幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

【参考】秋游教案中班范例260字

发布时间:2022-03-30

中班秋游活动倡议书。

秋游教案中班【篇一】

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用”有时像......有时像......“说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

重难点、关键

1、能正确,流利、有感情地朗读课文。

2、学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

3、能正确、美观地书写生字、

课时划分:二课时

教学设计

第一课时

教学目的

1、能正确、流利地朗读课文、

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语、

3、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

教具准备

挂图、小黑板。

教学过程

一、激趣导入

同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)。师板书:秋。对了,那么,在练习1中我们都学过了哪些有关于秋天的成语呢?(金风送爽 秋色宜人 天朗气清)。真棒!是的,秋天不仅是农民伯伯丰收的季节,它更是一个游玩的好季节。师出示挂图。请同学们看看这幅图,图中你们都看到了什么啊?(从上到下的顺序:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,鸟儿在空中欢快地飞翔,小朋友们在老师的带领下在草地上快乐地玩耍,红的高粱,金黄的稻子……)你们观察地太仔细了,说得真好!

在这秋色宜人、秋高气爽的季节里,你们也想去游玩吗?(想……),好的,今天我们就和小朋友们一起去秋游。师补全课题:秋游。(齐读课题)。

题解:秋游,是秋天去郊外游玩。

春游呢?春天地郊外游玩。

二、听朗读带,初读课文

1、请同学们轻轻地闭上小眼睛静静地听,听完之后,说说:在你的脑海中,你仿佛看到了什么?

2、同学们,秋天美吗?请大家也美美地读一读吧,要求:读准字音、读通句子、标出段落序号。

3、检查自读情况

①出示生字词黑板:

Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng

凉 白 兔 农 田 追 逐 喊 郊 外 秋 风

Kāi xīn yí wàng wú biān

开 心 一 望 无 边

A、谁来当第一个小勇士?哪些字需要提醒大家注意的?

B、男、女生分别读。

C、在这些词中,你还有哪些词不理解的?(老师结合挂图给学生释词)

郊外:城外、野外。远离城市之外的地方。

追逐:追赶。

一望无边:望,往远处看。一眼望不到边。

②出示句子,这些句子你会读吗?

A、 蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

B、 同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

③字、词、句子我们都会读了,那么课文你们也能读好吗?(师点名读,其他学生给予纠正)。

过渡:师:咱班同学不光能读好课文,而且还会欣赏自己的伙伴了,真了不起!哦,还有同学都想读。

三、再读课文,整体感知

1、这回,老师请大家分组来读读,在读的过程中,思考一个问题:秋天到底美在哪儿?

2、哪们同学说说秋天到底美在哪儿?

师板书:

秋天美

天空美 农田美 欢乐美

四、精读一、二自然段

1、师:是啊,秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟着老师去郊外游玩。

读到“郊外”这个词时,注意“郊”字中“交”最后一笔是“点”,右边是双耳,不是单耳。

2、到了郊外,你们又看到了什么?

师:看到了天空,怎样的天空?(美的天空)。那么,它美在哪儿呢?

(美在它的颜色是“蓝蓝的”、美在“一望无边”。说明天空非常广阔)。

注意“望”字中的“亡”字最后笔是“竖提”。几朵白云,有时像一群白兔,有时像几只绵羊,(同学们再想想)它们还像什么?

谁还会用“有时像……有时像……”说句话?

(老师给出语境:夜晚的月亮有时像一只弯弯的小船,有时像一个大大的月饼。)

3、今天,我们一起遨游了天空,那么下节课,我们去秋天的田野里去走一走、看一看。

教学反思:

本课不论是写秋景还是秋游,都是以“秋”字入手的。现在正值秋节,所以我用三个有关“秋”的词语,引导学生进入秋天的世界。在教学的环节中,我让孩子们闭上眼睛听朗读带,并且让他们在脑海中浮现所听到的景物,这不仅能集中孩子的注意力,更容易把他们带入课文。在字、词、句的练读中,我设计了让学生“说话”,是为了锻炼孩子们的模仿与口语表达能力,更重要的是练就孩子的胆量和思维的灵活度。再读课文,就给学生提出更高一层的要求:秋天的美具体从哪些方面体现出来的?要求学生对课文内容非常熟悉,引导并培养学生能用简短的语言概括内容,比如:天空美、农田美、欢乐美……。我设计本课教学环节的最终目的:把孩子对秋景的喜爱上升到对秋天大自然的赞美。不足之处在于:由于本课时的内容比较多,课堂上没有给学生留过多讨论的时间,我想在以后的教学中,尽量安排一定的时间给孩子充分地各抒已见,增加课堂上的多元化知识。

秋游教案中班(篇二)

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2). 感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点:识字、写字。

教具学具准备:投影、生字卡。

主要板书:

1 秋游

作业设计:

课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

课外:抄字词,听写生字词。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一. 导入新课

1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

二.板书课题,解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

三.指导看图

1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)

四.初读指导

1. 自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

(3).识记生字。

2. 检查自学情况。

(1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3. 各自轻声读课文。

4. 分自然段指名读课文。

5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6. 齐读课文

五.读抄词语(课后第三题)

第二课时

一. 听写生字词

二.精读训练

1. 指名读。

2. 分自然段讲读。

第一自然段

(1).指名读。

(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了,再说秋风起了?

(3) 比较加了渐渐有什么不同。

(4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

(1).指名读。

(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。

(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?

(4).有感情地朗读。

第三自然段

(1).指名读。

(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

(3)比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。

b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

这两句话的意思相同吗?为什么?

(4)齐读第三段。

第四自然段

(1).老师范读。

(2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

(3).第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

(4).这一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?

(5).多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

(6).齐读第四段。

3. 总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

4. 齐读课文。

三.布置作业

朗读课文。

第三课时

一. 朗读指导

1. 指名读课文。

2. 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3. 第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

4. 第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快,流露出喜悦心情。

5. 第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读,学生试读。

6. 第四段中三个有的,声音要逐步提高,语速加快;大家、多开心要重音读,读得缓慢。

7. 个人练读。

8. 指名读。

9. 齐读。

二.写字指导

三.作业

1. 描红练习。

2. 比一比,再组词。

交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

3.根据提供的句式说话。

在操场上,小朋友们有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多开心呀!

秋游教案中班(篇三)

第 一 课 时

教学目标:

1、正确、流利地读课文。

2、能按照顺序进行看图说话练习。

3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。

教学重点:识字、写字教学难点:看图按顺序说一段话。

教学准备: 挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板 X)

教学过程:

一、谈话导入,生活激趣

1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》,请小朋友跟老师一起板书课题。

2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 `

3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)

4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。

二、范读课文,指导看图。

1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读)

2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。

(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书:天空:

(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)

板书:田野

(3)你们在草地上玩了什么呢?

出示:我们有的( ),有的( ),有的( ),

有的( )。

(板书:游玩)

3、大家说得真不错,现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说)

三、初读课文。

1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程,现在请大家自由轻声地朗读课文.。

要求:①读准字音 ②读通句子(读3遍)

2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。

出示: 追逐 郊外 白兔 绵羊

老师 喊着 高梁 凉了

棉花 稻子 一望无边

逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子

(1) 自由练读.

(2) 带拼音开火车读,齐读

(3) 去拼音一行一行读,齐读

3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩,谁来读?

(1)来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书:美)谁来读第2节。(请生读,评议)

(2)秋天的田野也很美。(板书:美)谁来读第3节?(请生读,评议)

(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读)

4、美好的秋天,尽情的玩乐,真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文,再次去郊外游玩一番。(齐读课文)

四、分析字形,指导写字。

1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们,今天可别光顾着玩,还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?”

2、 出示:“ 追”“喊”

(1)先和它们一起打个招呼。

(2)书空这两个字的笔顺。

(3)说说怎么记住它们.

(4)范写

追:竖笔写在竖中线,两个左框紧贴竖。点的起笔要略低,捺脚运笔重到轻。

喊:口字写得窄而上,一撇写到口字下。一横一口要靠左,斜钩对角拉拉长,最后一笔点在上。

五、课后作业

这节课,同学们的表现都很不错,课后希望大家能把这篇美文多读几遍,争取把课文读熟练。

第 二 课 时

教学目标:

1、指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景。

教学过程:

一、检查复习:

小朋友,上一堂课我们初学了课文,对课文内容有了大致的了解,还学会了许多生字新词,这些生字、新词还认识吗?

出示:白兔农田追逐一望无边

郊外 草地 开心 笑着

喊着 蚂蚱 棉花 几只 ?

(1)、指读词语。

(2)、找一找轻声音节的词,多音字。

(3)、选择其中的一个说句话。

二、精读课文

小朋友,今天老师要带着大家到大自然中,去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣,好吗?自由读课文,一边读一边想,小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?

(一)、第二自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?

2、学生自由读课文。

3、师生讨论:抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

(1)“蓝蓝的”对呀,秋天的天空真美,颜色是蓝蓝的,我们一起读读这个词,再美一点;

(2)“一望无边”哦,原来天空是这么广阔啊,真大呀,真是一眼望不到边,谁能读好这个词?指读,真不错,你把天空的广阔无边给读出来了,我们一起来试试;

(3)“有时像……有时像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你们看,这天上的云朵就只像白兔,绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?

4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)

出示句子:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像( ),有时像( ),有时像( )。

小结:的确,秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美,我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)

(二)、第三自然段

过渡:我们刚才感受到了秋天的天空很美,秋天还有什么也很美呢?(田野)

1、分小组读课文自己学习讨论,用一句话来说说田野的景色。

2、学生交流

(1)、田野里,稻子成熟了。(对呀,田野里稻子金黄金黄的,这就告诉我们稻子是成熟

(2)、田野里,高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

(3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一团团雪白的棉花,那你一定会替农民伯伯高兴,因为棉花成熟了,获得了大丰收。)

3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗?

田野里稻子黄了,黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?可以说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。

4、出示:田野里,稻子黄了,( );高粱红了,( ),棉花白了,( )。

5、是啊,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得,这些颜色不光美,还说明了庄稼成熟了,就要丰收了,大家肯定很高兴,所以读的时候还要——高兴点。真好,让我们来试一试。

(三)、第四自然段

过渡:小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在这么美丽的季节里,小朋友来到郊外游玩,玩了些什么呢?谁来读读课文?

1、指读第4自然段,思考:共有几句话?

2、指读第一句:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

(1)、读得不错!圈点“有的……”读读体会,“亮开了嗓子”在干什么呢?

(2)、引导学生看看图,小朋友还玩些什么?

(3)用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗?

四、作业

1、有感情的背诵课文

2、用“有的……有的……有的……”练习说话。

板书: 天空 美

秋游 田野 开心

游玩 乐

秋游教案中班(篇四)

一、活动目标:

1、让孩子练习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹。

2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。

二、活动准备:

1、筷子每人一双。

2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

三、活动过程:

1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

幼儿相互说说:有没有成功,是怎样做的?

1、师幼共同探讨持筷的方法,并做适当的示范。

正确的方法:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指的下面。

2、让幼儿再次操作,尝试运用正确的方法。

3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多,夹得快。

四、活动延伸:

1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西,两人一组可进行比赛。

2、请家长配合,让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

【推荐】中班影子教案简短 260字


中班影子教案【篇一】

《影子》

一、教学要求:

1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词,认识新部首“月”。

2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。

3、朗读,背诵课文。

二、教学重点、难点:

重点:学习生字词。

难点:了解方位。

三、教具准备:

投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话,导入新课。

出示插图第一幅,让学生仔细观察图上画了什么人,在哪儿,干什么?

指着影子问:这是什么?(影子)

出示课题:10 影子,出示生字卡“影”,学生认读。

你们在什么时候,哪些地方见过影子?影子是什么样儿的?

二、初读课文,了解课文内容。

1、学生小声自读课文,要求看清音节读准音,词儿连读。

2、再读课文,画出生字,多读几遍。

3、同桌互读,读准字音。

4、检查自读情况。

(1)抽读生字卡片。

(2)指名读课文。

5、指名学生读课文,注意正音。

6、学生齐读课文,说说课文有几句话。

三、学习课文,借助图画,理解课文。

1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图,哪一句是写第二幅图。

2、学习第1句。

(1)谁喜欢读第一句话。

(2)观察插图:小朋友向着什么走?(太阳),小朋友面向太阳,太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图,在后面,他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后,学生认读。

(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示,让投影机的光充当太阳,从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)学生齐声朗读这句话。

(6)出示生字卡:黑、常、跟、我。

(7)为什么说影子是个小黑狗?提示:小黑狗和小主人怎么样?

(小黑狗和小主人非常好,小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你,你到哪儿,它也到哪儿。)

(8)齐读第一句话。

(9)看插图,加上手的动作,试背第一句话。

(10)说说你的前面是谁,后面是谁?

3、学习第2句。

(1)谁喜欢读课文第2句?

(2)举起左手,认清“左”的方向,举起右手,认清“右”的方向。

(3)出示生字卡:左、右,学生认读。

(4)出示插图:(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边,影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。

(5)什么情况下,影子在左呢?(请小朋友上台,在老师指导下,利用投影机的灯光照射在小木人身上,使影子投射在左边。)

(6)学生齐读课文,边读边比做动作。

(7)出示生词卡:朋 友,学生认读。

(8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子,你走到哪儿,它就陪到哪儿。)

(9)用“是”练习说话。

a、影子是我的好朋友。

b、我们是 。

c、 是水果。

d、 是 。

(10)学生朗读课文。

(11)学生看着插图,边演边试背课文。

四、指导朗读,背诵课文。

1、你还在什么时候,见过自己的影子?(在灯光下,在月光下等。)

2、请小朋友和老师一起来做“手影游戏”。你们喜欢影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情?

3、教师范读。

4、学生仿读。

5、学生背诵课文。

五、巩固练习。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、说说课后第三题。

第二课时

一、复习巩固。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上)

二、分析生字,记忆字形。

1、自学生字的字形。

(1)看看哪些字最好记?哪些字最难记?

(2)想一想你是怎么记的?

2、检查自学的情况。

本课可采用的记忆的方法有:

(1)部件记忆法。如:

(2)笔画记忆法。如:“我”。

(3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇,里边是一个口。

3、口头组词。

后:后面 前后 后来 后门 后山

我:我们

左:左右 左边 左手

右:左右 右边 右手

个:一个

朋:朋友

友:朋友 好友

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

重点指导:“我”的笔顺规则。

3、写字练习。

中班影子教案(篇二)

活动目标:

1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。

2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

3、发展幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:在探索中发现影子的变化。

活动难点:了解影子产生的原因。

活动准备:

1只手电筒(做手影游戏用)、幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、玩手影游戏,引起幼儿的兴趣。

(1)、老师用手玩一个游戏,你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。

(2)、讨论:墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?

2、激发幼儿对影子的注意。

(1)、讨论:除了手影,你还在什么地方见过影子?还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?

(2)、用手电筒做试验,帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。

3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。(重点)

(1)、户外活动:请你在外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找,看看还发现了哪些影子?它们是什么样的?这些影子会不会变?为什么?怎样使自己没有影子?(难点)

(2)、改变光的位置,影子就会变,躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。

4、阅读幼儿用书。

(1)、观察影子图,猜一猜:这是什么影子?请你连线找到相应的实物。

(2)、看图说说:太阳在画面的什么地方?想一想,是什么时间呢?

(3)、观察手指动作和手影,看看像什么动物。

中班影子教案【篇三】

活动目标:

1、练习在一定范围内追逐躲闪跑。

2、能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

3、对影子感兴趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

活动准备:

选择有阳光的天气开展活动。

活动重难点:

1、重点:练习在一定范围内追逐躲闪跑。

2、难点:能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

活动过程:

1、热身活动,为游戏做准备。

师:请你观察观察自己和小伙伴的影子,它是什么样的?

师:我们一起跟着音乐玩“与影子一起跳舞和“影子变变变”游戏吧!引导幼儿充分活动身体各部位。

2、组织幼儿玩“踩影子”游戏,练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

(1)介绍游戏玩法:幼儿两人一组,一个人踩影子,另一个人躲,练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

讨论:怎样才能踩到别人的影子?怎样才能不让别人踩到影子?

(2)提高游戏难度,引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由教师当踩影子的人,引导幼儿练习四散躲闪跑,待幼儿熟练掌握后,请1—3个幼儿当踩影子的人继续游戏,被踩到影子的幼儿与踩影子的幼儿互换角色,游戏重新开始。

3、放松活动,组织幼儿玩“影子造型”游戏。

师:刚才玩累了吗?那请你停下来休息休息。

引导幼儿自己或与同伴合作,创造性地用身体动作表现不同动物,也可用手影表现,自由放松身体各部位。

参考范文:中班教案范例


设计思路:

幼儿在日常生活中,经常会看到一些残疾人,大多数幼儿对残疾人有恻隐之心,也很想帮助残疾人,但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是,我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点,设计了大班语言教学活动《做你的眼睛》,首先,用展示盲人生活片段的形式让幼儿深入了解盲人的生活;其次,根据幼儿的年龄特点,让幼儿亲身体验,做一个“真正的盲人”,了解盲人最需要的是什么;第三,让幼儿从生活中的点滴做法开始为盲人提供方便,做盲人的眼睛。

中班幼儿的社会情感已经得到很好的发展,他们渴望尽自己的所能帮助别人。残疾人是他们关注的重点对象之一。关爱盲人语言活动能激发幼儿的兴趣,满足幼儿渴望帮助他人的心理,为幼儿社会情感的发展添上了精彩的一笔。

活动目标:

1、通过体验盲人的生活,大胆表达出自己的感受。

2、充分发挥幼儿的想象力,急盲人所需,想出关爱的方法。

3、通过帮助盲人,懂得人与人之间要相互帮助、相互关爱。

活动准备:

关于盲人生活的短片,眼罩,模拟盲人生活场地,歌曲《感恩的心》等。

活动过程:

一、 引入话题

师:今天,我请来了一位好朋友,你们想不想认识一下?

(播放盲人生活短片,一开始教师介绍短片中的人就是请来的朋友——盲人叔叔,让幼儿观看盲人的生活片段,重点观察盲人生活中不便之处,感受盲人坚强的精神,增加亲切真实感,为幼儿体验盲人生活埋下了伏笔)。

二、体验盲人生活

1.谈盲人

师:你们在短片中看到了什么?

师:盲人在生活中有哪些不方便呢?(倒水、走路、取钱……)

(引导幼儿完整地表达出自己所观察到的细节,尤其是盲人生活有哪些不便,对盲人的生活有初步的了解)

2.做盲人

师:那我们一起来体验一下盲人的生活。

师: 你做“盲人”有什么感受?(很黑,不敢往前走,怕摔跤、找不到东西……)

(幼儿带上眼罩,模拟盲人起居、逛街购物、出门旅行等生活,让幼儿体验盲人生活的种种不便,知道帮助盲人要从点滴做起。这一环节的“换位体验”加深了幼儿对盲人生活的了解)

3、再谈盲人

师:你们觉得盲人的生活怎么样?(很辛苦、很累……)

师:盲人在碰到困难时是怎么解决的?(他们碰到问题不会放弃,还会一直练习,后来就成功了)

小结:盲人通过自己坚持不懈的努力解决了生活中很多问题,所以,我们也要像盲人一样碰到困难不要灰心,坚持到底就会成功。

(教师帮助幼儿深入理解盲人的心理情感,盲人一开始也和你们一样,没有耐心、灰心失望,可他们在别人的帮助和自己的努力下也能过上正常的生活。通过这一环节使幼儿产生帮助盲人的强烈愿望)

4、做盲人的眼睛

师:那你们需要为盲人做些什么呢?(送盲人拐杖、扶盲人过马路 、帮盲人买东西……)

师:你们有没有发现生活中哪些设施是帮助盲人?(盲道、盲人看的书……)

(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,以自己的亲身体验说出盲人到底需要什么样的帮助,为以后幼儿在日常生活中遇见盲人能给予及时的帮助,激发他们关爱盲人的情感)

一、 播放歌曲——感恩的心

师:现在请你们和老师一起听一首老歌。

(这一环节的目的是让幼儿在体验盲人生活的基础上深入感受歌词表达的意思和人与人之间的温情)。

二、 延伸活动

师:请你们以后见盲人遇到困难就为他们做些事情,然后在本子上用图画的形式记录下自己的帮助行为,最后拿给老师看好吗?

(通过延伸活动让幼儿帮助盲人的想法变成实际行动)

活动反思:

一、 基于幼儿经验,关注最近发展区

幼儿的认知经验是一切教学活动的前提,凌驾于经验之上的教学很难被幼儿理解的,也不能引起幼儿情感的共鸣,不管是教学目标的制定、教学内容的设计、教学方法的运用都要围绕幼儿已有认知经验(最近发展区)来开展。《做你的眼睛》这一活动设计是在幼儿对盲人有一定认知经验的基础上设计的,幼儿不仅对盲人生活有一定了解,对盲人也有一定的情感基础。整个教学活动的设计环环相扣,层层递进,教学过程成为一座提升幼儿和盲人的情感桥梁,也是一个对盲人情感在幼儿心中感动——心动——行动的情感升华过程。

二、连接课堂内外,注重以小见大

幼儿园的教学更多是社会生活的缩影,教师要在课堂上把社会的某一种现象生动演绎,把课外的活动渗透到课内,课内的活动延伸到课外去,课内和课外相互补充,为提升幼儿的经验而交错呈现。《做你的眼睛》教学活动的设计正是遵循了这一规律,盲人的生活是社会生活的一部分,教师把盲人带到课堂这个小舞台中来,通过感悟——体验——给予的浅显易懂的方式向幼儿展示出来,再经过教师的提升和整合,加深了其教育意义。尤其在延伸活动中,幼儿带着对盲人的理解和情感走向现实生活,去践行自己在课堂中的想法,这才真正是所学要有所用。

三、实现师幼共建,升华社会情感

教学活动实际是一个师幼共建知识、共建情景、共建感情的活动,在《做你的眼睛》教学活动中,教师把自己当作幼儿,用幼儿的视角来感悟盲人的生活,用幼儿的思维来认识盲人。教师作为观看者一起感受盲人生活片段,教师作为体验者和幼儿共同体验盲人的艰辛生活,教师作为志愿者一起来为帮助盲人想办法,教师用自己对盲人的真心感染幼儿、引导幼儿、和幼儿共成长。教师也只有作为一个参与者、引导者的角色,才能够走进幼儿的内心,使教学活动变成教师和幼儿的共建过程,避免课堂中的高控制和一言堂。

[范例参考]科学教案520字


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[范例参考]科学教案520字”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、体验在感知发现中带来的快乐。

活动准备:

1、课前准备:组织幼儿观察玻璃上的冰花。

2、知识准备:幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重点:

了解大自然中天气、气温的变化。

活动难点:

理解事物都是处于变化发展中的。

一、师幼谈话,导入课题:

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么?(冰花)

二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。

1、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

2、观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。

1、提问:"你们知道冰花是从哪里来的吗?"幼儿议论:"因为冬天天气冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,还下雪呢?"

2、师:"你们还在哪里见过冰花?"幼:"电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师:"为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?"幼:"因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。"师总结:由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动

小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

实用范文: 秋游教案中班汇总890字


秋游教案中班【篇一】

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用”有时像......有时像......“说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

重难点、关键

1、能正确,流利、有感情地朗读课文。

2、学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

3、能正确、美观地书写生字、

课时划分:二课时

教学设计

第一课时

教学目的

1、能正确、流利地朗读课文、

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语、

3、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

教具准备

挂图、小黑板。

教学过程

一、激趣导入

同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)。师板书:秋。对了,那么,在练习1中我们都学过了哪些有关于秋天的成语呢?(金风送爽 秋色宜人 天朗气清)。真棒!是的,秋天不仅是农民伯伯丰收的季节,它更是一个游玩的好季节。师出示挂图。请同学们看看这幅图,图中你们都看到了什么啊?(从上到下的顺序:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,鸟儿在空中欢快地飞翔,小朋友们在老师的带领下在草地上快乐地玩耍,红的高粱,金黄的稻子……)你们观察地太仔细了,说得真好!

在这秋色宜人、秋高气爽的季节里,你们也想去游玩吗?(想……),好的,今天我们就和小朋友们一起去秋游。师补全课题:秋游。(齐读课题)。

题解:秋游,是秋天去郊外游玩。

春游呢?春天地郊外游玩。

二、听朗读带,初读课文

1、请同学们轻轻地闭上小眼睛静静地听,听完之后,说说:在你的脑海中,你仿佛看到了什么?

2、同学们,秋天美吗?请大家也美美地读一读吧,要求:读准字音、读通句子、标出段落序号。

3、检查自读情况

①出示生字词黑板:

Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng

凉 白 兔 农 田 追 逐 喊 郊 外 秋 风

Kāi xīn yí wàng wú biān

开 心 一 望 无 边

A、谁来当第一个小勇士?哪些字需要提醒大家注意的?

B、男、女生分别读。

C、在这些词中,你还有哪些词不理解的?(老师结合挂图给学生释词)

郊外:城外、野外。远离城市之外的地方。

追逐:追赶。

一望无边:望,往远处看。一眼望不到边。

②出示句子,这些句子你会读吗?

A、 蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

B、 同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

③字、词、句子我们都会读了,那么课文你们也能读好吗?(师点名读,其他学生给予纠正)。

过渡:师:咱班同学不光能读好课文,而且还会欣赏自己的伙伴了,真了不起!哦,还有同学都想读。

三、再读课文,整体感知

1、这回,老师请大家分组来读读,在读的过程中,思考一个问题:秋天到底美在哪儿?

2、哪们同学说说秋天到底美在哪儿?

师板书:

秋天美

天空美 农田美 欢乐美

四、精读一、二自然段

1、师:是啊,秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟着老师去郊外游玩。

读到“郊外”这个词时,注意“郊”字中“交”最后一笔是“点”,右边是双耳,不是单耳。

2、到了郊外,你们又看到了什么?

师:看到了天空,怎样的天空?(美的天空)。那么,它美在哪儿呢?

(美在它的颜色是“蓝蓝的”、美在“一望无边”。说明天空非常广阔)。

注意“望”字中的“亡”字最后笔是“竖提”。几朵白云,有时像一群白兔,有时像几只绵羊,(同学们再想想)它们还像什么?

谁还会用“有时像……有时像……”说句话?

(老师给出语境:夜晚的月亮有时像一只弯弯的小船,有时像一个大大的月饼。)

3、今天,我们一起遨游了天空,那么下节课,我们去秋天的田野里去走一走、看一看。

教学反思:

本课不论是写秋景还是秋游,都是以“秋”字入手的。现在正值秋节,所以我用三个有关“秋”的词语,引导学生进入秋天的世界。在教学的环节中,我让孩子们闭上眼睛听朗读带,并且让他们在脑海中浮现所听到的景物,这不仅能集中孩子的注意力,更容易把他们带入课文。在字、词、句的练读中,我设计了让学生“说话”,是为了锻炼孩子们的模仿与口语表达能力,更重要的是练就孩子的胆量和思维的灵活度。再读课文,就给学生提出更高一层的要求:秋天的美具体从哪些方面体现出来的?要求学生对课文内容非常熟悉,引导并培养学生能用简短的语言概括内容,比如:天空美、农田美、欢乐美……。我设计本课教学环节的最终目的:把孩子对秋景的喜爱上升到对秋天大自然的赞美。不足之处在于:由于本课时的内容比较多,课堂上没有给学生留过多讨论的时间,我想在以后的教学中,尽量安排一定的时间给孩子充分地各抒已见,增加课堂上的多元化知识。

秋游教案中班【篇二】

活动目标:

1、运用生活经验,加强幼儿之间的合作能力及规则意识。

2、通过游戏,初步发展幼儿直手直脚向前爬及独立探索的能力。

3、进一步培养幼儿对民间游戏的兴趣,丰富幼儿情感。

活动准备:

小手爬,各式平衡木若干,场地布置

活动过程:

1、队列练习

一对走——走圆——高人走——矮人走——走成2对

2、游戏活动:碰碰船

——幼儿之间俩俩面对,提脚用手相互碰撞,谁先把脚掉下者为输者。

——出示道具小手爬,利用小手帕来再次进行游戏。

3、小手帕除了可以用来进行碰碰船的游戏,还能有哪些玩法呢?幼儿自由玩。

——放在地上匍匐爬,曲膝爬------

——幼儿之间相互合作,作为障碍物,向前跳-----

——请幼儿说出自己的玩法,其余幼儿学习

4、教师新授:直手直脚向前爬

——要求幼儿应手脚伸直向前爬行,特别是腿不能弯曲,幼儿听口令向前爬,集体练习

5、游戏:“秋游”

——带幼儿到场地布置处,交代要求

——较细较长的平衡木要匍匐爬过去,较宽的平衡木要求直手直脚爬过去,有高度的作为小山,要屈膝爬过去

——幼儿先练,

——比赛,谁先到达就是胜利者

6、唱着歌谣郊游,游园

秋游教案中班(篇三)

设计思路:

主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索,我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外,我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力,为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱,在经历上半学期的培养后,孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的,可是这次的秋游,我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战,推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中,讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项,遇到突发事件如何处理等社会经验,提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用,合理地进行归类,并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。

活动目标:

1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解计划书的作用,尝试用个性化的符号记录。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶。背包2.泡沫板若干3.幼儿计划书4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

活动过程:

(一)引出主题

1.上个星期,我们去复兴公园远足,你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)

2.我去网上收集了很多资料,菊花美吗?这些菊花都开在哪里呢?想去吗?

3.可是公园很远,我们要到下午3点再回来,要带的东西就很多了,我们可以把它放在哪里呢?

4.那你计划在小包包里要准备些什么呢?

(二)讨论准备内容及合理性(强调1天)根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿:多扩充内容,如:吃的,用的,玩的。我们要到那里去,带些什么呢?

1.吃的(垃圾食品和健康食品)

(1)面包:引导幼儿主食和零食的选择

(2)署片、署条:引导垃圾食品和健康食品的区别

(3)巧克力、糖:提醒幼儿注意保护牙齿

(4)水:量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索

(5)说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)吃午饭前,我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)

2.在秋游的过程中,还可能会发生哪些意外的事情,可以准备点什么?

创可贴:注意保护自己

记录板:做调查

笔:做记录

电话号码:安全意识的提醒。不要走丢。

吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)

3.除了这些吃的用的,你还计划放些什么呢?

根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升:去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食,尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。

(三)讨论分析计划书

1.那么多东西要准备,怎样才能全部记住,一个都不漏掉呢?

2.把自己计划好要带的东西画在纸上,这张纸就叫做计划书。

3.可是把所有的东西都画在计划书上,看得清楚吗?为什么?

4.那我们把它们分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(边打吃,用,玩)5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里,这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))提升:做计划的时候,我们要用最简单的方法来记录,但是还要让大家都看得懂,行吗?

(四)制作计划书

1.写上名字

2.幼儿尝试,教师指导,注意生生互动

3.提醒幼儿所带物品量的控制。

4.提醒幼儿注意所带物品的合理性

5.观察幼儿记录的方法(是否简单明了)

(五)交流计划书

请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题,当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)延伸活动:

如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好,在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备,自己检查一下放的对不对。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

喜欢《【参考】秋游教案中班范例260字》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班秋游活动倡议书专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • [参考]秋游教案 俗话说,做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编经过搜集和处理,为您提供秋游教案,相信您能找到对自己有用的内容。活动目的:1、...
    2022-08-06 阅读全文
  • 【推荐】中班影子教案简短 260字 《影子》一、教学要求:1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词,认识新部首“月”。2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。3、朗读,背诵课文。二、教学重点、难点:重点:学习生字词。难点:了解方位。三、教具准备:投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话,导入新课...
    2022-03-29 阅读全文
  • 参考范文:中班教案范例 设计思路: 幼儿在日常生活中,经常会看到一些残疾人,大多数幼儿对残疾人有恻隐之心,也很想帮助残疾人,但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是,我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点,设计了大班语言...
    2022-03-31 阅读全文
  • [范例参考]科学教案520字 前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“科学教案520字”,欢迎阅读...
    2022-06-17 阅读全文
  • 最新中班教育笔记大全(260字) 领悟提裤子天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮...
    2022-04-22 阅读全文

俗话说,做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编经过搜集和处理,为您提供秋游教案,相信您能找到对自己有用的内容。活动目的:1、...

2022-08-06 阅读全文

《影子》一、教学要求:1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词,认识新部首“月”。2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。3、朗读,背诵课文。二、教学重点、难点:重点:学习生字词。难点:了解方位。三、教具准备:投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话,导入新课...

2022-03-29 阅读全文

设计思路: 幼儿在日常生活中,经常会看到一些残疾人,大多数幼儿对残疾人有恻隐之心,也很想帮助残疾人,但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是,我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点,设计了大班语言...

2022-03-31 阅读全文

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“科学教案520字”,欢迎阅读...

2022-06-17 阅读全文

领悟提裤子天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮...

2022-04-22 阅读全文