大班美术教案。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班美术活动年历画面选美》，仅供参考，欢迎大家阅读。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动年历画面选美 ，希望能为你提供参考
大班美术活动年历画面选美教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验，在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看年历画面选美教案吧。
活动目标
1 喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
2 在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力。
3 能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。
活动过程Www.YJs21.coM
1 把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品。它们好在哪里。
2 幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论：应该怎样编排每个月的画面。例如。可以按色彩特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。
活动反思
幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐
大班美术活动愿望年历（折剪画）
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动愿望年历（折剪画） ，希望能为你提供参考
大班美术活动愿望年历（折剪画）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历，引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看愿望年历（折剪画）教案吧。
活动目标：
1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动，体验其乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
各类年历、范画。
活动过程：
一、导入活动
上次我们认识了年历，现在我们一起来观察年历有哪几部分组成？
二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上）
2、通过讨论，使幼儿了解年历所表现的含义。
师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教师小结：原来这些年历都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
3、欣赏年历的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
4、了解年历的组成
年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。
三、操作活动
1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。
2、幼儿创作
四、结束讲评。展示幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
大班数学我的年历（认识年历）
这是大班数学我的年历（认识年历）教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标
1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。
2、能用数字正确表示指定的日期。
3、积极参与探索年历的讨论。
活动重点
认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期；知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。
活动准备
经验准备：对年月日有概念
物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。
学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个（自备）。
教师组织和指导活动过程
一、观察年历，理解年历上数字的意义。介绍"我的年历"活动规则。
1、认识年历 出示年历："这是一张年历，你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？有哪些你不认识？"
2、认识年历上的数字的意义 教师："你知道今年是哪一年吗？看看你带来的 年历上有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去年是哪一年？明年是哪一年吗？"教师："年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字！这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢？"请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍--如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。
教师："请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。"幼儿自行认读。
教师："一年有几个月呢？"教师："好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6月、10月、12月。"如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。
教师："好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记？一起读一读。"带领幼儿从星期日一直读到星期六。
教师："现在大家一起看看每个月的一号是星期几？为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢？"
3、介绍规则 出示活动单12《我的年历》："这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一天？一年中你还还有什么特别想纪念的日子？是哪一天？"教师："好。今天我们要做的活动就叫'我的年历'，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。"举例说明，把月份数字写在"月"字前面，把日期数字写在"日"字前面。家世："填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗？"请幼儿复述规则。
4、提出操作要求 教师："请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下"
二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示："先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子"。
2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。
教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。
三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。
1、交流 请幼儿停止操作，坐在原位。教师："小朋友都填完了 '我的年历'活动单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀？"请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师："他写得对吗？圈得对吗？"集体纠错教师："你是怎来查找日期的？"请幼儿介绍自己的方法。
教师："下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。"教师："今天的活动谁遇到困难了？提出来，我们大家一起帮你解决。"提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。
2、评价 教师："今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练习你会怎么做？"
3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
相关文章《大班数学教案：年妈妈的一家》：大班数学活动年妈妈的一家教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学年妈妈的一家教案吧。
《大班数学教案：分析图形特征》：大班数学活动分析图形特征教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学分析图形特征教案吧。
《大班数学教案：开心鸭子和松鼠》：大班数学活动开心鸭子和松鼠教案主要包含了活动目标，经验准备，物质准备，活动过程等内容，进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学开心鸭子和松鼠教案吧。
大班美术活动恐龙
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动恐龙 ，希望能为你提供参考
大班美术活动恐龙教案反思主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识，了解恐龙的种类及生活习性，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看恐龙教案吧。
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。 教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
（1）组：用手工纸折恐龙；
（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
大班美术活动变脸
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动变脸 ，希望能为你提供参考
这是大班美术活动变脸教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3．知道故事中象声词运用的趣味性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备 ：
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程 ：
一、欣赏川剧表演“变脸”
1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品1．师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
三、讨论面具的绘画方法1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?
3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。
4．师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?
5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?
6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏1．交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤◆提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
◆用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
◆为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3．进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4．延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
相关文章《大班美术活动：滑稽小人》：大班美术活动滑稽小人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物快乐的情绪和夸张的动作。学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术活动滑稽小人教案吧。
《大班美术教案：中国红》：大班美术活动中国红教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术中国红教案吧。
《大班美术教案：洞洞变变变》：大班美术活动洞洞变变变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能使用正确的方法补洞洞。发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术洞洞变变变教案吧。
大班美术活动《烛花》
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动《烛花》 ，希望能为你提供参考
大班美术活动《烛花》教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画，引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看《烛花》教案吧。
活动意图：
俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢?作为教师的我们，应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。
活动目标：
1、让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。
2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。
3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸 已画好外形的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。
活动过程：
一、导入，介绍烛画
1、教师讲述故事
师：“老师给小朋友带来了一个故事《美丽的烛花》，我们来听听。”
2.出示烛画
师：这是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?
师：谁知道怎么画的呢?
引导幼儿观察烛花，大胆说说是如何制作完成的。
二、学画
1、师：我们来看看小熊是怎么画的?(出示烛花示范画)
2、师：如果想画一幅漂亮的烛花，我们首先得需要一个漂亮的花瓶，你们见过什么样的花瓶啊?
3、出示花瓶图片，引导幼儿逐一观察、欣赏，教师补充讲述花瓶的特征
三、幼儿作画
1、教师示范作画过程
①、选择自己喜欢的花瓶与喜欢的颜色的彩色纸，将花瓶粘贴在彩色纸上。
②、利用彩色笔装饰花瓶。
③、用油画棒画上花茎。
④、点燃蜡烛，开始滴画烛花。
2、提出要求
师：滴的时候蜡烛要横着拿，不然蜡烛油会滴到手上。
不可以拿着蜡烛去点纸。
不可以把手放到火苗上。
3、幼儿作画
教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。
四、作品展示
师：请画完的小朋友把画放到桌子上，然后去欣赏别人的画。
活动反思：
小朋友因为没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参与的热情很高，再动手制作的时候很认真，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进行操作。
相信《大班美术活动年历画面选美》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了大班美术教案专题，希望您能喜欢！