什么是幼儿园的游戏。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“儿童胆怯是这样形成的”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、交往欲受抑制
孩子出生以后，需要与别人交往，首先是父母，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴，并由此逐渐产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的交往活动非常重要。
二、自主性发展受阻
心理学研究表明，孩子从出生8个月到3岁之间，是实现自主性的关键时期。这个时期的孩子学会了走路、说话，表现出心理的能动性，如爱提问，爱模仿，爱做游戏，并产生了最初的自我意识。在行为特点上，喜欢争着去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表现得顽皮、不听话，这是自主性发展的表现，也是儿童心理发展过程中的“第一个反抗期”。如果家长未认识到这一特点，生怕孩子做不好，事事代劳，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他怀疑自己的能力而形成胆怯心理。
三、自尊心受挫
家长不恰当的批评和指责造成孩子怀疑自己的能力而变得胆怯。还有一种情况是，对孩子一些生理上的毛病或不良行为习惯，家长采取了责备或取笑的方法，也会挫伤其自尊心，使他们形成胆怯心理。
Yjs21.coM更多幼师资料延伸读
阅读是儿童的成长阶梯
导读:孩子阅读能力的养成，不在于家中书的多少，在于父母精心的讲述。你只有在孩子幼小的心田里播下读书的种子，才能获取他成长的果实。
我们民间有个古老的习俗——“抓周”。小孩子满周岁时，在炕上放了各种玩物和生活用具，任孩子爬来爬去地抓。老人们说：若抓着铜钱，将来会经商；抓着刀枪，将来喜欢习武；抓着笔墨，将来自然爱好读书做学问了。
其实“抓周”不过是个乐呵，是大人们对孩子的将来寄予的一种希望。孩子爱不爱读书，不是“抓着笔墨”那样简单的事。在现代信息高度发达的经济社会，读书、求知、获取谋生的技能是摆在每一个人面前必须跨越的坎。帮助孩子顺利地跨越这道坎的首任教师，只能是父母。因为阅读能力是后天培养的，不是“抓周”抓到的。
阅读从小开始
阅读是一种复杂的智力活动，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素。幼儿最初的阅读是从听故事开始的。一代一代的母亲出于本能，当宝宝还在襁褓中或者还在咿呀学语的时候，她们就把从老辈人那儿听来的故事一遍遍地讲给孩子听，会把身边的乡土人情加上自己儿时的梦想编织成美妙的童话灌输孩子。那么在物质生活水平已经十分丰富的今天，故事不再是妈妈们口传心授给孩子，而是被美丽多彩的图画书所代替。幼儿的眼睛和耳朵，视觉和听觉同步地被调动起来了。
两岁之前的幼儿正处在语言的萌芽期，也被称为是前阅读期，他们把图书当玩具用手拍打玩耍，也能够指着物体示意，用身体的动作代表语言。比如：看到书上画的电视，他会用眼睛在屋子里寻找，然后手指着电视。看到书上的笑脸，他会做出笑的模样。那么，父母给他读书、讲故事，主要是培养他的语言能力，帮助他学会正确地说话。
新西兰图书馆员多罗西?怀特说：“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”
两岁之后，幼儿的智力借助语言的翅膀迅速发展。他们会一边翻书一边自言自语地“念书”，还经常要大人给他讲听过无数遍、已经相当熟悉的故事，甚至要求大人指着画书上的字，一个一个读给他听。这是幼儿在从熟悉的故事中，验证自己的预知能力，并获取自我、树立自信。
随着幼儿一天天的成长，图画书与玩具一样成为他们生活中不可缺少的伙伴。但是，对幼儿来讲书与玩具又有本质的不同。玩具能够组合，能够改变形状，可以发声，可以是动态的，幼儿独自就能玩耍，在自娱自乐中开动脑筋，玩出新意。
书却不同，它是无声的、静止的、平面的，很少有幼儿能自己看上好长时间的，需要亲子共读。在父母生动激情的讲述中，能激发幼儿对图画书的阅读兴趣，帮助他提高感受和理解能力，逐渐学习领会新知识。在亲子一问一答的交流中，让幼儿感知各种特色的书面语言，增加词汇量，并把书中的故事内容与自己的生活经验相联系，从而不断地充实扩展着自己的知识经验，逐步完成社会化发展。可见父母的启蒙有着不能忽视的作用。
做生意的周先生夫妇，很注意对宝贝儿子的培养。从儿子一岁起，他们就买了大量最新的益智图书和玩具，整整摆放了一屋子。现在儿子已经上大班了，对书一点兴趣也没有，整套整套的新书连封盒都没有打开。儿子成天不是玩枪炮，就是打“游戏”。也难怪，周先生夫妇俩忙自己的生意，根本就没和儿子一起读过书、讲过故事。儿子怎么会对书感兴趣呢？
作家孙友田的故乡在黄河故道边，他小的时候家里的日子很苦，母亲不识字，家里也没有书，然而精神生活却很丰富。母亲用“明月星光陪伴”他的童年，用“智慧才华启迪”他的想象。于是，他在母亲绵绵不断的歌谣和故事中长大。正如他在优美的散文《月光启蒙》中所说：母亲“在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。”
这又一次证明了，孩子阅读能力的养成，不在于家中书的多少，在于父母精心的讲述。你只有在孩子幼小的心田里播下读书的种子，才能获取他成长的果实。
孩子胆怯来自哪里？
导读：孩子做事总是胆怯怕事，是什么原因导致孩子这种情况的发生？作为家长，你是否了解其中的原因？
一、交往欲受抑制
孩子出生以后，需要与别人交往，首先是父母，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴，并由此逐渐产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的交往活动非常重要。
二、自主性发展受阻
心理学研究表明，孩子从出生8个月到3岁之间，是实现自主性的关键时期。这个时期的孩子学会了走路、说话，表现出心理的能动性，如爱提问，爱模仿，爱做游戏，并产生了最初的自我意识。在行为特点上，喜欢争着去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表现得顽皮、不听话，这是自主性发展的表现，也是儿童心理发展过程中的“第一个反抗期”。如果家长未认识到这一特点，生怕孩子做不好，事事代劳，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他怀疑自己的能力而形成胆怯心理。
三、自尊心受挫
家长不恰当的批评和指责造成孩子怀疑自己的能力而变得胆怯。还有一种情况是，对孩子一些生理上的毛病或不良行为习惯，家长采取了责备或取笑的方法，也会挫伤其自尊心，使他们形成胆怯心理。
引导孩子克服胆怯
导读：心理学家研究发现，如果童年时期的恐惧心理没有得到适当地解决，很可能在成年后产生心理问题或心理障碍。
一般来说，各个年龄的孩子都会有自己的恐惧。2岁的孩子怕打雷，怕动物，怕洗澡，怕父母离开等；5岁的孩子怕黑，怕独处；6岁的孩子恐惧最多，他们怕某些声响，怕妖魔鬼怪，怕被遗弃，怕单独睡觉，怕刮风下雨和受伤流血等；7岁的孩子想象力很丰富，他们怕床底下有鬼，怕有人夜里闯到家里来，怕打仗或一些生活小事；八九岁的孩子恐惧就少多了，他们主要怕丢面子和被人嘲弄。
心理学家研究发现，如果童年时期的恐惧心理没有得到适当地解决，很可能在成年后产生心理问题或心理障碍。例如，孩子怕与父母分离会产生学校恐怖；某次上课发言结巴受到哄笑，以后产生社交恐怖等。孩子为什么会产生恐惧心理呢？这与孩子自身的脑神经功能、家长的教养方式有关。
孩子对外界的反应首先是通过感觉器官获取外界的信息，传入大脑后进行综合分析，做出恰当的反应，然后指挥行动。如果大脑中枢神经系统过于敏感，将外界的信息放大，那么产生的情绪反应就会超出应有的程度。例如，大脑前庭平衡系统过于敏感，孩子会特别怕登高、怕走平衡木、晕车等触觉系统过于敏感，会影响人际关系，别人可能是无意地碰他-下，他却认为是打他了。还会出现吃手、挑食偏食、爱玩生殖器、脾气暴躁、爱惹人等症状。
为什么会出现大脑神经系统的敏感症状呢？原因有先天的也有后天的，包括母亲怀孕时先兆流产，情绪紧张，孕期运动量少；出生时难产，剖宫产；出生后对孩子的活动限制过多，对孩子搂抱少，爱抚少等。如果孩子已经出现了上述问题，也可以经过专门的心理训练来解决。
另外，还有家长教养方式的问题，包括对孩子过度保护，对小伤小痛大惊小怪，过分限制孩子与外界交往等，使孩子总是在父母的保护下生活，自我保护能力严重退缩。所以，家长要大胆地让孩子接受生活的磨练。
怎样克服幼儿胆怯的方法
为了帮助幼儿克服消极的胆怯心理，培养孩子具有勇敢大胆、活泼、开朗、果断、刚毅的的性格，使他们成为勇于进取的开拓型、创造型人才，应注意什么？
注意什么可帮幼儿克服胆怯
一.平时不应使用各种恐怖手段来吓唬孩子，不让幼儿的心灵经受过分强烈的刺激。
二.要让幼儿通过亲身的体验，纠正过去所得到的种种错误印象。
三.成人要时刻注意自己在孩子心目中的地位，决不能给他们留下胆怯懦弱的印象。成人一定要努力使自己的一举一动，都能有利于培养孩子的勇敢精神和坚强意志，为孩子树立榜样。
四.可以将孩子害怕的东西和喜爱的东西同时出现，这样经过几次之后孩子就会克服对某种东西的恐惧了。也可以把愉快的事情同可怕的事情联系起来。
五.预防害怕的发生。一些研究者发现，幼儿许多害怕的产生跟刺激出其不意地突然出现、以及刺激出现时幼儿的身体受到束缚，不能自由行动有关。因此，要尽量避免这种突然事件。
妈妈妙招帮助胆怯宝宝
导读：胆怯是小孩子的一个常见现象，妈妈一定要帮助孩子告别胆怯，做个勇敢的宝宝。
在日常生活中，有些妈妈总会抱怨自家小孩胆子太小，比较怯弱、腼腆，不爱说话。和小朋友一起玩的时候也比较孤僻，不大合群，在幼儿园也不敢举手回答问题，参加活动稍微不顺利就哭哭啼啼。想要让这些孩子变得胆大起来，应该从一下几个方面着手：
其次，多带孩子参加各种游戏和体育活动。
游戏能让孩子有更多机会接触小伙伴，习惯与人的互动行为，这样能在不知不觉中弱化孩子的怯弱心理。父母应该明白，一个孩子不敢与人交往，很大程度上不是不愿意交往，只是因为不熟悉。通过游戏让幼儿慢慢熟悉这种交往形式之后，幼儿就能慢慢放开，接纳更多的伙伴，全身心投入游戏当中。体育活动是一种开阔的运动，不仅让幼儿拥有更多的活力，更能让他们感受到身体和心理更大力量的冲击，对幼儿的性格发展起到很好的促进作用。
最后，给孩子更多尝试的机会。
很多父母都认为孩子有很多事情都不会做，与其让他犯错误还不如自己代劳。其实，这是一种很错误的想法。不让孩子自己去尝试，孩子永远迈不出这一步。当孩子不得不自己面对的时候，发觉自己完全没有相应的能力，从而造成沮丧和怯弱的心理。只有在日常生活中让孩子能做的事情自己做，尽可能地给孩子更多尝试失败、尝试成功的机会，抗挫折能力提高之后，孩子对自身能力的恐惧感就会减少。
幼师资料《儿童胆怯是这样形成的》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了什么是幼儿园的游戏专题，希望您能喜欢！