大班幼儿阅读区活动方案。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让每一个孩子都体验幼儿园的快乐，我们一般会事先准备好说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《大提琴表演》大班阅读》，但愿对您的学习工作带来帮助。
网站小编为你编辑《《大提琴表演》大班阅读》一文，希望为你人工作带来帮助！
著名的大提琴家来农场给动物演奏世界名曲！动物们非常非常高兴，一大早就来到广场上等着，它们期待着听到世界上最美妙的音乐！可是，演奏开始没多久，动物们却陆续离开了。为什么呢？因为，适合才是最好的！
阅读前
听一听大提琴曲或者名曲，讨论：和别的音乐（儿歌）有什么不同？喜欢这个音乐吗？为什么喜欢\不喜欢？宝宝喜欢听什么样的音乐？
阅读
本书的重点：
1、了解不同的动物生活习性不同；
2、对不同的人要用不同的尊称；
3、了解有关欣赏大提琴表演的知识。
初次阅读的重点：
1、为什么所有的动物都走了，羊婆婆为什么留下，大猩猩为什么感动；
2、知道读本中对各种人物的尊称；
3、体会故事结尾的幽默。
再次阅读的重点：
1、观察人物表情变化，尤其是大猩猩，想象并表述其心理活动。
2、动物们为什么不喜欢大提琴表演，他们各自去干什么了，为什么？
3、讨论：如果让所有的动物都喜欢，大猩猩应该怎么做？
游戏活动一：折纸钢琴
小朋友，快来折一架钢琴吧！
1、沿虚线对折。
2、沿虚线将两端向中间折。
3、沿虚线向外拉。
4、沿虚线向上折。
5、沿虚线向下折。
6、左右两端向中间折90度，上端向下折90度。
再画上一些琴键，钢琴就完成了。
游戏活动二：听声音做动作
老师告诉孩子，现在有四种乐器，分别是大提琴、钢琴、笛子和吉他。它们用四种动作代替（演奏乐器时的动作）。要求孩子听到乐器名称后，就做相应的动作。
这个游戏可以帮助孩子熟悉各种乐器的弹奏方式，并有助于练习他们的快速反应能力。
若想增加难度，还可以不直接说出乐器的名称，用一些乐器发出的声音代替。
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表演游戏
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第一阶段
预设运动目标：
1、经由过程重复感觉，使幼儿知道名称，明白内容，对演出有一个完备精良的印象，引起进修的爱好和欲望。
2、控制各脚色的对话及行动。
3、知道各脚色的进场次序，能团体分大组演出。
4、造就幼儿看演出的好习性。
运动预备：
1、部署游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、运动前让幼儿相识故事内容、及排演好《小熊宴客》的演出。
运动历程：
一、，出示字卡“小熊宴客”举行认读，引起幼儿运动的爱好。
二、第一遍旁观演出，并提问。
1、提示幼儿看时要做文明的不雅众。
2、适才演出的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍旁观演出。
1、演出中讲了一件什么事呢？
2、种种小动物都是怎么说的？（引诱幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次旁观演出，并进修脚色间的对话及行动。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
勉励幼儿用行动、说话表示种种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全部幼儿一路进修小熊的说话和行动。
五、幼儿分大组演出，引导。
1、提示饰演小动物们的幼儿依照次序进场。
2、幼儿园教案勉励能力衰的孩子勇敢表示各脚色。六、竣事。
师：本日，我们旁观了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我们也来演出好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的重要情节已比力熟习，也比力喜好，能比力平静的旁观幼儿演出，但幼儿对脚色之间的语气不敷活泼，行动不敷勇敢，协商本领还得有所增强。
第二阶段
预设运动目标：
1、能在说话、行动、心情等方面勇敢地表示脚色的性情特性。
2、让幼儿学会与搭档协商、轮番饰演脚色互助游戏。
3、知道没轮到本身演出应期待，养成期待的意识。
运动预备：
同第一次。
运动历程：
一、引起回想，引发幼儿运动的爱好。
师：前次，我们看了什么演出？《小熊宴客》，本日我们一路来演出好吗？
二、回想前次游戏时涌现的环境。
1、个体脚色的饰演者未能按次序进场。
2、演出时不敷勇敢，各脚色的性情特性表示的不敷凸起。
三、学惯用种种本领表示脚色的性情特性。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、浑厚、速率慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、光滑油滑、哄人的语调。
2、行动
（1）、小动物们开心、畏惧、告急、成功的行动。
（2）、狐狸的行动。
调皮、眸子转、斜看人等行动。
四、提出本次运动的请求。
1、应用多种伎俩表示种种脚色的性情特性。
2、幼儿园教育随笔能和搭档互助、协商分小组举行演出。
3、敬服游戏质料，不影响搭档。
五、幼儿分小组游戏，引导。
1、重点引诱幼儿在语气、音调上表示脚色的特性。
2、资助能力衰的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找搭档互助演出。
3、提示已演出完的幼儿互换头饰再次演出。
4、提示文龙、黄薪等没轮到本身应期待不影响搭档演出。
六、评价及小结。
1、请个体本领强的幼儿说说本身和搭档的游戏环境。
2、小结。
反馈：
有了前次演出的履历，孩子们的兴趣都比力高，能与搭档协商选择脚色。本来会演出的幼儿动员其他的幼儿引导他们演出。孩子的演出本领，协商本领都有了进步。
第三阶段：
预设运动目标：
1、继承进修协商、互助、分派脚色，并应用多种伎俩表示脚色的特性。
2、能操纵补贴质料创设游戏质料场景有心情的演出。
3、造就幼儿的演出愿望和自信念。
运动预备：
同上一周，并添加补贴质料。
运动历程：
一、交接使命，引发幼儿演出的爱好。
二、回想前次幼儿的不敷，提出本次游戏请求。
1、能应用补贴质料部署游戏场景后开展游戏。
2、幼儿手工制作能勇敢的应用多种伎俩表示脚色的特性。如：语气、音调等。
3、与搭档协商分派游戏脚色。
三、幼儿部署游戏场景开展游戏，引导。
1、自由结组协商分派脚色，每组选择一个卖力人。
2、配合协商并分工部署游戏场景。
3、没轮到演出的演员要在一旁期待，不影响他人。
4、演好后配合摒挡游戏质料，道具。
5、勉励能力衰的孩子勇敢表示，或请本领强的幼儿领导他们演出。
四、运动评价。
重点评价幼儿部署场景及演出环境举行评价。
反馈：幼儿在游戏中比前次玩得更有履历，他们能勇敢的经由过程协商举行分组演出，并且互助的也比力痛快，操纵帮助质料创设游戏情况时有个体幼儿还具有肯定缔造性，如他会操纵瓶罐看成礼品。
第四阶段：
预设运动目标：
1、进修创编故事变节演出，生长幼儿的缔造力。
2、能较客不雅地评价本身和他人的演出，听取别人对演出有资助的发起，不停进步演出程度。
运动预备：
同第三次，并添加别的动物的头饰。
运动历程：
一、回想前次中的不敷，提出本次运动请求：
1、能勇敢地创编故事变节。
2、进修较客不雅的评价本身或搭档的游戏环境。
3、继承造就幼儿期待自满识。
二、幼儿游戏，引导。
1、资助能力衰的幼儿部署游戏场景。
2、勉励幼儿勇敢表示创编故事变节。
3、提示游戏掩护游戏质料。
三、游戏竣事，并评价。
反馈：此次游戏，活动演出的幼儿来往本领有了肯定的进步，能自动的到场游戏，在演出中能用形象活泼的说话、行动来表示差别的脚色。演出的履历进一步的富厚。
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双簧表演
下面给大家提供的是《双簧表演》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：1、知道双簧是一种中国传统曲艺，经由过程观赏，相识双簧演出的奇特情势与要领。2、实验用本身喜好的方法举行双簧演出，体验你前我后互助演出的快活。运动预备：1、双簧演出录象片断。2、双簧演出所需的道具：屏蔽、醒木、小辫子等。3、幼儿已学会多首诗歌、古诗、歌演出、幼儿园教案绕口令等。运动历程：一、开端相识双簧演出的情势，引发幼儿的爱好。1、第一次演出双簧，幼儿感知演出的内容、行动、说话等。引诱语：小朋侪，如今请你们看一段风趣的演出。（1）适才我演出了什么？（2）演出时是我在语言吗？（3）到底是谁呢！我们一路把她请出来吧。（4）谢先生，我们再来演出一次吧。（好）此次你们可要看清晰了。在演出的时间，我做了些什么？谢先生做了些什么？2、第二次演出双簧，幼儿感知演出的情势和要领。（1）适才我们是怎么互助演出的？幼儿园教育随笔（先容“醒木”）（2）除了敲醒木，我们还做了些什么？
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拔萝卜游戏表演
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《拔萝卜游戏表演》！
拔萝卜游戏表演图片
【教案准备】
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
【教案过程】
一、操作道具引发兴趣：
有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，教案结束。
萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：
萝卜好，萝卜好，
又脆又嫩味道好，
红烧萝卜香又香，
小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
拔萝卜儿歌分享：
拔萝卜拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜.
拔萝卜拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜.
拔萝卜拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.
拔萝卜拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.
关于拔萝卜游戏表演的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
《神奇的树》大班阅读
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《《神奇的树》大班阅读》！
在孩子的眼中，世界永远充满了神奇，就像水可以是水、可以是气、也可以是冰；就橡树，可以春意盎然、可以枝繁叶茂、可以果实累累、也可以银装素裹……一起听听树的诉说，听它告诉孩子们：在与宝宝一起成长的春夏秋冬里，它经历了哪些神奇？
阅读前
1、和孩子聊一聊树在一年四季中会有什么变化；
2、和孩子简单聊一聊树在我们的生活中有些什么作用，如：树叶可以制造氧气，夏天大树可以给我们遮阳，树干可以做成家具等。
阅读
本书重点：
1、观察图书中树在一年四季当中的变化；
2、可以用恰当的语言来描述每一页中树的特点；
3、了解树在自然界中的作用；
4、感受图书优美的语言。
初次阅读的重点：
1、清楚每一页分别描绘的是哪一个季节；
2、观察树在不同季节中分别具有什么特点，并可以用恰当的语言描述出来；
3、清楚小朋友或小动物和树在一起做了什么事情。
再次阅读的重点：
1、体会每一页中树的心情是怎样的。
2、根据图书提供的信息，讨论不同的季节会有什么样的自然现象；
3、了解图书是按照季节的变化来讲述故事的；
4、有感情地朗诵这本书。
游戏活动：我眼中的四季
小朋友，你眼中的四季是什么样子的呢？把它们画下来吧！
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大班阅读说课稿 月亮像什么说课稿
大班早期阅读《月亮像什么》说课
本月我园开展的教研主题是早期阅读活动的探讨。做为执教老师周三开展了大班早期阅读活动《月亮像什么》的活动，下面对我本次活动展开我的说课：
首 先拿到教材之后我做的第一件事情就是分析教材。《月亮像什么》这个读本的内容是源于幼儿生活的，圆圆的月亮是幼儿常常可见可形容的事物。读本主要讲的是小 动物们希望月亮是什么做的？月亮像什么？这两个问题开展的。那么在设立问题时我主要是要让孩子们理解故事里有那些动物？它觉得月亮像什么？是什么材料做 的？只有解决了这三个问题孩子们就能很好的理解故事内容。
活 动中我把目标确立为：情感目标：通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。能力目标：能用一一对应的方法手眼协调的阅读图书，能用较完整的语言表 达自己对作品的理解。这是我本次活动的重点。知识目标：阅读图书，理解作品内容，认读汉字“月亮、拜访”。这是我本次活动难点。为了很好的解决我的重难 点，下面谈谈我对本次活动过程的设计：在导入活动中教师出示“月亮”提问：“你觉得月亮像什么？”很好的提高了幼儿阅读的兴趣。在自由阅读后出示了一个 “记录单”，让孩子根据老师的提问：“你都知道了那些小动物的想法？”来回答并对记录单进行填写，让孩子在记录中能够更快的理解故事中小动物们的想法，从 而理解故事内容。在自由阅读这个环节主要是要让孩子理解：“xx觉得月亮像什么”这个问题。在师幼共同阅读时，让孩子通过图文相结合的观察方式和提问，并完成记录单的填写让孩子理解“xx希 望月亮是什么做的”也就是我开始说的是什么材料做的这个问题。在围绕重点开展讨论时，教师抛出“你希望月亮是什么做的？为什么？你还有什么愿望？”让孩子 充分发挥自己想象和语言表达。我想如果时间还够的话，能够给孩子一两分钟时间把我们的想法画下来，这不正好和我们美术相结合了嘛！
这就是我对本次活动设计上自己的一点点想法。同时我的活动能很好的开展真的离不开彭聪、华姐、刘姐还有何园长对我工作的支持，利用自己中午休息时间帮我准备上课用的大书及小书的绘画，还有对我活动开展提出了自己很多的建议和意见。让我能很顺利的完成本次活动。
大班早期阅读——月亮像什么教案
活动目标：
1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能用一一对应的方法手眼协调的阅读图书，能用较完整的语言表达自己对作品的理解。
3、阅读图书，理解作品内容，认读汉字“月亮、拜访”。
活动准备：
大图书，小书，月亮图片一张，表格；字卡“月亮、拜访”；背景音乐
活动过程：
1、教师出示月亮图片和字卡，引出活动内容。
提问：这是什么？是什么样子的？（出示字卡“月亮”）看到月亮你们会想到什么？你觉得月亮像什么？
2、幼儿回答后，自由阅读图书。
过渡语：今天，焦老师带来了一本书，名字就叫《月亮像什么》。那我们一起去看看吧！
（1）、提问：请你们按照书上的页码顺序来看书，一页一页的阅读。看看故事里都有那些小动物，它们觉得月亮像什么？
（2）、看完图书后，出示记录单，教师提问：你知道了哪种动物的想法？是怎么知道的？你还有什么问题吗？
（3）、幼儿集体讨论回答同伴的问题。
3、教师引导幼儿阅读。
（1）、出示大图书，师幼一起用一一对应指读的方法完整阅读。
（2）、请幼儿再次提出自己的问题，师幼一起讨论回答。完成记录单后，共同阅读图书一遍。
小结：我们共同阅读了一遍故事，还把记录单给完成了。知道了很多动物对月亮不同的想法，现在你们能和我一起来讲讲这个故事嘛！
（3）、提问：你最喜欢那个小动物的想法？为什么？
4、师幼一起围绕阅读重点开展活动。
（1）、教师提问：你还希望月亮是什么做的？还想实现什么愿望？”
（2）、请幼儿作画，把你自己希望月亮是什么做的画出来。
5、教师归纳总结，结束活动。
早期阅读《月亮像什么》反思
一节活动下来自己或多或少都有一些收获和新的体会。下面谈谈我对本次活动的反思：
对 于早期阅读活动的开展自己真的不是很理解，通过这次活动的开展觉得早期阅读主要是要让孩子明白故事的内容，从而在早期阅读活动中学会怎样阅读的方法。那么 怎么样让孩子能够对我的活动有兴趣了，那么在活动过程中教师的提问、环节……都是带动幼儿兴趣的关键。首先在每个环节中我的提问还是本着循序渐进、层层深 入的原则让孩子逐步理解故事内容。在说课中我就有说过在什么环节主要解决什么问题，于是教师的问题也主要落在这个方面。在自由阅读环节后，出示“记录单” 希望能够借助记录单让孩子能更好的理解故事内容。而且让大班上学期的孩子感受和体验到记录单的作用和记录的方法。但现在想一想是不是在幼儿自由阅读的时候 给每个幼儿一个记录单，让孩子通过一边阅读一边记录的方式让孩子更好的理解故事内容，会不会更好呢？
在 自由阅读时我抛出了问题：“故事里有谁？它们觉得月亮像什么？”让孩子带着问题去阅读，我本来想这个班的孩子已经学习了两年的识字阅读活动了，对我提出的 问题应该一下就能很好的解决。可是当阅读完后，能够回答我出我问题的幼儿真的屈指可数，这下完了我的活动过程完全在自由阅读后打乱了。因为我原本想在自由 阅读过后，我本次活动的问题应该能够解决一大半，但是……于是在共同阅读环节中，我很“吃力”的完成了本次活动。过后彭老师问我，到底是那个环节出现了问 题，我很快的回答是自由阅读以后。但是我想来想去也不能够想通到底是出在了什么问题上。因为我觉得我是让孩子们带着问题去阅读的啊，而且孩子们都认识了很 多的字词，应该是没有问题的啊……还是彭老师的一句话一语惊醒梦中人：“孩子在阅读时，你在干什么？你应该起到什么作用？”突然明白我只是在旁边看了看， 对不太认真看书的孩子只是提醒他看一看：“你看到谁？月亮像什么？”把我的问题再提了一次。其实大部分的孩子是没有阅读能力和习惯的，有些能识字的孩子就 完全去认字了忽视了对图的理解。所以像彭老师说的，阅读习惯的培养我在活动中没有体现，也让我困惑的是：自由阅读活动中教师应该处于什么角色才最合适？对 于有9个动物的想法，识字的孩子也是在头脑中一过，不太能记住。我们说过孩子是抽象思维，所以我想图片可能能让孩子更好的记忆吧！同时提出我的另一个困惑：在幼儿早期阅读中，主要是让孩子识图还是让孩子识字呢？到底谁更重要些呢？
还有就是自己课前准备还是不是很充分，有些孩子并不明白铜片、橡皮是些什么，而我在活动中去解释的话还想并不是太合适。
以上就是我对本次活动自己的反思和一点点困惑，还有不对之处请各位同仁给我提出宝贵意见。
我是小小表演家
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教学目的：
1体会用手进行创造
2培养幼儿想象力，感受表演的乐趣
教学准备：小故事
教学过程：
1老师示范用手表演
1）老师弯曲小手做望远镜状，询问幼儿：这是什么？
2）然后把手张开放在嘴边做喇叭状，问幼儿：现在变成什么了？
3）把拳头做成桥钉子形状，询问幼儿：现在又变成什么了
2幼儿表演，并请其它幼儿猜一猜表演的是什么。
3你表演我来猜
老师表演：一只手握紧拳头表演大西瓜，另一只手做狮子的大嘴巴，“啊呜！”狮子把大西瓜吃掉了。
请幼儿猜测老师表演的什么内容。
最后老师向幼儿说明表演的内容，从而引起幼儿表演欲。
4幼儿之间相互表演，互相猜测各自用手表演的内容。
5根据故事用小手表演
老师讲故事：清晨一只可爱的小蛇离开家，去草地上玩，玩着玩着就到了中午，太阳火辣辣地照在它身上，它觉得难受极了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一个洞，就赶紧钻了进去，躲在里面，它感觉舒服极了。
幼儿尝试用小手表演故事。
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大班早期阅读综合活动《离家小兔》
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二、运动目的：
1、引发幼儿爱妈妈，爱家的情绪，加深母子之间的亲情。
2、造就幼儿前誊写和说话表达本领。
3、能用手札的情势表达对妈妈的爱。
三、运动预备：
1、进修手札的誊写格局。
2、制造《离家小兔》课件，音乐磁带。
3、小鱼，花，鸟，风帆字卡。
4、信纸，笔，大信封等。
四、运动历程：
1、幼儿完备观赏散文诗。
提问：
1）、听了这首诗，你有什么感受？
2）、小兔为什么要离家？
3）、你们想果要离家吗？
2、幼儿再次观赏散文诗。
提问：
1）、酿成了鱼，花，小鸟和风帆的小兔分开了妈妈会碰到什么事变？
2）、妈妈为什么要酿成：网鱼人，幼儿园教案花匠，大树和风？
3）、你的妈妈常资助你吗？是奈何资助你的？
3、小结。
4、给妈妈写一封信。
先生：我们爱本身的妈妈，奈何才气表达我们对妈妈的爱呢？（资助妈妈办事，唱歌，写信。。。。。。）这些主张都不错，前些天我们进修了写信，本日我们就着手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢？
幼儿分组给妈妈写信。
5、请幼儿说说本身给妈妈写的信。
6、竣事。
先生这儿有一个大信封，本日先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。
附诗歌：
早年有一只小兔子，它以为本身长大了，就想离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."
妈妈说：“你还小，我要随着你。”
小兔子说：“你要随着我，我就变条鱼，游到小河里。”
妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你."
小兔子说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花圃里。”
妈妈说：“你要变朵花，我就变园丁，天天给你浇水，天天来看你。”
小兔子说：“你要变园丁，我就变只鸟，飞得高高的。”
妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时间来苏息。”
小兔子说：“你要变颗树，我就酿成小风帆，飘得远远得。”
妈妈说：“你要变条船，我就酿成风，把你吹到你想去的处所。”
小兔子说：“你要酿成风，我就酿成娃娃，跑回房子里。”
幼儿园教育随笔妈妈说：“你要变娃娃，我恰好便是你的妈妈，我会伸开双臂好好地拥抱着你。”
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大班语言教学,小象救火情景阅读
下面是《大班语言教学,小象救火情景阅读》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
小象救火情景阅读图片
【教案目标】
1、理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
2、搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
【教案准备】
1、小象布偶。
2、《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
3、“消防员”的图片。
【教案过程】
一、出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
二、出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：
小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。
动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。
三、与幼儿讨论：
1、小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。）
2、发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。）
3、小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）
4、最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）
四、请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
五、向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
小象救火教案反思：
《小象救火》是一个非常有趣的故事，以拟人的表现方式让小象在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。在活动中，教师引导幼儿看故事图卡，通过教师有序地提问、帮助幼儿理解图书内容。幼儿能专心听故事，能回答老师的提问，达到教学目标。
小象救火故事分享：
小动物们正在听花猫老师讲话：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”
小象波波想：“要是我有一份工作就好了。”
小象波波看见正在扫树叶的长颈鹿清洁工：“我来帮您吧。”波波正想帮忙，突然鼻子好痒痒，啊。啊。啊切!
波波看到在田野里的奶牛农夫：“我来帮您吧。”波波正想走过去，不小心踩到了田里的蔬菜。
“抓小偷!抓小偷!”小偷正从波波身边窜过去，波波看到正在追小偷的猎豹警察说：“我来帮您吧。”波波的汗滴滴嗒嗒的掉下来，可是他还在继续跑，但是猎豹警察已经抓到了小偷。
波波又看见正在送包裹的袋鼠邮递员，“我来帮您吧。”波波拿起一些包裹，走得摇摇晃晃的，包裹哗啦哗啦全散掉了，波波伤心的说：“我什么也做不好。”
“救火呀!救火呀!”不知哪传来的声音，波波听见了喊声，连忙用它的长鼻子用力吸水喷到了松鼠家，火被扑灭了，大家都夸波波是好样的。河马消防员说：“以后加入我的职业吧!”
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相信《《大提琴表演》大班阅读》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园说课稿，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了大班幼儿阅读区活动方案专题，希望您能喜欢！