熊出没动画片能让孩子学到什么。
家长对于小朋友看动画片还是不是很赞同，认为是与学习无用的；其实并非如此，动画片可以激发幼儿园小朋友的兴趣，开发小朋友的大脑思考问题。对于熊出没动画片，可以让小朋友从中学到些什么呢？下面是小编为大家整理出的动画片《熊出没》能让幼儿园孩子学到些什么，欢迎大家参考借鉴！
动画片《熊出没》能让幼儿园孩子学到些什么（一）
首先我们讲一下小孩子是否喜欢《熊出没》这样的动画。
其实就那我身边的例子来说，三四岁的小孩应该是最喜欢看这种动画片的，这个年龄层次的孩子对于什么画面效果和故事情节都没有太大的认知，只是觉得好玩就看了。
而大一点的，比如处于七八岁的孩子们，就不是太喜欢看这种动画，因为他们所接触就会不同。这个年龄层次的孩子有些认为这类动画是比较幼稚的。
接下来说一说《熊出没》这样的动画对小孩子所产生的影响：
每个事物的影响都是双面性的，先说一下这部动画对孩子好的影响。
剧情里面光头强滥砍滥伐，而熊大熊二可以让光头强为此付出代价，起到了宣传保护森林，珍惜资源的作用，可以传播社会的正能量。熊大熊二们热爱大自然、保护森林，与动物和谐相处，要有一颗关爱、善良的心。
动画片《熊出没》能让幼儿园孩子学到些什么（二）
熊出没就是讲的两个熊为了保护森林和伐木工光头强斗智斗勇的故事。
宁静祥和的东北原始森林，空气清新，万物复苏。熊大和雄二两兄弟在林间追逐奔跑，快乐非常。正在此时，发动机的轰鸣打破了森林的宁静，来着是一个形容猥琐，秃顶干瘦的男子，他叫光头强，是一名伐木工，此番正是受李老板的雇佣来森林伐木。
美丽的大森林面临前所未有的危机，为了保护家园，熊大、熊二以及森林里的小动物们与这个外来入侵者展开旷日持久且妙趣横生的对决。
保护生态环境，人人有责，连狗熊也不例外哦！
动画片《熊出没》能让幼儿园孩子学到些什么（三）
《熊出没》靠着一个伐木工光头强、两个阻止砍树保护森林的熊，展开了不同的情节故事延伸，形成了强大的IP，在孩子的世界里面还是挺受欢迎的，家长有时候也跟着看，主要宣扬了保护森林、爱护环境、团结有爱、互帮互助、爱护小动物等思想，对于小孩子和青少年具有一定的指引和教育意义。
果说这部动画片能够给孩子带来什么样的影响，我觉得至少能够告诉孩子爱护森林，爱护环境，和熊大熊二一起保护森林，在观察熊大熊二和光头强斗智斗勇啼笑皆非的同时也会增长一点小聪明。
任何东西都有好的一面和坏的一面，我们不能一概而论说他一定会给孩子带来什么好处，但是我可以确定这是一部好的动画片，孩子看一看是没有问题的。
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动画片的巧妙激励
小班孩子们特喜欢看动画片，愿意模仿角色的语气、动作。这不，刚看完《天线宝宝》，孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来，不要！”一声尖叫传了过来，我一听，是李晓萱的声音。晓萱是个特有个性的女孩子，不喜欢与任何孩子玩，那怕是孩子无意识地碰她一下，她都会扯着嗓子喊几声，弄得小朋友都离她远远的。我过去一看，原来是昊昊想去拉她的手，她不但使劲甩掉了昊昊的手，还在那儿大声喊着：“老师，他打我！”昊昊像做错了事似的，无助的站在那儿。我赶紧蹲下，把昊昊抱在怀里，拍着他的后背说：“昊昊真乖，想和小朋友一起做游戏，昊昊会帮助小朋友，来老师亲一个。”我亲了亲昊昊，然后请昊昊去找别的小朋友，昊昊高兴的去找朋友了。我请孩子们接着往下看《天线宝宝》，孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边，把她的手放在我手心里，边看边轻轻的摸着她的手，慢慢的，她不紧张了。我趴在她的耳朵上，悄悄地对她说：“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗？”萱萱有点犹豫，我轻轻的把它抱起来，边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说：“抱抱，抱抱”孩子们也学我的样子，和旁边的小朋友抱抱。我趁机对萱萱说：“萱萱，你喜欢天线宝宝吗？”萱萱点了点头，“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的，刚才昊昊和老师一样，是喜欢萱宣，所以才抱一抱你，那不是打，那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗？”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时，别的小朋友也过来抱一抱她，她也有点放松自己，脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱，孩子们高兴的抱着萱萱，亮亮还在她的脸上亲了一口，她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前，她用手捂着，美美地笑了，我也由衷地松了一口气。教育孩子不但需要爱，还需要策略与技巧，看起来简单，但真正做起来，却不是那么容易，不过，有时候，教育真的就这么简单。
动画片引起的不同观点
有一次在课间休息的时候，我和张老师一起讨论现在的动画片对孩子的影响，我们都觉得现在的动画片有很多倾向于武力的，孩子看就是图个热闹，起不到真正教育的现实教育，比如说：“奥特曼”就是暴力倾向，我们觉得孩子多接触一些有教育意义的动画片会更好，例如：《奇奇颗颗历险记》、《绿精灵丛林记》、《喜洋洋和灰太狼》、《巴啦啦小魔仙》等等。
结合我们以前学过的《神通广大的孙悟空》，我无意的想跟孩子们分享一下，于是就跟孩子们探讨一下动画片，于是我就问：“你们看过《喜洋洋和灰太狼》吗?”孩子们兴高采烈的说：“看过”，一下子都提起了精神，“那你们最喜欢谁啊?为什么?”孩子们都争先恐后的各抒己见，抒发着自己的感想“老师，我喜欢喜洋洋，它很聪明可以打败灰太狼”;“老师，我喜欢美羊羊，她很漂亮”;“我喜欢沸羊羊，它身体很强壮，也能打败灰太狼”;“我喜欢慢羊羊，他能发明很多东西”······，孩子们越说越有劲，看来孩子们都喜欢这部动画片，不仅孩子们喜欢，大人们也是百看不厌。
于是我对孩子们说：“老师，可是有不同的观点，老师喜欢灰太狼”孩子们用诧异的目光看着我，“有没有跟老师一样喜欢灰太狼的小朋友请举手”刚才那些想说又不好意思说、沉默不语的孩子一听老师也喜欢灰太狼时，他们也精神了，开始抒发感想“老师，我也喜欢灰太狼，它可以抓很多的羊”等孩子们说完了，我开始发表自己的感想了，“老师喜欢灰太狼是因为它抓羊是为了给红太狼吃的，它对红太狼那么好，只要抓不到羊就要挨打，而且它对红太狼始终不离不弃，无论在外面受了多大的委屈，从来不跟红太狼发脾气，更不会抱怨，总是笑对人生。而且灰太狼很聪明，它为了抓羊总能自己动脑筋想出各种各样的办法和一些发明，虽然总会失败，可依然坚持不懈······”。
现实生活中在草原上狼吃羊是一种自然规律，是一条生物链，就像小朋友吃饭一样，羊是狼的食物，它如果不吃羊是会饿死的，所以狼吃羊是应该的，但是不能把羊全部吃掉，如果羊没了，就不能吃草了，草会泛滥，而且羊没了，狼就没有食物了，那到最后狼也就没有了······孩子们听得津津有味。
真正的教育是幼儿的自身现实教育，只要从孩子的兴趣出发，任何问题都会迎刃而解的，对待不同的事物有不同的观点，让孩子充分抒发出自己内心的真实想法才是最主要的。
幼师如何用动画片巧妙的激励幼儿
导读：教育孩子不但需要爱，还需要策略与技巧，看起来简单，但真正做起来，却不是那么容易，不过，有时候，教育真的就这么简单。
小班孩子们特喜欢看动画片，愿意模仿角色的语气、动作。这不，刚看完《天线宝宝》，孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来，不要！”一声尖叫传了过来，我一听，是李晓萱的声音。
晓萱是个特有个性的女孩子，不喜欢与任何孩子玩，那怕是孩子无意识地碰她一下，她都会扯着嗓子喊几声，弄得小朋友都离她远远的。
我过去一看，原来是昊昊想去拉她的手，她不但使劲甩掉了昊昊的手，还在那儿大声喊着：“老师，他打我！”昊昊像做错了事似的，无助的站在那儿。我赶紧蹲下，把昊昊抱在怀里，拍着他的后背说：“昊昊真乖，想和小朋友一起做游戏，昊昊会帮助小朋友，来老师亲一个。”我亲了亲昊昊，然后请昊昊去找别的小朋友，昊昊高兴的去找朋友了。
我请孩子们接着往下看《天线宝宝》，孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边，把她的手放在我手心里，边看边轻轻的摸着她的手，慢慢的，她不紧张了。我趴在她的耳朵上，悄悄地对她说：“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗？”萱萱有点犹豫，我轻轻的把它抱起来，边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说：“抱抱，抱抱”孩子们也学我的样子，和旁边的小朋友抱抱。我趁机对萱萱说：“萱萱，你喜欢天线宝宝吗？”萱萱点了点头，“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的，刚才昊昊和老师一样，是喜欢萱宣，所以才抱一抱你，那不是打，那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗？”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时，别的小朋友也过来抱一抱她，她也有点放松自己，脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱，孩子们高兴的抱着萱萱，亮亮还在她的脸上亲了一口，她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前，她用手捂着，美美地笑了，我也由衷地松了一口气。
教育孩子不但需要爱，还需要策略与技巧，看起来简单，但真正做起来，却不是那么容易，不过，有时候，教育真的就这么简单。
幼教随笔：动画片的巧妙激励
教育孩子不但需要爱,还需要策略与技巧,看起来简单,但真正做起来,却不是那么容易,不过,有时候,教育真的就这么简单。
小班孩子们特喜欢看动画片,愿意模仿角色的语气、动作。这不,刚看完《天线宝宝》,孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来,不要!”一声尖叫传了过来,我一听,是李晓萱的声音。
晓萱是个特有个性的女孩子,不喜欢与任何孩子玩,那怕是孩子无意识地碰她一下,她都会扯着嗓子喊几声,弄得小朋友都离她远远的。
我过去一看,原来是昊昊想去拉她的手,她不但使劲甩掉了昊昊的手,还在那儿大声喊着:“老师,他打我!”昊昊像做错了事似的,无助的站在那儿。我赶紧蹲下,把昊昊抱在怀里,拍着他的后背说:“昊昊真乖,想和小朋友一起做游戏,昊昊会帮助小朋友,来老师亲一个。”我亲了亲昊昊,然后请昊昊去找别的小朋友,昊昊高兴的去找朋友了。
我请孩子们接着往下看《天线宝宝》,孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边,把她的手放在我手心里,边看边轻轻的摸着她的手,慢慢的,她不紧张了。我趴在她的耳朵上,悄悄地对她说:“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗?”萱萱有点犹豫,我轻轻的把它抱起来,边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说:“抱抱,抱抱”孩子们也学我的样子,和旁边的小朋友抱抱。我趁机对萱萱说:“萱萱,你喜欢天线宝宝吗?”萱萱点了点头,“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的,刚才昊昊和老师一样,是喜欢萱宣,所以才抱一抱你,那不是打,那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗?”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时,别的小朋友也过来抱一抱她,她也有点放松自己,脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱,孩子们高兴的抱着萱萱,亮亮还在她的脸上亲了一口,她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前,她用手捂着,美美地笑了,我也由衷地松了一口气。
教育孩子不但需要爱,还需要策略与技巧,看起来简单,但真正做起来,却不是那么容易,不过,有时候,教育真的就这么简单。
幼儿园到底该教孩子什么
从下周起，北京市教委将对该市的幼儿园进行随机推门检查，检查内容颇令人玩味：幼儿园是否给小朋友上英语、拼音课，教20以上的加减乘除运算。如果发现幼儿园存在小学化倾向，园长将被严肃问责，幼儿园也会被降级降类。
根据教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，对5-6岁的学龄前儿童，“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算”即可。
但在现实中，很多家长都希望孩子“不要输在起跑线上”，而这个起跑线，早已从小学一年级提前到幼儿园小班。一些幼儿园也恰恰利用家长的这一心理，在幼儿园阶段开设小学课程，甚至双语课程，当然，开设课程越多的幼儿园，收费自然也会更高。
不要让孩子输在起跑线上，固然没有错。但幼儿教育的起跑线，不是谁先学会乘法口诀，记住英语单词，而是谁先具备了幼儿阶段该具备的良好的行为和生活习惯，这些好习惯能否在幼儿阶段养成，才是决定孩子未来能否走得更远的关键所在。
幼儿的主要活动是游戏，让孩子们在游戏中感知规则，认识世界，养成良好的行为和生活习惯，培养包括口语交流能力等幼儿阶段基本能力，是幼儿园应当去做的，而不是拔苗助长。在这一过程中，孩子的童年快乐和身心健康，应当得到保证。
另外，破除幼儿园小学化倾向，还需要改变现有的小学招生模式，持续推进就近入学，均衡分配优质小学教育资源。要知道，如果小学招生，尤其是优质小学招生时，依然对孩子进行各种测评，那么，滋生幼儿园小学化倾向的“土壤”就会一直存在。
多给孩子些自信
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好.
哪些运动能让孩子变快乐？
我们成年人的世界里往往会觉得孩子都是非常快乐的，不用为了吃穿生活而有很多的压力。其实孩子的成长过程中也有很多的不快乐。孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。那么怎样让孩子变得快乐起来呢?试试下面几种能够让孩子变快乐的运动吧：
一、荡秋千
每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。
二、放风筝
放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。
三、水中跑
可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在浅水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。父母要注意孩子的安全。
四、双手接球(或物)
双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。
运动有利于健康，运动也会带给我们快乐。只要我们平时多注意引导，孩子就能变得快乐。
孩子在幼儿园到底应该学什么
幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，涉及体智德美方方面面。根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容，目前幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术。因此，专家提醒各位家长，对孩子在幼儿园的学习关注点应该放在以下方面进行。
锻炼生活能力
学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。
培育学习兴趣
幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念……应该重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
养成良好习惯
幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。
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