幼儿园大班儿童诗说课稿。
1只小老鼠
湖北省监利县实验小学三（8）班
小老鼠，
小眼球，
小个子，
只是胡子。
冬天来了
冬天来了，冬天来了，
雪花到处飘。
小伙伴们打雪仗，
打电话又打电话真搞笑。
3只蝴蝶
湖北省监利实验小学三（2）班杨九？
小蝴蝶，
太美了，
在花里，
忙着采蜜。
4个肥皂泡
肥皂泡
轻轻飘动
各种颜色的
它飞得很高
5棵大树
湖北省监利县实验小学三（8）班
大叔，
身体很胖，
在夏天，
给人遮阴。
6字典
湖北省监利县实验小学三（2）班蒋恩军
字典是一个好老师，
帮助别人是最无私的，
你不知道任何新单词，
它很快就会告诉你。
7爱护地球
湖北省监利县实验小学三（2）班刘波
地球是我的家。
健康取决于每个人
不要乱扔垃圾
各种各样的草和花
8只小乌龟
小乌龟，游啊游
当你看到危险时，你会退缩
冬天睡得香
春天伸展
湖北省荆州市监利县、湖北省监利县实验小学、陈聪等三年级：陈聪等。
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【推荐】 小学儿童诗歌写作范例
夏天是绿色的
不信，你看
绿树
打开一把把“雨伞”
到处都是绿色的海洋
夏天是红色的
不信，你看
火红的太阳
招募地球
给孩子们幸福
夏天是蓝色的
不信，你看
蓝色的大海。
陪孩子
看他们掀起欢乐的波浪
夏天是粉红色的
不信，你看
粉色莲花
蜻蜓在它们旁边跳舞
芙蓉姐姐笑了
多彩的夏天。
丰富多彩的童年。
欣赏蓝色的大海
粉红莲花。
他们成了好朋友
小编分享：小学儿童诗歌怎么写
1只小青蛙
湖北省监利县实验小学三（8）班
小青蛙
绝顶
穿着绿色的衣服
快乐地跳进河里
2个小气球
气球，
高飞，
五彩缤纷的天空飘着，
就像彩虹一样。
3颗小星星（三字经）
小星星，
悬挂在天空，
眨眨眼睛，
太美了。
4只小羊画小狗
湖北省监利县实验小学三（8）班
绵羊画小狗
真的很丑
画得像只小猫
我自己都惊呆了
5首数字歌曲
一，二，三，吃早饭。
465，打老虎。
789，回家。
两只小脚，
十个脚趾。
6只小狗
小狗花花
尖脑袋大耳朵
身上的白发
你的脚上有梅花
7小型陀螺仪
湖北省监利县实验小学三（2）班蒋恩军
陀螺，快转，
它转得越快，持续的时间就越长。
人们很高兴获胜，
输给别人很可惜。
8爬山坡
湖北省监利县实验小学三（2）班曲
小孩
爬山坡
勇往直前，不怕困难
爬到山顶大笑
9首数字歌曲
一，二，三，二，一，
记住老师的话
456，654
做事认真。
789，987
为考试而努力学习
十朵红花覆盖着
10只小青蛙
湖北省监利实验小学三（2）班杨九？
小青蛙，嘎嘎嘎。
大家都夸吃害虫。
穿着绿色衣服。
所有的图案都很漂亮。
11只白兔
小白兔
全身白色
跳得快，跑得快
赢得冠军真好
12小花猫
湖北省监利县实验小学二（8）班周子辉
我家有一辆小花猫。
留胡子很搞笑。
我总是白天睡觉，
晚上到处找老鼠。
湖北省荆州市监利县湖北省实验小学三年级：陈灿陈聪等
教你写范文：小学儿童诗歌如何写
月亮
作者徐福州楚汉
月亮真调皮
偷偷溜进池塘
猴子看到它真的很高兴
伸出手，跳过去
好
为什么月亮不见了
原来是玩游戏
吞
作者戴秋实
白肚皮，黑羽毛
尾巴就像一把剪刀
捕捉害虫，保护庄稼
为农业的丰收做出贡献
白云
作者马孔
漂浮在白色的天空中
几只鸟在飞
像摇篮一样摇一摇
白云漂浮在夜晚
月亮用它做斗篷
戴在身上看着
小鸭
作者李耀
小鸭子，嘎嘎
走啊走啊摇啊摇
摇到河边
愉快地洗澡
庆祝元宵节
作家江丽梅
元宵节真是热闹
红色的灯笼高照
吸引四海五大洲
看着灯光和鲜花掀起高潮
舞龙打狮是多么美妙的一件事
歌舞江山娇
烟花在春天很早就出来了
欢迎来到春天，一起欢笑
小蝌蚪
作者朱
小蝌蚪，游啊游
小脑袋像颗豆子
后面有一条小尾巴
游泳，游泳，找妈妈
友好的伙伴
作者徐
我有几个朋友
一起学习，一起玩耍
你帮我。我会帮你的
团结不怕困难
三年级：名学生
[范例参考]《儿童诗》教学设计之二
我们常说，机会是留给有准备的人。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[范例参考]《儿童诗》教学设计之二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
【教学目标】
1、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“花苞”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、歌曲引入
1、听《童年》，说说你想到了什么?
2、导语引入。
二、初读
1、自由读。
2、同桌合作读。
3、指名读。
4、默读，说说你的感受。
三、学习《我想》
1、再读小诗，勾画自己最喜欢的小节，说一说为什么?
2、四人小组交流。
3、汇报，全班交流。指导朗读。
4、小结：
想像力的丰富，对美的追求和向往，动词的准确使用。
5、续写小诗。
四、学习《童年的水墨画》
1、自由读小诗：
说说你看到了怎样的画面?有何感受?
2、同桌交流。
3、指名汇报，其他人补充：
街头：鲜明的对比(喧闹与宁静)。
溪边：动静结合，色彩艳丽。
江上：点面结合。
4、指导朗读。
五、拓展
学完这课，你想说些什么?
[范文参考]儿童诗教学反思怎么写
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编收集并整理了“[范文参考]儿童诗教学反思怎么写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
今天，我和学生共同学习了《儿童诗两首》，一首是《我想》，这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往；另一首诗是《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表达了孩子们童年生活的快乐。两首诗充满了童真童趣，其想象大胆，语言简炼，给人丰富的想象空间，让人进一步感受到了童年的美好。
本节课，我没有过多的分析讲解，没有课件演示，我只是引导学生反复诵读诗歌，让学生通过朗读，展开想象，脑海中浮现出诗歌描绘的美丽画面，说一说自己最喜欢哪个愿望，最喜欢哪个画面，并说一说喜欢的理由，让学生对诗歌所描绘的画面有自己的补充和拓展。边读边想，边读边体会，体会之后再读，与作者一道沉浸在一连串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快乐中。同时，让学生真正感受阅读的乐趣，我觉得这才是美妙的课堂教学，这才是审美阅读，这才应是我们小学语文教学应该追求的境界。
现在的语文课堂，有些教师可能过分注重语文的工具性了，可能过于注重让孩子理解课文内容的缘故，教学中常常不自觉地、按图索骥式地带着孩子机械阅读文本，并不恰当地以实物或某些媒体漂亮的画面，来直接代替孩子自己对课文的阅读感受、想象、体验和理解。殊不知，“阅读是学生的个性化行为，……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”（课标语）小学语文阅读教学，特别是阅读那些文学性较高的叙事类、抒情类文章，应该十分重视和引导孩子展开个性化的审美阅读，通过反复诵读，启发他们在学文识字、感悟积累语言的同时，设身处地与作品里的人物进行对话，展开心与心的交流；启发他们寄情于作品中的山山水水，花草树木，忘乎所以……而不是“对号入座”式的解读作品，或机械地以所谓的“直观”的图画、景物等来影响、干扰或替代孩子们自由自在的“悦读”。
语文课堂就应是学生快乐的天地，就应是一门陶冶人的艺术，就应让学生展开想象的翅膀，就应让学生走进自信的大门。教师就必须重视朗读、重视指导朗读的方法、重视创设朗读的情境，真正让朗读成为语文课堂的美丽风景。
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