幼儿教师怎么处理突发状况。
幼儿园的小朋友们是活泼天真可爱的，正因为他们天真可爱，他们的自理能力差，需要幼儿教师的指导帮助。那么作为一名幼儿教师，怎么处理小朋友们在幼儿园发生的突发状况呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理出来的幼儿教师突发状况怎么解决处理，供大家参考，希望对大家有所帮助！
幼儿教师突发状况怎么解决处理（一）
课堂中的突发事件激起了学生好奇心，完全吸引了学生的注意力，教师要想让学生重新回到教学目标上来困难时，可以随时挖掘突发事件中的积极因素，对学生进行因势利导的教育和教学活动。
学生的生活阅历不太丰富，对许多问题的认识缺乏切身体验，但只要把道理讲透，学生还是能理解接受的。教师可用形象的比喻方式，不仅能吸引学生，引起兴趣，还能增加学生的内心体验，使学生不知不觉地受到教育。
爆炸式教育主要针对学生在课堂上出现的严重破坏性行为，采用大刀阔斧的处理方式。例如:在一节体育课上，两个学生为争篮球打起来，一个骑在另一个学生卡他脖子时，教师就应该赶到现场，命令其住手！一边拉开他们，一边义正严辞地批评他们，平息风波。像学生中的这类矛盾激化，已经危及学生的生命安全的行为，不容教师慢声细语，该有张飞喝断长坡水倒流的气势，勇武果断地命令其住手，让学生绝对服从，没有任何解释的余地，一旦学生态度老实再循循善诱，进行心平气和的说服教育。这种爆炸式教育法不可不用，但不可多用，不可滥用，教师要从实际出发，用得恰到好处。
幼儿教师突发状况怎么解决处理（二）
遇到突发事件时，要因势利导，把突发问题当作课堂资源来利用。在教学过程中，随着教学活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，很多时候并不是如老师课前所想的。教师要看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教学的中心，引导学生走向正确的轨道。
在课堂中出现意想不到的意外，无法回避时，就应该认真面对，用你的真诚换取学生的理解。新课标指出：课堂教学不仅仅是传授知识的过程，而更应该是师生共同建构知识的过程。
任何时候都要给学生留足自主思维的时间和空间。相信学生能根据自己的生活经验和已有的知识去思考、分析和解决部分问题，让他们自己明白其中的道理要比教师的说教效果要好得多。
幼儿教师突发状况怎么解决处理（三）
热处理是教师对一些突发事件刚发生时就抓住时要，趁热打铁或正面教育或严肃批评，长善救失、扬正抑邪。记得有一次，天下着大雨。我正在教室给同学们上语文课。突然，教室门砰的一下被推开了，一个从头到脚都被淋湿的中年妇女撞进了教室，她仿佛没有看见我一样，径自走到后排一个男生桌前大声说道:明明，今天雨好大，这把伞你拿起，放学后早点回去。她的这一举动把全班同学都愣住了，随即教室里便哄堂大笑起来。我等那位妇女走出教室后，便在黑板上写下了伟大的母爱，借刚才送伞一事对同学们进行教育，让他们知道母亲对儿女的疼爱和期望，教育他们要理解父母、尊重父母，更要为父母而刻苦学习。同时，也通过这件事对学生进行文明礼貌教育。 像以上这种热处理方法需要有较快的反应速度，当机立断，迅速采取对策，既有效解决了事件，又使学生在思想上引起了震憾，留下深刻的印象。
幼儿教师突发状况怎么解决处理（四）
冷处理是指教师对突然发生的事故采取冷静、冷落的方式，暂时给予冻结，仍按原计划上课，等到下课后对学生做处理。这种方式一般用于处理学生的恶作剧问题上，教师对这种事见怪不怪，不惊奇，不慌乱，也不追究谁干的，也不批评。 教师用充裕的时间了解事件真相及根源，把问题处理得更恰当。冷处理需要教师凭自身的意志力，克服对某些学生的反感情绪，用理智战胜无益的激情和冲动。
教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题，该宽容时要宽容，是建立良好的师生关系的重要条件，也是机智地处理突发事件的艺术。教育家斯宾塞说过:野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，对待学生没有同情，他们就变得没有同情，而以应有的友情对待了他们就是培养他们友情的手段
Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
学生突发受伤的紧急处理
学生意外伤害或突发疾病这类事件在学校是会遇见的，那么老师要知道紧急处理的方法，知道一些紧急处理的常识。在学校学生打闹受伤或者突然流鼻血、烫伤等事件是学校老师和家长不想看到的，但是为了突发状况的发生，教师要学会应急处理。你知道哪些学生受伤应急处理的办法吗？下面是幼儿教师教育网小编为各位整理的学生突发受伤的紧急处理，供各位参考，借鉴！
学生突发受伤的紧急处理（一）
烫伤急救措施：
1、冷却治疗：对一度烧烫伤，应立即将伤处浸在凉水中进行“冷却治疗”，它有降温、减轻余热损伤、减轻肿胀、止痛、防止起泡等作用，如有冰抉，把冰决敷于伤处效果更佳。“冷却”上海儿童医学中心小儿泌尿外科孙洋
2、除去热源，立即将湿衣服脱去或剪破、先用凉水把伤处冲洗干净， 然后把伤处放入凉水浸泡半小时。 一般来说， 浸泡时间越早， 水温越低（不能低于5℃，以免冻伤）, 效果越好。 但伤处已经起泡并破了的， 不可浸泡， 以防感染。
3、手足皮肤烫伤后， 立即把酒精倒在盆内或桶内， 将伤处全部浸入酒精中， 即可止痛消红， 防止起泡。 若浸1~2小时，烫伤的皮肤可逐渐恢复正常。皮肤被油或开水烫伤后， 可用风油精、万花油或植物油（如麻油）直接涂于伤面， 皮肤未破者， 一般5分钟即可止痛。
4、烫伤治疗主要是处理好创面，去除坏死组织，去除水泡，用双氧水冲洗，碘伏消毒后，最好用中药包扎疗法对局部较小面积轻度烫伤，可在家中施治，在清洁创面后，可外涂京万红、美宝润湿烧伤膏等。对大面积烫伤，宜尽早送医院治疗。
5、烧烫伤者经“冷却治疗”一定时间后，仍疼痛难受，且伤处长起了水泡，这说明是“二度烧烫伤”。这时不要弄破水泡，要迅速到医院治疗。对三度烧烫伤者，应立即用清洁的被单或衣服简单包扎，避免污染和再次损伤，创伤面不要涂擦药物，保持清洁，迅速送医院治疗。
学生突发受伤的紧急处理（二）
儿童流鼻血比较多见，据统计，约60%的人一生中都曾有过鼻出血史。孩子往往是在玩耍、低头或轻微触碰鼻子时发生，也有些孩子在睡梦中不知不觉地血就从鼻孔里流出来。年轻妈妈经常会吓得不知所措，抱起宝宝就要去医院，或者在家止血的方法不对，白白让宝宝流了更多的血。
儿童鼻出血的常见原因
【环境】空气干燥，室内温度偏高，会使儿童鼻出血现象增加。【饮食】现在多数儿童偏食，只爱吃肉，不爱吃蔬菜，营养摄入不全面，造成血管脆性增加。 【不良行为习惯】如挖鼻孔、扣鼻子、使劲揉鼻子，使鼻子中的小血管破裂。【疾病】如发热、咳嗽、鼻炎、血液病等。
儿童鼻出血的常见位置
儿童最常见(约90%以上)流鼻血的位置是在鼻中隔前下方的黎氏区，此处有汇集成网状的血管，表面黏膜菲薄，很容易因情绪波动、疲劳、挖鼻孔、发热、上呼吸道感染等诱因，使毛细血管充血扩张、损伤出血。
孩子鼻出血时应该怎么做？
1、老师先要保持冷静别慌乱，才能安抚被出血惊吓的小孩。2、头部应该保持正常直立或稍向前倾的姿势，而不是后仰或平躺。3、用手指压迫鼻翼5分钟（也可以只压迫出血的一侧，这样另一个鼻孔就能呼吸了），或将消毒过的干棉球塞入出血鼻腔后再压迫。4、在孩子的额头可敷湿毛巾或冰袋。如果孩子配合，最好敷在鼻子根部。5、也可以举起上肢，以增加上腔静脉的回心血量，减少鼻腔供血。6、也可以用拇指和食指捏患儿中指指甲根部的两侧，右鼻出血捏左侧，左鼻出血捏右侧。7、如果压迫超过了十分钟后血仍未止，则可能代表着严重的出血，或有其它问题存在着，此时就须要送医做进一步的处置。
如何预防儿童鼻出血？
首先要纠正孩子抠鼻子、挖鼻孔的不良习惯，学会擤出鼻子中的脏东西。防治宝宝的鼻炎、鼻窦炎、感冒等疾病，保证鼻子处于健康状态。多喝水，多吃新鲜水果、蔬菜，如番茄、芹菜、萝卜、莲藕、荸荠、西瓜、雪梨、枇杷、橙、桔子、山楂等，忌多食导致上火的辛燥、煎炸食品。注意室内通风，冬天也要常开窗换气，保持室内湿度，使室内空气新鲜，气温适当。在干燥季节，对有鼻出血史的孩子，家庭应备有金霉素眼药膏（红霉素药膏），每天可在鼻腔内均匀地涂抹，以滋润鼻粘膜。
学生突发受伤的紧急处理（三）
在看到孩子发生骨折了，一定不要惊慌，而应该保持镇静，对于情况紧急的状态下，可采取如下几个方面的急救措施。
第一、在看到骨折大出血的时候，一定要赶快寻找止血带进行止血，比如上肢出血，那么可将止血带扎在手臂三分之一的地方，而如果是下肢初学，那么应该在大腿上三分之一的地方，经过1个小时左右的时间，可将止血带放松几分钟，然后再重新绑上，这样可减少肢体因为缺血而出现坏死。
第二、如果是开放性骨折，注意不要把未经处理的断丹端送目去，因为容易诱发感染，同时也应该注意不能在伤口上潦红药水、紫药水或擞止血融。还可以用干净的凉开水冲洗伤口上的脏东西，并将湿纱布敷在上面。
第三、对于儿童骨折的部位，要做好固定工作。在有夹板的情况下可用夹板固定，如没有，可根据现场的情况，比如用木条、树枝等代替，并用绳子固定好。对于找不到固定物的情况，可将上肢固定在胸部，或是将下肢捆绑在一起。对于在从高处摔下来的情况，要想到是脊椎骨折，要限制孩子的活动，并尽量用硬的东西抬走孩子。
第四、密切观察孩子情况。在确定儿童骨折之后，要密切观察孩子的情况，特别是看肢体远端皮肤的情况，是不是发红，温度是不是正常，如有肿胀等情况，必要的时候还应该重新固定。
儿童骨折多发，而且骨折的具体情况不一样，那么具体采取的急救措施也是不太一样的。建议每个家长和老师都应该看看上面介绍的这几个方面，尽快将儿童送到医院就诊。在突发紧急状态下，家长和老师的几个动作，能减轻孩子的痛苦，甚至还能救孩子一命。
怎么备考幼儿教师资格证
成为一名幼教师的第一步就是备考幼儿教师资格证，那么幼儿教师资格证面试怎么备考?幼儿教师资格证面试要不要报班?很多人都很迷茫，不知道如何下手和应该注意些什么。下面小编为大家整理出了怎么备考幼儿教师资格证，不知道如何备考的可以过来看看，希望对你们有帮助！
怎么备考幼儿教师资格证（一）
需要报考幼儿教师资格证的，需要师范学院毕业或者同等及以上学历，各地区的报考要求略有不同，具体条件以当地的实际要求为准。另外普通话水平要求二级甲等及以上，报考之前要先考取普通话登记证书。
前提工作准备好以后，可以报考幼师资格证书了。教师资格证考试分为两轮，笔试和面试。笔试为《保教知识与能力》《综合素质》。只有笔试成绩合格才能获得面试的资格。
我们先说一下笔试部分。笔试成绩七十分合格，可以两门一起考，也可以分开考试，一门一门的过比较没有压力。目前世面上有很多各种证书考取的培训机构，如果经济条件如需可以报考，有人指导学习的更快。如果不想去培训机构也没关系，利用空闲时间可以在APP上多刷刷题。综合素质这们还是很好过。
《保教知识与能力》相对来讲会感觉难一些，因为保教这门硬性知识点相对更多一些，刚开始接触会有点懵。可以下载一起考教师里面的考点比较全，多看书多刷题。
两门笔试都通过了，那我们来说一下最后的面试，因为考取的是幼师，面对的都是三岁至六岁的儿童，需要老师有耐心，温柔大方，有爱心。在实际面试的时候要尽量做到有亲和力，不怯场，落落大方，阐述自己的观点时要有自己的思路。另外也会考察你的幼教专业能力，毕竟幼儿园是离不了唱歌，跳舞，讲故事，做手工的。
怎么备考幼儿教师资格证（二）
关于幼儿教师资格的考试内容近几年并没有多大改变，分为故事，儿歌，绘画，折纸，弹唱，游戏这几大部分，都是在幼儿园中孩子们需要学习的内容，相对来说折纸考得少一些，不管是本专业还是别的专业都需要掌握技巧和方法，灵活应对。
从往年的考试反应情况来看，语言的故事和弹唱内容占的比例较大。故事的内容有的也是篇幅很长的，所以不仅仅考察语言表达能力，故事的讲述表演能力，还考察了语言的概括能力，那我们在以后讲课的过程中，就需要学习进行语言的概括，试讲只有十分钟的时间，从导入到延伸，每一步骤都需要展示连接的有序，所以前期的整体感知部分不宜过长，否则进入到讲解的过程中就会感觉时间很紧，甚至会超时，所以在平时练习的过程中就要多加注意，在不改变故事大衣的基础上概括讲解。
弹唱的考察，有时也出现了较长的曲子，偶尔少数情况下会出现无线谱，所以大家在距离面试还有的这段宝贵时间内，可以抽出些时间来练习练习弹唱的技能，不是本专业的学员更需要加强学习和练习，当然大家也不用特别的担心，教师资格面试的考查内容通常不会特别的难，我们重在掌握技巧，平时讲一些幼儿园常见的歌曲先会唱会弹，在可以去搜索一些新出现的儿童歌曲等。
另外绘画的也较多，不仅仅是考察画出来，还有是为歌曲配插画，为儿歌配插画，为游戏配插画等等，所以绘画的基本功是要有的，有些时候不一定是画得多美，形似即可，所以简笔画的储备也是必不可少的。
在考试过程中，有些时候考官不一定让考生从头讲到尾，有可能打完结构化问题直接打断，然后提出一些要求，比如是游戏活动，直接就让讲解出游戏规则就可以了，还有的比如儿歌活动做早操要求中让配上动作，考官直接就让在现场跳一段体操就结束，再比如讲故事活动要求中有配插画，考官直接就说画出一幅画并讲解，讲故事活动要求成了绘画活动，类似的情况都出现过。
所以可以看得出，对考生的要求是越来越高，还有些即兴发挥的要求，所以在平时练习和讲的过程中也可以适当地给自己设置一些小小的要求，即兴发挥，先练出心理素质，然后在将自己的技能方面加进去，这样不管遇到什么样的考试形式都不怕了。
怎么备考幼儿教师资格证（三）
教师资格证快速备考
考生在复习初期要花较多的时间在此部分知识。首先是对于单选题部分，主要在教育和教育学的产生与发展。其次对于简答题和辨析题部分，主要集中在教育的基本规律(教育与社会、教育与人的发展)、教育的制度与目的，考查学生对核心概念的理解。
从历年试题来看，课程分类和课程内容是考试的重点。课程分类主要考查单选题，一般都以例子形式来考查，所以考生复习的时候只要能区分每一种课程的含义即可。课程内容是多种题型都有课程，其中简答题考查的频率较高。所以需要重点把握课程计划和课程标准。
德育的过程规律、德育的原则和方法需要重点掌握。考试中，极有可能通过材料分析题的形式来考查学生利用德育方法和原则来分析具体德育情景的能力。
幼儿教师教育随笔：因为我是幼儿教师
伴随着孩子们的那一声"老师好"，让我高兴得一夜未眠。
那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的"孩子王"，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。
我想，这也是不熟悉幼师这个行业的人们的想法，如同刚毕业的我，那么单纯，那么纯粹的想法。
后来，当我渐渐融入到教师这个角色中时，当初的想法让我不禁莞尔一笑！
作为一名幼儿园教师，更需要的是对孩子们的真心与挚爱。
在孩子们那样强烈的、对世界充满好奇与未知的目光中，我开始在各个方面提高自身素质与修养，深化自己的专业知识，提高专业知识的运用能力，坚持学习，不断给自己充电。
这是我的使命，更是我的责任。
弹指一挥间，四年过去了，当初的小女孩已成长为幼儿园的“老教师”。
当出去聚会被问到什么职业，对方得知是幼师时，便不禁会心一笑说："一看就是幼儿园老师，那活泼劲儿，那年轻劲儿，那幼稚劲儿，那、、、、、、"等等的一些话，我不知道他的话是在赞扬还是在讽刺。
如果是赞扬，我想是被孩子们所洗礼，崇尚一种乐观向上，纯真朴实，回归自然的心态。
如果是在讽刺，我想也许是因为幼儿园教师所固有的单纯，幼稚，缺少了一些职场中人的圆滑与戾气。
但不管是赞扬或是讽刺，只要让自己对幼教这个行业有价值，将"幼师"这个荣誉高高举起，坚持自己的人生信条，才不至于在喧嚣的花花世界中迷失自己。
当从家长手里接过一双双肉嘟嘟的小手时，那一刻我便知道我的责任有多重，我要像我的妈妈爱我那样来爱护他们，呵护他们，关心他们，帮助他们。
但有些又是妈妈无法做到的，那就是作为教师的责任，培养孩子良好的行为习惯；教他们怎样做人；怎样生活；引导他们讲道理；以及适应幼儿园这个大集体。
因为我是幼儿教师。
每天早上整理好心情，带着笑脸迎接每一位小朋友的到来，换来孩子们稚嫩的一声"老师，早上好"，那种满足感溢于言表。
你把微笑带给孩子，同样换来孩子那爽朗的笑声；你把拥抱带给孩子，同样换来孩子大大的拥抱；你把爱心带给孩子，同样换来孩子泛滥的爱心。
因为我是幼儿教师，我了解，我知道，那是从心底里散发出来的真心。
因为我是幼儿教师，我在关爱孩子的同时也同孩子们一起慢慢成长着，是他们教会我用真心去面对所有的人，是他们教会我用真心去爱每一个人。
我感谢我的孩子们，是他们纯净的心灵，净化了我的心灵；我感谢我的孩子们，是他们天真的眼神，让我回归平和与沉静；我感谢我的孩子们，是他们稚嫩的笑脸，让我感知快乐与幸福。
我对自己说：轻声说吧，微微笑吧，求知创新吧，给他们无尽的爱吧。
于是，我付出了，看着孩子们一天天进步，从一张白纸变得五彩斑斓的时候，这些付出，值了。
于是，也收获了，孩子们的收获便是我最大的收获，那一刻，似乎满足。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开。”行走在幼教之路上，我辛勤播种的同时，也看到了朵朵花开。
我快乐的工作着，用心的生活着，无意中我却发现，这样的我对未来充满了希望。
幼师的一生中，不一定要干成什么惊天动地的伟业，用平等的尊重和真诚的爱心去面对每一个孩子，一片一片地开启孩子们那淳朴的心灵，这意味着我们没有理由不去全力以赴。
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”
让我们把关爱变成一种习惯，把无私变成一种享受，把工作变成一种幸福。
幼教之路，任重而道远。
既然选择，就让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧；既然选择，就让我们风雨兼程。
幼儿教师工作随记
具体想写些什么，心里也不知道。只是知道最近一段时间的自己，心情不好，工作出现了倦怠。遇到困难总是会退缩，甚至对来这里工作的信心没有当初的那股劲了。
过去的一年时间，或许我自身改变了很多。从来到陌生的环境，到适应这种环境，再到现在，一切正在步入正规的时段，自己感觉到了自己自身的弱点，或者说缺点——总是感觉工作起来没有魄力，不果断，遇事会表现的唯唯诺诺，瞻前顾后，顾虑过多。甚至很多时候只需自己前进一步的问题，自己也想逃避。或许，这是骨子里就有的。干什么事情都不出头，总想逃避。
从小，自己做什么事情用家里人话说，就是不出头。这种现象在自己长大后还是没有改变。自己也知道，该自己干的事情自己就应该去做，该是自己的责任自己就应该去担当。想当初小时候，只要是到邻居家借东西或者有什么事情，自己总是不会去的。什么事情自己都是赖着父母去，自己说什么也不去，总是会觉得难以开口、不好意思。大了，工作了，结婚了，都做父母了，可是这一缺点却没有改变。
自己有时候也困惑，如何去改变。现如今，工作需要自己干的就该自己干，该说的需要自己说，可是自己却总会想后拖，再拖，直到不能再拖为止，自己才会硬着头皮去做。虽然问题或事情实际很简单，但是自己却总是想的很复杂、很难以去做。
三十而立也已经好几年了，奔四的人了，现如今还这样，自己对自己也有了成见，不知道别人的看法是什么。
反省，再反省，深刻的反省，却怎么也改变不了。
对待今天的工作，总是会想起打退堂鼓。自己对自己继续干这份工作没有底气，总感觉自己随时会离开这个岗位，这种感觉不是来自自身的压力，是对这个企业管理的一种感觉。毕竟，企业，不同于我们教育。
一想到自己会离开，内心难舍的竟是老师们，那些一个战壕里冲出来的姐妹们。虽然说，离开谁工作照样干，可是竟然担心自己一天如果离开，后来的是不是对待大家好？大家当初冲着自己来了，干劲十足，假如她们的工作环境变了，我真的是有愧于大家。想，都不敢想！
幼儿教师的法宝
有人说“教育是是一把双刃剑，稍不注意，就会让我们两败俱伤。”的确，面对孩子的活泼好动，为了达到良好的效果，我们会去“说”孩子，这时候，我们往往会走向极端：一是狠狠地“说”，二是“说”两句就算了，很难达到我们“说”的真正目的，稍不注意还会伤害孩子的心灵，因为语言是最危险的武器：语言刺伤的伤口要比刀剑刺伤的伤口更难治愈。
教育是一种手段，更像是一种技巧，只有有技巧的教育才能让我们更好地亲近孩子，让孩子在我们有目的的提醒、启发中学会自我评价与提高，达到我们的教育目的。
如何让学生“亲其师，信其道”，这就需要我们利用一些小小的教育手段，用最适合的语言与机智，取得最理想的效果。
一、游戏艺术
星期五的时候，因为全托的孩子已经有5天没有回家了，大家都好开心，孩子们逐渐被接走，只剩下之焕，我给他放动画片，尽管如此，之焕还是高兴地一直在教室里奔跑，但是我没有阻止他，倒是想逗逗他，就开玩笑地说：“之焕，老师真是为你担心。”之焕的小眼睛开始盯着我，奇怪地问：“为什么？”我接着逗他说：“你这样跑来跑去，万一摔一跤怎么办啊？”他若有所悟。“要是我可以真的把你像种菜一样种在小椅子上就好了，你就不会跑来跑去了，我也就不担心了！多好啊！”之焕若有所思。真可爱！我暗自偷笑，摸摸他的小脸准备拿面包来给他吃。
等我在班级里转一圈，整理好了东西，把“种之焕”的事情忘得一干二净的时候，猛然发现，之焕坐得神气极了，正认真地看动画片呢！
我惊讶极了！“之焕，你怎么这么乖啊？”
“老师，我现在是一个大萝卜了！”他高兴地说。“等会妈妈来就会把我拔出来了！是不是啊？”
我突然想起，之焕小班来的时候他的标记就是一个红萝卜！
有趣，我顺势继续逗他：“那你是什么样的萝卜啊？红的？黄的？还是白的啊？”
“红的，圆圆的那个！”之焕认真地说。
“呀！谢老师真的把之焕种在椅子上了啊！沈老师快来看！”我兴奋地告诉沈老师。
“呀！真的呀！你今天穿了绿衣服，那你就是小萝卜的叶子了呀！”沈老师乘机指着我的绿衣服说。
“对哦！之焕你喜不喜欢我这个叶子啊？”
“喜欢的！”之焕高兴得说。
“那好吧！小萝卜，你饿了吧？我们一起来补充营养，让你长得大大的，好吗？”
“好的！”之焕马上抓起一块面包狼吞虎咽地吃起来了。“这个家伙，平时就是不爱吃饭和点心，变成了萝卜，今天居然这么乖了，看来今天真是找对了路子。”沈老师开心地说。
“我渴了，要喝点水！”之焕看着我，等着我同意。平时先行后言，现在居然会先言后行了。
“好吧！别忘记了——叶子也渴了！”
“哦！好的！”之焕蹦蹦跳跳去喝水了。
平时上午之焕很难有这么乖巧的表现，每次宣布规则，他都可以置之不理，等到违反了规则，做错事情的时候，他不是会找许多的理由来推搪，就是马上讨饶“老师，我不会了！原谅我吧！”今天一个偶然的机会，让他在不自觉中遵守了规则，不再莽莽撞撞，可见，教育也可以很简单，换种心情和心态来解决问题，
赋予孩子一个角色，让他在游戏中学习感受遵守规则的好处，比说教更让人孩子感觉亲切。
二、谦虚艺术：
孩子刚刚开始写数字，总有那么几个老也学不会，尤其是数字2和3，弯弯的线条就象孩子们写字时皱起了眉头。
今天，我们还是和以前一样准备写数字4，相对而言写数字4比较简单，因为不会有弯弯的道。
我用视屏演示仪，把数字4的范写放得很大，让孩子看看怎么来写，然后我开始试着教他们写数字4：“呀！4应该怎么写呢？从哪开始写啊？”我的笔一直在东找西找，假装不会，这下孩子们忍不住了：“上面！中间！……”我恍然大悟。“啊呀！你们真是聪明！谢谢你们！”
接着我又开始在另外的空格子里写数字4。“从上面的中间开始往下写到哪里啊？”“那儿！下面！不对不对！……”已经有几个孩子熬不住要来帮助我了。第一笔总算在孩子们的帮助下写好了，接下来就好办多了。我继续开始磨蹭，孩子们开始当我的小老师，我干脆不折不扣当起了学生：一会写歪了，一会写到外面去了，一会又不会了……就这样我们完成了第一个数字4。小朋友开心极了，都为我鼓掌！
后面的几个字我请了“小老师”把着我的手教我写。最后的几个我请了“小老师”写给我看看！真是没有想到，孩子们学的是那么快，连平时不擅长书写的小年龄孩子：玮玮、懿懿都忍不住来帮助我，而且写得有模有样。我“狠狠”表扬了他们。
在随后的写作业过程中，孩子们很快完成了自己的作业，而且有95%的人不需要修改。事后，陈陈说：“老师，我知道你是故意不会的！你要我们小朋友教你，是你在考考小朋友！”我笑着说：“老师也需要老师教啊！我不会的时候就可以找会的小朋友当老师的！你做我的老师高兴吗？”“高兴的！下次你不会了就告诉我，我来教你！”“好的！”
有时候，老师不需要什么都明白，太聪明的老师孩子们不喜欢。如果有一天你放下架子，你会发现孩子更亲近你了，因为你不再是个聪明的老师，而是一个不全能的好朋友，他们倾其所有地关心你，帮助你。
三、偷懒艺术：
午阳是一个虎头虎脑的小男孩，随时随处都透着无限的活力。怎么也想不到，这样一个充满活力的孩子会被气球给难住。
今天是我们和小班孩子一起装饰班级的日子，我们带了气球和拉花和弟弟妹妹一起做。吹气球的时候，大家都好高兴，孩子们在充分展示着哥哥姐姐的魅力，把气球吹得大大圆圆的，逗得弟弟妹妹们都好高兴。午阳使劲地吹着气球，可是气球怎么总也吹不大？边上的小弟弟一直跟着他，午阳鼓足了气，使劲地吹：“1、2、3……”气球还是只有乒乓球那么大。午阳走到我跟前，使劲地吹给我看，他鼓足了劲，憋红了胖嘟嘟的脸，小弟弟瞪大了眼睛看着他。我早就注意到他们了，可是我并不着急去帮助他，“午阳！去看看夏振栋，他怎么把气球吹大的！”我想让午阳去看看他和夏振栋的本质区别：一个把气球放在嘴巴里吹，一个用手拿着气球的口子吹。显然，午阳很羡慕，可是他完全没有看见他和夏振栋方法上的区别，依然以为自己是不够力气，鼓足了气更加用力的吹着，小弟弟好着急，急忙去边上也拿一个气球在一旁着急地吹着。午阳还很尽责地告诉小弟弟：“用力！”
小朋友的气球都吹得很大了，看得出午阳很着急，可好强的他就是不肯请别的孩子帮忙，在教室里边吹边走，边说：“你看！我的怎么老是吹不大呢？”后面的小弟弟也一直跟着他，奇怪的是：弟弟并不是因为方法不对，吹不大，而是因为力气太小。
活动过后，我和他一起找为什么气球宝宝吹不大的原因，我先用手帮助嘴巴一起吹气球，让午阳观察我的嘴巴怎样和气球做好朋友，然后请午阳自己来吹，换气的时候因为手不会帮忙，好不容易吹大的气球又一次变小了。怎么办呢？“再来一次，这次嘴巴吸气的时候要想个办法把气球的嘴巴封住，好吗？”午阳高兴地说：“我知道了，气球的嘴巴是张开的，所以我的气逃走了，我要抓住他！”然后我们一起吹了个气球，系好后午阳高兴地把气球送给了自己的弟弟：“小弟弟！我把气球吹大了，送给你！”小弟弟也很高兴地笑了！
“不经历风雨怎能见彩虹”，别人给的总没有自己赚的感觉更香甜，“授之以鱼，不如授之以渔”，过程应该比结果更有价值，让孩子在行动中去思考总结、收获，他的感受和经验会很深刻，更重要的是他在我这里学会了分析和思考。
四、装傻艺术：
午睡后起床，孩子们桌子上多了一个圆圆的好漂亮的花瓶，瓶底装着深蓝色半透明的珠子，把整个圆圆的花瓶印得绿水悠悠，一条橘色的小鱼在水里轻快地游来游去。
“呀！小鱼！”眼尖的丹丹第一个看见了教室里的新朋友。“好漂亮的小鱼啊！”
“这个鱼缸好漂亮啊！”
“上面还长了叶子了。”
“咦！看哪！小鱼游起来了，好快好快！”陈陈看见了手舞足蹈，可高兴了！孩子们也高兴地拍手笑着，一条鱼带给孩子们太多的欢乐。我一边帮孩子们梳头，一边听孩子们的议论，希望这条漂亮的小鱼能成为孩子们的好朋友。
“老师，你看，小鱼游得好快好快。”陈陈兴奋极了，高兴地拉着我说。
“对呀！小鱼动快快得可灵活了。”我别有用意地摸摸他的头说。
不愧是聪明的孩子，陈陈一下子领悟了我的用意，笑着对我说：“我以后的动作也会快快的了。”
“好啊！那我们班就有两条小鱼了！”我高兴地说。
“我们班级里来了这么漂亮的一个小客人，我们都好高兴，以后，我们都要和它做好朋友，好吗？”
“好的！”异口同声的回答，声音特别响亮。
“那我们能为我们的好朋友做些什么呢？”
“给它吃好东西。”
“多看看它，和它说说话，做好朋友。”
孩子们唧唧喳喳又开始了，想了许多关心小鱼的方法，我班的孩子就是比较活跃，喜欢讨论，声音还是大得有点过头，我灵机一动，抱着鱼港开始找鱼的耳朵，嘴巴里还着急地说：“咦，小鱼的耳朵呢？怎么找不着啊？在哪呢？”孩子们看着变傻的我，讨论的声音慢慢变得小声了许多。我边找边着急地说：“我得快快地找到小鱼的耳朵，声音太吵了，小鱼会不舒服的！”
“老师，我知道以后该怎么和小鱼做好朋友了。我们不吵了，小鱼要害怕的！”陈陈很认真地告诉我说，同时他也压低了声音。
“对呀！懂事的孩子说话轻轻，不打扰他人，别人才会做你的好朋友。现在，小鱼已经来到我们班级做客了，我们以后就要把说话的声音控制好，多关心照顾它，这样，小鱼会很喜欢合我们生活在一起的，你们说对吗？”孩子们点点头。
提醒不是通告。班级有鱼，一次偶然的机会，让孩子们懂得如何去关心爱护同伴，如何对待自己的朋友，如何做一个让别人喜欢的孩子，更让他们在不知不觉的过程中改掉了吵闹的习惯，让教室的氛围更加安静。
换一种方法学习，让孩子更主动的学习，更自然地开动小脑筋，让我们的的活动变得轻松、自然，迸发更多思维的火花，对于我们教育者来说，游戏中学习，比反复说教更能得到孩子们喜欢，比一次次机械活动更加舒心，比邹着眉头还要漂亮！
了解孩子的心理，其实并不难，只要我们把他们当成是和我们一样平等的好朋友，“说”之前想一想，“做”之前等一等，“怒”之前忍一忍。我们就可以让我们的教育更加柔和，让氛围更加民主，让我们的孩子更加快乐。愿我们都能发掘、利用好教育的技巧与契机，让我们的爱心伴随孩子成长，用真诚在孩子的心灵点燃爱和智慧的火花，让每一个生命都在阳光下自由呼吸。
幼儿教师的角色
今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命.看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。老师的角色一：就像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”？聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是一个大人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。角色三：老师。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。
幼儿教师随手小记
爱看电视的儿子儿子从小就喜欢看电视，记得他还不会走路的时候，坐在儿童车里，就知道找觉度看电视。有一次，发现他看着地面发呆，当站在他的角度看地面时，才知他在看地面上从电视里反射在地面上的画面。3岁时，他看电视更是不摘眼，我知道长时间看电视对孩子眼睛的危害，于是我坚持控制儿子看电视的时间，开始他坚决反对，有时以哭来威胁，和他讲道理他不听，我知道强制是不行的，就和他协议，以每天缩短十分钟来管制，不管电视节目玩不完成，只要到时间就必须关电视，慢慢的孩子习惯了，看电视的时间的得到了控制，同时他还认识了时间。现在，我为孩子挑选了一些与学习时间不冲突的节目看
，并坚持在1小时之内，还教会了孩子如何保护眼睛的常识。孩子的毛病是可以纠正的，千万不要迁就，要针对孩子的性格，改正孩子的缺点，让孩子养成好的习惯，只要身心不受伤害，值！
爱的接力棒
合班并校后，我班的人数俱增，每天忙的不可开交，以前午睡后，我都会给那几个扎着小辫子的女孩认真地梳理头发，现在，只要他们的头发不是很乱，就作罢，也不知道什么原因，他们的头发也不像以前那样乱了。
一次，在和家长的交谈中，发现了其中的秘密，晨的妈妈这样问到：“杨老师，你是怎样教育孩子的，自从孩子上了大班，特别会体贴人，最令我感动的是她总是让我扎成睡觉不怕压的小辫子，还说‘我不想让老师再受累扎辫子了，我班多了很多小朋友，让老师再扎辫子，老师太累了，等以后我自己会扎辫子，妈妈也不用再受累了。’听了孩子的话，我的心里暖暖的，我真的很谢谢你。”我笑了笑，因为我知道，这是爱的收获，爱的传递。
在平日的生活中，我真心真意的爱着每个孩子，孩子们看在心里，他们也会学我们的样子，从小事做起爱身边的每一个人，体贴关心身边的每一个人。愿所有的老师做孩子的镜子。
爱告状的铭
铭的嘴特快，不管小朋友之间发生什么事情，也不管与自己有没有关系，整天滔滔不绝，在老师面前告状，开始我还认真对待，慢慢发现爱“告状”是铭的缺点，一个孩子从小爱打小报告，将来在社会上结交不到很多的知心朋友，我从一下几点改变了铭：
1、告诉铭与自己无关紧要的事情，尽量不要插手，小朋友需要你的帮助时，你再插手，如果看到小朋友之间发生的问题不能处理，可以提醒他们请教老师或回家请教家长。
2、和小朋友交往时，不在背后议论别人的是非，不谈论小朋友在家的一些隐私。
3、每个人都有秘密，每个人都有不想让别人知道的事情，如果你的朋友告诉了你他的秘密，请不要随意传播。
经过一段时间的提示和监督，铭爱告状的毛病确实大有改观，但最快是一个人的性格，需要更长的时间去帮助他。
安慰
月月这段时间特别难缠，经常由父母送进活动室还不停的哭闹，并且嘱咐父母早点来接，时间长了，他的父母扔下她就走，月月哭着让我打电话通知她的父母早来接，有时我会拿出手机故意装出打电话的样子来安慰她。今天她又故伎重演，（经过观察这个孩子是在故意耍讨）我假装听不见，不加理会，和她坐在一着的颖看到后说：“我给你爸爸妈妈打电话吧！”说着，用手指表示出打电话状：“你好，你是月月的爸爸吗？他今天在幼儿园比较听话，早点来接，记住了吗？拜拜！”然后又告诉月月：“放心吧，你爸爸一定会早来接你的。”看到颖学我打电话样子
幼儿教师的快乐
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐。我们不哭了今天几个上周感冒没来的孩子入园了。午睡时间到了，由于他们第一次在幼儿园睡觉，便哭着喊着要爸爸妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。我们在孩子们身边巡回，拍拍这个，哄哄那个，终于稍稍安静下来，但没有半小时，陆陆续续有孩子醒来，于是，寝室交响曲又开始奏响。到这时，我们已是连续工作六小时，感到筋疲力尽，我叹了一口气说：“你们哭吧，老师累了，想睡一会儿，你们可不能吵醒我。”说完，我躺下来闭上眼睛假装着睡觉，这一招可真灵，几个哭的孩子居然不哭了，还悄悄地坐到我身边，默默地盯着我一声不吭，我试着坚持了一段时间不睁眼，我不睁眼孩子们也不哭，我在心里默默的笑，我为孩子们的那份好奇，那份爱心所感动。谁说孩子小不懂事，他们有着：天真、纯洁、水晶般透明的的童心。太阳跟我们捉迷藏今天是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。户外活动后，孩子们回到教室里准备吃水果，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。阳阳小朋友说“咦？太阳怎么一会出来，一会儿躲起来？”小朋友们讨论开了，欣欣说“太阳要出来玩，玩完了要回家的。”涵涵说“太阳在跟我们捉迷藏。”“太阳要吃水果了，吃完了还会回来的。”小朋友你一言我一语，好不热闹……生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个小小的动作，一句天真的话语，一个奇特的想象，无不流露出他们的机灵、活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的快乐常在。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿教师突发状况怎么解决处理》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿教师怎么处理突发状况专题，希望您能喜欢！