幼儿园各种各样的变化说课稿。
我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“大班科学优质课教案 有关《各种各样的叶子》课件”，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志.
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同.
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经学习过关于树叶的知识,有一定的经验准备.
2.物质准备:关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型
活动过程:
1.导入:
(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊,今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好.大家认真听哦,老师要出谜语了(出示图片)
2.开始:
大家以前是不是都认识很多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好.(出示比较有特征的树叶图片,帮助幼儿回忆学过的知识)
老师想问问你们,有仔细观察过叶子吗?(有:就请几位小朋友简单回答一下)
今天老师带领大家仔细观察一下,每个人都要认真仔细的观察,看看他们有什么特点,是不是相同的.(两两一组出示相似的叶子)
现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟),
请幼儿进行回答.
3.小结:
(组织纪律,进行小结)世界上有许多种叶子,每棵树也有很多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络.这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的.
活动延伸:
树叶可以制作出美丽的作品,在以后的美术课和手工课一起进行制作.
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大班科学课：各种各样的叶子
这是大班科学各种各样的叶子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同,幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志,情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结论,使幼儿对科学观察产生兴趣,养成爱观察、爱动脑的习惯.培养幼儿的自信心,快来看看幼儿园大班科学游戏《奇妙的叶子》含反思教案吧.
活动目标:
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志.
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同.
3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结论,使幼儿对科学观察产生兴趣,养成爱观察、爱动脑的习惯.培养幼儿的自信心.
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现.
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验.
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经学习过关于树叶的知识,有一定的经验准备.
2.物质准备:关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型
活动过程:
1.导入:（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊,今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好.大家认真听哦,老师要出谜语了（出示图片）
2.开始:大家以前是不是都认识很多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好.（出示比较有特征的树叶图片,帮助幼儿回忆学过的知识）
老师想问问你们,有仔细观察过叶子吗？（有:就请几位小朋友简单回答一下）
今天老师带领大家仔细观察一下,每个人都要认真仔细的观察,看看他们有什么特点,是不是相同的.（两两一组出示相似的叶子）
现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟）,
请幼儿进行回答.
3.小结:（组织纪律,进行小结）世界上有许多种叶子,每棵树也有很多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络.这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的.
活动延伸:
树叶可以制作出美丽的作品,在以后的美术课和手工课一起进行制作.
活动反思:
《神奇的叶子》这一课的活动,我设计了三个版块.第一版块是了解、介绍叶子.目的是让学生了解有关叶子的知识,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人交流.第二版块制作叶画.目的是培养学生想象力、创造力和动手能力.第三版块是编故事.目的是鼓励学生勇于展示自我,发挥潜能.
三个版块的设计,我注意做到:
一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征.本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生.
二、关注学生的参与和实践
注意培养学生的参与意识,让每个学生都参与到活动中来.从准备到展示到交流,给学生以充分的活动空间,给学生提供了探究的空间和交流的平台,使学生在课堂上活动起来,成为学习的主人.小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会.改变学习方式,在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作,尊重学生的选择.欣赏学生的创作与表现,让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦.真没想到,他们能做得这么好！下课后我感触颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,比如在做之前先请他们说说叶画的做法,注意些什么,然后大胆放手让他们去实践,我们的学生就一定能带给我们惊喜！
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂.在设计教学活动时,我结合学生的实际情况处理教材,在这一主题中整合多学科的知识.这节课我努力创设适宜的活动条件,以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,让学生自己去观察、去体会,充分发挥自己的潜能,在活动中尽情地展示自我,感受成功的喜悦,体验学习的乐趣.
本课也感到有些不足之处:
1、课前准备不够充分,对学生要求提的不够明确.个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一.有关资料查找不全面.
2、对学生已有的知识基础了解不够,给编故事留的准备时间太短,影响了故事的质量.
3、评价语言不够丰富.
在今后的日子里,我会注意努力学习,在实践中反思,在实践中提高.
大班科学优质课教案及教学反思 有关《各种各样的笔》课件
一、活动目的：
1.通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。
2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
二、活动准备：
常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。
三、活动的主要过程：
(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。
(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。
3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。
提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?
第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?“本文来源:屈,老;师”(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。
(三)结束部分：教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
四、活动延伸：
全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。
教学反思：
让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。
大班科学课教案 有关《各种各样的伞》课件
设计意图
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的用品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
活动目标
1、 激发幼儿对生活现象的好奇心。
2、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
活动准备
各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。
过程建议
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
(1) 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化?
(2) 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。(如：水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。)
4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、 讨论：哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)
8、 出示挂图：
(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西;
(2)妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地;
(3)外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?
(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
延伸提示
1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
大班科学优质课教案及教学反思《各种各样的笔》
一、活动目的：
1.通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。
2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
二、活动准备：
常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。
三、活动的主要过程：
(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。
(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。
3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。
提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?
第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?“本文来源:屈,老;师教案.网”(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。
(三)结束部分：教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
四、活动延伸：
全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。
教学反思：
让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。
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