大班科学教案。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编为大家收集的“大班优质科学教案 有关《熄灭的蜡烛》课件”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.学习做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备:
大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛,火柴等。
活动过程:
一、小朋友,你捂上鼻子,闭上嘴,会有什么感觉?(喘不上气)为什么?
小结:人呼吸需要空气。
二、教师出示广口瓶、蜡烛引起幼儿探索兴趣
实验一:点燃一支蜡烛,然后在上面罩上一个广口瓶,猜猜会有什么现象发生?幼儿分组做实验。
小结:在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶,蜡烛过一会儿就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了,这说明蜡烛燃烧需要空气。
实验二:点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的广口瓶,猜猜会有什么现象发生?幼儿分组做实验。
小结:通过实验,我们发现小瓶中的蜡烛先灭。这是因为大瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气较少,所以蜡烛燃烧的时间较短,就先灭了。
实验三:点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个相同大小的广口瓶,会发生什么现象?
小结:粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多,用的快,所以先灭掉了。
延伸活动:
让幼儿跟爸爸妈妈一起探索更多蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
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大班科学活动教案 有关《熄灭的蜡烛》课件
活动目标
1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲
2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性
3.探索做科学小实验的方法
活动准备
大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛,火柴,记录表,彩笔。
活动重点
了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
活动难点
探索做科学小实验的方法。
活动过程
一、猜谜语,引出主题,激发幼儿活动兴趣
师:今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语,听好了啊:
心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。(打一日常用品)
小结:孩子们真聪明,一下子就猜出来了,谜底就是蜡烛。
师:蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?
小结:蜡烛是来照明用的,摸上去滑溜溜的,硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。
二、教师点燃蜡烛,让幼儿观察蜡烛的变化
师:孩子们,老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察,看看蜡烛会发生什么有趣的现象?
小结:蜡烛中间的细线点燃后,蜡烛中心出现了像水一样流动的液体,而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来,凝固在蜡烛侧面。
三、实验一:让幼儿初步感受空气对燃烧的作用
1. 教师介绍实验材料:
师:今天老师要就请你们来做实验了,老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔,下面就请孩子们按照老师的要求,我们一起去探索蜡烛的变化。
2. 教师介绍实验一的操作步骤与方法:
实验一:点燃蜡烛,让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后,会发生什么现象?
师:在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每两个人一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果。说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。
3. 幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导
4. 集中交流,梳理小结。
小结:在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶,蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了,这说明蜡烛的燃烧需要空气。
四、实验二:让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响
1. 实验二:点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?
2. 教师介绍实验操作材料,提出要求。请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导)
3.集中交流,梳理小结。
小结:通过实验,我们发现小瓶中的蜡烛先灭了,这是因为大瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少,所以蜡烛燃烧的时间短。
五、实验三:让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系
1. 实验三:点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,然后分别罩上两个相同大小的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?
2. 教师介绍实验操作材料,提出要求。请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导)
3.集中交流,梳理小结。
小结:粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多,用得快,先灭掉了。
六、出示火灾图片,教育幼儿注意安全不能乱玩火
师:孩子们,在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛,注意保护自己的生命和家庭财产的安全。
活动延伸
把操作材料投放在科学区,引发幼儿思考与继续探究的愿望。如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象呢?
幼儿园大班上学期科学教案 有关《熄灭的蜡烛》课件
活动目标
1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.学习做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备
大小相同和不同的广口瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;火柴。
活动过程
1.第一次实验。
实验目的:探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后,会发生什么现象,初步感受空气对燃烧的作用。
(1)可根据需要设计问题:如果我们点燃一根蜡烛,然后在上面罩上一只广口瓶,猜猜会有什么现象发生?
(2)请幼儿4人一组,分组进行实验,验证猜想。
小结:在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶,蜡烛过一会就会熄灭。()这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了,说明蜡烛燃烧需要氧气。
2.第二次实验。
实验目的:探究两只蜡烛在不同大小的两个广口瓶内燃烧的时间,进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。
(1)可根据需要设计提问:点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的广口瓶,猜猜会有什么现象发生?
(2)请幼儿分组实验,验证猜想。
小结:通过验证,我们发现小瓶中的蜡烛先灭,是因为大瓶子里的氧气较多,所以燃烧的时间较长;小瓶子里的氧气较少,所以燃烧的时间较短,就先灭了。
3.第三次实验。
实验目的:探究蜡烛燃烧的时间与蜡烛的粗细、长短及广口瓶大小的关系,激发进一步探究的愿望。
(1)可根据需要设计问题:点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个相同大小的广口瓶,会发生什么想象呢?
(2)请幼儿动手实验,发现瓶子里粗而长的蜡烛先熄灭。
小结:粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多,用得快,所以先灭。
4.引发幼儿思考与继续探究的愿望。(1)提出话题:如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象呢?
小朋友可以回家查阅资料,或者问问爸爸妈妈,第二天再来一起分享。
大班优质科学教案 有关《认识青蛙 》课件
活动目标:
1.青蛙的外形特征和成长过程。
2.了解养成观察事物细微变化的习惯,培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3.激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。
活动准备:
青蛙图片、课件。
活动过程:
一、导入
师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们听一听它是谁吧!对,就是小青蛙。(出示课件青蛙图)
二、说一说(观察青蛙的外形特征)
师:“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)
——幼儿说,教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师:“现在我们已经认识了青蛙,它的样子很可爱,那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对,它生下来可不是这个样子的,它的长大经历了很神奇的过程,让我们一起看一看吧!
三、看一看(观看课件图片,了解青蛙的生长过程。)
1、播放课件,提问:
(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)
(2)天气暖和了,卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋,一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)
(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)
(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)
(5)小蝌蚪身体的哪部分消失了?(尾巴,慢慢变短)
(6)现在,小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服,换上了绿衣服)
2、教师出示青蛙生长过程图,引导幼儿回忆。
师:“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是,慢慢长大,身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?
(教师引导提问:青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)
——幼儿回答教师连线过程图片
青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消失--青蛙。
问:“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?
四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)
课件演示画法,幼儿初步感知。
五、唱一唱
音乐游戏《小青蛙找家》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙。
六、了解青蛙是人类有益的动物,引导幼儿保护青蛙。
师:“小青蛙真可爱,青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?
——提醒幼儿大胆回答
青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢?
小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。
七、延伸活动:
科学区:在自然角饲养小蝌蚪,幼儿做成长记录表。
美工区:折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。
大班科学课教案 有关《熄灭的蜡烛》课件
活动目标:
1.了解蜡烛燃烧的园里以及空气助燃的特性。
2.学习做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备:
大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛,打火机等。
活动过程:
1.猜谜语:蜡烛
心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。
提问:蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途?
2.教师点燃蜡烛,让幼儿观察蜡烛有什么样的变化?发生了什么有趣的现象?
3.实验一:让幼儿初步感受空气对燃烧的作用。
(1)教师点燃蜡烛,让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后,会发生什么现象?
(2)请幼儿分组做实验,验证猜想。
(3)教师小结:在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶,蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛吧瓶子里的氧气都用完了,这说明蜡烛的燃烧需要空气。
4.实验二:让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。
(1)教师点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?
(2)请幼儿分组做实验,验证猜想。
(3)教师小结:通过实验,我们发现小瓶中的蜡烛先灭了,这是因为大瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少,所以蜡烛燃烧的时间短。
5.实验三:让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系。
(1)教师点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,然后分别罩上两个相同大小的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?
(2)请幼儿分组做实验。
(3)教师小结:粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多,用的快,先灭掉了。
6.安全教育:教育幼儿在日常生活中不能随意玩火和蜡烛,注意生命和财产安全。
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