大班综合动物化妆舞会

这是大班综合动物化妆舞会教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。

2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、教师教具：面具两个（狮子、小猪）。

2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

活动过程：

（一）引题环节设计：（组织幼儿安静）

A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。

B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗？开始

（幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具）

AB：猜猜我是谁？

A：你们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会！小朋友你们想参加吗？

B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。A：那为什么叫动物化妆舞会呢？

B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

A：可是你们没有面具怎么办呢？（幼儿回答自己做）

B：（拿纸说）看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办？（幼儿说要挖出两个眼睛）

A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。

B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？

A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法？（幼儿讨论）

哇，你们的办法真多啊！老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。（教师边说边示范）

B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？

A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？（幼儿回答）那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？

B：（边讲边示范）用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

（二）制作环节设计：

A：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！

B：需要帮忙请举手。

（幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其他装饰）

A：（分给动作快的幼儿贴纸）哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧！

（三）舞会环节设计：

A：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Les’s go.（教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。）

（四）结束环节设计：

B：哇，今天我们真开心啊！你们喜欢这样的舞会吗？那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗？

A：收头饰。（结束）

教学反思：

这是一次颇有新意的绘画活动。

其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

《大班综合活动：神奇的阿婆花茶》：大班主题活动神奇的阿婆花茶教案主要包含了活动目标，活动准备等内容，知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班综合活动神奇的阿婆花茶教案吧。

《大班主题活动教案：京剧与脸谱教案(附教学反思)》：大班主题活动京剧与脸谱教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情，使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看京剧与脸谱教案吧。

《大班主题活动教案：美丽的大自然教案教案(附教学反思)》：大班主题活动美丽的大自然教案教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识，引导幼儿运用感官探求自然之谜，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的大自然教案吧。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

大班综合活动江南

这是大班综合活动江南教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动背景：

根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。

设计意图：

荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

活动目标：

1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。

2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。

3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重难点：

重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

难点:掌握诗歌内容。

活动准备1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

2、莲花池挂图一幅。

3、江南课件活动过程一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。

师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。

2认读"东""西""南""北"。

师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。

如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

游戏1：鱼儿游得对不对。

游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。

游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

三认读古诗1指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。

3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？

4.幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

5小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！

四拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：

运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。

其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。

活动反思：

孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

活动反思：

孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

《大班主题教案八则：有趣的颜色》：大班主题活动有趣的颜色教案主要包含了主题的由来，活动目标，设计意图，活动过程等内容，初步培养幼儿能够表达出自己的想法，初步能认识颜色。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班主题教案八则有趣的颜色教案吧。

《大班主题活动教案：了不起的人教案》：大班主题活动了不起的人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望，通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看了不起的人教案吧。

《大班主题活动教案：神奇的小火车教案(附教学反思)》：大班主题活动神奇的小火车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事中事物的神奇变化，能主动关注周围事物的变化过程，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看神奇的小火车教案吧。

化妆的课件(集合九篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？小编现在向你推荐化妆的课件(集合九篇)，请继续阅读本文相关内容！

化妆的课件 篇1

幼儿园大班美术公开课详案《化妆舞会》

设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。

［活动目标］

1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。

3．激发幼儿对绘画的兴趣。

4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。

［活动准备］

1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。

2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。

3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。

［活动过程］

组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。

（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。

当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。

允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。）

A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。

老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。

1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）

2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）

3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”

（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）

4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。

5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”

（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。）

B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”

1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。

3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。

（一）幼儿自由化妆。

组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。

A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。

1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。

2．提醒幼儿不要与别人相同。

3．请动作快的幼儿去帮助同伴。

4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。

（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”

在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。

另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。

巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的！”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。）

B．组织幼儿围着米老鼠坐下。

1．引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。

2．老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。）

（二）舞会。

1．化妆舞会开始。

米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。

2．舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。

（回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动；需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样；需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。）

化妆的课件 篇2

一.活动背景：

脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了脸谱这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

二.活动实录：

（一）活动目标：

1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

2.培养幼儿感受美和表现美的能力。

（二）活动准备：

1.活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

2.环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

4.磁带、录音机。

（三）活动过程：

1.组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

幼：老师，这是孙悟空。

幼：老师，这个脸谱上有国旗

幼：我的这个有足球！

（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

化妆的课件 篇3

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简单的记录及统计。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

化妆的课件 篇4

【活动目标】

1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。

2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。

3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。

【重难点分析】

重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。

难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

【活动准备】物质准备：图画书ppt。

【活动过程】

一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。

二、展开

1.观察与讨论：

(1)花格子大象与其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?

(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。

三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。

活动反思：

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。

化妆的课件 篇5

［设计意图］

幼儿到户外捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：这块石头象螃蟹、这个象苹果于是，我想何不顺着孩子们的兴趣，引导他们给石头进行装饰呢？如石头泥塑、彩绘、剪贴画、石子连环画等，让幼儿尝试在石头上装饰与绘画，发展幼儿创造力；培养美感，并在活动中体验合作与分享的乐趣。

［活动目的］

1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。

2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。

3、体验合作的乐趣。

［活动准备］

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种形状各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

［活动过程］

（一）谈话引入激发兴趣

师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？

（二）引导讨论启发想像

师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。

（三）认识材料提出要求

1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？

2、要求：（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。（3）安静操作，注意安全。

（四）幼儿操作观察指导

幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

（五）集中交流体验成功

师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？

3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

（六）介绍作品分享快乐

鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

化妆的课件 篇6

活动目标：

1．通过观察欣赏，能大胆表现。

2．尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。

2．勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。

3．几张图片，轻音乐一首，活动音乐一首。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

1．教师：小朋友们，你们知道什么是化妆舞会吗？今天老师收到了一封美人鱼公主的信，想知道信里写了些什么吗？

2．教师：原来美人鱼公主想请我们班的小朋友们去参加海洋化妆舞会，你们愿意参加吗？这次化妆舞会的主题老师已经收到了，赶快来看一下吧！你们看懂了吗？

（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。

1．整体感官。

教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）

2．感受多变的花纹。

教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）

3．引导幼儿观察线的分割。

教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）

4．教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的画叫做线描画。

（三）大胆装作，交流作品。

1．作画要求：

教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。

2．幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）

3．集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？

（四）互动环节。

教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）活动延伸：

区域活动：在美术区让幼儿进一步练习线描画。

化妆的课件 篇7

设计思路

1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

2．在艺术活动中，常常会出现教与不教两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把技巧当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，

活动目标

1．尝试根据石头的外形发挥想象。

2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

3．体验在石头上作画的乐趣。

活动准备

1．各种不同形状的石头。

2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。

3．人手一张垫板，一个纸盒。

4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范

例。

5．课件：鹅尾神石园图片。

活动过程

一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗？(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。

师：(逐一出示画面)你们看到了什么？

幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马

师：你看到的景象都是什么组成的？

幼：石头。

师：这是什么？(把幻灯定格在五指山景象)

幼：手。

师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。

(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)

二、引导讨论，启发想象

1．交流、想象

师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么？

幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大

象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼

师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢？

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持

师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢？

幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地

师：你用什么材料把两块石头粘起来？

幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥

师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)

师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗？

幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题？

幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

三、介绍材料，提出要求

师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。

(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

(反思：材料的投放给了孩子 直接进入创作角色的机会，孩子在 选择时就非常明确自己要做什么， 需要哪些材料，怎么做。)

(2)先观察石头的形状像什 么．可以用来做什么，然后再进行 装扮。

(反思：引导幼儿根据石头特 有的外形，选择合适的辅助材料装 饰石头，表现真实物体的主要特 征，提高作品的美感。)

(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。

师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮 助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。

(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

四、幼儿操作，教师观察指导

孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。

师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。

师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来

师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。张涛，你想出来要做什么了吗？张涛摇摇头，你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗？好的。张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。

(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)

五、交流、分享

1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏

师：请小朋友把做完的作品放到我们班的神石园里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落)

师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿

2．未制作好的作品待区域活动时继续完成

(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)

(作者单位：福建省莆田市秀屿区教师进修学校)

化妆的课件 篇8

给妈妈化妆社会活动

活动目标

（1）通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

（2）体会到妈妈对自己的照顾，并主动拥抱妈妈表达爱意。

（3）进一步增进与妈妈之间的情感。

（4）体验人们互相关心的美好情感。

（5）体验节日的快乐氛围。

活动准备

经验准备：请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。

人员准备：提前给幼儿的妈妈发出参与活动的邀请函。

材料准备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。

活动重难点

重点：通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

难点：能更好地与妈妈进行合作游戏。

活动过程

1.诗歌表演，激发对妈妈的爱

师：今天，小朋友的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏，让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。

2.游戏：我给妈妈化妆

游戏规则：幼儿十人一组，在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红；当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。

重点：幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。

小百科：母亲节是在中国港澳台地区流行起来之后才进入大陆的，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，成为人们向母亲敬献爱意的礼物。

化妆的课件 篇9

1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。

2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。

3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。

重点：能够观察、倾听故事，(教案出自：教案网)理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。

难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

物质准备：图画书ppt。

一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。

二、展开

1.观察与讨论：

(1)花格子大象与其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?

(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，(教案出自：教案网)请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。

三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。

化妆检讨书

根据您的需求，我整理了“化妆检讨书”。在不同的学习和生活阶段，写检讨书是我们犯错后必须要完成的任务，我们需要在检讨书中反省对错误行为的想法。或许现在大家正在为寻找一个合适的检讨书标题而感到困扰吧？

化妆检讨书 篇1

尊敬的老师：

我是您的学生XXX，我写这份检讨书是为了表达我对于我在上课期间化妆的不良行为的深刻认识和改正的决心。

我深知在在课堂上化妆是不尊重他人的行为，也是违反课堂纪律的行为。作为一名学生，我应该时刻遵守学校的规定，尊重老师和同学们，保持良好的学风和形象。

因此，我对我的行为感到非常后悔，我深刻认识到自己的错误，并决定立即改正。我将在今后的学习中严格遵守学校的规定，不在任何情况下化妆，保证自己的学习质量和形象。

同时，我也愿意承担自己的责任，接受老师的批评和指导，并希望能够得到老师的谅解和宽恕。

再次表达我的歉意，希望老师能够给予我改正错误的机会，让我能够重新获得信任和尊重。

此致

敬礼

XXX

化妆检讨书 篇2

写检讨书反省自己化妆，可以参考下述示例：

尊敬的XXX:

我写此检讨书，是为了反省我在某些场合化妆的问题。我意识到，我的化妆可能会影响到他人对我的看法，给其他人带来不便，对此我深感抱歉。

我承认，在有些场合，我可能会为了迎合某个人或者某些期望而化妆。但是，我也应该意识到，化妆并不是必要的，也不是一种礼貌的表现。在公共场合，我们应该尊重他人的感受，不给他们带来不便或者困扰。

我也应该反思自己的化妆技巧。我可能没有考虑到自己的妆容是否得体，是否会影响自己的形象和气质。我也应该学习一些化妆技巧，更好地为自己的形象打造合适的妆容。

最后，我想再次表达我的歉意。我保证，在今后，我会更加注意自己的形象和仪态，尊重他人的感受，不给他们带来不便。我也会更加认真地对待我的化妆技巧，让自己的形象更加得体、优雅。

再次对我在化妆方面所犯下的错误表示歉意，希望您能够原谅我的错误。

此致

敬礼

XXX

化妆检讨书 篇3

化妆工作失误检讨书

尊敬的领导/客户：

首先，我对本次化妆工作失误表示由衷的歉意。我之前没有意识到自己的失误可能会对整个化妆项目产生如此重要的影响。对于给您带来的不便和困扰，我深感抱歉。在此，我愿意为我的失误负起全部责任，并向您展示我将采取的改进措施。

本次化妆工作失误发生在一个重要的表演活动上，我作为专业化妆师负责为演员们进行妆容打造。然而，在工作过程中，我疏忽了对演员皮肤基础状态的全面了解，只是根据一些照片和简单的肤质调查进行了妆前准备。这个重要环节的疏忽带来了一系列问题，最终导致了整个妆容效果的不理想。

首先，由于我没有得到演员皮肤敏感和过敏史的准确信息，我在使用某种粉底产品时没有考虑到演员可能对其中的某一成分过敏。结果导致演员皮肤出现过敏反应，出现了红肿和刺痛等不良症状。这不仅对演员本人造成了很大的痛苦，也严重影响了表演活动的进程。

其次，由于我没有充分了解演员的皮肤状况，我选择的修容产品与其肤色不匹配。这导致妆容效果不自然，让演员看上去变得苍白而奇怪，与整场表演的主题和氛围不协调。这是一个严重的失误，对演员的形象造成了巨大的负面影响。

最后，由于对服装、场景和灯光等因素的了解不够充分，我在选用眼影和口红色彩时犯下了错误。这些颜色在台上被强烈的舞台灯光照射下显得过于夸张，使得演员的妆容看起来刺眼而不到位。这直接对整体演出效果造成了负面影响，给观众留下了不美好的印象。

针对以上的失误，我已经深刻反思，并明确了以下的改进措施：

首先，我意识到自己在工作前对演员皮肤状况的了解不够全面和准确的问题，我决定加强与演员的沟通，确保他们提供真实和详细的肤质信息。同时，对每一种化妆品的成分和使用方法进行全面的了解和学习，以避免因使用不当而导致的过敏反应。

其次，我将加强对不同肤色和肤质的了解和研究，熟悉各种修容产品与不同肤色之间的搭配原则，确保下次的妆容效果更加自然和和谐。

最后，我将更加仔细地研究舞台灯光和演出场景的特点，选择适合的颜色和化妆产品，以确保演员在舞台上的妆容效果完美呈现。

我深知，这次失误给您和所有涉及者带来了极大的不便和困扰，我对此深感抱歉。然而，我也相信通过自我反省和改进，我能够从中吸取教训，避免类似的失误发生。我会加倍努力，提高自己的专业素养和综合能力，为您提供更好的化妆服务。

再次对此次化妆工作失误造成的困扰和不便表示真诚的歉意，期待您给予我改进的机会。

谢谢。

此致

敬礼

化妆师XXX

化妆检讨书 篇4

写检讨书反省自己化妆时，可以参考下述步骤：

1. 明确要写检讨的原因：比如意识到自己化妆可能会影响他人，或者没有认真考虑自己的化妆行为是否符合社会规范等。

2. 描述自己的化妆行为：详细描述自己化妆的情况，包括使用的化妆产品、化妆的时间和方式等。同时，也可以说明自己的化妆行为是否符合自己的期望和价值观。

3. 反思自己的行为：在描述自己的化妆行为时，要反思自己的行为，说明自己的化妆行为是否影响了他人，是否违背了社会规范等。

4. 提出改进措施：在检讨书结尾，可以提出改进措施，比如以后会更加注意化妆的行为是否符合自己的期望和价值观，或者会更加认真地考虑他人的安全和感受。

5. 签署日期：最后，要签署日期，表明自己已经认真反思了自己的行为，并承诺以后会更加注意。

化妆检讨书 篇5

尊敬的老师：

我写这封检讨信，是因为意识到自己在上课化妆的行为影响到了其他同学的学习和注意力，给班级带来了不良的影响。我深感抱歉。

作为一名学生，我应该遵守校规，尊重老师和同学，保持良好的礼仪和形象。然而，在上课期间，我发现自己化妆的行为并没有尊重老师和同学的感受，也没有给班级带来积极的正能量。

我承认我的行为给老师和同学带来了不良的影响，也对自己的形象和自信心造成了不必要的影响。我深刻认识到自己的错误，并决定从这次事件中吸取教训，改正自己的行为，遵守校规，保持良好的卫生习惯和礼仪。

在此，我向老师和同学们道歉，并保证今后不再做出类似的行为。我会努力学习，提高自己的综合素质，为班级和学校做出更多的贡献。

最后，再次向老师和同学们道歉。

此致

敬礼！

XXX

日期：XXXX年XX月XX日

化妆检讨书 篇6

尊敬的老师：

您好!

非常抱歉，我深知自己做了一件违反校规的事情，对不起。但是我的初衷是好的。只是我的考虑有点不周全了。给您带来麻烦了，非常抱歉，我此时此刻回想起当时的情况，是真的觉得丢人，就因为我的一时兴起，就涂了一点口红，但是我低估了学校对学生化妆的厌恶程度，我在被发现后直接被骂的头都不敢抬起来，我以后再也不会发生这种情况了，给我十个胆子也不敢了。

今天上午不是我们学校的活动吗?每个班都需要出一个节目上台表演，我们班五个人表演的就是民族舞，然后我们的好胜心就来了，要么不上场，要么就拿第一，所以我们为了这次活动做的努力是真的多，跟您特批课间操去训练了、晚自习也抽出一节课用来训练，什么午休、下午休息的时间我们都牺牲了，全部用来训练了，就是希望靠着这一次，让学校的其他班级的师生对我们班刮目相看。今天早上我们在准备的时候，我们其中的一个女生，说她姐姐的口红落在她书包里了，问我们要不要上台表演的时候也涂着口红，这样视觉效果肯定好，但是我们也有考虑到，化妆是在我们学校不允许的.。我们经过商量后，还是觉得要涂，因为这样会给大家留下印象，等我们拿了第一，也就是功大于过了，学校也没办法说什么了，况且我们在寝室涂完照镜子，真的就觉得自己好看很多。

但是我们万万没想到，在我们早上去食堂吃早餐的时候，被教导主任给看到了，他也不管当时周围有多少人，点着我们就开始批评，围观的人越来越多，要我们把口红擦掉之后，他才肯罢休，我以往在学校都是本本分分的，这也是我第一次被学校的领导批评，这种被当众批评的滋味真的是让我终身难忘，这件事您肯定已经知道了，目前我们几个也不知道您会怎么处理我们，虽然现在活动已经结束，我们这次拿到了所有节目中的第一名，但是我们几个却是丝毫都高兴不起来。

老师，我们几个真的就是一时兴起，看到口红的那一刻，心中就有个冲动，希望在台上展现我们最好看的一面，觉得这样会给我们的舞蹈节目加分，还望您看在我们的初衷是如此的情况下，对我们网开一面吧，现在也深知现在这个年纪这个身份的我们是非常不应该化妆的，以后我们一定不会再这样了。

此致

敬礼!

检讨人：__

20__年_月_日

化妆检讨书 篇7

尊敬的老师：

我对我所做感到深深的后悔。您总是教导我们要做一个文明的学生，为的是更好地服务社会，给社会做贡献，无论厚微，学生都有矢志不渝的精神去做，然而今日之所为，实大使恩师痛心哉！但我今日亦属有原因，否则我亦不会给自己以及您摸黑。中午放学后，我和同学出去吃饭，请原谅我们的莽撞，我竟喝了酒，而且喝了许多。我只是比较好奇，否则我怎么会那么傻呢。在上课的时候竟然吐了，扰乱了课堂秩序，让老师给我留下了不好的印象，我很后悔我今日所做之一切！

报效祖国，为祖国献出自己能贡献的一切，这是学生多年以来的夙志。通宵达旦，虽然我不是老师您最好的学生，但我从来都将您视为我行事，处世的法则，请您不要因为今日之失蹄而对学生另眼相看。在此我发誓，以后若有再犯，任凭处罚！

经过家里人的教育，同学们的劝说，以及您毫不偏颇的批评，我终于得到了一个很好的启示，它将在我以后的人生道路上起到重要作用：凡事莫偏激！也请您在以后的学习和生活中，指引我，帮助我，学生将不胜感激啊！

今天晚上我想了很多，中午的蠢事在脑海里浮现了。我在书桌上用刀刻了两个字：笃行。这两个字就好象刻在我心中一般，难以忘记。而且它将是我以后生活中不可或缺的重要方法论。不论如何，我都将规范自己的言行，体面自己的作为，为做一个合格的人民公仆做好充分的准备。新晨范文网

敬爱的'老师，我不该喝酒，我错了，我真的知错了，我真不应该喝酒，我知道我违反校规了，我真的知道我错了，我以后保证上课时不喝酒！我影响了其他学生的学习，我一定会向同学们道歉的，请老师原谅，给我的改过的机会吧，我错了！

敬爱的xxx老师：

我知道这次喝酒错误的严重性，我追悔莫及!

20XX年X月XX日我和xx在寝室里感觉忽然很无聊又很口渴，突发奇想要喝一喝啤酒，于是我们就去购买了一瓶。我知道学生喝酒是不对的。但是当时头脑发热，没想到这么多。一开始我们也只是尝尝味道，但后来，在喝酒的时候我想到嚼口香糖可以盖过酒味，只要在喝完酒之后嚼一嚼就行了，于是就大胆的喝了起来，但事实证明我犯了个愚蠢的错误!

老师，同学们，我知道错了，我真不该喝酒，不该存在侥幸心理，不该在没有监督的情况下做出越轨的事!

感谢你们的批评指出，还请校方、老师和同学们原谅我、监督我，亡羊补牢，为时未晚，请你们相信我，我一定会坚决改正！

尊敬的老师：

你好，我知错了，我不该喝酒，我下次再也不敢喝酒了。

我这次喝酒原因是这样的，中午和朋友一起出去吃饭，因为太高兴了，也为了比下谁的酒量大，也就吃多了点，那时忘了下午还有课要上，到了下午上课的时候实在是支持不了，就吐了满地都是，为此我也感到十分的不安，通过老师和领导的教导使我深深的认识到自己的错误之处，了解到我们学生的目的就要好好学习，要和同学比就比成绩而不是比酒量，也使我知道作人的原则，

在此我再三承认我错了，我不应该喝酒而影响到自己的学习。总之我不应该喝酒。短短这些字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我错了。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。如果能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力的学习科学知识将来回报祖国。

在此，我再次对我所做表示深深的后悔与歉意。

化妆检讨书 篇8

检讨书：反省自己化妆

尊敬的老师：

您好！我写这封检讨书是为了反省自己对化妆的态度和行为，我意识到在这方面我存在一些问题，并希望能够得到您的指导和帮助。

化妆对于很多女性来说，不仅仅是一种修饰自己外貌的方式，更是表达个性和自信的途径。作为一个年轻女性，我对化妆也充满了兴趣，然而，在不断追求美丽的过程中，我也发现了自己的一些错误和不足之处。

首先，我发现自己在化妆上存在过分依赖的问题。对于我来说，早上起床的第一件事就是给自己化妆。我习惯性地将自己装点得漂漂亮亮，以期赢得他人的赞赏和重视。然而，在这个过程中，我忽略了内在的美和个性魅力的培养。我应该意识到，真正的美丽来自于内心的善良和对他人的关怀，而不是仅仅依赖于外在的修饰。

其次，我反省到自己在化妆中有时会追求过于浓重的效果。当时尚潮流中充斥着浓妆艳抹的照片和视频时，我也试图模仿，但却忽略了适度和自然的原则。太浓的妆容在某种程度上显得不够真实和自然，反而给人一种做作和不真诚的感觉。我深深意识到我需要重新思考自己的化妆目标，学会以最适合自己的妆容展现自己的独特之处，而不是盲目跟从潮流时尚。

此外，我还注意到自己在选择化妆品时缺乏理性。在市场上，各个品牌推出了大量的化妆品，各种广告和宣传把我引向不计后果地购买和试验。事实上，这些所谓的高质量产品并不一定能够满足我的需求，而可能导致皮肤问题或其他健康隐患。我深刻认识到我需要加强对化妆品的选择和使用知识的学习，确保自己选择的产品能够安全有效地满足我的需求，同时更加注重自己的肌肤保养和健康。

最后，我反省到我的误导对他人造成了不好的影响。当我过分强调自己的妆容时，不可避免地会让他人觉得我只在乎外貌，而忽略了更重要的内在品质。这样的误导使我与他人之间的联系变得肤浅，也影响了与他人的沟通和交往。我需要找到一个平衡点，既要关注自己的形象，也要注重与他人的真实交流和内在品质的展示。

感谢您的耐心阅读这封检讨书。通过反省自己对化妆的态度和行为，我决心改变我对化妆的错误认知和不良习惯。我希望通过加强对内在美的培养，学会合理和自然地化妆，理性选择化妆品，并注重与他人的真实交流，从而成为一个更加真实、自信和内外兼修的女性。

再次感谢您的支持和教导，我将全力以赴改正我的错误，成为一个更好的自己。

谨启，

（您真诚的学生）

化妆检讨书 篇9

尊敬的老师：

您好!

您昨天对我批评的是对的，您的批评给我带来了非常大的影响，听您一席话，我真像多读了十年书。您让我写这封检讨书是您给我的一次机会，在这封检讨书的写作过程中，我会向您一一坦露我的那些心思，让您知道我对于化妆的想法。

首先还要说一句“对不起”，我在学校里面化妆这件事给您带来了不好的影响，我非常抱歉。您昨天告诉我，化妆是可以让我更好看的方式，可是认真学习也是可以让我更好看的方式，不是说化妆不好，而是现在学习那么紧张，我还要花时间花心思在打扮自己的事情上，等到学习不好的那一天，我一定会后悔没把时间都用来学习的。是，听到您那么多，我也觉得我这么做有些本末倒置了，虽然化妆和学习都是使自己更好看的方式，但是现在我还是个学生，我的时间就应该尽可能的花在学习上，如果我有那份既画很好看的妆，成绩还能够数一数二的天才，也不是不可以化妆到学校里来，可我知道我没有那份天才，我身边也没有这么多天才学生。我化着妆来，不仅耽误了自己的时间，也给了身边的女生或者男生一点心理上的影响，毕竟学校规定学生不能化妆到学校来，要是老师您不惩罚我，那一定会导致其他也想化妆的学生一一效仿，那整个班级乃至学校的管理就更难了，大家的成绩也都难以保障了，我们作为高中生，终将面临的高考也就不好保证升学率了。

老师，我也不想考不上好大学，我知道我成绩不够优秀就不能上好大学，不能上好大学就会错失很多通往我向往世界的门票，我不可以在这个重要时候用化妆这样的小事来扰乱我通往理想未来的轨迹。我也知道化妆可以让我更好看，可我也更明白“鸟美在羽毛，人美在心灵”这个道理的，比起化着好看的妆却有一颗乏味的心灵来说，我更愿意自己未来是有一颗丰盈心灵的人，而不是顶着一张好看的皮囊而内心空洞的人。

说实话，我每天昨天化妆来学校，在化妆上的确花了很多时间，我甚至为了好看，连早餐也没有来得及吃，又遭到了您的批评，我都没敢说出来，我还没吃早餐这件事。对于一个正值青春期，还要上课学习的学生来说，没有化妆不会影响学习，但是没有吃早餐这件事则会影响到学习，甚至有低血糖的话还会晕倒。老师，孰轻孰重，我已经知道了，谢谢您昨天耐心的“批评”，我知错了。

此致

敬礼!

检讨人：__

20__年_月_日

化妆学习计划

不为明天做好准备的人是没有未来的，在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编收集并整理了“化妆学习计划”，或许你能从中找到需要的内容。

化妆学习计划 篇1

化妆学习计划

作为一个女孩子，每天对于自己的妆容都有一个比较高的要求。我想要能够根据不同的场合、不同的造型要求做出不同的妆容。因此，我想好好地学习一下化妆，制定一个化妆学习计划，让自己能够成为一名优秀的化妆师。

首先，我需要掌握化妆的基本功。这些基本功包括护肤、打底、眼妆、唇妆等等。我要耐心地学习每个步骤、每个技巧，掌握化妆用品的使用方法，熟练掌握基础的妆容，让自己的妆容更加美丽、自然。

其次，我的计划是要学习不同场合化妆的技巧。例如，上班时的淡妆、逛街时的自然妆容、参加晚宴时的浓妆等等。不同场合的妆容要求不同，需要学习不同的技巧和方法，让自己的妆容更加出彩。

第三，我要学习特别的妆容。比如，cosplay化妆、万圣节化妆等等。这些特别的妆容需要更加复杂的妆容技巧，需要更高的技巧要求。学习这些技巧能够让我更好地展现自己的才能，让自己的妆容更加出众。

第四，我的计划是要学习化妆的流程和流派。现在市场上的化妆品种类非常多，不同品牌的化妆品有不同的使用方法和适用范围。我需要学习这些流派和流程，了解不同品牌的化妆品的特点和使用要求。这样，我才能对不同的化妆品有更深入的认识，让自己成为一名优秀的化妆师。

最后，我的计划是要经常参加化妆培训课程和交流讨论。因为技术是不断更新的，只有我不断更新我的技能才能够跟得上潮流的步伐。所以，我要定期参加一些化妆培训课程和交流讨论，让自己不断地学习新知识，更新技能和了解市场的信息。

在以上的计划中，我要贯彻"实践出真知"的理念，每天都要重复练习妆容，逐渐地提高化妆技能。只有坚持不懈的学习和练习，才能成为一名优秀的化妆师。

化妆学习计划 篇2

化妆学习计划

随着时代的发展和社会的进步，化妆已经成为了许多女性生活中不可或缺的一部分。化妆不仅能够提升女性的自信心，还能够展现出女性的美丽和魅力，让女性在社交场合中更加自信而亮眼。但是，很多女性对于化妆的技巧和方法还不是很了解，需要不断地学习和实践。为了提升自己的化妆技巧，我制定了一份化妆学习计划，希望能够通过不断的学习和实践，提升自己的化妆水平。

学习目标

1、了解不同肤质的化妆技巧和方法。

2、熟悉不同形状的面部轮廓分析和化妆技巧。

3、掌握常用化妆品的使用方法和搭配技巧。

4、学习不同场合的化妆技巧，如日常化妆、职业化妆、晚宴化妆等。

学习内容

1、了解不同肤质的化妆技巧和方法

了解不同肤质的特点和需求，能够使化妆更加贴合和自然。不同肤质需要使用不同的化妆品和技巧，才能达到一个最好的效果。在学习化妆技巧时，需要重点关注自己的肤质，了解如何选择适合自己的化妆品和使用技巧。

2、熟悉不同形状的面部轮廓分析和化妆技巧

面部轮廓的不同也需要使用不同的化妆技巧来弥补。学习不同形状的面部轮廓分析和化妆技巧，能够更好地掌握化妆技巧，让自己的面部更加有立体感。

3、掌握常用化妆品的使用方法和搭配技巧

化妆过程中的化妆品选择和搭配非常重要。学习掌握常用化妆品的使用方法和搭配技巧，能够使自己的化妆品更加得心应手，让自己的化妆技巧更加得到提升。

4、学习不同场合的化妆技巧

不同的场合需要使用不同的化妆技巧。在日常生活中，需要简单而自然的妆容；在职业场合中，需要干练而大方的妆容；在参加晚宴等特殊场合中，则需要华丽而精致的妆容。因此，学习不同场合的化妆技巧，能够使自己在不同场合都能够做到整体搭配。

学习计划

1、每天学习不同肤质的化妆技巧和方法，花费时间1小时。

2、每周学习不同形状的面部轮廓分析和化妆技巧，花费时间2小时。

3、每周掌握常用化妆品的使用方法和搭配技巧，花费时间2小时。

4、每周学习不同场合的化妆技巧，如早上7点到8点学习日常化妆技巧，晚上9点到10点学习晚宴化妆技巧，花费时间每次1小时。

以上时间仅供参考，具体安排可根据自己的时间合理规划。

总结

化妆技巧的学习需要长期的积累和实践。通过上述的学习计划，相信可以帮助我们更好地掌握化妆技巧，展现出自己的美丽和魅力。同时，也提醒我们在化妆过程中注意保护肌肤，以达到美丽和健康的双重效果。

化妆学习计划 篇3

在当今社会，化妆已成为女性的必修技能，它可以让女性更加自信和美丽。但是对于初学者来说，化妆可能是一项具有挑战性的任务。因此，建立一份完整的化妆学习计划是非常必要的。

第一步：了解基础知识

在学习化妆之前，我们需要了解化妆的基本知识。比如说，皮肤类型是什么？什么化妆品适合我的皮肤类型？如何保护皮肤？了解这些基本知识可以帮助我们更好地选择和使用化妆品。此外，熟练掌握化妆品的基本使用方法，包括如何使用粉底、唇膏、眼影、睫毛膏等，将成为你化妆学习的重点。

第二步：练习技巧

学习化妆需要不断练习，因为化妆艺术靠的是经验。通过不断地尝试，我们可以找到适合自己的化妆风格，并且可以让自己的妆容更加完美。我们可以从简单的化妆开始，例如化日常妆，再逐渐尝试更复杂的妆容，如晚宴妆或派对妆。

第三步：学习新技巧

化妆艺术是一个不断发展的领域，新技术和新方法不断涌现。因此，学习新技巧是至关重要的。我们可以通过网络、书籍或者化妆课程来了解最新的化妆技巧，并将这些技巧应用到自己的妆容中。如今，智能手机上有许多化妆app，它们可以帮我们了解最新的化妆技巧，并为我们提供化妆步骤的教程。

总之，化妆学习是一个非常重要的过程。我们需要了解基本知识、练习技巧、了解新技巧。如果你坚持不懈，不断尝试和改进，将会取得很好的结果。记得要享受学习的过程，化妆是一种有趣的体验，带给我们自信和乐趣。

化妆学习计划 篇4

化妆是一门艺术。通过化妆，我们可以改变自己的外貌，让自己更加美丽迷人。不过，要想精通化妆，需要不断的学习和实践。下面就是我制定的化妆学习计划，希望能够对大家有所帮助。

一、选择适合自己的化妆品

化妆品是化妆的基础，选择适合自己的化妆品很重要。首先，要了解自己的肤质，然后再根据肤质选择化妆品。不同的化妆品对肤质的影响也不同，对于干燥肌肤，可以选择滋润保湿的粉底或BB霜；对于油性肌肤，可以选择控油效果好的产品；对于敏感肌肤，则需要选择温和不刺激的产品。

二、熟练掌握化妆步骤

要想化妆得漂亮，掌握化妆步骤很重要。首先需要卸妆，清洁面部的脏污，让肌肤变得干净透亮；接下来是涂抹基础保养品，包括爽肤水、精华液、眼霜和面霜；然后是涂抹粉底液、遮瑕膏、眉笔、眼影、唇膏等彩妆产品；最后是定妆，使用散粉或喷雾来锁住妆容。

三、学习化妆技巧

化妆技巧是化妆的灵魂，只有学会了技巧，才能让妆容更加自然、迷人。在学习化妆技巧的过程中，最重要的是多实践，不断尝试。比如，如何画出自然的眉毛、如何让眼部妆容更加立体、如何让唇部妆容更加饱满等等。在实践的过程中，不断总结经验，不断提高自己的技能水平。

四、关注时尚潮流

时尚潮流是不断变化的，学习时尚潮流可以让自己更加不落伍。除了学习时尚妆容，还可以学习服饰、发型等方面的知识，将化妆与服饰、发型等进行搭配，打造出最完美的形象。

通过这些学习计划，我们可以不断提高自己化妆的技能水平，打造出最美丽的妆容，让自己更加自信、动人。

化妆学习计划 篇5

化妆学习计划

化妆是现代女性的必修课，越来越多的女性开始关注化妆技巧，并希望能够掌握一定的化妆技巧，使自己更加美丽、自信。然而，随着美妆市场的崛起，各种品牌、各种产品、各种技术层出不穷，让初学者很难做出正确的选择并学习到有效的技巧。以下是我个人设计的化妆学习计划，旨在帮助初学者成功入门、快速提高自己的化妆技能。

第一阶段：基础知识的学习与掌握

化妆的基础知识包括肌肤类型、肤色分类、彩妆产品种类、化妆工具等，这些基础知识的掌握对于进一步提高技巧非常重要。对于初学者来说，最好先找到一本专业的化妆书籍或者找一个有经验的导师进行基础知识的学习。在学习的过程中，需要注意以下几点：

1. 把化妆品牌和产品的属性、功能做好分类，正确选择。

2. 不要忽视化妆工具选择，掌握不同工具的不同用途，基础工具及精细化工具辅助化妆。

3. 学会正确使用美容仪器，并正确评估肌肤状况和产品配合使用效果。

4.掌握基本的色彩搭配理论和技巧。

第二阶段：日常妆容的基本技能掌握

学到这个阶段，大家可以开始尝试在家里化独立日常妆容，这个基础技能的掌握非常关键，对其他进阶妆容的掌握也有促进意义。日常妆容主要包括自然妆、淡妆、清新妆等，学习技能包括以下几点：

1. 肤色和脸型的特点和弱点，遵守对自己最基本的要求。

2. 每个步骤的化妆顺序，遵守自然化妆的规律，熟悉手法。

3. 前期打底和涂抹彩妆时候的注意事项。

4. 多练习，了解每个化妆步骤的效果。

第三阶段：高级妆容的尝试和掌握

进入这个阶段，初学者需要开始尝试其他妆容技巧，如眼妆、唇妆、精致妆等。同时，还需要掌握一定的变通技巧，根据场合和服装搭配等不同需求进行妆容变化。高级妆容技巧包括：

1. 眼部彩妆：

从上到下的涂抹流程，不同类型眼妆的关键技巧以及如何根据场合和服装搭配选择不同的眼妆。

2. 唇部彩妆：

了解不同口红类型的特点，掌握口红的正确涂抹方式以及不同唇妆搭配的小技巧。

3. 整体妆容的配合：

从眉毛到眼妆，再到唇部彩妆，学会如何将整体妆容进行配合，达到完美的整体效果。

结 合

化妆需要学习和练习，随着时间的推移和经验的积累，我们可以更好地掌握自己的化妆技巧，让自己更加美丽自信。但是不能随意尝试野路子，需要按部就班的学习，不断完善完美自己的化妆技巧。这个学习计划可以帮助初学者从基础到进阶完善自己的技能，是一个很不错的学习方式。

化妆学习计划 篇6

化妆学习计划

近年来，随着社交网络和明星化妆教学的普及，越来越多的人开始对化妆产生了浓厚的兴趣。然而，如果没有系统的学习和训练，想要在化妆方面成为一名专业的技术者仍然有些困难。因此，一个系统的化妆学习计划是非常必要的。

第一步：学习基础知识

化妆效果的好坏很大程度上取决于化妆师的技术和知识。因此，每一位化妆爱好者都应该在开始学习化妆之前，先要了解化妆的基础知识。包括肤色、脸型、眼型等的基础知识。此外还要了解不同品牌、不同产品的特点和适用情况。这些知识的学习可以通过网络上的视频教程、美容书籍、化妆课程等途径来获得。

第二步：练习基础技巧

只有掌握了基础技巧，才能够做出完美的化妆效果。所以，学习化妆技巧的第二步就是要识别和练习基本技巧，包括用刷子、海绵、手指、眉笔、眼线笔、眉粉等工具的正确使用方法。还要学会修饰眉型、画出完美的眼妆和唇妆等等。这些技巧的掌握可以通过练习、多看教学视频、向专业化妆师请教等方法来获得。

第三步：掌握流程和方案

对于化妆爱好者来说，在化妆时流程和方案的安排非常关键。一个合理的流程和方案可以使得化妆所需的时间更短、效果更好。所以，在学习使用一些流行品牌的化妆品的时候，需要掌握一定的方案，并且根据不同场合和客户的需要进行调整。

第四步：参加化妆比赛或活动

近些年，化妆爱好者非常注重各种比赛和活动的参加，这些比赛活动不仅可以让自己学到更多化妆经验和技巧，也能够向更多的人展示自己的实力和特点。参加化妆比赛或活动，可以让自己成长得更快，收集客户的反馈意见和建议，增强自己的自信心，为自己未来的成长积累更多的经验和资源。

综上所述，一个系统的化妆学习计划是非常必要的。通过学习基础知识、练习基础技巧、掌握流程和方案以及参加化妆比赛或活动等步骤，不仅可以提高化妆的技能和水平，还可以增强自己的信心和底气，为未来的职业发展铺垫了良好的基础。如果你想要在化妆这方面有所成就，那么一定要开始制定你的化妆学习计划了！

化妆学习计划 篇7

化妆学习计划

追求美丽是每个女性的天性，而化妆则是展现女性美丽的重要方式之一。无论是参加聚会、面试、约会还是日常生活，一只优美的妆容都能让你显得更加自信和魅力。但要想成为一名优秀的化妆师或是掌握基本的化妆技巧，就需要一个全面、有效的化妆学习计划。

一、明确学习目标和时间

在开始自己的化妆之旅之前，我们需要相应的学习目标和时间规划，包括学习现有的化妆技巧，学习新的化妆产品和工具，学习如何选择适合不同场合的妆容和色彩等等。同时，我们还需要了解自己的日程、工作和学习状况，以此来调整和安排相应的时间和学习计划。

二、收集化妆知识和资源

收集化妆相关的知识和技巧是我们成为优秀化妆技师的必要步骤之一。首先，我们需要阅读有关化妆的专业书籍或杂志，了解化妆历史、化妆品类别、化妆工具类型和使用技巧等方面的基础知识。同时，还可以通过观看YouTube和TikTok视频或参加化妆培训班等途径来学习化妆的实用技巧和流行趋势。此外，收集适合自己的化妆工具和产品也是必要的，如化妆刷、海绵、唇膏、眼影、粉底液等。

三、掌握化妆技能和技巧

掌握化妆技能和技巧是化妆学习计划的重点，我们需要通过实际操作和练习来熟悉如何使用化妆产品和工具，掌握化妆技巧和让妆容更加自然和完美的方法。在学习中，我们需要了解如何涂口红、眼影、眉毛、睫毛膏、眼线、腮红、粉底液等各种化妆品的使用，以及如何根据不同的场合和气质选择适合的妆容。

四、练习自我评估和改进

通过练习和实践不断自我评估和改进是学习化妆技能的必要步骤。我们需要不断反思自己的妆容效果和技能，找出不足和改进的方向。可以通过拍照或请同事、朋友的建议，来检查自己的妆容效果和改进的方向。同时，我们还可以通过参加比赛、展示或分享会来不断提升自己的化妆技能和影响力。

五、与其他化妆师和爱好者互动

与其他化妆师和爱好者互动是学习和提升化妆技能的一个重要途径。我们可以通过参加化妆聚会或组织等活动来与同行们交流学习心得和技巧，学习他们的创新思维和化妆理念，同时也可以不断丰富自己的人脉资源和商业机会。

总之，化妆学习计划需要我们认真安排和掌握，这不仅仅是展现自己美丽的独特方式，也是让我们更加自信和魅力的必要步骤。我们需要站在不同的角度，综合全面的学习化妆知识和技巧，不断提升自己的实践技能和评估，借助自己的力量和有意的追求，争取开展一个高效的化妆学习计划。

化妆学习计划 篇8

随着社会的发展，越来越多的女性开始注重自己的外表和形象，其中化妆也成为了女性们不可或缺的一部分。在这个时代，要想赢得别人的尊重和赞赏，你必须给别人一种自信、积极、庄重的形象。化妆不仅是一种表面的修饰，更是一种展示自己气质和内在美的方式。本文旨在阐述我对于“化妆学习计划”的认识和实践。

首先，我认为学习化妆不是为了让自己成为别人眼中的美女，而是为了让自己的内在美和外在形象相得益彰。因此，我的学习计划并不追求过多的华丽效果，而是希望能够让自己显得更加自然、自信和优雅。在学习化妆的过程中，我秉持着“素颜美丽”的理念，尽量避免过度浓妆和过多塑造。

其次，化妆需要的不仅仅是技巧和手法，更重要的是保养和修饰。因此，我的学习计划不仅包括化妆技巧的学习，还包括皮肤保养、饮食健康等方面的培养。只有多方面的综合修养，才能让自己真正拥有美丽和自信。

接下来，我将介绍一些我所遵循的化妆学习计划，希望能够对正在学习化妆的女性们提供一些启示和帮助。

第一步：了解自己的肤色和脸型。不同的肤色、脸型需要的化妆技巧也有所不同，因此在开始化妆之前，了解自己的肤色和脸型是最基本的一步。

第二步：为自己选购适合自己的化妆品。市场上的化妆产品琳琅满目，但并不是所有的产品都适合你的肤质和肤色。因此在购买化妆品时，需要注意选择适合自己的产品和品牌。

第三步：积极学习和实践化妆技巧。学习化妆技巧需要用心和耐心，尤其是在反复实践中，慢慢地找到最适合自己的化妆方案。

第四步：注意保养和修饰。口红、腮红、粉底等化妆品是修饰工具，但真正的美丽还需要从内部修养。将内在的美丽和外表上的修饰结合起来，才能让自己真正的光彩照人。

第五步：养成好习惯。生活习惯、饮食习惯对于皮肤的健康非常重要。要想拥有美丽的皮肤和形象，除了外部的修饰，还需要内部的养护。

总之，学习化妆不是一蹴而就的事情，需要花费较长时间和精力。但是只要你努力学习、不断实践，并且注重内外兼修，一定会以如梦如幻的美丽惊艳众人。希望每一位女性都能够找到适合自己的学习路径，打造自信、自然、优雅的自我风格！

化妆学习计划 篇9

化妆学习计划

作为一个女孩子，化妆技能的掌握是必不可少的。一个精致的妆容不仅能够让我们在人群之中脱颖而出，还能够增强自信心，让我们更加美丽动人。为了提升自己的化妆技能，我制定了以下化妆学习计划。

一、日常妆容的打造

对于初学者来说，日常妆容的打造是非常基础但又必不可缺的一步。在日常妆容中，不需要夸张的眼妆或唇妆，尤其是在工作或学习场合，淡妆更能体现出女性的优雅与气质。因此，我打算通过观看化妆视频和学习画法来掌握日常妆容的技巧。

二、眼妆的实战

眼线、眼影、睫毛膏的使用及搭配是眼妆的核心。眼妆不仅能够打造出深邃优美的双眸，更能让整个人看起来更有神。因此，我计划通过学习各种不同的眼妆画法，从淡妆到重妆的实战对比，来掌握眼妆的技巧。

三、唇妆的创新

唇彩、口红、唇釉的使用及搭配是唇妆的核心。不同的唇妆选择、搭配可以让妆容更加灵动和别致。因此，我计划通过学习各种唇妆画法，从颜色选择到技巧搭配的实战，来创新自己的唇妆方式。

四、掌握化妆工具

化妆工具的选择和使用直接影响到整个妆容的效果。要想化好妆，不仅要选择好的化妆品，更要掌握使用化妆工具的正确方法。因此，我打算通过观看化妆视频、问问专业的美妆师，研习化妆工具的使用方法，从而让自己掌握化妆工具的技巧。

五、定期去美妆店学习

定期去美妆店学习，体验不同美妆品牌的化妆技巧和产品，可以让我们更好地了解美妆市场的动向。在美妆师的指导下，学习不同妆容的技巧和实践技能，不仅能提高整体的化妆水平，还可以增强和美妆师的沟通和交流，让我们得到更多的化妆启示和帮助。

综上所述，作为一个爱美的女孩子，想要掌握化妆技能，需要通过日常妆容的打造和眼妆、唇妆的实战学习，掌握化妆工具的使用方法，并定期去美妆店学习。只有不断的实践和积累，才能提高自己的化妆技能，打造出优雅、时尚和精致的妆容。

大班美术活动鞋印舞会

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动鞋印舞会 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动鞋印舞会教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1．积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

2．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

3．培养幼儿的欣赏能力。

4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

活动过程一、情境导入，快乐印画1．出示鞋印图片，引出化装舞会。

今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?

2．教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的! (教师示范印画。)小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3．幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4--5次。

二、拓展思维，大胆想象1．幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

2．幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变? (例：给它加上轮子就变成小汽车了。)3．小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥，自主作画1．幼儿自由添画，教师巡回指导。

2．教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。

请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

四、借助舞会，展示作品1．教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

2．小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音? (播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)3．参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室，活动结束。

活动反思：

我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试；还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。

《大班美术活动：漂亮的脸谱》：大班美术活动漂亮的脸谱教案主要包含了活动目标，重点与难点，活动过程等内容，在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术活动漂亮的脸谱教案吧。

《大班装饰画教案：蝴蝶和鸟》：大班美术活动蝴蝶和鸟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班装饰画蝴蝶和鸟教案吧。

《大班获奖教案：《海的女儿》》：大班美术活动《海的女儿》教案主要包含了活动前评析，活动目标，活动准备等内容，能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。尝试用渐变涂色的方法美化作品。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班获奖《海的女儿》教案吧。

化妆课课件集合十一篇

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学效果的评价和改进的重要工具，大家是不是在为写教案课件发愁呢？我的“化妆课课件”充满了想象力期待它能够得到您的认可，希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见！

化妆课课件 篇1

1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。

2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。

3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。

重点：能够观察、倾听故事，(教案出自：教案网)理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。

难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

物质准备：图画书ppt。

一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。

二、展开

1.观察与讨论：

(1)花格子大象与其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?

(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，(教案出自：教案网)请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。

三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。

化妆课课件 篇2

设计思路：

在平时，我发现孩子们特别爱美。每次他们涂指甲后都会向我炫耀。有事还会用彩笔画指甲。孩子小，会经常把手放在嘴里。这样对身体有害。因此我设计了这节活动。

活动目标：

⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。

⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。

活动的重点和难点：

1.在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。

2.引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。

活动准备：

1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音乐。

2.课件：《不玩妈妈的化妆品》，故事的音频。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：看，老师今天又什么变化?

2.出示化妆品让幼儿观察。

师：这些是什么?谁经常用化妆品?小朋友可以用化妆品吗?

二、讲故事，回答问题。

1.播放ppT，并播放故事音频。

师：刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢?那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢?

师：那下面我们一起来听一个故事吧。

2.回答问题(1)师：大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢?

(2)师：皮皮猴为什么会肚子痛?

(3)师：大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院?

教师小结。师：从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。(教案出自：.教案网)化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。化妆品不小心放入口中会引起中毒。

三、请大班幼儿进行情景表演。

1.请幼儿表演。

师：孩子们，老师请来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。他们今天为我们打来了情境表演。我们看看他们做了什么?

(1)小朋友涂抹妈妈的口红。

(2)小朋友误食化妆品。

(3)使用小儿专用的化妆品。

2.播放博士爷爷的录音。

师：现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。

3.小结。

师：孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗?我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。

四、活动延伸

师：我们今天通过故事知道了妈妈的化妆品，小朋友是不能使用的。回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。

化妆课课件 篇3

大班美术公开课教案《我给石头化化妆》

活动目的：

1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

活动准备：

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种形状各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

活动过程：

（一）谈话引入激发兴趣

师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？

（二）引导讨论启发想像。

师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。

（三）认识材料提出要求：

1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？

2、要求：

（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？

（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。

（3）安静操作，注意安全。

（四）幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

（五）集中交流体验成功师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？

3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

（六）介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

教学反思：

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

化妆课课件 篇4

幼儿园大班美术教案：我给石头化化妆（优质课）

活动目的

1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。

2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。

3、体验合作的乐趣。

活动准备

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种形状各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

活动过程

（一）谈话引入激发兴趣

师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？

（二）引导讨论启发想像。

师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。

（三）认识材料提出要求

1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？

2、要求：

（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？

（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。

（3）安静操作，注意安全。

（四）幼儿操作观察指导

幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

（五）集中交流体验成功

师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？

3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

（六）介绍作品分享快乐。

鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

化妆课课件 篇5

幼儿园大班美术公开课详案《化妆舞会》

设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。

［活动目标］

1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。

3．激发幼儿对绘画的兴趣。

4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。

［活动准备］

1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。

2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。

3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。

［活动过程］

组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。

（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。

当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。

允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。）

A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。

老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。

1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）

2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）

3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”

（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）

4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。

5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”

（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。）

B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”

1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。

3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。

（一）幼儿自由化妆。

组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。

A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。

1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。

2．提醒幼儿不要与别人相同。

3．请动作快的幼儿去帮助同伴。

4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。

（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”

在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。

另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。

巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的！”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。）

B．组织幼儿围着米老鼠坐下。

1．引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。

2．老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。）

（二）舞会。

1．化妆舞会开始。

米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。

2．舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。

（回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动；需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样；需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。）

化妆课课件 篇6

一、活动目标

1、在观察感知常见的水果和蔬菜的基础上，学习给水果或蔬菜添画五官和四肢。

2、自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴在操作材料的中间。

3、喜欢对水果、蔬菜进行装饰。学习给水果或蔬菜添画五官和四肢自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴。

活动准备：多种水果和蔬菜材料，水果图片，水果娃娃图，幼儿用书活动过程一、出示水果娃娃，引发幼儿兴趣。

师：今天我们班要举办一个化妆舞会，看一看谁来参加化装舞会了？

（出示水果娃娃）：谁来了？这个水果娃娃是什么样子的？

二、我给水果娃娃照张相师：小朋友，你喜欢水果娃娃吗？我们来给可爱的水果娃娃照张相吧。

出示水果娃娃图片，示范在水果身上用黑色记号笔添画五官和四肢。

三、打开书感知各种水果和蔬菜娃娃。

师：今天的化妆舞会上还来了许多娃娃，它们是谁呢？画面上有哪些水果娃娃？还有哪些蔬菜娃娃？它们是什么样子的？

你喜欢哪个娃娃？你想给哪个娃娃照相？

四、引导幼儿观察操作材料，知道操作材料的用途。

请小朋友看一看，桌子上有些什么？它们有什么用？

怎样给水果和蔬菜娃娃照相呢？

五、交代要求，幼儿操作鼓励幼儿先贴自己喜欢的水果或蔬菜，再在其身上添画五官和四肢。

六、举办《果蔬化妆舞会》，展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的水果或蔬菜娃娃。

七、音乐活动《大鼓和小铃》

师：《水果化妆舞会》开始啦，让我们敲起大鼓和小铃，和蔬菜、水果一起开心地跳舞吧！

化妆课课件 篇7

活动背景：

《鞋》是我们小班的预设主题活动，子活动有《我最喜欢的鞋》、《我家的鞋》、《小小设计师》、《能干宝宝穿鞋比赛》、《有用的鞋》五个。在《小小设计师》活动中，我跟孩子们用各种颜色装饰鞋子，有个幼儿不慎将颜色倒在地上，随后用鞋底无意踩了五颜六色的颜料在地板上印出了鞋印，他的新发现很快吸引了所有的孩子，于是玩色活动《快乐的鞋印舞会》应运而生。

活动目标：

1、大胆尝试用不同的颜色进行刷色、压印，感受鞋印颜色、花纹的美。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、平底有花纹的鞋子若干;

2、大幅长条背景图一张;调好的各色颜料、刷子、湿抹布若干;

活动过程：

一、出示背景图，示范印画过程，吸引幼儿兴趣。

师：这么大一个舞台，我们会请谁来跳舞呢?(幼儿猜测) 请你们闭上眼睛数五下睁开，看看猜得对不对?(师 印画)

1、引导幼儿对比观察鞋印画和鞋底，感受鞋印和鞋底花纹的匹配美以及不同的鞋底花纹的美。

2、师示范印画，重点示范动作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、压印(数三下)、用抹布擦净手上的颜色;重点语言提示：要把鞋印宝宝打扮得漂亮点，穿上漂亮的衣服(提示幼儿选色并乐意换色)、给它选个合适的位置。

二、幼儿尝试鞋底印画。

1、鼓励幼儿选取不同花纹的鞋子进行印画作业;

2、重点指导幼儿将鞋印印完整(压印时用力均匀)

三、展示作品，师幼共同分享。

1、都有哪些鞋印宝宝在跳舞呢?(引导幼儿表述不同的鞋印花纹)

2、哪个鞋印宝宝打扮得最漂亮呢?(引导幼儿欣赏颜色的美及鞋印的完整性)

3、鞋印宝宝在跳什么舞呢?(引导幼儿讲述小故事)

四、幼儿在欢快的舞蹈中结束活动。

师：我们也跟鞋印宝宝一起来跳舞吧!

活动反思：

我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。

化妆课课件 篇8

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简单的记录及统计。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

化妆课课件 篇9

活动目标：１、让幼儿感受圣诞节日的气氛，激发幼儿表演的欲望。

２、增进亲子之间的感情。

活动准备：１、请家长与幼儿一同收集有关圣诞的装饰品或资料。

２、请家长为孩子准备一份小礼物，作交换礼物之用。

３、活动当天，请家长为幼儿准备一份化妆品。

４、活动时所需要的音乐（如：圣诞歌、节奏感较强的音乐等）

活动过程：

一、在一片圣诞的音乐声中，请家长与幼儿走进会场。

二、请出舞会的主持（本班的两位小朋友），正式拉开圣诞化妆舞会的序幕。

三、在欢快的音乐声中，家长帮孩子化妆，并穿上自己准备展示的服装。

四、当节奏感较强的音乐响起的时候，时装表演正式开始。幼儿逐一展示自己的服装，在场的观众跟着音乐拍手助威。

五、当轻柔的音乐响起的时候，幼儿就各自拿出自己之前准备好的小礼物，送给自己的好朋友，并跟好朋友说一些祝愿的话。

六、让孩子邀请家长一齐跳《邀请舞》，将活动的气氛推向高潮。鼓励幼儿邀请同伴或其他家长一同跳舞。

七、舞会在一片快乐的歌声和欢快的气氛中结束。

化妆课课件 篇10

活动目标

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备

课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料

活动过程

(一)观察讨论

导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

讨论：

小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评，展示

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

(四)、结束

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

教学反思

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

化妆课课件 篇11

【活动目标】

1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。

2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。

3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。

【重难点分析】

重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。

难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

【活动准备】物质准备：图画书ppt。

【活动过程】

一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。

二、展开

1.观察与讨论：

(1)花格子大象与其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?

(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。

三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。

活动反思：

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。