五年级小学生运球接力比赛规程

五年级小学生英语教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“五年级小学生运球接力比赛规程”，仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《五年级小学生运球接力比赛规程》

《五年级小学生运球接力比赛规程》这是一篇五年级体育教案，参加者必须在指定场地内完成规定动作。

一、时间：5月15日上午

二、地点：学校后操场YJS21.CoM

三、参加单位：五年级组

四、参加办法：各班按33人参加，男女不限

五、竞赛方法：

1、参加者必须在指定场地内完成规定动作。

2、运球途中，将球在地上滚动或用脚踢者均视为违例。

六、录取名次：在最短的时间内最先完成的队为优胜队。

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五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计

现在向您介绍幼儿园教案《五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计》

《五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计》这是一篇五年级体育教案，五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。

一、指导思想和设计方案

一、指导思想

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

二、学情分析

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。

三、教学目标

1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。

3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

四、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

五、教学重点和难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。

2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。

3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。

4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。

5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。

（2）队型变化多样合理。

（3）培养终身体育意识。

场地：根据课的内容统一设计布置场地。

器材：篮球40个，录音机1台。

练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。

小学五年级健康教育教案模板

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小学五年级健康教育教案模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标:

1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.

2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.

3知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.

教学过程:

一、谈话引入课题

1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.

2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?

(通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措)

二、引导以正确的态度面对挫折

1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:>,那位同学愿意来读一读?

2请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?(讨论后再出示故事的后半部分.)

读了这个故事,你有什么感受?

3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.

4古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?

(让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。)

三、交流经验,总结面对挫折的方法

1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.

2小组内交流,再全班交流.

3小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法(学生回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。)

四、小结

1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.

2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!

3齐唱歌曲《真心英雄》。

(以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。)

五年级美术《彩云衣》教学反思

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《五年级美术《彩云衣》教学反思》这是一篇五年级上册美术教案，《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。通过活动培养学生初浅的设计意识，使其能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

《彩云衣》是五年级上学期的一节美术课，以服装为主题，学生通过欣赏各种各样服装,相互交流欣赏感受之后。能运用色彩的对比进行服装的色彩搭配,能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹。

五年级美术课内容比较多，如果只在一堂课中实现艰难，如果将内容细化，由浅入深给学生无形的空间，孩子们的兴趣就会越来越大。学生学习兴趣浓厚，设计的服装款式各异，色彩搭配大胆活泼，色调突出。但是在整个教学过程中也发现了很多不足的地方。第一：导入太长；第二：语言太平淡，感染力不强；第三：在二方连续纹样的创造、绘画上示范太少；第四：学生创作的时候，应将问题作业和优秀作业对比展示讲解，应尽量引导学生综合本课及以往所学过的知识，用一些简单的美术术语，表达自己对优秀大师作品或同学作品的感受和理解。

我在调整了教学方法后，学生作业有了很大的进步，设计的图案更加丰富富有变化，并且有了自己的个性和想法。在教学过程中，学生的配合很重要，符合学生学情的教学方法才能取得好的教学效果。今后我还要多花心思，设计符合学生学情的教学方法。

【反思】

《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。通过活动培养学生初浅的设计意识，使其能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

因为本课知识点明确，具有鲜明的学科特征。所以我在处理教材时，着重思考本课将如何定位知识点，教学活动才会显得更有意义，通过何种教学形式、方法来揭示概念规律，学生才能轻松愉快地掌握美术图案知识。

本课学习过程做了如下方面尝试：一是概念的习得。二是规律的应用。三是大胆地创造。教学流程设计为：收集资料欣赏服装、趣味涂色游戏、辨析练习渗透知识、自主表现大胆设计、评析交流、课堂延伸六个环节。通过教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识：即什么是邻近色，什么是对比色，色彩强烈对比和柔和对比，并将这些知识运用到服装的配色练习之中。整个教学过程气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，设计的服装款式各异、新颖独特，色彩搭配大胆活泼，色调突出。学生在构图、色彩搭配和审美等方面的能力得到了进一步的提高。

五年级科学《体积变化之谜》教学反思

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《五年级科学《体积变化之谜》教学反思》这是一篇五年级上册科学教案，在本节课教学的中，学生经历了观察与提问、猜想与假设、计划于组织、实验验证、处理信息、得出结论的自主探究过程，在生生互动、师生互动中，学生的探究能力得到了进一步的提升。

《体积变化之谜》是大象版五年级上册《科学》第三单元热能考察之旅的第二课，本课通过实验法进行教学最直观，但这些都不够，因为我们无法在课堂几十分钟的时间里去研究水在4摄氏度至冰点之间时体积遇热收缩，遇冷膨胀的现象，因此，在此环节，如果运用信息技术解决这一难题显得尤为重要，于是我运用“优教通”中的一些生活中的体积变化视频资源，充实了实验教学，努力使教学过程变得更加丰富多彩，但实验资源多有老师操作，学生兴趣不够浓厚，让我多了一些思考：实验教学环节怎样贴近学生的实际年龄，能够最大限度地吸引学生参与进来并能促进同伴合作？几经思考，我认为在以后的教学之余，很有必要带领科学社团的孩子们拍摄一些科学DV，建成素材库，以便学生在演示实验或分组实验条件不足的情况下可以相互补充和学习。

我觉得实验教学的出发点是学生感兴趣，教师要激发学生的情趣和求知欲，引导他们在有了自己初步的猜想和假设之后，就会想要寻找方法参与，并且很愿意主动去验证和尝试的，这样才是落实为了学生的持续发展和终身发展的教育。在本节课的教学中我从生活中的物体体积变化视频引入，激发了学生的学习兴趣；在引入课题后，我引导学生说出自然界的物体常见的三态有固态、气态、液态；继而让学生猜一猜：这些物体遇热、遇冷以后，它们的体积可能会发生怎样的变化；接着我指导学生分组合作，制定出研究计划，由学生设计实验方案，将实验材料的选择权下放到学生的手中，而这些做法，正是突出学生的主观能动性，在分组实验中，学生的兴趣浓厚，实验成功，也体验到成功的喜悦，它们更乐于学了；这节课，学生在实验过程中，采用小组合作方式，形成了平等、民主、分工合作、相互补充的良好氛围。

在本节课教学的中，学生经历了观察与提问、猜想与假设、计划于组织、实验验证、处理信息、得出结论的自主探究过程，在生生互动、师生互动中，学生的探究能力得到了进一步的提升。

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