培训班班主任总结。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“班主任培训之我见”，仅供参考，欢迎大家阅读。
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班主任培训之我见
今年，我有幸参加了在安顺市举行的为期两天的中小学班主任工作研讨会的学习活动。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有一位专家、班主任老师作了报告。德育核心专家张国宏作了《让班级因我而精彩》的报告；全国优秀教师桂贤娣作了题为《用情用智享受班主任的幸福人生》的专题讲座；全国优秀班主任王文英老师作了题为《阳光教育》的报告；在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。我们所学、所领悟到的也只是些点滴的皮毛、冰山的一角。在这里，也只能将自己的所学、所感、所想，做一下粗略的梳理介绍，供大家探讨、学习。以下就是我在学习中的几点主要体会：
张国宏先生的讲座语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个半小时的讲座让教师们受益匪浅。在经过教研组内交流心得后教研室组织年级组间交流。本次座谈会的目的是：听讲座后就要反思，学经验后就要实践，用方法后就要交流。并向老师们提议，希望结合自己的发现和切身感想，谈张国宏先生讲座所感所获，并能提出针对性的意见和建议。
桂贤娣老师就是武汉市汉阳区钟家村小学的一名优秀教师。她娓娓道来的一段段故事，是她真实的生活写照，是她走过的人生历程，让我们深深的内心震撼。
桂老师是在苦难中长大的，面对人生中的苦难与辛酸，桂老师充满了幸福与感动，让我看到了一个大家的风范。在演讲过程中，桂老师一直强调自己童年的幸福，并说“我有幸福的童年，所以我要给孩子童年的幸福”，让我感慨颇深。
快乐的工作，阳光的生活是桂老师对我们的深情期望，作为教育工作者我们常常为自己的付出得不到学生的回报而痛苦，常常为自己的奉献得不到领导的认可而痛苦，就这样在痛苦中蹉跎岁月一事无成，须知我们是为自己而工作，在工作中应做到无愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰显着人性的伟大。
王文英老师以鲜活的案例、丰富的知识内涵、优美的舞姿、动听的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能平静，一次难忘的学习交流，真是受益匪浅。
王文英老师以她的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义，给我留下很深的印象，与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示，特别是开始王老师就向大家展示了她优美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和我们与会听者的距离。（班主任）让我感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她的爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；让人羡慕，让人佩服。
总之，一个教师只有热爱学生，无微不至地关心孩子的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。在这里，专家的精彩讲座；管理之道的典故深深感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。
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班主任培训材料
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班主任培训材料
主题：如何面对难缠的学生家长
讨论案例：1、碰上难缠的家长怎么办？
请看老师们应对难缠家长的“非常”手段——“退、谋、攻、借”四字诀和“四让”“八忌”.
讨论案例：2、班主任的平常心：班主任工作，可谓是千头万绪。每天都要面对几十双眼睛，而这些学生不论是其家庭背景、个性特征等都不相同。作为班主任，如何在每天的工作中真诚地面对这些学生，促使他们各自在不同程度上有所发展。这就需要做班主任的在平常工作中，要具有一颗平常心，用不同的标尺来衡量班中的每一个学生。
现在在教育中，有一种现象，就是有些班主任或者说是科任老师，在名利的驱使下动起了班级学生的关系为其服务。如有偿家教这一现象，在社会中反映强烈，对教育形象及教师形象造成了不良的负面影响。
还有一种现象，就是一些班主任，在班级中列出了“花名单”,戴上了“有色眼镜”,对班里的学生区别对待，造成了个别学生心理的不平衡和逆反心理。
不知在你的身边是否也有这样的现象，你对这些问题是怎样看的？
在你的眼里，你觉得作为一名优秀的班主任，应该具备哪些品质呢？
在班级管理中，我们作为班主任的应该怎样区别对待学习、或者是品德上的优、差生呢？你有什么故事或者是心得体会？
欢迎各位对上述问题展开讨论。如果，你有新的话题也可在下面接着提出，我们共同讨论。
酸奶老师：班主任的辛苦是大家都知道的，做小学班主任更是辛苦。其实我们很多时候并不是因为做班主任要面对很多琐碎的事情而觉得苦恼，我们更要面对学校的各种所谓的量化考核。这些量化考核在很多时候让做班主任的只有放弃自己的理想而去应付各种各样的表面检查，以达到自己的积分能高点的目的。因为很多时候学校就以这分数论班主任做的是否优秀。这种情况下要保持一颗平常心其实很必要的。在平时的教育工作中，大家是否有过因为学生的小错被扣分后的无奈和激动之下迁怒呢？说实话，对于学校公布的各类检查扣分情况有的时候感觉就是啼笑皆非。时间久了，对于这个量化的分数就看得淡了，想想自己小时候也想玩啊，谁在小时候不犯错啊，有点错误才会有成长的经历啊！
耕耘者问：在班级管理中，我们作为班主任的应该怎样区别对待学习、或者是品德上的优、差生呢？你有什么故事或者是心得体会？
寒雨的一个小故事：
木白这个孩子有点来历，他是一个身份特殊的学生，想当初，他来我班可是费了一番周折的。家长不惜得罪了校长，硬是没遵照学校统一的分班要求，明目张胆地就放在了我班。就凭这点，我也是很自豪的。居然有这样的“死党”投靠我，这说明咱有“魅力”呗！
可是有一句古话说得好，有得必有失，我得到了如此荣耀，却付出许多的辛劳。木白真不是个省油的灯。点型的“注意力不集中综合症”,上课总回头，做作业时自言自语，说得有滋有味。你让他写字，他偏看书，你让他看书时，他保证得写一会再慢腾腾的打开书。从不积极回答问题，作业速度“贼”慢。可谓让我费尽了心机，表扬、批评、让他当小组长，当电教委员。皇天不负有心人，总算没白费劲，好多毛病都改了，但只有一样坏习惯，就像一个恶性肿瘤总也化解不了。他总是回头，我讲课时看到的总是木白的后脑勺。这让我大伤脑筋。没办法，没办法。曾经给他换位，曾经让同桌提醒他，曾经在他桌前写上几个大字：往前看。这些都不管用。
那天，我气急败坏，用手扭住木白的头，不让他动，并严厉地告诉他：“以后，就这样听课，永远朝后看。”我鲁莽的动作还没结束，就知道自己失败了，我的教育是失败的。我的心在哭泣。
木白哭了，他哭了一节课，抽抽嗒嗒的，委屈极了。
怎么来补救我的过失呢，只有道歉，真诚地道歉，才能抚平木白自尊受到的创伤。放学后，我把木白叫到办公室，拉着他的手说：“今天老师通着全班同学的面扭着你的脖子，我的做法太不好了，看到你哭得那么伤心，老师知道自己错了，你能原谅我吗？”木白看着我，泪水又一次流下，但无声无息的，他点了点头。我的泪水也悄无声息地挂满了两腮。
木白走了，我的心在颤抖。我的灵魂告诉我，对待木白再宽容一些，再宽容一些。
现在木白还是总回头，我期待着他往前看。往前看。
班主任培训材料：班主任的安全职责
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班主任培训材料：班主任的安全职责
人生有朋友而牵挂，有成就而自豪，有爱而幸福，有希望而奋斗，有健康而快乐。班主任的安全职责
1.是班级安全工作的第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学等设施设备负责。
2.及时传达有关安全文件精神，提出班级安全管理工作要求。
3.经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题。
4.应对本班学生进行校园公共安全教育，做到经常、及时、有针对性。
5.应对学生进行校外各类公共安全教育，提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。
6.应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。
7.应每日按时做好学生点名工作，了解学生出席情况。（班主任www.banzhuren.cn）发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人。
8.应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。
9.对班级学生在校内发生各类安全事故，必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并上报学校。
10.如遇学生缺席或发生校内安全事故，必须及时与家长联系，必要时应进行家访，了解或说明情况。
11.应了解本班学生在各学科中的表现，协调好学科间的作业量，避免学生因作业量过重而造成的伤害。
12.对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。
班主任培训的感悟与反思
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班主任培训的感悟与反思
文/周磊
在报告进入主题之前，刘老师利用几个有趣的案例引导听课的老师们思考对待职业的态度问题，不同的思路不同的态度就会得到不同的结果。
比如说，忙，刘老师认为这取决于我们对生活工作的认识和态度，他用自己的亲身体会让大家明白，用心去忙，还是用身去忙取决于自己，不是工作塑造人，是人塑造工作。在工作的时候，我们应该同时具备埋头苦干的精神、抬头看天的意识和学会合作。埋头苦干，是态度，是用百分之百的激情做百分之一的事，是我们做成一件事的前提；抬头看天的意识，可以让我们不固步自封、坐井观天，及时更新自己的教育理念，以适应不断变化的时代不断发展的历史；与人合作，对于我们就是与学生、老师、领导合作，善待每一个人，善待每件事，以他人之长补己之短。
有了以上三种工作态度，我们才可能在教育的道路上不断进步、不断创新。所以，接下来，刘老师从上面的思路过渡到平时的教育工作中来，通过详实的案例、丰富的材料、机智的头脑思维，主要从“倾听心声，走进学生的精神世界；呵护心灵，为学生的一生着想；搭建好活动舞台，与学生一起成长”三个方面给听课老师以启迪，对老师们进行了一次精神的洗礼。听完这次报告，我发现自己在工作中的不足与差距，觉得自己在以后的班主任工作中还有很长的路要走，还有很多领域自己没有做深做透。
苏霍姆林斯基说：“用学生的大脑思考问题，用学生的兴趣填补自己的兴趣，用学生的情感去体验情感，把学生的困难当成自己的困难等途径了解学生、走进学生的心灵。”也就是告诉我们做老师的，一定要设身处地的从学生的角度思考问题，了解学生。古语说，知己知彼，百战不殆。教育工作虽不能说是战争，但是要想把学生教育成功，了解学生是前提。只有我们了解了学生需要什么，我们才能知道给予他们需要的是什么。比如说，刘老师通过对比20世纪70年代、21世纪初和现在的学生对待同一现象的不同反应，就让我们清楚地看到不同时代的学生不同的心理现象，如果作为老师不能深入研究导致这种变化的深层次原因，我们的教育效果将会打折扣。反思刘老师的报告，再回头思考自己的班主任工作行为，其实有许多还是值得商榷的。记得初当班主任那一年，我在教育在线壮着胆子给李镇西老师发了一个邮件，请教他该如何做好教育工作，他当时给我回了一句简单的话“多读书，多研究学生。”起初，并不太能理解，后来才渐渐明白这句简单的话的含义。学生是我们的工作对象，如果我们对工作对象都不能了解，又如何谈更好的工作呢？所以，听了这次的报告，我感触很深。刘老师的成功，绝不是偶然的。对以后的班级工作，我想必须要更多的学会倾听学生的心声，了解学生的心灵，知道学生在想什么，才能提高班主任的工作质量。所以，在后面的工作中，我将加大与学生的沟通力度，通过多种渠道与学生交流。在自身素养上，为了提高工作的科学性，我要利用课余时间，多阅读和中学生有关的书籍。（班主任培训）比如，读中学生爱读的书、读关于中学生心理的心理学、教育学书籍；多与学生谈心，多关心学生，除了谈学习，还与他们谈生活、谈理想、谈烦恼，以平等的姿态去接近他们；增加与家长的沟通，了解学生的家庭表现和家庭成长环境、了解学生的过去。只有把工作做到学生心里，让学生懂得你的良苦用心，教育也许才能出现转机。当然，努力去了解学生，倾听学生并不是无原则妥协。
听了刘老师的报告，给我另一点深刻的启迪的就是他关于班会课的研究。班会课是学校德育工作的主阵地，是老师对学生进行思想教育的重要途径。刘老师的班会课不仅资料丰富，表现形式上有文字有图片有视频，在内容上有历史资料有哲理故事有社会现象，而且班会有自己的思路，他的班会有讨论式、品读式、寻优点式、、实验式、专题式等等。在这诸多的呈现形式中，老师根据不同的需要进行设计，让学生参与其中，给学生搭建成长的舞台，关注学生的体验。可是，也许因为自己的懒惰，也许因为自己的工作方法、工作思维的问题，自己的班会课更多的时候是老师讲，显得单调又没有系统，缺少了学生的体验过程；很多时候对学生的思想工作要在学生出现问题之后才能进行，缺乏教育的前瞻性。所以，我觉得在班会课这一块教育的阵地上，作为老师自己，应该根据每一年级的不同特点和三年的连续性，制定系列的班会主题，对学生进行系统的教育。教师应该是一个杂家，古今中外，政治历史生活小事兼容并包，选择适合的材料为我所用。同时，教师还要有细心耐心，善于观察，从学生的生活小事中找到班会的契机和材料。同时，教师要学会给学生留白，让学生成为班会的主角，从设计到材料的搜集，都让学生亲自参与，既调动学生的积极性又给学生切身的体验。以后，我也将从这些方面努力，提高班会的质量。
以上两点是我这次听报告的浅薄体会和反思，以后我将努力在“倾听心声，走进学生的精神世界；搭建好活动舞台，与学生一起成长”这两方面做得更好，希望能在大家的帮助和指点下不断提高自己的班主任工作水平，为学生提供更好的教育。
2013年班主任培训计划
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2013年班主任培训计划
一、指导思想
为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、宗旨和意义
班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有重要意义。
三、培训目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训原则
1、针对性原则。
2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
3、创新性原则。
4、“走出去、请进来”。
五、班主任工作的要点
（1）热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
（2）经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
（3）关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
（4）组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。
（5）负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。
（6）召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
六、培训内容
1、专业理论：
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任工作职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。
七、培训措施
1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组长：宁方强
副组长：李锦浩、李晓云
成员：陈德亮、全体班主任
2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
3、坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的交流会有效果。
4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思（必须原创）。
5、按时完成上级安排的各种培训任务。
7.抓好每月的班级目标管理。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《班主任培训之我见》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了培训班班主任总结专题，希望您能喜欢！