。
2. 学生对数字大小、统计和概率等相关知识的掌握程度。
3. 学生在游戏设计过程中的合作能力和创造力。
五、教学拓展：
1. 学生可以进一步研究其他常见的纸牌游戏，如德州扑克、斗牛等。
2. 学生可以分组进行赛局，提高竞争意识和心理承受能力。
3. 学生可以根据自己的兴趣和能力，进行纸牌游戏的深入研究，探讨更复杂的策略和技巧。
纸牌游戏教案(篇3)
一、活动目标：
1.认识圆弧响板，知道使用的基本方法。
2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏，尝试用乐器进行表达.
3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
二、活动准备：
1.打击乐器圆弧响板每人一对
2.纸牌16张
3.捕羊器一个
4.音频
三、活动过程：
1.故事导入：
师：绵绵羊群里的小羊在玩摸纸牌的游戏，摸张纸牌跑回来，看一看藏藏好。当他们玩的正开心的时候，忽然有一只狡猾的狐狸混入了羊群中，聪明的小羊能不能躲过狐狸的抓捕呢？你们跟着羊妈妈到羊群里看一看好不好？
2.听音乐感受4/4拍的节奏，尝试用动作和乐器进行演奏。
（1）尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。
（音乐第1遍）
师：有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的，又拍了几下快的呢？我们跟着音乐看一看吧！
（音乐第2遍）
师：小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的，4下快的。
（音乐第3遍）
（2）尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。
师：今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器，我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀？看看戴在什么位置。（将绳扣戴在食指，乐器放在手心）
师：你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗？
尝试2下慢的4下快的节奏，之后加上音乐尝试演奏。
（音乐第4遍）
将全部动作换成乐器演奏，幼儿观察动作变化并尝试演奏。
（音乐第5遍）
3.摸纸牌游戏。
（1）讨论游戏规则
教师发出预令，示范游戏玩法，一起讨论游戏规则。
（音乐第6遍）
不加音乐复习指令，小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。
提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑，狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。
（2）幼儿尝试进行游戏
师：为了公平起见，我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。
（音乐第7遍）
对游戏进行及时的总结，幼儿发现问题，及时解决问题。
师：这只小羊为什么被抓到？
提示狐狸和小羊应在羊圈的外面跑。
（音乐第8遍）
提示自己的秘密应该藏在自己的心里。
（音乐第9遍）
提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油！
（音乐第10遍）
幼儿掌握游戏规则，自主进行游戏2遍
四、活动反思：
首先，乐器要适合幼儿的实际能力，圆弧响板是小班可以选用的乐器，对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少，所以幼儿选用基础的乐器，加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的.。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则，增加趣味性，材料准备充分。
其次，在活动中，教师在每个环节会准备预令，幼儿理解每个环节的流程。采用单马蹄形座位，教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示，再戴上乐器进行演奏，熟练的基础上，加上游戏环节，激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢，教师要及时发现问题并进行总结，幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份，在幼儿尝试过后，让幼儿自己演示，充分的尊重幼儿。在游戏环节，有个别幼儿没有听清教师的指令，倾听能力较差，教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中，幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题，是幼儿综合面对多个不同领域的问题，总体达到教学目标。
纸牌游戏教案(篇4)
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1. 熟悉纸牌游戏的规则和玩法；
2. 培养学生思考和决策能力；
3. 增强学生的社交能力和团队合作意识；
4. 培养学生的观察力和记忆力；
5. 培养学生的耐心和毅力。
二、教学重难点：
1. 学生能够熟练掌握纸牌游戏的规则和基本技巧；
2. 提高学生的思考和决策能力。
三、教学内容和步骤：
教学内容一：纸牌游戏的规则和玩法介绍
一、了解纸牌游戏的起源和历史背景；
二、了解纸牌的基本构成和分类；
三、介绍常见的纸牌游戏及相关规则；
四、理解和掌握纸牌游戏的基本技巧。
教学步骤一：了解纸牌游戏的起源和历史背景
1. 给学生介绍纸牌游戏课程的主题，告诉学生我们将要学习有关纸牌游戏的知识和技巧；
2. 向学生简单介绍纸牌游戏的起源和历史背景，激发学生对纸牌游戏的兴趣；
3. 鼓励学生提问和讨论有关纸牌游戏的问题，加深学生对纸牌游戏的理解和认识。
教学步骤二：了解纸牌的基本构成和分类
1. 向学生展示纸牌的基本构成，包括花色和数字等元素；
2. 给学生介绍纸牌的分类，如扑克牌、桥牌、红心皇后等；
3. 配合图片和实物展示，让学生对不同种类的纸牌有直观的认识。
教学步骤三：介绍常见的纸牌游戏及相关规则
1. 分别向学生介绍常见的纸牌游戏，如斗地主、21点、梭哈等；
2. 依次介绍每个游戏的规则和基本玩法，引导学生理解和记忆规则内容；
3. 鼓励学生举手发言，向全班同学介绍自己喜欢的纸牌游戏及玩法，增加互动和交流。
教学步骤四：理解和掌握纸牌游戏的基本技巧
1. 向学生介绍纸牌游戏中常用的技巧，如记忆、观察、判断和策略等技巧；
2. 给学生提供一些纸牌游戏的练习题，帮助学生熟练掌握技巧；
3. 鼓励学生在小组内进行练习和对战，培养学生的思考和决策能力。
教学内容二：培养学生的思考和决策能力
一、强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性；
二、组织学生进行思考和决策的训练；
三、通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。
教学步骤一：强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性
1. 向学生介绍纸牌游戏中思考和决策的重要性，培养学生的思维能力和反应能力；
2. 鼓励学生在游戏过程中多思考、多分析、多选择，以提高游戏的胜率和乐趣。
教学步骤二：组织学生进行思考和决策的训练
1. 设计一些纸牌游戏的思考和决策训练题目，供学生进行练习；
2. 向学生讲解思考和决策的技巧和方法，指导学生如何进行游戏策略的选择和决策；
3. 组织学生进行小组对战，通过实际比赛锻炼学生的思考和决策能力。
教学步骤三：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力
1. 设计一些需要观察和记忆的纸牌游戏题目，培养学生的观察力和记忆力；
2. 给学生提供一些需要反应和执行的纸牌游戏题目，锻炼学生的反应能力和动手能力；
3. 组织学生进行团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识。
四、教学方法和教学手段：
1. 教师讲解法：向学生详细讲解纸牌游戏的规则和玩法；
2. 示范法：通过展示和示范，引导学生学会纸牌游戏的技巧和方法；
3. 合作学习法：组织学生进行小组对战和团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识；
4. 游戏化教学法：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。
五、教学评价方法：
1. 教师进行观察和记录，评价学生对纸牌游戏规则和技巧的掌握情况；
2. 结合游戏过程和结果，评价学生在思考和决策方面的表现；
3. 进行小组和整体总结，评价学生的团队合作和社交能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生了解更多的纸牌游戏和技巧，自主进行学习和探索；
2. 组织纸牌游戏比赛，为学生提供展示和锻炼的平台；
3. 鼓励学生创造自己的纸牌游戏，培养学生的创造力和想象力。
纸牌游戏教案(篇5)
纸牌游戏教案
引言：
纸牌游戏是一种流行且有趣的游戏，适合各种年龄段的人群。无论是在家庭聚会、朋友聚会还是旅行中，纸牌游戏都是一种很好的娱乐方式。通过纸牌游戏，我们可以锻炼我们的思维能力、逻辑思维和团队合作精神。本教案将介绍一些常见的纸牌游戏，以及如何进行游戏和相关技巧。希望这份教案能够帮助到大家，让大家享受纸牌游戏的乐趣。
一、常见的纸牌游戏：
1. 接龙游戏（Solitaire）：
接龙游戏是一种独自玩的游戏，通过移动纸牌来完成。游戏目标是将所有的纸牌按照规则排列成特定顺序。
2. 21点游戏（Blackjack）：
21点游戏是一种纸牌比赛游戏，目标是将手中的纸牌点数加起来尽量接近21点，但不能超过21点。
3. 红桃皇后游戏（Hearts）：
红桃皇后游戏是一种规模较大的多人游戏，通常需要四个玩家。游戏目标是避免获得红桃皇后和黑桃黛西的牌，以及将其他牌玩家的心数降到最低。
4. 桥牌游戏（Bridge）：
桥牌游戏是一种合作游戏，通常需要四个玩家。游戏目标是通过合作与竞争，尽量取得更多的牌点。
二、如何进行游戏：
1. 接龙游戏：
a. 将一副纸牌洗匀。
b. 从纸牌堆中翻开一张牌放在桌面上，作为起始牌。
c. 根据点数和花色的规则，将其他的牌移动到起始牌上。
d. 重复上述步骤，直到所有的牌都排列完成或者无法继续移动。
2. 21点游戏：
a. 从一副纸牌中去掉大小王，剩下52张牌。
b. 玩家依次进行下注。
c. 庄家发给每个玩家两张牌，庄家自己也发给自己两张牌，其中一张牌暗置。
d. 玩家决定是否继续要牌，直到决定不要牌或者牌点总和超过21点。
e. 庄家亮出暗置的牌，并继续要牌，直到牌点总和超过17点或者爆牌。
f. 比较玩家与庄家的牌点总和，点数较接近21点且没有爆牌的一方获胜。
3. 红桃皇后游戏：
a. 从一副扑克牌中去掉红桃皇后和黑桃黛西，剩下50张牌。
b. 将纸牌洗匀并发给四个玩家，每个玩家获得13张牌。
c. 玩家依次出一张纸牌，必须按照规则出最小点数的牌。
d. 出牌的玩家可以通过出黑桃牌或者红桃黑桃组合的方法获得心数。
e. 出黑桃牌的玩家在此回合中不会获得心数，红桃黑桃组合的玩家获得相应数量的心数。
f. 当所有纸牌出完后，统计每个玩家的心数，心数最低的玩家获胜。
4. 桥牌游戏：
a. 从一副扑克牌中去掉大小王，剩下52张牌。
b. 将纸牌洗匀并发给四个玩家，每个玩家获得13张牌。
c. 玩家按照规则出牌，合作伙伴之间可以通过行动和提示来传递信息。
d. 在每一轮结束后，统计每个玩家得到的牌点，以及玩家是否完成合约。
e. 累积各个回合的得分，最后得分最高的一组玩家获胜。
三、技巧和策略：
1. 接龙游戏：
a. 在移动牌的时候，要尽量选择对整副牌有最大利用价值的移动，以便游戏后期能够有更多的选择。
2. 21点游戏：
a. 在选择要牌和停牌之间，要根据手中的点数和庄家亮出的牌进行判断，以达到最佳数量的点数。
3. 红桃皇后游戏：
a. 在选择牌时，要尽量避免拿到红桃皇后和黑桃黛西，以及其他能让对手获得心数的牌。
4. 桥牌游戏：
a. 与合作伙伴之间要进行沟通和交流，尽量传递有用的信息。
b. 在出牌时，要根据前面的出牌情况和自己手中的牌来做出最佳选择。
结语：
纸牌游戏无疑是一种非常有趣且多样化的游戏，它可以带来很多乐趣和挑战。通过这份教案，我们希望大家能够掌握一些常见的纸牌游戏规则和技巧，享受纸牌游戏的乐趣。同时，我们也希望通过玩纸牌游戏来锻炼我们的思维能力、逻辑思维和团队合作精神。祝大家玩得开心！
[参考范文]大班游戏玩法范例(4篇)
幼儿园课程游戏化的本质在于提高学习效率。幼儿园游戏有益于提高对外界新鲜事物的认知兴趣。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。如果你是一名幼师，你会开展什么幼儿园游戏呢？下面是由小编为大家整理的“[参考范文]大班游戏玩法范例(4篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班游戏玩法【篇一】
活动目的：
1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1.幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。
3.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4.带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火下"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5.过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。
6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。
7.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的'正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8.将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。
9.视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项：
①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。
②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11.幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12.幼儿离场。
活动反思：
这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。
大班游戏玩法【篇二】
活动源起：让轮胎动起来
别小看幼儿园角落里堆放的废旧轮胎，经过刷新改造，轮胎变废为宝，在孩子和老师的眼里，可是顶顶好玩的玩具。轮胎怎么玩?首先，得让轮胎动起来。
滚轮胎是一项有趣的运动，双手扶稳轮胎两侧，推动轮胎向前滚动，待动作熟练后可由双手滚变为单手滚，还可进行绕障碍滚。
除了滚、推、拉，还有没有其他玩法呢?如果轮胎足够多，可以将轮胎两两相对，摆成两列直线，看谁在轮胎上走得快、走得稳；也可以将轮胎呈直线或曲线放于场地上，在轮胎的圆洞中间，进行双脚跳和单脚跳。
活动过程：当轮胎遇到竹棍
老师为了让孩子们玩得更有创造性，提示孩子们把轮胎和其他材料结合起来玩。一开始，老师建议孩子们试试用竹棍滚轮胎。老师说：孩子们，现在每人一根竹棍，大家试一试，怎样用竹棍来滚轮胎呢?孩子们拿着竹棍，开始探索怎样用竹棍才能滚得快一些。
浩浩把轮胎竖着放好，然后拿住竹棍的一头，用另一头去滚轮胎，可是，滚了一会儿，轮胎就倒下了。浩浩重新把轮胎放好，用竹棍的一头轻轻地推，轮胎慢慢地滚起来了，浩浩高兴地笑了。
杰杰把竹棍穿在轮胎的中间，自己握住竹棍一头，向前滚轮胎，轮胎一下歪倒了，杰杰大声说：谁和我一起玩?旁边的真真听到了，跑过来说：咱俩一起玩吧!好啊!杰杰答应了，两个人一人握住竹棍的一头，开始滚起来，从不快到快，越滚越快了。
冉冉的个子比一般孩子要高些，两手分别握住竹棍的一头，用竹棍的中间去滚轮胎，轮胎慢慢地越滚越快，冉冉对于自己的新发现惊喜不已，一边用竹棍滚轮胎，一边高兴地喊：赶小猪喽!赶小猪喽!别的小朋友看见了，也都争先恐后地学着冉冉的样子滚起轮胎来。大家玩得真高兴!
浩浩开始时用竹棍的一头滚轮胎，由于用力过大，轮胎失去平衡而倒下。后来，浩浩尝试用竹棍轻轻地推轮胎，轮胎慢慢地滚起来了，浩浩体验到用力和平衡之间的微妙关系。
杰杰是一个活泼开朗的孩子，平时就善于与人合作。在轮胎游戏中，他看到轮胎倒了，马上想到可以请求别人的帮助，于是大声邀请别的小朋友来和他一起玩，并成功合作把轮胎滚了起来，从而让自己和对方都体验到了合作的乐趣。
冉冉刚开始用两手握竹棍滚轮胎，轮胎歪歪扭扭滚不起来。但他根据自己以往的有关物体平衡的经验，慢慢摸索出窍门来：两手紧握竹棍的两头，用竹棍的中间去滚轮胎，这样容易把握住力量：一开始，轻轻用力，让轮胎滚起，慢慢加大力量，让轮胎越滚越快。老师请浩浩、杰杰和冉冉为大家示范了自己的创新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起劲了!其他孩子也发现了轮胎新的好玩之处。
活动过程：当轮胎遇到布绳和大沙包
接下来，教师又提供了布绳、大沙包等辅助材料。这下，轮胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿着一根布绳，把绳穿进轮胎的洞里，一人握住布绳的一头向前拉着走，走了几步，轮胎倒了。怎么办呢?他们两个停下来，挪了挪布绳的位置，拉着轮胎又向前走，才走了几步，轮胎又倒了。他们停下来，互相对视了下，不约而同地把轮胎挪到了布绳的中间位置，再拉着向前走，轮胎滚起来了，还滚得很平稳。
孩子们玩了一会儿轮胎，都有些累了。没人玩的轮胎也倒在了地上，孩子们顺势在轮胎上坐下休息。国伟说：我们坐在轮胎车上了!是啊，轮胎摆了长长的一排，多像一辆轮胎车啊!孩子们一下子觉得休息也是玩，坐在轮胎车上休息，多有趣呀!轮胎车不仅能用来坐，还可以用来走，好玩着呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滚轮胎的启发，把习得的新经验进行了迁移，改造了自己原来的玩法。当国伟看到摆成长长一排的轮胎，马上联想起火车的形象，于是进行了想像游戏，我们坐在轮胎车上了。轮胎是没有生命的，但孩子的心是活的。
活动延伸
在家里玩轮胎，地方小了点，但如果搬到社区的广场或者田野边、草地上，你会发现广阔的大自然是最好的游戏场所。适合4～6岁幼儿家庭的轮胎玩法有很多。一个人玩，可以轮胎竖放，手拿竹棍，赶着轮胎向前滚。两人合作，可以将布绳或竹棍从轮胎中间穿过，分别拉住布绳或竹棍的一端带动轮胎滚动前行。只要有两个轮胎、四个人，就可以比赛，看哪组最先到达终点。过程中。不准用手扶轮胎，如果轮胎倒地，可扶起继续游戏。
如果想创新玩法，可以添加一些辅助材料，比如将海洋球装入轮胎，双手或单手滚动轮胎运球。如果两个以上家庭一起玩，就可以比赛了，看谁家运得最快。
大班游戏玩法【篇三】
玩绳结
先教孩子把绳子4或8折打成结。爸爸在离孩子2米处手持一塑料筐，鼓励孩子投绳进筐。刚开始时，可移动脚步，提高兴趣，以后不移动，提高技能。孩子抛进，爸爸抛出，孩子接住继续向筐内，边抛边说：“抛绳结喽。”
玩绳圈
学小鸭走路。先教孩子将绳两端各打一个结成绳圈，爸爸妈妈和孩子每人两个绳圈，双脚各踩住一个圈，双手各拉一个绳圈，一步一步如同小鸭摇摇摆摆向前走路。父母做鸭妈妈鸭爸爸。
跳绳圈
把3个绳圈放在一起或间隔一定距离，跳的方法可以变化经，单双脚跳或交替跳；绳圈排列方法可变化，如直线、三角形等，绳圈也可变化成半圆形、三角形、梯形等。套绳圈。父亲说：“看谁套绳圈套得快。”三人把绳圈从脚套入，通过身体，再从头上套住，也可以从上往下，展开比赛或挨次进行。“钻山洞了”2人将绳子套于腰间或腋下，表示山洞，另一个人可钻过或爬过山洞。爬过者作山洞，第2人再钻山洞，依次轮流进行。
踩水浪
把绳子打开平放在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。跳双杆――爸爸妈妈各持绳子两头，面对面蹲下，两绳平行，或宽或窄不断变化。幼儿跳到两绳中间，又跳出，不能踩绳，踩住为输，再轮换进行。最后，可3人跳绳，2人跳，独自跳动，或把短绳结成长绳让孩子在中间跳。
传统游戏――绳的玩法多
大班游戏玩法【篇四】
一、数●区分1和许多，理解1和许多之间的关系。
1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。
操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
指导建议：
1.引导幼儿用语言表述一个一个串起来，一个变成许多个一个一个拿下来，许多变成一个一个，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示1和许多的图案）。
操作方法：将卡片按照1和许多分类。
指导建议：
1.幼儿已经有1和许多的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：一只小猫，许多小鱼
3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知多少和一样多。
3、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。
操作方法：将笔套一一对应插起来。
指导建议：
1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
4、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。
操作方法：拧螺丝。
指导建议：
1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2.本材料适合小班上学期使用。
5、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），小鱼若干。
操作方法：喂小猫吃鱼。
指导建议：
1.指导语：小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！
2.指导语：是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？
3.本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1~5，并能说出总数。
6、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。
操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议：
1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
7、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。
操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
8、家具展览材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。
操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议：
1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本套材料是结合家的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。
3．本材料适合小班下学期使用。
9、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。
操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本材料适合小班下学期使用。
10、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
11、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。
操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．本材料适合小班下学期使用。
12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。
操作方法：拼出完整的蝴蝶（即点子数和数字相对应）。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据蝴蝶的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。
2．本材料适合小班下学期使用。
13、小鸟回家材料：大树卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），小鸟卡片若干。
操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．本材料适合小班下学期使用。
●认读数字1~5。
14、拓印数字材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。
操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。
指导建议：
1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。
2．本材料适合小班下学期使用。
15、捏数字材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。
指导建议：
1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。
2．本材料适合小班下学期使用。
二、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出最大最小最长最短最多最少和一样大一样长一样多，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。
16、比大小材料：糖果若干，图示卡一张。
操作方法：按照图示将糖果按大小排队。
指导建议：
1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出最大的一个和最小的一个。
2．本材料适合小班上学期使用。
17、三只熊材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。
操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。
指导建议：
1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问谁的碗最大，谁的碗最小，引导幼儿表述爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小，等等。
2．本材料适合小班上学期使用。
18、比长短材料：操作底卡一张，缎带若干。
操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。
指导建议：
1．引导幼儿在操作中用语言表达最长最短，并按照由长到短或由短到长的顺序排列。
2．本材料适合小班下学期使用。
19、我的家材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有多和少的字卡。
操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上多字，在少的一页上贴上少字。
指导建议：
1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。
2．指导语：请你比一比哪边多？哪边少？
3．本材料适合小班下学期使用。
值得分享：建构游戏纸牌教案范文(5篇)
随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏有助于小朋友的呼吸系统功能增强。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《值得分享：建构游戏纸牌教案范文(5篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。
建构游戏纸牌教案【篇一】
(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。
(4)初步使用帮助命令。
(5)增添学习乐趣。
1课时。
重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
难点：鼠标器操作的熟练程度。
一、导入
同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。
二、新授
1．进入“纸牌”游戏
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。（或双击桌面上的“纸牌图标”）
(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。
(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。
(学生练习操作打开纸牌游戏)
2．学习纸牌规则
(教师演示说明)
(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
(学生操作探索)
(2)试一试总结规律
单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)
单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)
如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的'情况让学生观察)
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。
(学生练习使用帮助)
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
三、练习
比赛玩纸牌游戏。
四、小结
这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。
建构游戏纸牌教案【篇二】
孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢?儿童教育专家列出了5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦虑情绪：
一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。
二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。
三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。
四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。
五、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。
建构游戏纸牌教案【篇三】
运动总目标：
1．体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。
2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题举行建构。
3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。
4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。
本次运动目标：
1．勉励幼儿努力自动地到场游戏。
2．凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
运动预备：
1．种种花片、插塑
2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅
讲授流程：
一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：
师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）
二．构造幼儿评论辩论：
1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？
2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
3．请个体幼儿说一说本身的意见。
4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。
三．幼儿建构，引导
1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。
2．巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。
3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。
四．讲评、竣事
1．幼儿自评、互评游戏环境。
2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。
建构游戏纸牌教案【篇四】
一、引言
飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
二、游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
三、活动准备
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
四、游戏玩法
1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
五、要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
六、游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
建构游戏纸牌教案【篇五】
今天我发现了一个非常有趣的纸牌游戏，可能你们都玩过。
我也不知道它叫什么？但是我知道它很难玩，它是拼纸牌游戏。首先先拿一副扑克牌，然后再拿两张扑克牌，竖着立在一起，成一个三角形。然后在右边摆一个三角形，然后在上面横着放上一张牌。最后在横着那张牌上面再摆一个三角形。就成了底下两个三角形上面一个三角形。
这个游戏非常难玩，我本来预备把底下三个，中间两个，顶上一个的，但是它真的是太难拼呐！底下三个拼着还可以到中间那一排的时候怎么拼都拼不成。中间拼好一个三角形的时候，预备拼第二个三角形的时候，每次第二个三角形都拖后腿儿。刚拼好半个可是在拼好的一瞬间它向左倒了，第一个也被它压倒了。我很烦恼。直到妈妈对我说:“玩这个游戏要有耐心，这个游戏是让你学会安静的游戏，所以你只要安静下来，并有耐心的克服心里的浮澡，游戏就一定会拼好。”我学着妈妈的话，吸了一口吻，又吐出来。感觉自己有些安静了，然后又继承开始拼了。这次我一下就拼好了，我正开心。接着我该拼最后一个塔顶了，合法我手放上去的一瞬间，“哗”全倒完了。我非常非常的不甘心。
接着我又拼了下面四个，中间三个，中间的上面三个，塔顶一个的。这一次我有决心信念，我一定要把它拼好。开始拼了，首先拼完了下面的四个，不知不觉我的手开始颤动了，腿也开始颤动起来了，我感觉我现在心里有点儿小紧张，接着中间一排拼好了，然后第二排也拼好了，我不禁咽了一口唾沫。剩最后一步了“拼塔顶”，当我预备拼塔顶的时候我先里就开始想刚才的那一幕，“这次我一定要拼好。”我坚定地说。开始拼了，我先把两张牌并在一起，放到上面。结果放到上面后没有倒。我又惊又喜，跑去对妈妈开心的说:“妈妈我拼成功了！”妈妈看在眼里喜在心里说:“你继承去拼吧。”我兴奋的说:“好，接下来我要拼底下是五个的。”
固然这个游戏有点儿难，但是你要有耐心、冷静才能拼好这个游戏。这不，我都成功了。把这个游戏推荐给朋友们，但愿你们也来试一试。
[范文参考]影子游戏教案
活动目标
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
选择一个晴朗的天气活动过程
一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
课后反思：
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
最新游戏纸牌教案精华八篇
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段，老师怎样做好优秀教案课件呢？幼儿教师教育网编辑精心整理了关于“游戏纸牌教案”的一系列资料，就我的经验而言以下是一些可以参考的最佳实践！
游戏纸牌教案 篇1
(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。
(4)初步使用帮助命令。
(5)增添学习乐趣。
1课时。
重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
难点：鼠标器操作的熟练程度。
一、导入
同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。
二、新授
1．进入“纸牌”游戏
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。（或双击桌面上的“纸牌图标”）
(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。
(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。
(学生练习操作打开纸牌游戏)
2．学习纸牌规则
(教师演示说明)
(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
(学生操作探索)
(2)试一试总结规律
单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)
单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)
如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的'情况让学生观察)
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。
(学生练习使用帮助)
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
三、练习
比赛玩纸牌游戏。
四、小结
这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。
游戏纸牌教案 篇2
一、活动目标：
1.认识圆弧响板，知道使用的基本方法。
2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏，尝试用乐器进行表达.
3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
二、活动准备：
1.打击乐器圆弧响板每人一对
2.纸牌16张
3.捕羊器一个
4.音频
三、活动过程：
1.故事导入：
师：绵绵羊群里的小羊在玩摸纸牌的游戏，摸张纸牌跑回来，看一看藏藏好。当他们玩的正开心的时候，忽然有一只狡猾的狐狸混入了羊群中，聪明的小羊能不能躲过狐狸的抓捕呢？你们跟着羊妈妈到羊群里看一看好不好？
2.听音乐感受4/4拍的节奏，尝试用动作和乐器进行演奏。
（1）尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。
（音乐第1遍）
师：有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的，又拍了几下快的呢？我们跟着音乐看一看吧！
（音乐第2遍）
师：小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的，4下快的。
（音乐第3遍）
（2）尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。
师：今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器，我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀？看看戴在什么位置。（将绳扣戴在食指，乐器放在手心）
师：你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗？
尝试2下慢的4下快的节奏，之后加上音乐尝试演奏。
（音乐第4遍）
将全部动作换成乐器演奏，幼儿观察动作变化并尝试演奏。
（音乐第5遍）
3.摸纸牌游戏。
（1）讨论游戏规则
教师发出预令，示范游戏玩法，一起讨论游戏规则。
（音乐第6遍）
不加音乐复习指令，小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。
提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑，狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。
（2）幼儿尝试进行游戏
师：为了公平起见，我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。
（音乐第7遍）
对游戏进行及时的总结，幼儿发现问题，及时解决问题。
师：这只小羊为什么被抓到？
提示狐狸和小羊应在羊圈的外面跑。
（音乐第8遍）
提示自己的秘密应该藏在自己的心里。
（音乐第9遍）
提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油！
（音乐第10遍）
幼儿掌握游戏规则，自主进行游戏2遍
四、活动反思：
首先，乐器要适合幼儿的实际能力，圆弧响板是小班可以选用的乐器，对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少，所以幼儿选用基础的乐器，加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的.。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则，增加趣味性，材料准备充分。
其次，在活动中，教师在每个环节会准备预令，幼儿理解每个环节的流程。采用单马蹄形座位，教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示，再戴上乐器进行演奏，熟练的基础上，加上游戏环节，激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢，教师要及时发现问题并进行总结，幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份，在幼儿尝试过后，让幼儿自己演示，充分的尊重幼儿。在游戏环节，有个别幼儿没有听清教师的指令，倾听能力较差，教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中，幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题，是幼儿综合面对多个不同领域的问题，总体达到教学目标。
游戏纸牌教案 篇3
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握纸牌游戏的基本规则。
2. 能力目标：培养学生的观察力、注意力和策略思维。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
1. 重点：纸牌游戏的基本规则和策略。
2. 难点：培养学生的策略思维和合作意识。
三、教学准备：
1. 教学资源：扑克牌、教案PPT。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一副扑克牌，问学生是否了解纸牌游戏，并征求他们对纸牌游戏的看法。
2. 引入新知（10分钟）
通过PPT向学生介绍纸牌游戏基本规则和常见的几种纸牌游戏：斗地主、扑克牛牛、梭哈等。简要介绍每个游戏的规则和玩法，并展示相关图片或视频。
3. 游戏操作演示（15分钟）
找出几名学生，进行游戏操作演示。老师和其他学生观看演示，同时提出问题和指导学生。确保学生对游戏规则和操作流程有基本了解。
4. 分组实践（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个游戏进行实践。老师在旁进行指导和辅助。学生通过实践，进一步熟悉游戏规则和策略，并感受到合作和竞争的快乐。
5. 游戏总结（10分钟）
请每个小组选一个代表，介绍他们选择的游戏和游戏过程中的一些策略。其他学生可以提问或评论。通过总结，学生可以相互交流和借鉴，提高游戏水平和策略思维。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生自己选择一个纸牌游戏进行研究，并写一篇关于这个游戏的介绍和心得体会。同时，要求学生尝试设计一个新的纸牌游戏，并在下节课的时候分享给大家。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握纸牌游戏的基本规则和策略，培养了他们的观察力、注意力和策略思维能力。同时，通过小组实践，有效培养了学生的合作意识和团队精神。在布置作业的时候，给学生留下了自主研究和创新的空间，提高了学生的主动性和探究能力。在下一节课中，将会进一步拓展纸牌游戏的内容，培养学生的创造力和动手能力。
游戏纸牌教案 篇4
纸牌游戏教案
一、教学目标
1.知识目标：能够独立玩几种流行的纸牌游戏并理解游戏规则，如智力黑杰克、斗地主、炸金花等。
2．能力目标：培养学生的团队合作精神、推理思维能力和判断能力。
二、教学重点
1.让学生了解流行的纸牌游戏，并熟练掌握游戏规则及技巧。
2.在游戏过程中，培养判断和推理能力，锻炼思维能力。
三、教学方法
1.导入法：通过运用视频、图片以及其他广泛的教学手段，向学生介绍纸牌游戏的分类和基本规则。这将使学生对学习前具有先期认知。
2、示范法：老师将视频课堂变为现场课堂，以具体的操作示范并让学生一起动手，学生可以更有效地掌握相关知识点和技巧。
3.学生互动法：要求学生组成小组，一同进行游戏，通过相互合作、沟通，锻炼判断和推理能力，并促进小组内学生的团队合作精神。
四、教学内容
1.智力黑杰克
智力黑杰克是一种令人上瘾的纸牌游戏，以多种策略和技巧为基础，在游戏中你需要使用智慧和技巧在游戏中获胜。
（1）游戏规则：一组牌中共有52张牌，每张牌有不同的点数，例如，A牌代表1点，牌面10以上都算0点，其他牌点数以牌面为准。每一局开始前，玩家最多只能下注，赢者是点数最接近21点的人。在一局中，如果你的牌点数超过21点，就输了。
（2）游戏技巧：在游戏中，你需要按照牌面点数来决定下一步的操作，例如在手中有A牌时，你可以决定使用A牌作为1或11的牌点数来进行游戏。此外，你还需要知道什么时候停止摸牌以及何时要继续摸牌。
2.斗地主
斗地主是中国非常流行的纸牌游戏，在游戏中，三人参赛，每人17张牌，一共三张“地主牌”，谁最后可以获得地主牌，谁就可以拥有更多的牌权和主动权。
（1）游戏规则：这种纸牌游戏基本上是按照普通扑克牌的规则来进行的。但注意，斗地主中逢牛必闷，牌型是主要的胜负标准。
（2）游戏技巧：斗地主在技巧方面很多，例如在第一轮最好不要出单牌，如果你要出单牌，则应出最小的单牌。对于大牌型，如对子，A，K、Q、J等，应该早点出。
3.炸金花
炸金花是一种快速且令人兴奋的纸牌游戏，它非常受大众欢迎。这款游戏的规则非常简单，是一种基于个人比较的游戏，与斗地主类似。
（1）游戏规则：在炸金花中，每个人都会获得三张牌，然后他们会依次比较牌的大小。如果你拥有更大的牌，那么你就可以获得胜利。
（2）游戏技巧：在炸金花中，你需要了解不同牌型的排名，这样你才能在游戏中获得胜利。此外，你还需要学会调整你的策略，因为在每一轮游戏中，你的牌并不总是优势的。
五、教学总结
通过本次纸牌游戏教学，学生们得到了更加基础性的积累，不仅理解了每种纸牌游戏的规则和技巧，而且还锻炼了学生的判断和推理能力。此外，我们也学习到了很多教学方法，比如导入法、示范法和学生互动法。总之，在这种轻松愉悦的氛围中，本次教学以最佳的效果结束。
游戏纸牌教案 篇5
纸牌游戏教案
引言
纸牌游戏是一种非常受欢迎的休闲娱乐方式，可以带来许多快乐和挑战。通过教授纸牌游戏，我们可以培养学生的思维能力，增强他们的注意力和想象力，同时也可以帮助学生学习数学和逻辑知识。在本文中，我们将探讨如何编写一份基本的纸牌游戏教案。
教材介绍
教材的目标读者是初学者或未曾接触过纸牌游戏的人。教材旨在提供一些有趣的纸牌游戏，帮助学生学习玩牌的基本技巧和策略。教材涵盖了多个纸牌游戏，包括“21点”、“纸牌大战”、“桥牌”和“斗地主”，每个游戏都有详细的规则和说明。
教学目标
1. 学习纸牌游戏的基本知识和技巧；
2. 培养思维能力，增强注意力和想象力；
3. 学习数学和逻辑知识；
4. 培养协作和竞争精神。
教学内容
1. 21点
1.1 规则
游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），每张牌有相应的点数，A牌的点数可以是1或11，J、Q、K牌的点数为10，其余牌的点数按照面值计算。游戏开始时，庄家会发两张牌给每个玩家，玩家可以选择继续抽牌或停留，直到自己的牌数总和达到21点或超过21点为止。庄家需要一直抽牌直到其牌数总和大于17点为止，如果玩家的点数超过21点，则庄家获胜，否则点数更接近21点的一方获胜。
1.2 练习
将学生分组，每个组有一位庄家和多位玩家。每个学生轮流当庄家，其他学生充当玩家，轮流进行游戏。
2. 纸牌大战
2.1 规则
游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），每张牌有相应的点数，A牌的点数可以是1或11，J、Q、K牌的点数为10，其余牌的点数按照面值计算。游戏开始时，庄家会发一张牌给每个玩家，然后玩家可以选择是否继续要牌，每次要牌后，点数更大的一方获胜。
2.2 练习
将学生分组，每个组有一位庄家和多位玩家。每个学生轮流当庄家，其他学生充当玩家，轮流进行游戏。
3. 桥牌
3.1 规则
游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），四人同玩，两两组队为一组。庄家抽出一张牌，根据牌的点数确定自己和其两位搭档的座位。每个人手中有13张牌，按照花色、数字进行排序，然后轮流出牌。赢家得到该回合中所有出牌的牌，最后根据得到的分数，决定哪一组获胜。
3.2 练习
将学生分为四人一组，每个组轮流进行游戏。
4. 斗地主
4.1 规则
游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），三人同玩，每人手中有17张牌，剩余的三张作为地主牌。地主牌由牌堆底一张一张翻出来，最后由牌最大的一方成为地主。地主可以先出牌，然后其他人依次按照规定出牌，直到牌打完或自己无法出牌为止。最后根据得到的分数，决定哪一方获胜。
4.2 练习
将学生分为三人一组，每个组轮流进行游戏。
教学方法
本教案将采用游戏式学习的方法，使学生更加有兴趣地学习。教师将介绍游戏规则，然后让学生进行实践游戏，期间，教师将给学生实时反馈，并指导他们如何更好地玩游戏，通过实践不断提高学生们的技能水平。
教学评估
通过玩游戏来评估学生的表现，可以比较直观地了解学生的掌握程度。在每个游戏结束后，教师可以让学生进行反思和讨论，以便更好地了解学生的想法和学习情况。
结论
纸牌游戏是一种有趣的休闲娱乐方式，可以带给我们无限的乐趣和挑战。通过教授纸牌游戏，教师可以培养学生的思维能力，增强他们的注意力和想象力，同时也可以帮助学生学习数学和逻辑知识。本文介绍了几种流行的纸牌游戏，同时提供了一些游戏教学的方法和评估标准，希望能够对有志于教授纸牌游戏的教师和学生有所帮助。
游戏纸牌教案 篇6
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1. 熟悉纸牌游戏的规则和玩法；
2. 培养学生思考和决策能力；
3. 增强学生的社交能力和团队合作意识；
4. 培养学生的观察力和记忆力；
5. 培养学生的耐心和毅力。
二、教学重难点：
1. 学生能够熟练掌握纸牌游戏的规则和基本技巧；
2. 提高学生的思考和决策能力。
三、教学内容和步骤：
教学内容一：纸牌游戏的规则和玩法介绍
一、了解纸牌游戏的起源和历史背景；
二、了解纸牌的基本构成和分类；
三、介绍常见的纸牌游戏及相关规则；
四、理解和掌握纸牌游戏的基本技巧。
教学步骤一：了解纸牌游戏的起源和历史背景
1. 给学生介绍纸牌游戏课程的主题，告诉学生我们将要学习有关纸牌游戏的知识和技巧；
2. 向学生简单介绍纸牌游戏的起源和历史背景，激发学生对纸牌游戏的兴趣；
3. 鼓励学生提问和讨论有关纸牌游戏的问题，加深学生对纸牌游戏的理解和认识。
教学步骤二：了解纸牌的基本构成和分类
1. 向学生展示纸牌的基本构成，包括花色和数字等元素；
2. 给学生介绍纸牌的分类，如扑克牌、桥牌、红心皇后等；
3. 配合图片和实物展示，让学生对不同种类的纸牌有直观的认识。
教学步骤三：介绍常见的纸牌游戏及相关规则
1. 分别向学生介绍常见的纸牌游戏，如斗地主、21点、梭哈等；
2. 依次介绍每个游戏的规则和基本玩法，引导学生理解和记忆规则内容；
3. 鼓励学生举手发言，向全班同学介绍自己喜欢的纸牌游戏及玩法，增加互动和交流。
教学步骤四：理解和掌握纸牌游戏的基本技巧
1. 向学生介绍纸牌游戏中常用的技巧，如记忆、观察、判断和策略等技巧；
2. 给学生提供一些纸牌游戏的练习题，帮助学生熟练掌握技巧；
3. 鼓励学生在小组内进行练习和对战，培养学生的思考和决策能力。
教学内容二：培养学生的思考和决策能力
一、强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性；
二、组织学生进行思考和决策的训练；
三、通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。
教学步骤一：强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性
1. 向学生介绍纸牌游戏中思考和决策的重要性，培养学生的思维能力和反应能力；
2. 鼓励学生在游戏过程中多思考、多分析、多选择，以提高游戏的胜率和乐趣。
教学步骤二：组织学生进行思考和决策的训练
1. 设计一些纸牌游戏的思考和决策训练题目，供学生进行练习；
2. 向学生讲解思考和决策的技巧和方法，指导学生如何进行游戏策略的选择和决策；
3. 组织学生进行小组对战，通过实际比赛锻炼学生的思考和决策能力。
教学步骤三：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力
1. 设计一些需要观察和记忆的纸牌游戏题目，培养学生的观察力和记忆力；
2. 给学生提供一些需要反应和执行的纸牌游戏题目，锻炼学生的反应能力和动手能力；
3. 组织学生进行团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识。
四、教学方法和教学手段：
1. 教师讲解法：向学生详细讲解纸牌游戏的规则和玩法；
2. 示范法：通过展示和示范，引导学生学会纸牌游戏的技巧和方法；
3. 合作学习法：组织学生进行小组对战和团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识；
4. 游戏化教学法：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。
五、教学评价方法：
1. 教师进行观察和记录，评价学生对纸牌游戏规则和技巧的掌握情况；
2. 结合游戏过程和结果，评价学生在思考和决策方面的表现；
3. 进行小组和整体总结，评价学生的团队合作和社交能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生了解更多的纸牌游戏和技巧，自主进行学习和探索；
2. 组织纸牌游戏比赛，为学生提供展示和锻炼的平台；
3. 鼓励学生创造自己的纸牌游戏，培养学生的创造力和想象力。
游戏纸牌教案 篇7
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1.学习并掌握纸牌游戏的规则和基本技巧。
2.培养学生的观察力、思考力和逻辑推理能力。
3.锻炼学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
纸牌游戏是一种以纸牌为工具进行的游戏，内容丰富多样，适合各个年级的学生。本教案以“斗地主”为例，介绍纸牌游戏的规则和基本技巧。
1.斗地主的规则：
斗地主是一种三人对战的纸牌游戏，游戏目标是尽快打出手中的牌。游戏使用一副扑克牌，去掉大小王，共计54张牌。
游戏开始时，将牌洗混并发给三个玩家，每人17张牌，剩余3张作为底牌。玩家可以对手中的牌进行整理和筛选，形成具有一定规则的牌组。牌组可以是一个或多个相同的牌，如对子、三张、炸弹等，也可以是连续的顺子。
游戏进行中，玩家可以根据手中的牌以及已经打出的牌进行出牌，轮到一个玩家出牌时，其他玩家有权选择出牌或者不出牌。出牌的规则是要么出一张牌，要么出与上家相同数量的牌且牌型更大的牌组。
当一个玩家出完所有的牌后，游戏结束，该玩家获得胜利。若两名玩家同时出完牌，底牌中的牌被打出，根据牌型大小判定胜负。
2.斗地主的基本技巧：
（1）观察能力：观察手中的牌和其他玩家打出的牌，尽可能推测其他玩家的牌型和手牌数量，根据观察结果决定出牌或者不出牌。
（2）积极出牌：在合适的时机选择主动出牌，尽量打出手中的小牌，以免留下较大的牌面负担。同时要留意其他玩家的出牌情况，及时进行反击。
（3）合理策略：牌型和策略的选择要根据实际情况进行，例如在底牌被打出后，应尽快出完手中的牌，以免其他玩家有机会组成更大的牌型。
（4）合作意识：在斗地主中，除了个人能力，团队合作也是取得胜利的关键。与同伴进行合作，通过交换手牌、传递信号等方式加强团队协作。
三、教学过程：
1.导入活动：介绍纸牌游戏的概念和目的，让学生了解游戏的乐趣和意义。
2.讲解规则和基本技巧：详细讲解斗地主的规则和基本技巧，并配合示范进行讲解，让学生能够理解和掌握。
3.分组实践：将学生分成小组，每个小组组成一个斗地主对局，进行实际操作和对战。教师可以在旁边进行指导和帮助。
4.总结讨论：让学生分享游戏中的经验和感受，总结游戏中遇到的问题和困惑，并进行答疑解惑。
5.拓展活动：可以引入其他纸牌游戏，如扑克牌的梭哈、21点等，让学生更加全面地了解和掌握纸牌游戏。
四、教学评价：
1.观察学生的参与度和积极性，是否能够主动参与游戏并充分发挥个人能力。
2.观察学生的合作意识和团队精神，是否能够积极与队友合作，并通过合作取得胜利。
3.听取学生的总结和反馈，了解他们对游戏规则和基本技巧的掌握情况和理解程度。
通过纸牌游戏的教学，不仅可以增加学生的娱乐休闲活动，还能培养学生的观察力、思考力和合作意识。希望同学们在游戏中能够学到更多的知识和技巧，培养积极向上的游戏态度，并能够应用到实际生活中。
游戏纸牌教案 篇8
纸牌游戏教案
一、教学目标：
1. 了解纸牌的基本规则和常见玩法。
2. 学生通过参与纸牌游戏，培养观察力、思维灵活性和合作意识。
3. 提高学生对数字大小、统计和概率的认识和理解。
二、教学内容：
1. 纸牌游戏的基本知识和规则。
2. 常见的纸牌游戏：斗地主、21点、金花、扑克等。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师与学生们简单互动，介绍纸牌游戏的普及程度和对人的益处，引发学生们对纸牌游戏的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）
根据学生的年龄和认知程度，简要介绍纸牌的种类和基本规则，例如52张扑克牌中的不同花色和数字，和常见的发牌方式等。
3. 游戏体验（30分钟）
教师组织学生进行简单的纸牌游戏体验，如斗地主、21点等。学生们分组进行，通过实际操作来体验游戏的乐趣。教师在游戏过程中积极引导学生，帮助理解规则，提高游戏技巧。
4. 游戏分析（20分钟）
游戏结束后，教师组织学生进行游戏分析和总结。鼓励学生们讲述自己在游戏中遇到的问题和解决方法。教师适时补充一些有关数字大小、统计和概率等相关知识，帮助学生们对游戏规则以及数字的分布有更深入的理解。
5. 合作创作（20分钟）
教师提出一个任务：要求学生们分组合作，设计一个新的纸牌游戏。要求学生们考虑规则的简单性、游戏的趣味性和平衡性等因素。学生们在限定的时间内进行讨论和设计，最后每组选择一个最有创意的游戏进行展示和说明。
6. 游戏展示和分享（10分钟）
每个小组派出一名代表，向全班展示他们所设计的游戏规则和玩法，并给予简要的解释。全班学生可以提问和交流，共同探讨每个游戏的优点和改进之处。
四、教学评价：
1. 学生在游戏体验过程中的表现和参与程度，以及对游戏规则和策略的理解程度。
2. 学生对数字大小、统计和概率等相关知识的掌握程度。
3. 学生在游戏设计过程中的合作能力和创造力。
五、教学拓展：
1. 学生可以进一步研究其他常见的纸牌游戏，如德州扑克、斗牛等。
2. 学生可以分组进行赛局，提高竞争意识和心理承受能力。
3. 学生可以根据自己的兴趣和能力，进行纸牌游戏的深入研究，探讨更复杂的策略和技巧。
大班游戏玩牌
这是大班游戏玩牌教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】
1、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性
3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力
4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣
【活动重点】
通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类
【活动难点】
根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有一定的合作意识
【活动过程】
一、认识扑克牌
1、引入活动
（1）小朋友，看，这是什么？（扑克牌）
（2）老师给你们每组发了一副扑克牌（除J、Q、K），请你们观察一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？（引导幼儿自主探索，发现规律）
（3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）相同的颜色，图案一样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃）
小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
2、分类游戏
（1）教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏，好吗？
（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类
（3）幼儿操作
（4）请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）
二、扑克牌接龙（小组合作游戏）
1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙
2、建议：（1）按两种颜色（2）按四种图案（3）按从小到大的顺序排列（4）按单双数（5）以小组合作的形式
3、幼儿操作，教师巡回指导
4、小组代表介绍接龙规律
三、扑克猜数（两人合作游戏）
1、教师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？
2、介绍游戏规则：
一名幼儿手拿"1-10"同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌
3、教师示范，幼儿共同寻找方法
4、幼儿操作，轮流游戏
【活动延伸】
游戏《扑克站起来》
教师：扑克牌还有很多玩法，还可以神奇的站起来呢！请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来，好吗？
活动反思：
数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。
相关文章《大班数学:玩一玩量一量》：大班数学活动玩一玩量一量教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。对植物生长过程有探究愿望。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学玩一玩量一量教案吧。
《大班数学教案：连接游戏》：大班数学活动连接游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。发挥想像力、创造力，并能完整地表达。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学连接游戏教案吧。
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值得参考！角色游戏教案范文
游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。游戏让小朋友能够在轻松自在的游戏教学氛围中，快乐学习成长。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。平常你有了解过幼儿园游戏的种类吗?为满足您的需求，小编特地编辑了“值得参考！角色游戏教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
角色游戏教案【篇一】
活动目标：
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。
2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重点难点：
重点：分配游戏角色并投入游戏
难点：掌握每种游戏角色的基本特点
材料准备：娃娃家活动区的各种材料
设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐
一、引发兴趣
引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？
启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？
二、 自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、 分享快乐
a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？
b) 幼儿相互介绍。
角色游戏教案【篇二】
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思：
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
小百科：汽车，由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。
角色游戏教案【篇三】
游戏目标：
1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。
2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。
3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。
2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。
游戏过程：
一、手机铃响，激发游戏兴趣。
师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？
二、提出游戏要求，明确游戏规则。
1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。
2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。
三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。
1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。
幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。
2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。
3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明；
鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己；
四、游戏分享活动。
1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。
2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。
角色游戏教案【篇四】
一、游戏目标：
1、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习惯。
3、培养遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
二、材料准备：
1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相馆的自制摄像机、照相机等。
3、卡通吧的幼儿自带碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、创意花坊制作花的各种废旧物品（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
6、美食街的自制食物（寿司、馄饨、面条、牛肉串等）
三、游戏过程
1、教师结合上周开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整
4、幼儿游戏，教师指导
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导迷你照相馆，提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
四、游戏结束
（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
（2）组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 ……
[课件参考]吹纸片游戏教案大全五篇
目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿在游戏过程中，能充分调动自身感知觉及肢体活动。教师应多观察了解幼儿在游戏过程中的各种表现。如果你是一名幼师，你会开展什么幼儿园游戏呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件参考]吹纸片游戏教案大全五篇，但愿对您的学习工作带来帮助。
吹纸片游戏教案(篇一)
活动目标：
1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的城堡。
活动过程：
一、导入，初步理解平面与立体的关系。
1.观看课件，师：这是谁？这个手工纸娃娃心情怎么样？你知道它为什么难过吗？原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗？
2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结：纸宝宝开心的笑了。（出示笑脸纸宝宝）为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢？教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。
2.为形找好朋友体。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。（特例：上下是正方形的长方体。）重点介绍圆锥体。（特点：下面圆圆的、上面尖尖的。）生活中还有什么是圆锥体的？这里有几个圆锥体？（特例：很扁的圆锥体。）三、体形变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。（只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全）幼儿操作。
4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用刚才我把一个什么体变成一个什么形的句式介绍自己的成果。
6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形。
四、结束活动。
评价奖励幼儿。
吹纸片游戏教案(篇二)
幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间，一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏，希望孩子在离园的时光里也能快乐，并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。
吹纸片(小中班)
游戏目标：吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。
游戏准备：彩色卡纸，固体胶。
游戏玩法：将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的位置，增加难度。
游戏延伸：可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。
吹纸片游戏教案(篇三)
活动目标：
1.探究纸片下落时的不同状态和速度，乐意交流观察到的现象。
2.感知纸的形状改变会使下落速度发生变化的过程。
3.基本学会折纸蜻蜓。
活动准备：
不同颜色相同形状的纸片若干（够分给幼儿人手一张），折好的纸蜻蜓1只、及画好提示线的折纸蜻蜓的纸22张。
活动过程：
（一）纸片落下来
1.引入。今天老师要带着小朋友们跟纸片宝宝做游戏（出示纸片），有的小朋友肯定在会说，纸有什么好玩的呀，我的玩具好玩多了。那老师今天就是要跟大家一起让纸片也变得很好玩。
2.先来请小朋友们看看老师手里的这个纸片宝宝，如果我现在把它抛起来，它会怎么样？（落到地上）那你们猜它是怎么落下来的呢？大家想出了很多纸片宝宝落下来可能的样子，可是光猜可不行，我们还是要来试一试、看看哪个小朋友猜对了。
3.看清楚了么？纸片是怎么落到地上的？（翻着跟头、摇摇摆摆着）
4.幼儿实践。现在老师把篮子里的纸片宝宝（不同颜色、不同大小）发给小朋友，大家自己来试一试，自己的纸片宝宝是不是像刚才我们观察到的那样落下来的？
5.现在我们已经知道纸片宝宝落下来的时候是摇摇摆摆的、翻着跟头的，那老师又要问小朋友了，所有的纸片宝宝落下来都是一样快的么？
（二）快纸片慢纸片
1.有的小朋友猜一样的，有的小朋友猜不一样的。现在老师请你们跟自己旁边的小朋友来比一比，现在老师来数“1、2、3，抛！”大家就一起抛，大家要注意观察你的纸片宝宝和其他小朋友的比谁的落得快。（进行3、4次）
2.教师再演示一次左右手各拿一张纸片（大小相同、颜色不同）比较快慢，得出结论：有时这张快有时那张快，引导幼儿知道它们下落时受到了其它因素的影响。
（三）快速降落的纸蜻蜓
1.刚才我们的纸片宝宝啊都是圆形的，现在呢老师让一个纸片宝宝变身，它呀变成了一只纸蜻蜓,（出示）我们来看看它是怎么落下的？（很快，转着圈，旋转着像一个螺旋桨)。
2.将纸发给幼儿，引导幼儿折纸蜻蜓。
3.让幼儿观察自己纸蜻蜓的下落状态和速度，并与之前的纸片相比较.
4.带领幼儿一起念儿歌：“往上抛、落下来。满纸片翻筋斗，快纸片旋得快，好像蜻蜓落下来。”，然后让纸片和纸蜻蜓一起落下来，反复感受两者不同的下落速度及状态。
（四）结束总结：今天啊我们跟纸片宝宝玩得很开心，知道了有的纸片宝宝落得快有的落慢，还知道它变成纸蜻蜓后就落得更快了，请小朋友们把纸蜻蜓带回家，考考爸爸妈妈，看他们知不知道。
吹纸片游戏教案(篇四)
吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。
彩色卡纸，固体胶。
将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，(教案出自：.教案网.)幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的位置，增加难度。
游戏延伸】
可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。
吹纸片游戏教案(篇五)
游戏目标
1、吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备
彩色卡纸，固体胶。
游戏玩法
将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。文章.出自教案网.可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的位置，增加难度。
游戏延伸
可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。
