小班音乐教案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》，相信能对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》
小班音乐教案《大鞋和小鞋》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：
1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；
2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
能唱出歌曲的力度变化
活动过程：
一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？
师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？
熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）
二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。
师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？
幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）
熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）
××︳××︳
师：走的快时，声音又是怎么样的呢？
熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）
××××︳×—︳
师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）
师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）
三、学唱歌曲。
师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）
请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段。
师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？
穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
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幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐游戏《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？
2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！
教后反思：
本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。
环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
设计意图：
在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感，听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
（1）教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3）集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
小百科：有各种鞋：皮鞋、运动鞋、户外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、网球鞋、登山鞋、胶鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休闲鞋等。
科学活动：大鞋和小鞋
活动目标：
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、 感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：
1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?
活 动 反 思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》》
小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：
1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、物质准备：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程：
一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？
3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？
二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
活动延伸：
指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。由于内在指标往往需要借助于检测仪器，对于一个消费者来讲，从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。从外观上，主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。尺码可以度量，工艺以目测、手摸、捏、推为主。
相信《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了小班音乐教案专题，希望您能喜欢！
