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幼儿园室内体育游戏:猜五官

发布时间:2021-09-06

说课稿幼儿园五官。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园室内体育游戏:猜五官”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、猜五官

(1)两人面对面

(2)先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:“这是哪里?”

(3)对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

2、衔纸杯传水

目的:增进亲近感,考验成员配合、协作能力。

要求:人员选八名一组,男女交替配合。共选十六名员工,分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。

3、“二人手”:

可以由三对人同时参加,男女双方各拿一个筷子,同时夹取乒乓球,在规定时间内,夹球数量最多者为获胜者。

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室内体育游戏


1. 小猫找朋友

目的:

①练习钻过70厘米高的障碍物,发展身体的协调性。

②培养与同伴共同玩游戏的兴趣。

准备:

松紧带,铃鼓或其它响器,小猫和小狗图片。

玩法:

用松紧带围出两个场地,分别作为小猫和小狗的“家”。松紧带的横高约为70厘米。幼儿分成人数相等的两个队,分别扮演小猫和小狗,站在用松紧带隔开的“家”里。听到鼓响,“小猫”和“小狗”从“家”里钻出来,每只“小猫”找一只“小狗”拉拉手做朋友,相互问:“×××,请你和我一起玩好吗?”然后,两名幼儿原地转一周,回到各自的“家”中。游戏可以反复进行。

建议:

两根松紧带的间隔距离要适当,以保证幼儿有足够的活动空间。

臧 雪

2. 捉迷藏

目的:

练习躲避动作,发展反应能力。

准备:

活动床,五张床为一组码在一起,再拼接摆放成迷宫。

玩法:

一名幼儿闭上眼睛数数,另外几名幼儿躲在迷宫里。当他数到“5”时,转身去抓躲藏在迷宫里的幼儿。被抓到的幼儿罚下场,最后一个被抓的幼儿为下次游戏的追逐者。游戏重新开始进行。

建议:

床的高度要适当,使幼儿站在里边能看到外边。每次玩游戏的人数不宜过多。

赵 晔

3. 对垒投包

目的:

练习投掷,发展上肢肌肉的力量,培养合作意识。

准备:

将两组码起来的活动床分别摆放在房间的两侧,海绵包若干。

玩法:

幼儿分成人数相等的两个组,躲在床后,用海绵包投向对面的幼儿,被投中者要罚下场。

最后,哪组剩下的人多,哪组获胜。游戏可以反复进行。

建议:

两组床(阵地)的距离要适当。一定要用海绵包投。

徐赛杰 刘丽华

4. 爬云梯

目的:

练习高空攀爬,发展四肢的协调能力,培养勇敢精神。

准备:

将两个梯子分别插接在三组码起来的床上。

玩法:

幼儿依次爬到床上,走过梯子;再爬到床上,再走过梯子,最后绕回起点,重新开始。

建议:

①梯子摆放的高度可以根据幼儿的具体情况而定。

②可以把梯子摆放成倾斜状,以增加难度。

③幼儿游戏时,要注意加强保护。

徐赛杰 刘丽华

五官


设计思路:在人们的生活中,处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。在活动实施前,我们的预设活动方案是这样:认识五官活动目标:1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备: 1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。一、活动建议:1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论:如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。活动二、表情活动目标:1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备:1、大镜子一面。2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干,剪好的五官若干。3、课前学会表演《表情歌》。活动过程:1、幼儿照镜子作出各种表情,并观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、欣赏各种表情图片,讨论:他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。5、随音乐表演《表情歌》,并作出相应的表情。这次的活动实施得比较成功,对于有关表情的回答,孩子们都是根据自己的亲身体会而答的,如:妈妈给我买了新衣服、玩具,我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与,充分发挥了想象力、创造力,创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与制作,就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。在玩具区玩绒布动物时,细心的孩子提出了:大象的鼻子真长,小兔的眼睛是红的,耳朵长长的长在头顶,和我们人的不一样,于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》三、形形色色的五官活动目标:1、培养幼儿爱护动物的意识。2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。活动准备:1、人的面孔及五官的卡片;残缺五官的动物图片及相应五官。2、四张五官具有典型特点的动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡;河马、鸟);各种动物的五官卡片。3、课前请家长带幼儿参观动物园,了解不同动物五官的特点。活动过程:1、通过在面孔上添五官,复习人的五官的位置与名称。2、观看动物五官卡片,讨论:这些是什么动物的五官?3、出示各种动物图片,了解其五官的特殊性。4、动手操作:为动物粘贴五官。在这次活动的实施过程中,孩子们由于知识面及经验的原因,在猜各种动物五官时有点盲目,但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时,说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说:“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛,还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子,鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思,觉得要是先认识了各种动物,后再与各五官进行配对,效果会更好。在整个活动设计和实施的过程中,我们努力改变旧观念,试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫,为每个孩子创造条件,提供机会,让每个孩子都能有所发展,有所提高

幼儿园中班室内体育游戏——报纸系列


适合年龄段:中班材料准备:报纸,纸棒(质地较硬的报纸做成),彩色纸球(报纸捏团后,用彩色皱纸包裹)游戏一--赶小猪玩法:用纸棒击打彩色纸球,可绕过障碍物,也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内,并进行团队比赛。

游戏二--跳房子玩法:将纸棒在地上拼成房子状,然后可进行跳跃练习。

游戏三--过小河玩法:将报纸铺在地上,可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前,鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

游戏四--过高山玩法:将硬质的报纸两边用东西固定成"高山"(障碍物),鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

游戏五--撕报纸玩法:用双脚将报纸撕碎,撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起,看谁捡的碎片多,并可将碎片捏团再造成纸球。

游戏六--破纸墙玩法:幼儿三人一组,两名幼儿将报纸纵向打开并拉直,另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破,可轮流进行游戏。

游戏七--抛抛乐玩法:两名幼儿将报纸横向打开并拉直,将纸球放于报纸上,进行抛接游戏。

幼儿园科学五官


小班科学五官教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识五官,知道五官的名称和作用,学习保护五官的方法,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看五官教案吧。活动设计背景

在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。

活动目标

1、认识五官,知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、重点:了解五官的作用和方法。

2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入,激发兴趣。

1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

二、找五官

1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护

1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

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