节假日的“闲暇教育”

今年的国庆连中秋8天的长假，妈妈们有什么计划呢？是带着孩子逛公园、去游乐园，还是抓紧机会让孩子上“补习课”？或是索性家里蹲，用电视、电玩、电脑来打发漫漫长假呢？

在这种时候，无论是短假还是长假，我会组织几个家庭一起“亲子游”或远或近，甚至就在市内找几个适合孩子的活动场所，，这也是我过去十年来一直在尝试的“闲暇教育”。

在“闲暇”中丰富人生体验

闲暇教育(LeisureEducation)最早兴起在70年代的美国，然后风靡至其他国家。旨在让父母利用闲暇时间去丰富孩子在课堂之外的生活，让他们在现实中逐步学会与人交往，培养对艺术人文的爱好和兴趣，通过旅游和参与来拓宽孩子的视野、丰富孩子的情感，提高对生活的领悟力，从而使其个性得以充分自由地发展。现在在美国的中小学教育中专门设有“FieldTrip”一门课，其理念正是从“闲暇教育”演化而来，同时又对“Field”的范围进行了扩容。“Field”涵盖了所有学生可以走出教室外地方，例如郊外、工厂、社区；还有超脱课本知识的领域，例如慈善、救助。

刚上初一的大儿子Ian有一堂WorldCulture(世界文化)课，要求小朋友们在长假中参加学校组织的一次“FieldTrip，备选有两个地方：一是美国的新奥尔良，去那的小朋友要去探访黑人爵士乐的起源，了解美国黑人奴隶制的历史，还有卡特里娜飓风给新奥尔良带来的创伤；第二个目的地是四川成都，孩子们去那的首要目的是要看望灾区孩子，了解地震后灾区的建设和人们的生活状态，并做些义工。我儿子说他想去成都，“虽然我以前去过成都，但那时只知道去看熊猫，除了熊猫，我对成都一点都不了解。”

读书，可以在学校或家之外进行

在课堂外无论是双休日还是节假日，在西方很少看见爸爸妈妈陪着孩子埋头做作业，或是赶场到处去补习。在纽约，双休日我经常会轮换着约一位妈妈带着孩子们去BooksofWonder书店。那里几乎每个周末都会组织书作者和孩子们进行读书会，有时还会按书里讲的故事让孩子们排演。近期，他们还开设了“魔术工坊”，教孩子们如何变身“哈利?波特”。当孩子们沉浸书与故事的世界时，爸爸妈妈则可以在书店一角新开辟出的bakery小坐歇息，既对孩子进行了“休闲教育”又不耽误家长的阅读和休闲。

同时，很多公益场所也会在节假日安排很多活动和节目，配合父母做“闲暇教育”。比如，美国很多图书馆在节假日都会安排故事会，有的图书馆还与快餐店和玩具店携手，学生只要阅读一定数量的书，就可以得到免费餐券或可爱的玩具作为奖励。而在博物馆里，孩子们还可通过互动游戏了解历史及其相关知识。

闲暇以兴趣为先

对像十一、春节，及寒暑假这类周期很长的假期，其实父母勿需刻意大费周章地做个大plan。在什么环境下“闲暇”还是要从孩子的兴趣出发。有可能奶奶家的菜园子，小区旁的小沙坑，或是公园里的那个小土丘就是孩子最佳的“闲暇”环境。妈妈要从孩子最感兴趣的方面为抓手，创造出一个小朋友乐于参与，同时又能学习的“闲暇环境”。比如我小儿子特别喜欢玩水，一有机会我就会带他去海边或河滩边抓寄居蟹，堆沙子；而大儿子则是个体育迷，今年暑假我就替他报名参加了以体育运动为主题的夏令营。

Jane’sTips：

1、“闲暇教育”首先是种感性教育，是通过触摸、观察、体验去感受事物；同时，它又是个“慢养”的过程，需要长期不间断渗入，在量的积累中等待质变。

2、节日旅行，如果不是长途建议可以自驾游，或坐火车，尽量让孩子看清楚窗外的景色风貌。当经过两处地貌明显不同的地方时，孩子会有即时的感性认识。这种感觉完全不同于书上的插图，电视里的风景片或是网络上的三维景观。它更直接，而且掺杂着孩子当下目睹景色时的心情，这种认识会变成记忆持续很久。

3.尽量让孩子多与人交流。与不同的人交流，能帮助孩子认知和把握不同人的感情，从小培养他们拥有灵活的心智去处理人际关系。[88教案网 www.jaB88.cOm]

4、当孩子看到新奇好玩的东西时，妈妈可以提示宝宝：“这样的景色和家乡的一样吗？这里的气候和家里的一样吗？宝宝看，这里的人都包着头巾！”有意地培养孩子提问的习惯，并让这种习惯渗入到他的日常生活。“爱问，会问”递进的必定是“想学，要学、会学”，这样的良性循环自然会大大提升孩子的智能。

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忽略了闲暇的价值，忽视了孩子独立思考能力

近日读到吴非先生写的《没有“课外”，怎么学》一文，很有共鸣。文章主要是批评应试教学下加班加点提高升学率的错误做法，文中说“课堂只能解决部分问题，课堂，只是学生全部学习生活的一部分，学生没有了‘课外’，学习就不完整。”理由是，学生需要空余时间思考，需要培养自主学习和探究能力，而学生个人学习天地的拓展有助于习惯的形成、能力的提升。

在希腊文中，学校的意思是“闲暇”，在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。而卢梭说过“误用光阴比虚掷光阴损失更大”，虽然他指的是儿童——“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”，但是我觉得这句话用在各种年龄的人身上都是适合的。

什么是学习？假如一个学生的学习就是上课、考试、做试卷、上小课、做作业，两眼一睁忙到熄灯，成天跟着老师转，没有一点空余的时间进行独立思考、发展个人爱好、培养学习能力，这就不叫学习，而叫奴役，无穷的功课和作业占据了学生的时间，更占据了学生的大脑，没有了自由时间，缺乏自我教育的空间，不可能成绩优异，不可能对学习有兴趣，更不可能提高自学能力。

邻居的孩子今年考了个三本，妈妈的心理很不平衡，逢人便诉苦：“付出的太多了，却是这个结果，心里不平衡啊！”她所谓的“付出”，就是给孩子不停地上小课。从小学开始到高中毕业，我只要见到这个孩子，都是见她背着书包去“赶场”，应付完学校的课，还去校外上小课，语数外史地生，没有一门不上，更夸张的是，竟然同时上两个辅导班的英语、两位名师的语文课，临近考试还要找老师急训上小课，妈妈无数次在夜色中带着女儿奔向老师家“开小灶”……这女孩一直“在路上”，不太见她闲下来自己学习的时候，孩子不笨，只是时间全部分割，疲于应付，连作业都完成不了，哪里有时间去自主学习？因此，孩子的成绩很不理想，妈妈就再给她加“小课”，固执地认为：“必须要上！如果不上小课，成绩岂不更差？”其固守的观点是：“我们俩文化层次低，没有时间，也没有能力，送到老师那里，能学多少学多少，学总比不学的强。”因为上小课，经济和精力上付出很多，结果孩子的成绩离二本线还差好几分，心里极度失衡。

我觉得这样的例子比比皆是，很多家长极为负责任地犯了不可挽回的错误，忽略了闲暇的价值，忽视了孩子独立思考能力、自学能力、良好学习习惯的培养，以致于“事倍功半”“一无所得”。在我眼中，一个优秀学生的状态应该是积极主动的，能够合理支配自己的时间，上课认真听讲，课外及时复习预习，遇到问题或自主探索，或请教他人，或与同学讨论沟通，最终获得解决。更重要的，一定有空余的时间广泛阅读、发展爱好，做自己喜欢做的事情。正如吴非先生所言：“学生在没有教师或家长指导的状态下，知道该做什么，如何去做，作为学生，他合格了。”

懒妈闲谈育儿经

懒妈闲谈育儿经田子褀妈妈

看到这个标题也许大部分人会问我，既然是分享育儿心得，怎能用一个“懒”字可以了得呢？这不是在反面教材吗？说实话，刚接到儿子老师布置下来的任务需交一篇“家庭教育”的论文时，我是感到十分的羞愧的。因为论孩子，我家儿子在万千“学霸”、“优秀艺术生”中跟本赶不上趟儿，德、智、体、美也并不名列前茅，在学校顶多也就是混个人缘好，各方面不是太差罢了。所以在此与大家谈经验、谈分享，自己都觉得羞愧，我这个妈妈根本没有太多的方法与经验可谈，回头想想带孩子的这些个年头，检讨自己就是除了“懒”便无其他词来更贴切地形容自己了。

说到我的“懒”，这还得从我的家庭环境说起。因为我是一名典型的80后母亲，自己一直都在独生子女的优越环境中顺势成长，当在我还在享受着父辈甚至祖辈们给我无限关爱与照顾时，儿子的出生让我一下身份转变，大家庭的焦点也顺其转向孩子，我不得不一个华丽的转型由“一天的公主”变形成了“一辈子妈妈”。不过儿子的出生也给我这个实习妈妈带来了许多体会不到的乐趣，我重新拿起了书和笔，记录下了我的初为人母的无数个一次：第一次连续3个月的整夜不合眼每隔两小时地给孩子喂奶；第一次牵着他的小手一起爬上两千多阶的天门山；第一次与儿子共同拿起画笔奋力4小时完成一年级的中秋手抄报、第一次在儿子的家长会上听到老师表扬名单中有“田子祺”名字时的喜迎热泪......很多时候我跟儿子聊天时都会聊到：其实妈妈也是第一次做母亲，第一次以一个长辈的身份与你们共同成长，妈妈也在不断地学习，学习如何做一个好母亲，学习怎样与我的孩子更融洽的生活。有时候我开玩笑的告诉自己，如果妈妈这个职业需要分阶段学习，我想我现在也许就是个一年级的学生吧！

话归正题，与其说这是与大家谈育儿经，倒不如说是借此机会慢慢回忆与儿子的片片温暖时光，让我再次又重温到那初为人母的幸福时光。

时光追回到8年前，记得儿子刚会站稳，看着院子邻居家的妈妈们都提拉着学步带、猫着腰、耐着性子一步一步跟着孩子满院蹒跚学步，而我却极其讨厌这种既伤孩子手臂又损大人腰杆子的做法，换句话说我也是懒得跟着孩子这样到处乱转悠，觉得这样做太费力又费神了，于是学步车成了懒妈妈的得力工具，我每天将儿子往学步车里一放，自己便做到一旁悠闲的喝着茶，抱着书开始一个下午的美好时光。直到有一天，儿子自己翻出了学步车，一摇一摆地走到了我跟前，我当即对自己的懒佩服的五体投地。也就是那时，懒妈学会了对孩子的第一次“放手”，开始了一个懒妈的放手计划。

后来，儿子两岁刚满不到10天便被我送进了幼儿园。开学第一天，儿子拉着我的手一直不肯放，眼泪在眼眶里直转，仿佛在恳求着我不要离开他，但出于理智的我“狠心”松开了他肉嘟嘟的小手，一把将他交给了老师，头也不回的离开了幼儿园。因为我知道，如果第一天入园不顺利将代表以后入园都会拖拖拉拉，以后都将无法正常的上学。后来事实证明我的决定是正确的，儿子有了第一次被妈妈果断分离后，第二天竟然真不用我送到了，车开到幼儿园门口他直接下车背着书包自己走进幼儿园连跟我挥手告别都忘了。现在看来“懒妈”的“狠心”也是孩子成长路上的一大真经。

现在，儿子已经是一名小学四年级的小学生了，而我这个懒妈妈也就更加懒得出奇了。你可以想象得到每天的早上6:30闹钟一响是谁先起床吗？没错，是我儿子！每天他都会全家第一个起床，叠好被子、穿好前一晚自己搭配好的衣裤、刷牙洗脸一阵忙活完毕就开始了他的爱心早点制作，这时的我才会从被子里爬出来慢慢协助他。（这个习惯儿子早就从幼儿园大班开始坚持了。）但说到这让孩子做厨房劳动，很多妈妈也许会因为不放心、害怕损坏家里物品而不敢放手让孩子做，但如果我告诉你我们家已经被儿子打碎了十来套盘子、碗、勺子，但现在还是会继续让他自己做早点、刷盘子洗碗，你还有什么好质疑的呢？其实现在的孩子并不是什么事都不会做，而是我们大人喜欢包揽家里所有的家务，不给孩子一丝表现的机会，这就让原本我们大人可以轻松、简单的生活变得复杂、繁琐，还让孩子养成了依赖家长的习惯。所以“懒妈”在这里劝告大家一句：一定要“放权”让孩子去动手操作，适时的时候要示弱，做一个“小妈妈”。

我一直很欣赏犹太人教育孩子的方式，尤其崇拜沙拉这位特别狠心特别爱的母亲。相信孩子才是主角，父母只能辅助。可能是因为我们家是养儿子的原故，我一直都鼓励长辈们敢于放手、放权、放心地让儿子自己去体验、去感受生活，让孩子尽早的成为一个独立的生命个体，以独立的人格面对世界。因为我相信：放手越早，孩子就会越早走上独立之路，这样的男孩就会更自强、自立、自信，做在当下，赢得未来！

真的爱孩子，就做那个站在他身后的人吧！父母的角色是推动孩子投入生活，让孩子学会与父母分离。如果不让孩子去亲身体验，如果父母不懂得放开孩子的手，孩子永远都不会独立行走。终有一天，我们要推倒幕后，把舞台让给孩子们，为了孩子们在这舞台上的精彩展示，我呼吁所有的家长们一定要舍得放手，把主角的位置还给孩子。就如前面我所说的与孩子一同在成长的道路上学习、进步，与孩子共同成长吧！

节假日如何保持家庭教育与幼儿园教育的一致性？

当孩子从幼儿园放假后，如何使孩子度过一个快乐、充实而有意义的假期呢，笔者觉得家长应根据孩子的生理心理特点来进行科学合理的安排。3－6岁幼儿天性好玩、好动、好奇，他们喜欢群体游戏，因此家长应为孩子创造有利于身心健康的活动，让他们在活动中锻炼体魄，增长见识。具体讲，有以下几点基本思路值得借鉴：

二、坚持家庭教育与幼儿园教育的一致性。假日里，孩子们与家长相处的时间多，孩子易产生依附心理，有些本该孩子自己做的事却要父母去做，这是不可取的。三岁幼儿进幼儿园后，在教师指导下逐渐养成了独立进餐和穿衣服的习惯，结果回家后，由于父母、老人的疼爱孩子，或孩子撒娇等原因，本应该是孩子自己做的事家长却不让孩子自己去做。长此下去，教师的努力也就付之东流了。为此，在家里家长要努力做到与幼儿园教育目标的一致性，凡是幼儿园里所要求孩子做到的事，在家中也应一样要求做到，培养他们热爱劳动的习惯，孩子能做到的事要鼓励他们自己去做，这样才能使孩子养成良好的行为习惯。另外，在教育孩子家中尊敬长辈、善待小同伴的同时，还要教育孩子讲究卫生习惯，如饭前便后洗手，玩具玩完后要放回原处，不要乱放东西，大些的孩子让他们自己动手整理自己的衣物、床铺被褥，从小培养孩子的独立意识和主人翁精神。

三、带孩子外出参观学习以开阔视野。5——6岁的孩子，家长应有意识地带孩子去展览馆、博物馆、植物园等进行参观，同时还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观可以使孩子从中了解当地文化经济发展状况，也可使孩子开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面的知识及学习兴趣。这对培养孩子广泛的学习兴趣都是很有益处的。

假期安全教育不容忽视。在假期里，幼儿的安全教育是最不能忽视的，家长可利用日常听到与见到的危险事情编成故事，讲给孩子听，通过故事把自己生活中的经验变为孩子头脑中自我保护知识的储存，锻炼孩子遇见不安全事件的判断能力。通过教育，使孩子知道什么该做，什么事不该做不该做，防止意外事故发生，确保孩子能够度过一个愉快、安全、充实而又意义的假期。

亲子教育——节假日如何保持家庭教育与幼儿园教育的一致性？

一、科学合理的安排好孩子的学习活动。指导孩子看图书，给孩子讲故事、念儿歌，指导孩子看适合幼儿的电视节目，教孩子唱歌跳舞、做手工、画画等。这些学习不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。有些专长班也不是不能参加，而是要根据孩子的意愿去选择他们感兴趣的参加一下，但不宜过多。

三、带孩子外出参观学习以开阔视野。5--6岁的孩子，家长应有意识地带孩子去展览馆、博物馆、植物园等进行参观，同时还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观可以使孩子从中了解当地文化经济发展状况，也可使孩子开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面的知识及学习兴趣。这对培养孩子广泛的学习兴趣都是很有益处的。

假期安全教育不容忽视。在假期里，幼儿的安全教育是最不能忽视的，家长可利用日常听到与见到的危险事情编成故事，讲给孩子听，通过故事把自己生活中的经验变为孩子头脑中自我保护知识的储存，锻炼孩子遇见不安全事件的判断能力。通过教育，使孩子知道什么该做，什么事不该做不该做，防止意外事故发生，确保孩子能够度过一个愉快、安全、充实而又意义的假期。