教育笔记鼓励孩子。
我们常说，机会是留给有准备的人。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？下面是小编为大家整理的“鼓励宝宝动动手做手工”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
导读：西方文化中，多数父母在教养孩子的观念，旨在培养成为独立的个体，目标订在18岁高中毕业时，要具备成年人独立生活的能力，在成长过程采取的教养策略，注重的是教孩子钓鱼的方法，而不赞成直接给孩子鱼、不宠溺放任孩子依赖家庭经济的供给，所以，我们会看到西方社会训练孩子从小就要学习剪草、洗车、当小褓姆来赚取零用钱，以便为18岁以后的独立生活能力预做准备。
这一代的孩子们，除了受到成人或社会太周全的照顾与保护之外，拜科技发展及现代都会居住时空限制的影响，孩子们的生活更趋便利，演变成越来越不需要自己动手的趋势；不但外食的习惯盛行，连休闲也多数是在看电视、打电动，或在电脑上网等视听声光刺激的项目。想改变这些情况的家长，只要用对方式并加以引导，定可帮助孩子养成自主的个性。
西方文化中，多数父母在教养孩子的观念，旨在培养成为独立的个体，目标订在18岁高中毕业时，要具备成年人独立生活的能力，在成长过程采取的教养策略，注重的是教孩子钓鱼的方法，而不赞成直接给孩子鱼、不宠溺放任孩子依赖家庭经济的供给，所以，我们会看到西方社会训练孩子从小就要学习剪草、洗车、当小褓姆来赚取零用钱，以便为18岁以后的独立生活能力预做准备。
反观我们的家长，常常因为疼惜孩子，舍不得孩子吃苦，常有过度保护的情形，凡事为孩子设想周到，生活上的琐事多由照顾者代劳，养成孩子茶来伸手、饭来张口的习惯。从表面的现象看起来，我们的孩子是比西方的孩子好命啦！但是，不免担心孩子未来迈向独立生活之路，是否会产生适应能力不足的问题？
虽然家长们也知道，太多声光刺激对孩子的发展是有负面影响的，对眼睛视力也多有危害、太沉迷虚拟世界会影响社会人际的互动、久坐不动等，但是家长往往因处于忙碌及生活压力中，声光媒体正好发挥简单方便的休闲功能，而未予察觉更正，一旦孩子接触太多电视、电脑，发展受到不良的影响时，亲子关系才紧绷起来，抑或亲子互动因为媒体的吸引力而呈现疏离的现象，这些情况都是现代人育儿过程无奈的困扰。
自己动手做全脑智力UP！
建议家长要克服惯性，以具体行动带着孩子远离电视、电脑，利用每日宝贵的亲子相处时间与空间一起来动动手，一、二岁的孩子就可以开始安排涂鸦、玩沙、玩水、玩黏土的活动；三岁可以开始提供安全小剪刀让孩子练习剪纸做劳作，慢慢的还可以加入其他的工具进行更多的创作：另外，在日常生活中也可以配合不同的年龄阶段，让孩子自己完成生活上自理上的工作。家长们别小看这个自己动手做的起步，只要持之以恒每日执行，就能逐步培养孩子日后勤动手、勤动脑的习惯唷！
以人类学习能力的发展程序来看，孩子们如能越早、越多动手从做中学习，就越能帮助其认知、智力、动作、品德、人际、健康等均衡发展。多安排一些不同性质的四肢、身体、大小肌肉的活动，不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷，且能刺激大脑对应部份的连结反应，进而提升全脑智力的启发。
研究发现，当孩子越小熟练拿筷子吃饭或使用剪刀、工具的技能，未来越有机会挑战完成更多精密手眼协调工作的操作，这些精密的工作包括有：书画、工艺、乐器、科学实验甚至医生的手术等。
妈咪help，我不会！
家长们，您已经了解孩子自己动手完成事情，对孩子未来的发展女子处多多了，是否更有动力来推动居家生活自己动手的习惯？很多家长反映，要求孩子自己动手做的经验并不顺利，当孩子说：“我不会！”或不愿意主动时，家长除了苦恼孩子太依赖了，生气或干脆帮他做了算了，遇到这种情形还能怎么办呢？
其实家长们只要认真的想一想，就不难理解，孩子要完成一件工作或作品并不简单，在动手做的时候，不但要有很灵活的手眼协调能力，还要一边做一边动脑，才能使工作顺畅进行。所以一个我们看似简单的工作，可能会让孩子略带挫折感的说：“我不会做！”。父母的心情就会变得非常矛盾，既忧心又无奈的帮孩子代劳，却不知道要如伺改善这样的状况。
1、把握tips？？？6～教出主动的孩子
从孩子最有兴趣、最容易完成的事务开始。
有些孩子会对父母做家事很有兴趣，但是父母嫌麻烦不愿意让孩子参与，其实，父母亲应该把握孩子的动机给予机会参与，无论摺衣、收拾、扫地、清洗、捡菜、购物……等工作，都可以适度的让孩子参与喔！
2、享受过程乐趣，不直接要求成果，
父母既然愿意让孩子参与，就要更进一步耐心的与孩子一边做、一边分享过程的乐趣，例如：摺衣时的分类或配对也可以变成智力游戏、收拾也可以像竞赛、拖地扫地加上音乐可能变成肢体律动、清洗加上玩泡泡会更有趣、捡菜顺便玩扮家家酒、购物时加上数的游戏……等，都可以让孩子的参与过程，变成有趣的亲子互动喔！
3、协助孩子分解工作步骤，或先选择可以完成的步骤进行。
在培养孩子自己动手做的过程，难免会遇到学习瓶颈或挫折，把工作分解成五至十个步骤，慢慢一次完成一个步骤，给予信心。别忘了，当孩子们发出：“我不会！”的讯号时，正是运用分解技巧，来协助孩子克服困难的最佳契机。
4、允许孩子有停滞或依赖的空间。
孩子的工作能力自然是无法达到成人的高标准，父母在孩子做得不好或不想做的时候，要有包容心，不要苛求，态度要转缓。例如：情绪不佳时，可以请他先暂停工作；做不好或做不完的时候，可以贴心地跟孩子一起收尾，但是，代劳后一定要记得讨论不想做的原因，并调整下次再尝试的心情！
5、认同孩子创新的方法。
有些工作的步骤或方式并无一定的规则，父母有自己的习惯，但是孩子不见得要跟父母的方式一样，例如：水饺、馄饨的包法：餐具摆法；衣服的搭配……等，认同孩子的点子，会增添生活更多的乐趣喔！
6、亲子经常讨论、执行、奖励自己动手做，
民主要落实在生活中，经常讨论家中有那些活动需要分工，引导孩子主动认养工作，例如：要出游前，可以先讨论要带什么东西，然后让孩子负责一部份的工作；上菜市场采购前，先讨论采购的清单及路线……等。
如果孩子已经养成依赖性，父母亲就要更有智慧和耐心，从上述的策略中找到跟孩子互动的启动之钥。培养一个喜欢自己动手做的孩子，是追求幸福快乐人生的起步喔！
小故事大启示
我们来看一个让父母、师长在照顾孩子过程中，有所警惕省思的小故事：
有一个人无意中捡到一个蝴蝶蛹。几天后，他观察蛹出现了一个小孔，过了几个小时，蛹里面的蝴蝶持续奋力用它的身体，想从小孔挣扎出来。
他持续观察了很久，因不忍看着小蝴蝶似乎尽了最大的努力，却没有明显进度的情境，决定要帮这只小蝴蝶一把，用剪刀将蛹的出口再多剪开些，心想这样小蝴蝶就可以不用这么辛苦，应该很快就可以出来了吧！
于是，蝴蝶轻松的从蛹出来，身体明显肿大，翅膀却又细又弱。这个人认为蝴蝶体态上虽然有些奇怪，但翅膀应该会自己慢慢长大吧！
然而这只蝴蝶的余生，翅膀并未如预期长大，蝴蝶只能拖着肿大的身体和细弱的翅膀，在地上爬行，对这只蝴蝶而言，飞行只是一个不可能实现的梦想。蝴蝶从蛹孔里挣脱出来，是为了成就那双能展翅飞翔的翅膀，唯有透过挣扎用力的过程，才能让蝴蝶身体里的体液压进它的翅膀，成为有能力飞翔的羽翼。
孩子从出生开始也有他的成长功课要完成，未来才能成为快乐、自信、健康且独立的个人。生命里有许多锻练是必须要经历的，就像小蝴蝶从蛹中挣扎出来，是为了预备它将来飞行的需要。这个多事的人为蝴蝶帮的倒忙，是否能让我们体悟省思，不当的协助反而破坏了蝴蝶的成长程序。
家长做太多孩子学太少
为人父母者在育儿的过程中，如何避免不知不觉的成为无知多事的剪蛹人，想一想，您是否也会因为舍不得孩子受苦，在孩子遇到挫折时直接帮他排除困难，自以为是在帮助保护孩子，或是以为辛苦的目的就是要让孩子过多享福、少受苦的生活，被父母要很伟大的情怀迷惑着，不自觉的帮孩子做太多，造成孩子日后变成一个双手无力(力气与能力)的人呢！
让孩子从小就自己动手管理日常生活的工作，举凡吃饭、穿衣、穿鞋等，这些都是日常生活的动作，皆为孩子学习独立的开始，家长要站在陪伴学习的角色，不剥夺或主宰他的学习机会，只要多点耐心、给孩子机会，就能培养孩子应有的能力。
在生活和工作上，遇上困难时，蝴蝶接受帮助反而飞不起来的故事，可以鼓励自己和孩子，蝴蝶经历辛苦挣扎的学习过程才能够飞行，孩子也要靠着自己的力量，才能通过层层叠叠的成长关卡，父母亲千万不要当那个剪蛹的人，让被照顾、被保护的人反而不能成长喔！
YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐
大班手工活动手拉手
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班手工活动手拉手 ，希望能为你提供参考
这是大班手工活动手拉手教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。。
2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
3.鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。
教学准备：
课件 范例 白纸、剪刀等教学过程：
一、导入
1.小朋友，你知道哪一天是你的节日？
你们会怎样庆祝节日？
表演儿歌《全世界儿童是一家》。
2.老师表演变魔术，出示范例。
3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”
二．讲解
1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的？
排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。
三．操作
1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？
2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。
（黄婆婆在烧茶）
3.按步骤跟老师操作折 短边对着，像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪 强调规则（废纸入篓）装饰 幻灯片提供一些基本方法四．展示1.评析2.玩变魔术的游戏五．活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！
教学反思：
亮点：
1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足：
1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。
2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。
建议：
1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
相关文章《大班手印画教案：恐龙朋友》：大班美术活动恐龙朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画恐龙朋友教案吧。
《大班美术教案：树林里的幼虫》：大班美术活动树林里的幼虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子们知道幼虫的特征以及它的习性，并且知道昆虫的特征。教会孩子们用巧克力制作幼虫。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术树林里的幼虫教案吧。
《大班美术造型：鹦鹉的羽毛》：大班美术活动鹦鹉的羽毛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术造型鹦鹉的羽毛教案吧。
培养宝宝动手能力
随着优生优育观念逐渐进入每个家庭，小儿的生长发育越来越引起家长们的重视。其实，小儿的生长发育受很多因素的影响，最主要的是遗传因素了，它决定了小儿生长发育的潜力，而同时这种潜力又受到多种外界因素的作用和调节。了解这些具体因素会帮助父母发现孩子生长发育中的缺陷和问题，对保证孩子正常的生长发育具有重要的意义。
遗传因素父母双方的遗传因素会影响小儿生长发育的特征、潜力、趋向。皮肤、头发的颜色、脸形特征、身材高矮、性成熟的迟早以及对疾病的易感性等都与遗传有关。一些遗传性代谢性缺陷病、内分泌障碍、染色体畸变等更可严重影响小儿生长发育。
性别因素男孩、女孩生长发育各有其规律与特点，如女孩的语言、运动发育略早于男孩；女孩的青春期也早于男孩，而男孩由于青春期延续时间较长，最终的体格发育明显超越女孩。因此，评估小儿生长发育水平时应分别按男、女孩标准进行。
营养因素小儿的生长发育必须有完善的营养素供给，调配合理的营养素可使生长潜力得到最好的发挥。小儿如在胎儿时期营养不良，不仅体格生长落后，大脑的发育也受影响。出生2年内的严重营养不良会使体重、身高生长受限，以及机体免疫、内分泌和神经等调节功能低下。
疾病因素急性感染常使小儿体重减轻；长期慢性疾病会影响体重和身高的发育；先天性疾病如先天性心脏病等对生长发育的影响更为明显。
孕母情况孕母在妊娠早期的病毒性感染会引起胎儿先天畸形；孕母的严重营养不良可引起流产、早产和胎儿体格生长以及脑的发育迟缓；孕母如受到某些药物、放射线辐射、精神创伤等影响会导致胎儿发育受阻。
环境因素良好的居住环境，如阳光充足、空气新鲜、水源清洁，健康的生活习惯和科学的护理，正确的教养和体育锻炼，完善的医疗保健服务等都是保证儿童生长发育达到最佳状态的重要因素。
父母应鼓励宝宝多爬行
导读：宝宝如果爬行少或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症。
人的脑神经系统是所有活动的指挥中心，目标是传递信号和发布命令。但刚出生的宝宝，其脑指挥中心是不会指挥的，经过1年的时间，宝宝通过眼看、耳听、皮肤触、舌头味觉、鼻嗅等过程(医学上称感觉统合过程)，脑中的各种信号路径才建立和发达起来。这其中伴随着宝宝运动能力的顺序发展：3个月把头抬起来、5个月会爬行、6至7个月会坐、9个月能站起来，1岁会迈步行走，宝宝的运动发展直接影响感觉统合过程。
有些宝宝虽然不怎么会爬行，但学走路快，家长就以为宝宝聪明，其实不然。宝宝如果爬行少或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症。如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。在幼儿期家长还看不出危害，但当孩子上学后，就会逐渐表现出情绪不稳定、有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中、不能持久地干一件事情等，这些都会直接影响孩子的学业和社交能力。因此，家长一定要鼓励宝宝多爬行。
家长应鼓励宝宝“往高处走”
导读：如果孩子从与他们身高相当的地方滑落下来，一般不会受到伤害，坚硬的头盖骨，柔软的关节是天然的保护伞。
蹒跚学步的孩子对爬高有着浓厚的兴趣。俗话说初生牛犊不怕虎，别看小不点儿连路都走不稳，但对征服高度可是很有信心。这时的你就得多费心，既要满足他攀登的欲望，又要确保他安全无闪失。
宝宝学步时喜欢爬高是很正常的现象。大多数孩子在两岁阶段都精力旺盛，喜爱运动，而且好奇心十足，攀高则能够帮助他们探索目力以外的世界。这时父母该做的不是遏制他们的这一兴趣，而是鼓励他们安全地登上“高峰”。
专家指出，应对体能上的挑战有助于幼儿额叶及小脑的发育，前者是脑部负责推理及解决问题的中枢，后者负责平衡与协调。和爬、走、挪等其他运动一样，攀高能够培养宝宝对空间的感觉。当宝宝成功地爬上沙发或是登上楼梯的台阶时，孩子对自己的身体与世界的关系又加深了一些了解，对如何调整自己的动作以避免危险又多了一份认知。
如果宝宝经常在某一个地方爬上爬下，父母就应该注意宝贝是否在寻找什么东西。比如，宝宝总是踩着小板凳够书架上的影碟，细心的妈妈就该把孩子的卡通片挪到书架下层。
即便宝宝一不留神从高处摔下来，父母也不用过于紧张。如果孩子从与他们身高相当的地方滑落下来，一般不会受到伤害，坚硬的头盖骨，柔软的关节是天然的保护伞。偶尔摔一跤能加强宝宝对危险的感知，这也是孩子成长过程中的必修课。宝宝爱爬高的天性是不容易遏制的，父母则可以帮助孩子转向更为安全一些的活动，例如用几个纸盒子拼成隧道，让宝宝在里边爬行。如果你的宝贝对爬高不感兴趣，你也不必担心，因为有些孩子正是通过钻洞、钻桌子来满足自己的探知欲的。不管宝宝采用什么样的手法，父母不要总是跟在后边叨叨：“小心！注意安全！”最好是给予适当的鼓励，在保证安全的前提下，帮助宝宝探索这个全新的世界。
安全守则
◎高层建筑的儿童房窗户外一定要加护栏。
◎茶几离沙发远点。
◎把床和椅子放在远离窗户的地方。
◎在桌角边安装衬垫，以免碰破宝宝的小脑袋。
◎在沙发以及宝宝的小床边铺上地毯或软垫。
◎书架、衣架甚至电视都尽量和墙壁固定在一起，以免宝宝不慎给自己盖条“厚被子”。
◎台灯、花瓶、药品都要摆放在宝宝看不见、摸不着的地方。
大班美术活动动物包包
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动动物包包 ，希望能为你提供参考
大班美术活动动物包包教案反思主要包含了教材简解，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包，能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看动物包包教案吧。
教材简解
活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。
活动目标
1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。
3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重难点
活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。
活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。
活动准备
1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
2．双面胶、剪刀。
3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
4．幼儿对动物头像认识的经验。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣（放音乐）
师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
幼：小兔；大象；小熊。
师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
幼：愿意。 师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：马夹袋和纸袋。
师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
二、看图示了解制作方法
1．出示步骤图前4步
师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）
师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
幼：（图1）对折。
师：谁对折？
幼：纸袋对折。
师：（图2）然后？
幼：用剪刀剪开。
师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。
师：（图3）第三步？
幼：用手把袋子打开。
师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
幼：纸袋放进马夹袋。
2．出示步骤图后4步
师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？
幼：（图5）用剪刀剪开。
师：在哪里剪？
幼：转弯的地方。
师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
幼：反面。
师：一共剪几次？
幼：4次。
师：（指图6）下面怎么做？
幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
师：（指图8）最后？
幼：连接起来。
师：两个拎带用透明胶带连起来。
三、幼儿操作，初步完成包包
师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！
1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
2．集中评价：
（1）展示成功的作品：
师：这个包包你们觉得怎样？
幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。
（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以继续完成。
师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。
四、幼儿进行简单包面装饰
老师巡回指导。
五、包包秀，送给小动物
集中一起，分组展示。
师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！
评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？
你觉得自己做的包包怎样？
幼儿分组展示，并送包包。
结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼儿整理材料结束活动。
活动反思
不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。
相信《鼓励宝宝动动手做手工》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了教育笔记鼓励孩子专题，希望您能喜欢！
