小班音乐游戏。
作为一名优秀负责的幼儿园教师，说课稿是我们工作上课需要准备的东西，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？下面是小编帮大家编辑的《音乐游戏》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
网站小编为你编辑《音乐游戏》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动目的:
1,熟习(熊与石头人)歌曲的旋律,明白歌词内容,跟唱歌曲,进步学新歌的爱好.
2.在学会歌曲的根本上开端控制(熊与石头人)的弄法,进修按游戏和音乐的请求,响应的按节拍变更行动,感觉游戏的兴趣.
运动预备:
灌音机,灌音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰
运动历程:
一,听音乐,幼儿自由想象,想象模拟种种动物行动
引题,本日气候真好,树林内里可热烈了,小动物们都出来玩了,幼儿园教案你们听听什么小动物来了?
幼儿鉴别差别的音乐,痛快的按节拍模拟种种动物的行动,音乐制止后转移座位坐向.
二,学唱新歌(熊与石头人)
1,,树林内里真热烈,小、我们小朋侪也往树林走,想和小动物们一路做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们细致听他们唱了什么.唱两遍歌曲
2,你们听到歌里唱了什么?凭据幼儿答复用简笔画情势将歌曲内容画在黑板上.如,小朋侪说,小兔蹦蹦跳,就画只小兔.
3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.
4,幼儿自编歌曲行动再唱一遍歌曲
三,开端学会游戏(熊与石头人)
1.报告游戏的要领.并和幼儿一路创编行动,
2,扮熊举行游戏一遍.”熊”涌现今后小朋侪都冒充成石头人,幼儿园教育随笔自由做照型不动,熊可以用心情和行动去实验石头人是不是真的.
3.请几名幼儿饰演熊,再玩游戏两遍.提示幼儿服从游戏法则.
四.幼儿自由结伴边唱歌边出运动室
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音乐游戏—数高楼
下面是《音乐游戏—数高楼》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。
2、在控制歌曲的根本上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。
运动预备：
按歌词计划的图片一张，音乐磁带，灌音机。
运动历程：
一、温习“拔根芦柴花”跳舞。
二、幼儿手工制作出示图片，熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。
三、学唱歌曲。
1、谛听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完备学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
1、全部幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。
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音乐游戏雨点沙沙
下面给大家提供的是《音乐游戏雨点沙沙》，希望精彩的内容能够帮助到你！
音乐游戏雨点沙沙教案图片
【教案准备】
挂图三幅、音乐磁带一盒。
【教案过程】
一、练声：我学小动物。
教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。
二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。
看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙”的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。
三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。
“歌词里唱了什么，怎样唱的？”
四、引导幼儿体验歌词情绪。
“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？”
五、教师有表情地范唱第一段。
听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。
六、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。”
七、引导幼儿分角色歌唱。
“你们想当谁？”（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。
八、音乐游戏：我是快乐的歌唱家。
你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。
九、教师小结。
雨点沙沙儿歌
小雨点，
沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
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音乐游戏——机器人
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《音乐游戏——机器人》！
1、进修呆板人走路、、舞蹈的姿势（手、脚伸直，行动僵硬），造就节拍感。
2、能勇敢互助创编，体验游戏的愉悦。2、进修服从游戏法则。
二、计划思绪：
中班幼儿生存履历较为富厚，同时跟着生理程度的进步，在智力运动中也表现了努力性。对法则性的游戏表示出更大的爱好，克己本领也有了肯定的加强。是以，音乐游戏在能是幼儿得到响应的情感体验的同时，也要生长幼儿对音乐的表示技巧和在运动中的法则意识。
《呆板人》这首游戏分为两个乐段，幼儿园教案节拍光显，得当做呆板人僵硬的行动让幼儿在游戏历程中创编行动，举行互助游戏，能充实体验到运动的兴趣。
三、质料和情况创设：
1、呆板人的玩具及图片。
2、运动前相识有关呆板人的根本常识。
3、灌音机、磁带。
四、重点与难点：
能勇敢互助创编，服从游戏的法则。
五、运动流程：
一、听乐曲、做行动。
1、幼儿听乐曲，熟习乐曲的旋律。
2、引诱幼儿听乐曲学做呆板人的根基行动。
二、创编行动，讲法则。
1、引诱幼儿创编呆板人劳动等行动。
2、确定幼儿创编运动的环境。
3、报告幼儿音乐游戏的法则。
三、明法则、做游戏
1、担当“治理员”，与幼儿一路游戏一遍。
2、幼儿拖选一名搭档担当“”治理员”，游戏举行一遍。
3、引诱幼儿评价游戏的环境后，游戏继承举行。
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中班音乐游戏《小猫敲门》说课稿
一、课题的生成
一天，在餐后散步的活动中，我们全体师生坐在草地上，享受着阳光的洗礼。于是，我给大家讲了“猫和老鼠”的故事，大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕，猫喜欢捉老鼠的关系，有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏。当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系，能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢？于是便生成了此活动。
二、教材分析
这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏。幼儿非常喜欢。
教学目标：
1、通过对话、对唱复习歌曲，进一步理解和表现角色不同的音乐形象（小猫——唯物、勇敢、神气；小老鼠——机灵、害怕）；
2、掌握游戏规则，学做游戏《小猫敲门》。
教学重难点：
根据歌词内容，创造性的表现角色的音乐形象
重点：第一教时：在多种形式反复的感受中，启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现出小猫的威武、勇敢、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。学唱歌曲。
第二教时：唱熟歌曲，了解音乐及动作及规则的关系。学做游戏。
三、教法、学法
（一）说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动，本次活动采用的主要教法有：
1、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
2、角色扮演法：根据歌曲内容提供猫和小老鼠的头饰，让幼儿自主地选择并在游戏中进行扮演角色。
3、情境教学法：在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子多活动的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
（二）说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。
四、活动准备
录音、小猫和老鼠的头饰
五、教学过程
1、律动《猫和老鼠》：幼儿在猫的音乐伴奏下，按二分音符的节奏学猫走；听到《老鼠的音乐》，用八分音符的节奏走路，表现贼溜溜的形象。
2、复习语言节奏：《小老鼠上灯台》，要求幼儿口齿清楚，较有表情地边念边做动作。
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。
3、发音练习：《小猫敲门》
1313555︱555—︳
小猫小猫在敲门（幼儿）咚咚咚—
小老鼠听见了55555—‖
快快快快逃
4、复习歌曲：《小猫敲门》
（1）“今天，我要请小朋友来扮演小猫和小老鼠，小猫和小老鼠在一起可以玩什么游戏呢？”（小猫敲门）“我们先把这首歌唱好，游戏才会玩得高兴。”
（2）在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起唱歌。
（3）用对唱的形式复习歌曲。
（4）老师提问：
①“这首歌曲里面还有两句对话，老鼠是怎么说的？小猫是怎么说的？”
②“老鼠说话和小猫说话，声音一样吗？为什么老鼠的声音轻，而小猫的声音响呢？”（幼儿学说话，表现小猫和小老鼠说话时不同的语气）
（5）完整演唱
5、幼儿扮演角色做游戏
（1）幼儿扮演老鼠，老师扮演猫司令，提醒幼儿用动作表现出老鼠机灵害怕的样子。
①老师：小老鼠可机灵了，但看见猫司令很害怕，从哪些动作中可以看出来？（轻声说话、东窜西窜、速度很快等）
②师生共同游戏一遍。
（2）幼儿扮演猫司令，老师扮演小老鼠，提醒幼儿：猫司令的动作是很神气的，最后一声“喵呜”才能扑向老鼠。
①老师：猫司令真神气，从哪些动作可以看出帽司令是很神气的？（用力敲门、手拍胸脯、大声说话等）
②师生共同游戏一遍。
（3）幼儿按意愿选择角色，戴好头饰分别扮演猫司令和老鼠，提醒幼儿遵守游戏规则。
（4）幼儿再次游戏。第二遍音乐的时候，小猫捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。
5、游戏《黑猫警长》
“我们扮演黑猫警张，开着警车到别的地方去捉老鼠了！”幼儿扮演黑猫警长，在欢快的音乐伴奏下，开着警车出活动室。
幼儿园中班音乐游戏
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【运动目的】
1、进修凭据歌词内容做响应行动。
2、听懂先生的指令，有肯定自控本领，能服从游戏法则。
3、能情感痛快地到场音乐游戏。
【运动重难点】
凭据歌词内容做响应的行动。服从游戏法则。
【运动预备】
猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的情况部署；已控制猫走步的行动。
【运动历程】
一、发言激趣。律动进入园地
1.让幼儿旁观小猫视频。
2.和先生一路学做小猫的啼声和走路。
师：“本日气候可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最智慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入园地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们本日来到丛林里了，你们看丛林里有些什么呀？
幼：“有草、有树、有屋子。”引诱幼儿熟悉四周的情况。
二、进修游戏法则。
师：“小猫们可真醒目，如今随着妈妈一路来唱首歌吧！”温习歌曲《找小猫》
问：适才歌里唱的是谁和谁在做什么？
小猫和妈妈玩捉迷藏，内心奈何？（开心）
小猫捉迷藏的时间可以躲在那里呢？幼儿园教育随笔小猫躲好今后，奈何才不会被妈妈发明？”
三、师幼一路游戏。
1、交待弄法。
师：“小猫们可真智慧，如今就和妈妈一路来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲今后就去找个处所躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“另有的小猫在那里呀？”没有被发明的幼儿就站出来：“在这里”！
2、第一遍游戏。
表彰服从游戏法则，唱完第一遍歌曲后再潜藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表彰躲好后没有乱动，没有发作声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。凭据现实环境特殊表彰找到纷歧样的潜藏方法的小猫，好比趴在草丛里，并请没有被发明的小猫来说说本身是躲在那里的。
4、第三遍游戏。视幼儿环境决议游戏次数。
四、游戏竣事。
“小猫们，本日玩的开心吗？幼儿手工制作入夜了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一路回家用饭吧”。游戏天然竣事。
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小班音乐游戏：小鸡出壳
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【教案目的】
乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
【教案准备】
1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》
2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
【教案流程】
一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚
1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）
----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动
-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳
1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？
小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）
情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）
出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳，小鸡叽叽
1、跟着音乐，律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：
抛问：
1、教具设计有何特色？在教学中有何作用？
2、教学环节设计是否体现递进性？
3、幼儿对此活动有无兴趣？教师是如何激发幼儿活动兴趣的？
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音乐活动游戏精选《胡椒小猪》
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音乐活动游戏精选《胡椒小猪》
◆律动参考动作
小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状
满头大汗：双手交替擦汗状
小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚
啊湫：手捂嘴做打喷嚏状
一、游戏玩法建议
1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。
2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试
3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。
4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
二、教学活动建议
【教案准备】
物质准备：故事图片1张
幼儿经验准备
1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进常
2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。
3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。
【教案目的】
1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。
3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
【教案流程】
（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场
（二）教学过程：
1、故事引导：
爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……
2、歌曲欣赏：
（1）全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。
（2）回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
（3）在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。
3、情景游戏：
（1）教师示范：使用砂蛋洒盐和水。
（2）提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。
（3）听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
（4）幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。
（三）结束活动：
l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退常
三、友情提示
1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。
2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。
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《彩色的汽车》音乐游戏活动
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《彩色的汽车》音乐游戏活动
【教案目的】
1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。
2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。
3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。
【教案准备】
红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。
【教案流程】
（一）律动进入
1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。
2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。
（二）学玩游戏《颜色汽车》
1、练习小碎步
（a）请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？
（b）“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。
（c）教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。
2、介绍游戏玩法以及具体过程
（a）教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。
（b）在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。
1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。
3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。
19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。
如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。
3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。
4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。
表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。
（三）音乐游戏《碰一碰》
1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快）
2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？
3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗？提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。
4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。
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