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【热】幼儿立冬活动130字

发布时间:2022-03-31

幼儿立冬活动(篇一)

同学们:

立冬之日,水始冰,地始冻。立冬是冬季的开始,是二十四节气之一,也是我国的传统节日之一。立冬不仅代表着冬天的来临,也是万物收藏,归避寒冷的意思。我们北方在立冬都有吃水饺的习俗。

为让孩子们感受“立冬”的氛围,了解立冬的来历及风俗。傅庄幼儿园组织中二班幼儿开展了《饺子温暖整个冬天》习俗教育活动。

活动中,教师用彩泥与幼儿一起制作水饺、通过故事讲解、游戏活动等形式加强对幼儿进行冬季防寒保暖教育,让孩子们了解立冬的'来历,知道立冬后要经常搓擦双手、双耳及面部,坚持用热水洗手、洗脚,要加强锻炼,提高身体对寒冷的适应性等。Www.yJs21.Com

通过开展此次活动,不仅让孩子们了解了传统文化,感受了家乡传统节日的氛围,更让孩子们懂得中国的传统文化和传统美德需要在他们身上不断的传承下去。

幼儿立冬活动【篇二】

天凉了,记得加衣,注意保暖,帅气和漂亮固然重要,但也比不上健健康康。

明天立冬了喔大家要记得加衣还有吃饺子喝羊肉汤

立冬了,人间烟火渲染的清晨,蕴蓝烟色微醺了时光

立冬了,一切都会好的,就像冬天过去迎来春天,而积雪终将融化。所以咬咬牙熬过去。

立冬啊 就算我们最后真的没有走在一起 但我还是希望你能记得 我们在一起走过的日子 就算那时候我 无理取闹 小肚鸡肠 我还是希望你能记的 那时候我确实有喜欢你了很久很久

立冬了,愿你有人温暖,不要像我一样,一个人躲在被窝里取暖。

立冬呐,今天奇迹般地出了太阳,暖阳若春,莫名感动。一年也快要结束了,感觉没有太大变化,是了,是这样的。“平淡之极,乃为神奇。”

立冬了,故事也该歇歇了,太累了,是时候休息一下了,放心,我不会走的。

幼儿立冬活动(篇三)

"立冬"是二十四节气之一,为了让孩子们了解这一传统节日的由来和相关风俗习惯,11月7日,"立冬"当天,阿北乡中心幼儿园开展了"快乐立冬"主题活动。

活动中,教师讲解了冬至的故事,让孩子们了解冬至的来历和习俗;接着,开展了“开心包饺子”的活动,孩子们用彩色的橡皮泥做造型、捏花边,忙得不亦乐乎,包出的“饺子”色彩鲜艳、千姿百态、俏皮可爱,看得人眼花缭乱;接着教师对幼儿进行冬季防寒保暖教育,孩子们知道了一些御寒的方法:经常搓搓手、耳朵及面部,坚持用热水洗手、洗脚,加强锻炼,提高身体对寒冷的适应力等。

此次活动,不仅让孩子们了解了立冬的来历,了解传统文化,感受了传统节日的氛围,更让孩子们从中体验了快乐。

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【热】《碰碰车》教案350字


《碰碰车》教案【篇一】

【活动意图】

随着独生子女家庭的普及,提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题,我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源,设计了“心情碰碰车”活动,旨在培养幼儿的社会交往能力,培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

【活动目标】

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”,木偶小猴,班级通讯录。

3、根据故事情节制作的幻灯片,各种彩笔、纸若干。

活动一、故事讲述:心情预报

活动过程:

1、激发幼儿兴趣,使其进人情境。

师:今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目,它告诉我们天气的情况、可是,你们知道吗?在森林里有一个心情预报台,他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事:心情预报。)

2、教师引导幼儿理解什么是心情,通常什么心情会有什么样的表情。

3、教师放映幻灯片,根据故事情节提问:为什么小狮子心情是阴有小雨,它有什么样的表现?

4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作:心情表

活动过程:

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事:心情预报。

2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿讨论:什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情,说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表,并挂在醒目地方,要求幼儿每天人园时,插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿,教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三、家庭互动:关注他人爱心大行动

活动过程:

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿交流观后的感受,并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独,请小朋友们想想办法。

5、教师拨通孩子家里的电话,请幼儿和他(她)通话,并问候他(她)。

6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使,给生病的小朋友打电话表示慰问。

【活动延伸】

1、请幼儿将表演的心情预报画出来,做成一个标志牌,并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

活动反思:

本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工,安上轮子,方向盘,穿上松紧带,就是一辆即前卫、时尚又实用的`碰碰车了。这一材料,对于孩子们来说很新奇,他们都特别想玩。

这是一堂综合活动课,将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别:一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币,比如说:游乐城门票每人8元,小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中,将动作和要求编成了简单的儿歌,孩子们容易掌握。如钻进碰碰车,系好安全带,握紧方向盘,准备!开一开,开一开,碰一碰,碰一碰;方向失灵转转转,握紧方向盘,用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢,ABA的音乐特点,很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法,学习的欲望很高,收获不少。

通过这节公开课,我觉得我进步不少,收获很多,表现得更自信更自然了,语言较流畅,能真正地融入到游戏活动中去,把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理:不管是什么活动,师生共同参与是最重要的,也是最快乐的。

《碰碰车》教案(篇二)

活动目标:

1.能利用轮胎开展游戏,听指令迅速变化运动方向和游戏方式。

2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:

1.轮胎人手一个

2.快乐的音乐一段,录音机

活动过程:

1.与轮胎跳舞热身

小朋友们,我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。(教师带领幼儿,利用轮胎开展热身活动)

2.自由探索轮胎

提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞,那它还可以怎么玩呢?

(1)幼儿自由玩轮胎

(2)幼儿展示自己的玩法

3.游戏“开碰碰车”,感受大家一起玩的快乐。

刚才老师发现有一种玩法很有趣,把轮胎套在身上,变成了碰碰车,让我们都来玩碰碰车吧。

(1)幼儿自由开碰碰车。

(2)听指令独自开碰碰车。

教师发出“开快车” “开慢车” “倒车”的指令,幼儿根据指令游戏。

(3)听指令合作开碰碰车。

教师在发出“开快车” “开慢车” “倒车”指令的基础上,进一步发出:三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。

4.活动结束,开着碰碰车回教室。

《碰碰车》教案(篇三)

活动目的:

倾听音乐,按音乐家信号做动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

音乐磁带、录音机、场地

活动过程:

1、师出示手,谈话引入课题。

师:这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》,并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

(1)幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

(2)第一、三、五、七小节:幼儿小跑步,表示开碰碰车。

(3第二、四、六、八小节:幼儿互碰,一碰马上分开。

(4)第九、十小节:幼儿自转,表示碰碰车失控。

(5)第十一、十二小节:调整好车子线路,继续往前开。

(6)规则:一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

《碰碰车》教案【篇四】

活动目标:

1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。

2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。

活动准备:

碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

活动过程:

一、律动:碰一碰。

师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?

二、结合幼儿生活,说说自己的感受。

师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?

小结:哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!

问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

小结:在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。

三、学习碰碰操。

(一)欣赏碰碰操

1、师:老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结:哦,需要和好朋友一起做。

3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)

(二)分动作讲解

●穿插动作

1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞)小结:原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。

2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3还可以和朋友交换做动作)

3、问:哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结:两个朋友在做这个动作的时候要先商量好,谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

颜色标记:小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记,请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

4、师:贴好标记的小朋友,请再去做一做这个动作。好,下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来,转转嘿。交换做)4、师:好,我们跟着音乐来一次。

●挥拍动作

1、师:像打棒球一样,左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

小结:看到棒子挥过来,就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)

2、问:你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

小结:做动作之前一定要商量好,谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

师:我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)

●手臂对拍师:还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片,坐着和好朋友一起玩)

●手掌对拍师:看,还有什么?(两、两拍拍手)

●.前后走师:变个机器人,我向前来,你后腿,走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

(三)完整欣赏

1、师:下面就让我们看着图,跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

2、师:有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

三、创编碰碰操。

1、师:除了碰碰操里这些有趣的动作,你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

2、问:哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

3、师:看,我们小朋友又编了一个新的碰碰操,让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的,后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)4、师:碰碰操,好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)总结:开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情,今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

热!大班语言《借尾巴》340字


大班语言《借尾巴》(篇一)

设计意图:

一次,我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎,惊讶地跑来叫我,孩子们围上去看时壁虎已经爬走了,孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事,可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用,并且能发挥想象续编故事,大胆进行故事表演,同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。

活动目标:

1、安静地听故事,能复述故事内容。

2、能通过想象续编故事,说出2―3种别的动物尾巴的作用。

3、能积极主动地进行故事表演。

4、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。

2、字卡,动物头饰。

3、故事情景表演场景布置。

活动过程:

一、看动漫、听故事

幼儿安静入座后,师手持一只壁虎走进教室,请幼儿说说是什么动物(幼儿讨论),告诉幼儿是壁虎,出示字卡“壁虎”。师讲述:有一天,小壁虎在墙角捉蚊子吃,突然被一条蛇咬住了尾巴,小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了,可是却没有了尾巴,小壁虎觉得好难看呀,怎么办呢?大家帮小壁虎想想办法(幼儿讨论),那么,小壁虎是怎么办的呢?请幼儿听听故事(幼儿安静看动漫、听故事)。

二、复述故事

师用提问方式引导幼儿复述故事,强调提问动物尾巴的作用,讲到哪种小动物的动作,就出示字卡,并请幼儿表演。

三、我来讲

小壁虎没有借到尾巴,请幼儿想一想,小壁虎还会去向谁借尾巴,能借到吗?为什么呢?(幼儿续编故事)教师给予鼓励和肯定。

四、我来演

1、先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演,强调动物的对话。

2、幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡,拿到动物字卡贴到身上,就演哪种动物。教师进行指导,对幼儿进行表扬、鼓励。

五、活动结束

活动反思:

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点:

一、利用多媒体让教学轻松化

在本节课中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

在本节课中,在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

三、注重了课后延伸环节

本节课要结束的时候,我给幼儿提出要求,请幼儿课后戴头饰分角色表演故事,引起了幼儿们的极大兴趣。

大班语言《借尾巴》(篇二)

活动目标:

1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

活动准备:

动物图片,头饰 《小白兔借尾巴》课件。

活动重点:

了解动物尾巴的作用。

活动难点:

用不同的语气学习动物的对话。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

1、 师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?

2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?

二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

1、提问并出示图片一:

(1)故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)

(2)小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)

2、出示图片二并提问:

(1)小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?

(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

4、出示最后一副图,提问:

小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。

三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。

1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

四、游戏:比尾巴大赛

引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

1、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

2、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

五、情景表演。

幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

大班语言《借尾巴》(篇三)

活动目标:

1、理解故事大体内容,激发幼儿对自然界动物的兴趣。

2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。

3、引导幼儿正确认识的长处和短处。

活动准备:牛和狐狸的图片,《借尾巴》课件。

活动过程:

1、先出示牛和狐狸的图片,提问:你知道它们的尾巴有什么作用吗?

2、请幼儿完整的欣赏故事

提问:

A、故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)

B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?

3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。

老师着重引导:

再次提问:

A、小白兔先向谁借尾巴,又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?

B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

4、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景,停止讲述)。

A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

5、活动延伸:

你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?

引发幼儿继续进行科学探索,并与家长沟通,深入查找资料,发挥家长资源的作用。

课后反思:

《借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

[热]中班颜色教案汇总300字


中班颜色教案(篇一)

活动目标:

1、在游戏情境中,幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色。

2、能在活动中找到与之相对应的颜色,巩固幼儿对颜色的认识。

3、能心情愉悦的参加活动,提高幼儿对活动的兴趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝指偶。

2、各色操作材料。

3、塑料瓶。

活动过程:

一、出示红、黄、蓝指偶,并匹配与之相对应颜色的物体。

1、颜色王国可热情了,他们呀今天要来和我们玩一个游戏。(出示三种颜色)看!哪个颜色宝宝来了?(红色)嗨!你们好,我是红宝宝。我呀,今天要找和我一样红色的好朋友。红苹果、草莓、鞋子。进行匹配,并讲述:红苹果和红宝宝是好朋友。

2、出示黄衣裤,看看这是什么?你们猜可能是哪个颜色宝宝来了(打招呼)嗨!你们好,我是黄宝宝。我呀,今天要找和我一样黄色的好朋友。黄香蕉、梨子、树叶、蓝气球。进行匹配,并讲述:黄香蕉和黄宝宝是好朋友。

3、这个气球是什么颜色的?它想和什么颜色宝宝做朋友?出示蓝色,打招呼。嗨!你们好,我是蓝宝宝。出示各色朋友,这么多的好朋友来了,那谁是蓝宝宝的好朋友?蓝小鱼、小花、红萝卜、黄玉米进行匹配,并讲述:蓝小鱼和蓝宝宝是好朋友。

二、出示分组材料,送礼物。

呀,红宝宝、蓝宝宝、黄宝宝都跑到我们的衣服上去了,我是蓝宝宝。应该和哪个做好朋友?

你们的是什么颜色宝宝?幼儿分组送礼物配对。

红宝宝说:我的好朋友在哪里?快过来吧!

检查幼儿操作的结果。

三、游戏:颜色变变变

出示塑料瓶:红宝宝要和小朋友玩变魔术的游戏。它呀躲到了瓶子里,你们看到红宝宝吗?没看到红宝宝,我们呀用力的摇摇瓶子,你看,水变成什么颜色了?

在你的瓶子里也躲着一个颜色宝宝,摇一摇你的瓶子,把你的颜色宝宝请出来。(放音乐)

红宝宝在哪里?黄宝宝在哪里?蓝宝宝在哪里?幼儿相应的举起手中的瓶子。

我们一起带着你的颜色宝宝到外面玩碰一碰的游戏吧!

中班颜色教案【篇二】

活动设计背景

在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比较模糊.所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动.让幼儿通过游戏,在玩中学.通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,体现美,创造美.我想通过这一节颜色宝宝的课程.让幼儿能认识并能辨认红黄蓝这三种颜色.

活动目标

1. 认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色

2. 感受在玩中学的乐趣

教学重点、难点

重点:认识红黄蓝这三种颜色,

难点:辨别这三种颜色

活动准备

红 黄 蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干 音乐《找朋友》 《颜色变变变》

活动过程:

一 听师铃鼓 幼儿拍手入场就座

二 师变魔术 变出红 黄 蓝三种颜色的卡片(导入主题)

1·师变魔术 和小朋友一起玩儿 好吗(引起幼儿注意)

2·师变出红 黄 蓝的卡片 并教识这三种颜色

三 小朋友在自己的衣服上找红 黄 蓝三颜色

1·颜色宝宝啊它也很调皮 到处跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每个小朋友看一下有没有(红 黄 蓝)哪个颜色宝宝跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找

2·师请(穿有红 黄 蓝颜色衣服)典型的小朋友说说 是什么颜色的宝宝跑到你的衣服上去了呀

3·(红 黄 蓝颜色衣服)小朋友告诉大家 并完整说出“自己今天穿的是什么颜色的衣服”

四 (小朋友在自己周围找这三颜色宝宝) 在椅子下面找出各种颜色的水果 糖果的头饰并做找朋友的游戏

1·颜色宝宝呀不只跑到了我们的衣服上 其实呀还有很多很多的地方都有它们的身影 小朋友来看看四周有没有发现红 黄 蓝颜色宝宝

2·小朋友在四周找这些颜色宝宝

3·师告诉小朋友 看看自己的小椅子下 发现了什么 拿出来看看

4·小朋友自由发言 说自己拿出的是什么 红色的什么 黄色的什么 蓝色的什么

5·颜色宝宝不喜欢一个人玩儿 它要和它的好朋友玩 小朋友帮它们找到自己的好朋友好不好 (小朋友找与自己头饰一样的小朋友作朋友)伴音乐《找朋友》

6·帮助颜色宝宝找到朋友后戴好头饰

五 小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》

1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么开心 可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不高兴了 因为它们还没有朋友 它们呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它们一起玩儿好不好(小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片)

2·找到卡片后 就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》

3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的老师 感谢老师

六 小朋友都表现的很好 发糖果奖励 可以带回家给爸爸妈妈后者其他(要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果)小朋友带着糖果离场(结束活动)

教学反思

颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,《红黄蓝》这个主题中有一节:这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来,并没有达到我预设的目标,针对这节课我进行了反思:

活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,并根据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象,小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了,导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸.我想,美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画.小朋友只单一进行了游戏,认识了颜色.但没有在绘画上有所进步..越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色.但是在幼儿动手绘画上有一些忽略. 这节课是我转岗的第一节公开课.评课老师对我的游戏环节的创作方面上给予了一定的肯定.但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些意见和建议.所以还有很多需要改进的地方.

我想,一节美术活动课,除了要让幼儿观察,认识.最重要的是要幼儿根据所学的东西自己动手绘画.让幼儿进行大胆的想象,创作.这样才能锻炼了幼儿的动手能力.幼儿的想象能力,创造能力以及动手能力才能在学习活动中得到提升.才更能体现幼儿纲要中的内容.

中班颜色教案(篇三)

活动目标:

1.乐意倾听故事,理解故事内容,学习句式“有……有……还有……”,丰富词语:五彩缤纷。

2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的,能根据自己的生活经验进行想象和讲述,提高语言表达能力。

活动准备:

演示图片(小黑鼠一只,蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一,相应颜色的物体图片若干)

课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

活动过程:

1.出示小黑鼠引出课题。

小黑鼠是好朋友,它说黑颜色是最漂亮的颜色,小朋友们同意吗?你认为最漂亮的颜色是什么颜色?

2.分段欣赏故事,引导幼儿观察、想象和讲述。

蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海,它们见到了什么?(引导幼儿学习句式:有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。)

黄色蜡笔宝宝带它来到了花园,它们见到了什么?请你用一句完整的话连起来说一说。

绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林,请你猜猜看,森林里哪些东西会是绿色的呢?噢,原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地,还有绿色的大地。

红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢?

白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢?猜一猜是哪些白颜色的东西。

3.告诉幼儿故事的名称,教师有表情地讲述一遍故事。

小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮?后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界?什么叫五彩缤纷?(学习词语:五彩缤纷)

4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。

我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西,想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢?

5.结束

我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢,让我们一起到外面去找一找吧。

中班颜色教案【篇四】

活动目标:

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家,学会按颜色归类。

3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

1、红色、绿色、黄色的卡片若干。

2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

活动过程:

1、给卡片找家。

(1)教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?

并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好:红卡片好!(绿卡片好!黄卡片好!)

(2)教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框,告诉幼儿:这分别是卡片的家,请小朋友仔细观察,看看这三个家有什么是不一样的?(颜色不一样)

(3)请小朋友想一想,哪个是红(绿、黄)卡片的家呢?谁愿意把卡片送回家?

鼓励幼儿边送卡片边大声地说:红(绿、黄)卡片,我送你回红(绿、黄)颜色的家。

老师:刚才小朋友都把卡片送回了家,卡片宝宝说谢谢小(2)班的小朋友!

2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

(1)出示各种水果、蔬菜的图,引导幼儿观察。

老师:这里有好多好多的水果和蔬菜,请小朋友来说说:这是什么?是什么颜色的?

尽量把机会给平时胆小的幼儿,鼓励他们大声回答。

(2)老师:小朋友真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了,应该送它们回哪一个家呢?谁愿意来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话,如:苹果宝宝,我送你回红颜色的家。

(3)教师请幼儿说一说:红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?(提示:它们都是什么颜色的?)老师:小朋友做得真好!表扬一下自己!

3、幼儿操作活动。

出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子,请幼儿观察,说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来,把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁,注意要听清老师的要求,送的时候要说说:××我送你回×颜色的篮子。

请幼儿有序地操作。

4、活动评价。

展示个别幼儿的操作,请幼儿说说:红(绿、黄)颜色的篮子里住着谁?

大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友,它们可高兴了!

教学反思:

本次活动符合中班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

热!请假条怎么写?汇总390字


请假条怎么写?【篇一】

尊敬的xxx:

您好!我是余坊中心校的教师xxx,因为xxx,需请xxx。请假(时间)从20xx年x月x日至20xx年x月x日,去往地点xxx,请假期间有效联系方式:xxx。恳请批准,谢谢

此致

敬礼!

申请人:xxx

时间:20xx年xx月xx日

校方(校长)意见:

教育局(直属领导)意见:

请假条怎么写?【篇二】

尊敬的领导:

您好!

我是__________________部(门)的__________(姓名),因为_______________________(原因),需要请假(时间)从__年__月__日到__年__月__日,共( )天,请假期间的有效联系方式:____________________。

恳请领导批准,谢谢!

xxx

xx年x月x日

请假条怎么写?(篇三)

尊敬的院领导:

本人定于***年***月***日举行婚礼(本人今年***岁属于晚婚),特向单位申请***天假期(***年***月***日至***年***月***日),望批准!

此致

敬礼

申请人:_________

时间:____年___月___日

请假条怎么写?(篇四)

尊敬的陈主任:

您好!我是x09级(专业名称)专业的(姓名)。因(请假理由)不能上X月X日的(课程名称)。特此请假。请批准。

此致

X级专业班

请假人:

年X月X日

尊敬的______老师:

您好!

你的学生________因______________________需请假__________学时,望老师批准。

(请假日期:__________年_____月_____日至__________年_____月_____日)

请假人:______________

_____________________学院_______________________(班级)

联系电话__________________________________

__________年_____月_____日

班主任:(签字)________________________________

学办:(签字、盖章)________________________________

学院签字:签字________________________________

备注:请用整张信纸,按照以上格式黑笔书写,一式二份,三天以上学院领导签字。

请假理由大全

1.身体不适

2.腹泻

3.家中母狗坐月子

4.出车祸

5.迷路

6.睡过头

7.心情不好

8.走太快脚扭到

9.脚踏车抛锚

11.闹钟没电

12.妈妈(老婆或其他)忘了叫我

13.隐形眼镜掉了

14.吃早餐噎到

15.塞车

16.前一天晚上泡论坛念得太晚

17.找不到衣服穿

18.帮父母买早点

19.在路上帮老婆婆过马路

2.带迷路的小朋友回家

21.手表慢了

22.看电视看到忘了时间

23.失恋

24.以为老板会迟到

25.路上遇到同事聊了起来

26.走错学校

27.闹钟被狗吃了

28.休息是为了走更远的路

29.走在路上被仇家堵到了

3.骑车骑太快吓到路人所以带他去压惊

31.载老爸去赶飞机

32.租的漫画今天就过期了,所以先拿去还

33.上次骑车撞倒人,所以不敢骑车而用走的

34.不小心掉进水沟爬不起来

35.阳光太强中暑晕倒

36.老妈说做完家事才可以出门

37.今天穿皮鞋不适合用跑的

38.如果已经迟到了还拼命赶路,这样进了公司会静不下心导致工作效果不彰

39.上学途中马子差点被把走,家务事比较重要先解决

《学生请病事假的规定》

为确保教育教学质量的不断提高;确保每一名学生的学习不断进步,特制定本规定:

一、学生在学习过程中,请事假出校,需家长来校或打电话说明情况方可给假。

权限:一天以内(含一天),班任审批;两天以内(含两天)校长审批;两天以上学区领导审批。

二、出校买取东西(包括学习用品),一律不许请事假,班主任不准给事假。

三、在事假过程中,需续假,须家长亲自来校续假。

四、捎假按旷课处理。

五、在学习过程中,请病假须经校医签定,原则上高烧、急救、班主任方可给假。

六、学生病假过程中续假,须家长到校出具诊断材料,方可续假。

七、学生捎病假,按旷课处理。

《学生请假制度》

鞍山市第五中学学生请假制度

为了加强学生工作的管理,保证学生的安全,规范学生的请假行为,特制定本制度。

一、请假规则

1、请假分事假、病假二种。事假:因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假,一般情况下不得请事假;病假:因身体健康原因无法按时上课而提出的请假,病假同时须提供医院的`相关证明。

2、学生因病、因事不能按时上课或参加全校性集体活动,必须办理请假手续,否则按旷课处理。

3、学生请超过半天的病、事假,需学生家长与班主任联系,以说明原由。

4、考试,除病假外,一般不得请假。如必须请假,不论时间长短,均须报教导处审批,同意请假后方可离校。

二、请假程序

1 、请假条由班主任负责管理,绝不允许学生私自使用。

2 、中途离校的学生,必须与班主任请假,并填写请假条。说明请假的原因和时间,请事假要有充足理由,一般应从严掌握。请假条填好后,交班主任签署意见,并通知家长来校,将学生接走,家长不能到校的,班主任要与家长说明学生请假的理由及时间。

3、班主任不在时,学生请假须到教导处,由教导处签字,并通知家长来校,将学生接走,家长不能到校的,要与家长说明学生请假的理由及时间。

4、上课期间短时间请假,要有科任教师的允许,并要求学生说明理由及回班时间,在规定时间内没有返回的视为旷课。

5、自习课请假,一律要有班主任签字的请假条。

6、不能上间操的学生必须持有班主任签字的请假条在教室内休息。

三、准假权限

1、半天以内的请假,由班主任审批;

2、一天以内的请假,由年组长审批;

3、一天以上的请假,由教导处审批;

4、班级干部一律没有准假的权利。

四、补假手续

1、学生因急事但无法事先请假的,应在第一时间由学生家长代为办理补假手续(亲自到校)。

2、学生请其他同学代口信或打电话请假一律无效,按旷课处理。

五、旷课处理

1、科任教师发现有学生旷课立即通知班主任,班主任调查后立即通知学生家长。

2、学生旷课一节扣纪律分2分,累计旷课10节给予记大过处分,累计旷课20节劝退。

【热】幼师自我工作鉴定范文简短 650字


幼师自我工作鉴定(篇一)

学前教育函授本科自我鉴定光阴如箭,岁月如梭,急匆匆地走过两年半年轮,即将函授毕业的我,点点滴滴依然清晰分明。

自从20xx年被珠海市城市职业技术学校学前教育专业录取后,充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。 上课期间,我坚持不迟到、不早退,勤做笔记,按时完成作业,有要事则向班主任请假。在单位工作期间,我一边认真备课,一边把自己的本职工作做好!一边也不忘任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间,把学的理论和实际工作相联系,把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的大专函授学习,本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高,先概括如下:

(一)思想认识:本人在函授学习期间,认真学习了学院开设的专业课,特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习,使我受益匪浅,本人明白了,合格的教师不仅关注幼儿的学习,更关注幼儿的心里,塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识:珠海市城市职业技术学校的授课老师业务精湛,教学认真、负责,使本人在函授学习期间收获颇多,大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升,本人把所学理论运用到教学和教育实践中,效果效果相当不错。

(三)专业技能:本人是一名幼儿教师,在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》,还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等,通过学习让我学会了很多,也学会了怎样处理突发事件

幼师自我工作鉴定(篇二)

幼儿园教师应扮演什么主角、承担哪些职责,为胜任这些职责,幼儿园教师应具备什么样的素质结构,幼儿园教师在不同的专业发展阶段应确立什么样的发展目标,对这些问题的研究目前还停留在干研究者的理论探讨层面,远未在专业界构成清晰的共识。这一现状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对教师主角和形象的设想理念落后,将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带领孩子唱歌跳舞上,或者组织正式的分科教学活动上,未能跟随学前教育领域的改革,构思新的教师主角和形象;另一方面,实践界批评从师范院校毕业的学生眼高手低,只会空谈理念,不具备幼儿园工作所需要的“基本技能”,不知怎样带班、怎样上课,更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。

这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、教师聘任、教师确定自己专业发展的'方向均带来相当大的困难,如课程设置中将“艺体潜力”与“专业潜力”对立,提出不同层次的培养机构分别培养“研究型”教师与“应用型”教师,甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培养”的主张,把学前教育的专业特征抛在一边,完全跟着良莠混杂的就业市场跑,这些都会损害学前教育事业的发展。在此次联谊会上,已经有学者提出应研究培养目标的共性特征和最低标准。看来在学前教育界澄清关于幼儿园教师的基本职责及其标准的“主流价值”,是当务之急。这种专业标准不仅仅“能够给本专业的成员建立一套专业行为准则,作为成员在遇到和处理事情时的指引,从而维持必须的专业水准”,同时,也能给教师教育课程设置带给参照。详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正是这种专业标准的最好体现。

幼师自我工作鉴定【篇三】

我来自于xx幼师学院,面临毕业到来的时候,我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短,可是收获却甚多,心中萌生了许多感触。

看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。

组织了幼儿园艺术节,我带着班里的小朋友们安排节目,虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一个月也就这样过去了。这个月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。

长。在过去半年的内,通过不断地学习,团组织使我健康成长,使我认识正确的人生观,世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子,显得是那么的遥远。

在学习上:如果考上中专是我人生的一个新的转折点,那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了,唯一能够做的,而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确,就是学习门类繁多庞杂法律知识,学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去,以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代,我国的中等职业教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机和机遇,用知识来武装彻底自己的头脑,知识是无价的宝藏。那时,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。

时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。

下面我还要详细介绍几位学习路上让我感到受益匪钱的良师。教语文王老师并经常指导我们阅读古文去买了相关的书籍,这就是导航灯,中国俗话说的好:“师傅领进门,修行在个人”。一道大门已经为我们敞开了,我们唯一能做而必须去做并且要做好的就是学会它,驾御它,创造它。如果要说的时尚点就是玩转它,玩死它。当我们在摸索中遇到困难时,王老师又给我们请来了我们的学姐聂晨晨,教我们学习如何领会这个文言文中常遇见的一些问题和解决方法,我受到了很大的启发,眼前呈现出一条模模糊糊小路的样子,并使我坚定的走下去,要知难而上,王老师一直这样说。这对于学来说已经足够了,另外还有那么多的好友一起学习,更是信心大增。王老师有激情,讲话很有感染性。

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